Programmēšanas valoda iesācējiem 4. daļa. Programmēšanas prakse 2007 Alvils Bērziņš

Lielums: px
Sāciet demonstrējumu ar lapu:

Download "Programmēšanas valoda iesācējiem 4. daļa. Programmēšanas prakse 2007 Alvils Bērziņš"

Transkripts

1 Programmēšanas valoda iesācējiem 4. daļa. Programmēšanas prakse 2007 Alvils Bērziņš

2 Saturs Ievads...3 Algoritmi...4 Uzdevumi uzdevums. Olu kastes uzdevums. Lielie cipari uzdevums. Zīmuļi uzdevums. Fibonači skaitļi uzdevums. Garais gads uzdevums. Cietais rieksts uzdevums. Pirmreizinātāji uzdevums. Eglīte uzdevums. Līzings uzdevums. Binārie skaitļi un to risinājumi uzdevums. Olu kastes uzdevums. Lielie cipari uzdevums. Zīmuļu rūpnīca uzdevums. Fibonači skaitļi uzdevums. Garais gads uzdevums. Cietais rieksts uzdevums. Pirmreizinātāji uzdevums. Eglīte uzdevums. Līzings uzdevums. Binārie skaitļi...26 Nobeigumam

3 Ievads Grāmata "" ir tematisku pamācību sērija, kuras uzdevums ir sniegt iesācējiem ieskatu programmēšanas valodā Python. Šī ir grāmatas ceturtā daļa, kurā aplūkoti dažādi programmēšanas uzdevumi un to realizācija šajā lieliskajā programmēšanas valodā. Šajā daļā esmu nedaudz lauzis tradīciju aplūkot Python valodas konstrukcijas un bibliotēkas, tā vietā izmantojot lasītāja pirmajās trīs daļās iegūtās zināšanas, lai risinātu tipiskus programmēšanas un algoritmu izstrādes uzdevumus, tā kā patiesībā šai būtu jābūt 3 ½ daļai. Kādēļ tā? Pēc trešās daļas laišanas klajā es sapratu, ka līdz šim esmu "spiedis" lasītāju apgūt Python valodas konstrukcijas un bibliotēkās iekļauto funkcionalitāti, demonstrējot to ar samērā triviāliem piemēriem. Ja lasītājs ir iesācējs programmēšanā, pieredzes trūkuma dēļ var rasties zināmas problēmas izstrādāt sarežģītākas programmas, tādēļ kļuva skaidrs, ka ir nepieciešams aplūkot tipiskas programmēšanas problēmu situācijas un šo problēmu risinājumus (paldies Madaram Virzam, Matīsam Sīlim un arī visiem citiem par ieteikumiem!). Lai neizgudrotu velosipēdu, programmēšanas uzdevumi tiek risināti, izmantojot pirmajās trīs grāmatas daļās aplūkotās Python konstrukcijas, līdz ar ko tās netiek papildus paskaidrotas. Ja lasītājam rodas priekšstats, ka ir grūtības izprast tādas vai citādas programmas konstrukcijas darbību, varu vien ieteikt aplūkot pirmās trīs grāmatas daļas. Tās iespējams lejuplādēt autora mājaslapā - 3

4 Algoritmi Lasītājs, kurš nekad iepriekš nav mēģinājis apgūt programmēšanu, varētu jautāt - "kas šis par svešvārdu"? Pēc Vikipēdijas ( ieraksta varam noskaidrot, ka Algoritms ir procedūra (galīga detalizētu instrukciju kopa) kāda uzdevuma veikšanai, pie kam, uzsākot procedūras izpildi noteiktā sākumstāvoklī, tās izpilde tiks pabeigta kādā noteiktā beigu stāvoklī. Ar algoritmiem mēs ikdienā saskaramies nepārtraukti. Tipisks piemērs ir kafijas vārīšana. Lai arī, šķiet, katram būs skaidrs, kā jāvāra kafiju, mēģināsim detalizēti aprakstīt, kā to jāveic. 0. Sākumstāvoklī mūsu rīcībā ir tukša krūzīte, karotīte, kafija, cukurtrauks ar cukuru, tējkanna un ūdenskrāns. Pārejam pie 1. punkta. 1. Izmantojot karotīti, ieberam krūzītē nepieciešamo daudzumu kafijas. Pārejam pie 2. punkta. 2. No ūdenskrāna piepildam tējkannu un liekam to vārīties. Pārejam pie 3. punkta. 3. Vai ūdens ir uzvārījies? Ja ir, pārejam pie 4. punkta. Ja nē, pārejam pie 3. punkta (t.i., atkārtojam tajā aprakstītās darbības). 4. Vai vēlamies kafiju ar cukuru? Ja vēlamies, pārejam pie 5. punkta. Ja nē, pārejam pie 6. punkta. 5. Izmantojot karotīti, ieberam krūzītē nepieciešamo daudzumu cukura. Pārejam pie 6. punkta. 6. Pielejam krūzīti ar karstu ūdeni no tējkannas. Pārejam pie 7. punkta. 7. Izmantojot karotīti, izmaisam kafiju krūzītē. Pārejam pie 8. punkta. 8. Beigu stāvoklis. Kafija sagatavota! Protams, tik detalizētas instrukcijas varbūt ir nepieciešamas cilvēkam, kurš kafiju vāra pirmo reizi un nekad neko līdzīgu nav darījis. Nākamajā reizē šādas instrukcijas vairs nebūs nepieciešamas, jo cilvēks šo darbību veiks intuitīvi. Diemžēl dators nespēj "mācīties" un tādēļ tam katru reizi, izpildot uzdevumu, ir nepieciešamas šādas instrukcijas. Datoram "saprotamā" valodā pierakstītu algoritmu sauc par programmu. Tātad - lai varētu izveidot programmu, kas risina kādu problēmu, ir jāprot izveidot šīs problēmas risināšanas algoritmu, pie tam tik detalizētu, lai to būtu iespējams pierakstīt ar izvēlētās programmēšanas valodas līdzekļiem. Lai labāk ilustrētu algoritmu veidošanu, šajā grāmatas daļā aplūkosim dažādus programmēšanas uzdevumus, katram izveidojot algoritmu un to realizējot ar Python līdzekļiem. Algoritmi tiek veidoti, izmantojot "melnās kastes" principu, kas ļauj sākt ar vispārīgu algoritma aprakstu un sadalīt tā atsevišķās komponentes līdz līmenim, kas ļauj to pierakstīt Python. Piemēram, "kafijas vārīšanas" algoritmu ir iespējams veidot vairākos "piegājienos": Vispārīgais 1. Krūzītē ieberam kafiju. Pārejam pie 2. soļa. 2. Ja nepieciešams, pieberam cukuru. Pārejam pie 3. soļa. 3. Krūzītē ielejam karstu ūdeni. Pārejam pie 4. soļa. 4

5 4. Izmaisām kafiju. Pārejam pie 5. soļa. 5. Beigu stāvoklis. Kafija sagatavota! Detalizācija Piemēram, 2. punktu sadalot "sīkāk", tiek iegūti pirms tam norādītā algoritma 4. un 5. punkti. 5

6 Uzdevumi... Lai būtu interesantāk, vispirms aplūkosim pašus uzdevumus. Mēģiniet tos realizēt patstāvīgi, tomēr, ja tas neizdosies (sākums vienmēr ir grūts!), nākamajā nodaļā varēsit atrast to risinājumus. 1. uzdevums. Olu kastes. Vistu saimniecībā olas tiek iepakotas kastēs pa 10 olām katrā. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt olu skaitu un izvada atbildi, kurā sniedz informāciju par piepildītajām olu kastēm un, ja pēdējā kaste nav aizpildīta līdz galam, par olu skaitu tajā. Piemērs: Ievadiet olu skaitu (0 - beigt darbu): 12 1 pilna kaste un 1 kaste ar 2 olam. Ievadiet olu skaitu (0 - beigt darbu): 23 2 pilnas kastes un 1 kaste ar 3 olam. Ievadiet olu skaitu (0 - beigt darbu): 41 4 pilnas kastes un 1 kaste ar 1 olu. 2. uzdevums. Lielie cipari. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt trīsciparu skaitli un izvada to konsolē ar ciprariem, kuru augstums ir 5 rindiņas un platums - 3 simboli. Cipari tiek veidoti, izmantojot simbolu "*". Skaitļus, kas mazāki par 100 (t.i., kuros ir mazāk par trim cipariem), jāizvada, izmantojot nulles simbolus pirms tiem. Piemērs: Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): 123 * *** *** * * * * *** *** * * * * *** *** Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): 26 *** *** *** * * * * * * *** *** * * * * * *** *** *** Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): 1 *** *** * * * * * * * * * * * * * * * * *** *** * 6

7 3. uzdevums. Zīmuļi. Rūpnīcā tiek ražoti zīmuļi. Uz konveijera lentes nonāk zīmulis, kurš tiek nokrāsots un noasināts (sk. attēlu). Diemžēl rūpnīcas iekārtas ir sabojājušās un katrs 5. zīmulis netiek nokrāsots un katrs 6. zīmulis, to asinot, tiek nolauzts. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt apstrādājamo zīmuļu skaitu un sniedz informāciju par skaitu tiem zīmuļiem, kuri nav nokrāsoti, kuri ir nolauzti, kā arī par tiem, kuri nav nokrāsoti un ir nolauzti. Piemērs: Ievadiet zimulu skaitu (0 - beigt darbu): 35 Nenokrasoti: 6 Nolauzti: 4 Nenokrasoti un nolauzti: 1 4. uzdevums. Fibonači skaitļi. Fibonači skaitļu virkne tiek veidota pēc šādiem nosacījumiem: 1. virknes elements ir 1 2. virknes elements ir 1 Katrs nākamais virknes elements tiek veidots kā divu iepriekšējo elementu summa. Piemērs: (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,...) Izveidot programmu, kas pieprasa ievadīt Fibonači skaitļu virknes elementa kārtas numuru un izvada tā vērtību. Piemērs: Ievadiet virknes elementa numuru (0 - beigt darbu): 8 Fib(8) ir uzdevums. Garais gads. Gads tiek uzskatīts par "garo gadu" un tā februāra mēnesī ir 29 dienas, ja gads dalās ar 4, izņemot gadījumu, ja tas ir "gadsimta" gads (beidzas ar 00). Tādā gadījumā tam jādalās ar 400. Izveidot programmu, kas pieprasa ievadīt gadu un sniedz informāciju, vai tas ir garais gads vai nē. Piemērs: Ievadiet gadu (0 - beigt darbu): 2004 Garais gads Ievadiet gadu (0 - beigt darbu): 2005 Nav garais gads 7

8 6. uzdevums. Cietais rieksts. Aplūkosim šādu figūru: Ievietojot aplīšos ciparus no 1 līdz 9 (katru atļauts izmantot tieši vienu reizi), jāatrod tādu ciparu izvietojumu, lai visās savienoto aplīšu trijnieku kombinācijās šo ciparu summa būtu vienāda. Lai nelauzītu galvu, jāizveido programmu, kura nosaka visas ciparu izvietojuma kombinācijas, kuras apmierina uzdevuma nosacījumu. 7. uzdevums. Pirmreizinātāji. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt skaitli un sadala to pirmreizinātājos. Ja skaitlis ir pirmskaitlis (un attiecīgi to sadalīt pirmreizinātājos nav iespējams), izvadīt attiecīgu paziņojumu. Piemērs: Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): = 2 * 3 * 3 Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): 3 3 ir pirmskaitlis! 8. uzdevums. Eglīte. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt nepāra skaitli (jāveic atbilstošas pārbaudes!), kas lielāks par 3, un konsolē izvada simbolisku eglītes attēlu, pie kam eglītes apakšējās daļas "garums" ir vienāds ar ievadīto skaitli. Eglītes "apakšā" jāizveido arī 3 simbolus "platu" "stumbru". Attēla veidošanai jāizmanto simbolu "*". Piemērs: Ievadiet nepara skaitli (>3) (0 - beigt darbu): 6 Ievadits para skaitlis! Ievadiet nepara skaitli (>3) (0 - beigt darbu): 3 Skaitlim jabut >3! Ievadiet nepara skaitli (>3) (0 - beigt darbu): 7 8

9 * *** ***** ******* *** *** 9. uzdevums. Līzings. Līzinga uzņēmums piedāvā patērētājiem iegādāties preces uz nomaksu. Preces atmaksai tiek piemērota mēneša procentu likme, kura tiek attiecināta uz atlikušo summu. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt aizņēmuma summu, laika posmu (mēnešos) un mēneša procentu likmi, un izvada maksājumu grafiku katram mēnesim, kā arī grafika beigās aprēķina kopējo procentos nomaksāto summu. Piemērs: Ievadiet aiznemuma summu: 1000 Ievadiet menesu skaitu: 5 Ievadiet procentu likmi: 10 Maksajumu grafiks: 1. menesis: menesis: menesis: menesis: menesis: 220 Kopa procentos jamaksa: 300 Vai atkartot? (j/n): 10. uzdevums. Binārie skaitļi. Izveidot programmu, kura pieprasa ievadīt skaitli un izvada to binārajā skaitīšanas sistēmā. Piemērs: Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu): Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu):

10 ...un to risinājumi 1. uzdevums. Olu kastes. Lai atrisinātu šo uzdevumu, mēģināsim izveidot ļoti vispārīgu algoritmu. 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt datus un veicam attiecīgas pārbaudes (vai skaitlis >0). 1. Aprēķinām kastu skaitu un "pāri palikušo" olu skaitu. 2. Izvadām rezultātu. Redzam, ka svarīgākā daļa ir 1. algoritma punkts. Mēģināsim to aprakstīt detalizēti. Ja kastē iespējams ievietot 10 olas un olu skaits ir n, tad top skaidrs, ka "pāri paliks" tik olas, cik ir n dalījuma ar 10 atlikums. Vienosimies, ka to apzīmēsim ar Atlik. Ja no n atņemam iegūto "pāri palikušo" olu skaitu, iegūstam skaitli, kurš noteikti dalās ar 10. Veicot šo dalīšanu, iegūsim skaitli, kas vienāds ar "pilnajām" kastēm. To apzīmēsim ar Kastes. Tātad, vispārīgā gadījumā aprēķinu varam veikt šādi: 0. Sākumstāvoklis. n - olu skaits. 1. Atlik - olu skaits, kuras "paliek pāri". Atlik = n % 10. Šeit atcerēsimies, ka darbība % valodā Python aprēķina atlikumu no dalīšanas. 2. Kastes - "pilno" kastu skaits. Kastes = (n-atlik)/ Beigu stāvoklis. Nepieciešamie lielumi aprēķināti. Arī 0. stāvokli ir jāapraksta detalizētāk. 0. Sākumstāvoklis. 1. Pieprasām ievadīt n. 2. Vai n<0? Ja jā, pārejam uz 3. punktu. Ja nē, pārejam uz 4.punktu. 3. Izvadām kļūdas paziņojumu. Pārejam uz 1. punktu. 4. Beigu stāvoklis. n ievadīts. Šķiet, 2. stāvoklis ir visvienkāršākais? Nebūt ne. Uzdevumā ir prasīts informāciju izvadīt "saprotamā" veidā kā teikumu. Tomēr, ja kastu skaits ir 1, 11, 21,..., tad teikumā redzēsim vārdu "pilna kaste", pretējā gadījumā redzēsim vārdu "pilnas kastes". Līdzīgi ir, izvadot informāciju par "pāri palikušo" olu skaitu. Ja pāri palikusi 1 ola, tad jāizvada vārdu "olu", ja vairāk - "olam". Tas nozīmē, ka mums jāsagatavo divus, patiesībā gandrīz vienādus apakšalgoritmus, kuri veiks šo situāciju "apstrādi". 0. Sākumstāvoklis. Kastes - kastu skaits. 1. Vai (Kastes % 10) == 1? Ja jā, pārejam pie 2. punkta. Ja nē, pārejam pie 3. punkta. 2. Rezultāts ir "pilna kaste". Pārejam pie 4. punkta. 3. Rezultāts ir "pilnas kastes". Pārejam pie 4. punkta. 4. Beigu stāvoklis. 0. Sākumstāvoklis. Olas - "pāri palikušo" olu skaits. 1. Vai (Olas % 10) == 1? Ja jā, pārejam pie 2. punkta. Ja nē, pārejam pie 3. punkta. 2. Rezultāts ir "olu". Pārejam pie 4. punkta. 3. Rezultāts ir "olam". Pārejam pie 4. punkta. 4. Beigu stāvoklis. 10

11 Ja apakšalgoritmu, kas nosaka vārda "kastes" "izskatu", nosaucam par VardsKaste un apakšalgoritmu, kas nosaka vārda "olas" "izskatu" - par VardsOlas, tad rezultāta izvade "izskatās" šādi: Kastes + " " + VardsKaste + " un 1 kaste ar " + Atlik + " " + VardsOlas + "." Vēl kāda uzdevuma prasība ir atkārtot algoritmu, līdz tiek ievadīts skaitlis "0". To iespējams veikt, papildinot "galveno" algoritmu. 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt datus un veicam attiecīgas pārbaudes (vai skaitlis >0). 1. Vai ievadītais skaitlis ir 0? Ja jā, pārejam uz 4. punktu. Ja nē, pārejam uz 2. punktu. 2. Aprēķinām kastu skaitu un "pāri palikušo" olu skaitu. 3. Izvadām rezultātu. 4. Pārejam uz 0. stāvokli. 5. Beigu stāvoklis. Tagad mēģināsim izstrādāto algoritmu realizēt valodā Python. Tā kā apakšalgoritmi VardsKaste un VardsOlas "neattiecas" uz pamatuzdevumu, tos realizēsim kā Python funkcijas. Funkcijām tiks nodots viens arguments - n, kas apzīmēs attiecīgi kastu vai olu skaitu. def VardsKaste(n): if n % 10 == 1: return "pilna kaste" return "pilnas kastes" def VardsOlas(n): if n % 10 == 1: return "olu" return "olam" Tagad realizēsim algoritma 0. punktu pēc sastādītā apakšalgoritma. while 1: print "Ievadiet olu skaitu (0 - beigt darbu):" n = input() if n >= 0: break print "Olu skaitam jabut > 0!" Algoritma 1. punktu (vai pēc papildināšanas - 2.), kurš veic aprēķinu, realizēsim šādi: Atlik = n % 10 Kastes = (n - Atlik) / 10 Rezultātu izvadi veiksim šādi: print str(kastes) + " " + VardsKaste(Kastes) + " un 1 kaste ar " + str(atlik) + " " + VardsOlas(Atlik) + "." Visbeidzot, mēģināsim to visu "salikt kopā", vienlaikus realizējot arī programmas darbu ciklā un darba pārtraukšanu pēc "0" ievades. 11

12 # Funkcija VardsKaste def VardsKaste(n): if n % 10 == 1: return "pilna kaste" return "pilnas kastes" # Funkcija VardsKastes def VardsOlas(n): if n % 10 == 1: return "olu" return "olam" # Programmas cikls while 1: # Olu skaita ievades cikls while 1: print "Ievadiet olu skaitu (0 - beigt darbu):" n = input() # Vai olu skaits >= 0? if n >= 0: # Partraucam ievades ciklu break print "Olu skaitam jabut > 0!" # Vai olu skaits == 0? if n == 0: # Partraucam programmas ciklu break; # Aprekinam kastu skaitu un atlikumu Atlik = n % 10 Kastes = (n - Atlik) / 10 # Izvadam rezultatu print str(kastes) + " " + VardsKaste(Kastes) + " un 1 kaste ar " + str(atlik) + " " + VardsOlas(Atlik) + "." 2. uzdevums. Lielie cipari. Vispirms vienosimies, kā tad "izskatīsies" izvadāmie cipari. Piemēram, tie varētu izskatīties šādi: *** * *** *** * * *** *** *** *** *** * * * * * * * * * * * * * * * * * *** *** *** *** *** * *** *** * * * * * * * * * * * * * *** * *** *** * *** *** * *** *** Tālāk atcerēsimies uzdevuma nosacījumu - "Skaitļus, kas mazāki par 100 (t.i., kuros ir mazāk par trim cipariem), jāizvada, izmantojot nulles simbolus pirms tiem". Tas nozīmē, ka pirms ciparu virknītes jāveic pārbaudi - ja skaitlis ir mazāks par 100, tad tam "priekšā" jāpievieno nulles simbolu, bet, ja tas ir mazāks par 10 - tad vēl vienu nulles simbolu. Skaitļa izvadi teksta konsolē apgrūtina fakts, ka mēs nevaram "zīmēt" attēlu patvaļīgā vietā uz ekrāna, līdz ar to pa rindiņai vien jāizvada visus trīs ciparus vienlaicīgi. Ņemot vērā šos nosacījumus, mēģināsim sastādīt algoritmu. 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt skaitli. Pārejam pie 1.soļa. 1. Ja skaitlis ir lielāks vai vienāds ar 100, to pārveidojam teksta rindiņā, kas sastāv no trim simboliem. Pārejam pie 2.soļa. 12

13 2. Ja skaitlis ir mazāks par 100, bet lielāks vai vienāds ar 10, to pārveidojam teksta rindiņā, tās "priekšā" pievienojot ciparu "0". Pārejam pie 3.soļa. 3. Ja skaitlis ir mazāks par 10, to pārveidojam teksta rindiņā, tās "priekšā" pievienojot divus ciparus - "00". Pārejam pie 4.soļa. 4. Ciklā (no 1 līdz 5) izvadām katru trīs ciparu virknītes rindiņu n. Šajā algoritmā "melnā kaste" ir 4.solis, kurā tiek veikta ciparu virknītes rindiņas izvade. Pieņemot, ka mums ir funkcija Cipars(n,m), kura teksta konsolē izvada cipara n "attēla" rindiņu m, šī "melnā kaste" cipariem 1,2 un 3 izskatīsies šādi: print Cipars(1, m)+" "+Cipars(2, m)+" "+Cipars(3,m) Tas nozīmē, ka patiesā "melnā kaste" ir funkcija Cipars(). Lai to izveidotu, jāvienojas, kā tiks glabāts katra cipara "attēls". Python valodā to ērti realizēt, izmantojot sarakstu, kurā katrs elements ir visu ciparu vienas rindiņas "attēlu" saraksts: Cipari = [["***"," *","***","***","* *","***","***","***","***","***"], ["* *"," *"," *"," *","* *","* ","* "," *","* *","* *"], ["* *"," *","***","***","***","***","***"," *","***","***"], ["* *"," *","* "," *"," *"," *","* *"," * ","* *"," *"], ["***"," *","***","***"," *","***","***"," * ","***","***"]] Tas nozīmē, ka funkcijas Cipars izpildes rezultāts ir gluži vienkārši saraksta Cipari noteiktā elementa (m) elements (n). Proti: def Cipars(n,m): Cipari = [["***"," *","***","***","* *","***","***","***","***","***"], ["* *"," *"," *"," *","* *","* ","* "," *","* *","* *"], ["* *"," *","***","***","***","***","***"," *","***","***"], ["* *"," *","* "," *"," *"," *","* *"," * ","* *"," *"], ["***"," *","***","***"," *","***","***"," * ","***","***"]] return Cipari[m][n] Tā kā pati svarīgākā risinājuma daļa ir izveidota, realizēsim arī pašu programmu: while 1: # Algoritma 0.solis print "Ievadiet skaitli (0-beigt darbu):" Skaitlis = input() Virkne = "" # Ja ievadits 0, partraucam darbu if Skaitlis == 0: break # Algoritma 1.solis if Skaitlis >= 100: Virkne = str(skaitlis) # Algoritma 2.solis if Skaitlis < 100 and Skaitlis >= 10: Virkne = "0" + str(skaitlis) # Algoritma 3.solis if Skaitlis < 10: Virkne = "00" + str(skaitlis) # Algoritma 4.solis for Rinda in xrange(0,5): print Cipars(int(Virkne[0]), Rinda)+" "+Cipars(int(Virkne[1]), Rinda)+" "+Cipars(int(Virkne[2]), Rinda) Ja ir vēlēšanās, pamēģiniet pārveidot šo programmu, lai tā izvadītu 4 ciparu 13

14 virknītes. Papildus var mēģināt pārveidot programmu tā, lai būtu iespējams izvadīt patvaļīga teksta virknīti, izmantojot angļu alfabēta burtus. 3. uzdevums. Zīmuļu rūpnīca. Aplūkojot uzdevumu un pieņemot, ka katram zīmulim tiek piešķirts kārtas skaitlis n, kļūst skaidrs, ka: 1. Ja n dalot ar 5, atlikums ir 0, tad zīmulis nav nokrāsots. 2. Ja n dalot ar 6, atlikums ir 0, tad zīmulis ir nolauzts. 3. Ja izpildās abi iepriekšminētie nosacījumi, tad zīmulis nav nokrāsots un ir nolauzts. Mēģinot situāciju pētīt tālāk un pieņemot, ka zīmuļu skaits ir m, redzam, ka: 1. Nenokrāsoto zīmuļu skaits ir vienāds ar m dalījumu ar Nolauzto zīmuļu skaits ir vienāds ar m dalījumu ar 6. Tas nozīmē, ka jāizveido metodi, pēc kuras iespējams noteikt arī nenokrāsoto un nolauzto zīmuļu skaitu x, kuru pēc tam jāatņem no nenokrāsoto zīmuļu skaita, kā arī no nolauzto zīmuļu skaita. To iegūstam, dalot m ar 5 un 6 reizinājumu Tagad varam izveidot arī algoritmu. 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt zīmuļu skaitu m. Pārejam pie 1. soļa. 1. Aprēķinām to brāķu skaitu B1, kuri nav nokrāsoti. 2. Aprēķinām to brāķu skaitu B2, kuri ir nolauzti. 3. Aprēķinām to brāķu skaitu B3, kuri nav nokrāsoti un ir nolauzti. 4. Precizējam B1 skaitu, no tā atņemot B3 - jo B3 ir pieskaitīti arī B1 piederošie zīmuļi. 5. Precizējam B2 skaitu, no tā atņemot B3 - jo B3 ir pieskaitīti arī B2 piederošie zīmuļi. 6. Izvadām rezultātu. Tagad varam sastādīt programmu: while 1: # Algoritma 0.solis print "Ievadiet zimulu skaitu (0-beigt darbu):" m = input() # Ja ievadits 0, partraucam darbu if m == 0: break # Aprekinam B1 B1 = m / 5 # Aprekinam B2 B2 = m / 6 # Aprekinam B3 B3 = m / 30 # Precizejam B1 un B2 B1 = B1 - B3 B2 = B2 - B3 # Izvadam rezultatu print "Nenokrasoti:", B1 print "Nolauzti:", B2 print "Nenokrasoti un nolauzti:", B3 14

15 4. uzdevums. Fibonači skaitļi. Kā redzams no šī uzdevuma nosacījumiem, katru nākamo Fibonači skaitļu virknes elementu varam aprēķināt, saskaitot divus iepriekšējos elementus. Tas nozīmē, ka katra skaitļa aprēķināšanas brīdī jāzina šāda informācija: Virknes elementa numurs n Skaitļa Fib(n-1) vērtība Skaitļa Fib(n-2) vērtība Tad virknes elementu Fib(n) varam aprēķināt šādi: Fib(n) = Fib(n-1)+Fib(n-2) Pie tam jāatceras, ka pirmais un otrais virknes elements vienmēr ir 1. Mēģināsim sastādīt vispārīgu algoritmu, ņemot talkā "melno kasti" - funkciju, kura aprēķina n-to Fibonači skaitli, ja n>2. 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt aprēķināmā Fibonači skaitļu virknes elementa numuru n. Pārejam pie 1.soļa. 1. Aprēķinām n-to Fibonači skaitļu virknes elementu. Pārejam pie 2.soļa. 2. Izvadām rezultātu. Lai pabeigtu uzdevuma risināšanu, jāizveido arī algoritmu 1. punktā izmantotajai "melnajai kastei". To varam uzskatīt par funkciju Fib(n), kurai tiek norādīts viens arguments - n, kas ir Fibonači skaitļu virknes elementa kārtas numurs, un tās rezultāts ir atbilstošais Fibonači skaitlis. 1. Ja n=1 vai n=2, tad Fib(n)=1. Atgriežam rezultātu. 2. Noteiksim, ka n1 un n2 ir divi "iepriekšējie" Fibonači skaitļu virknes skaitļi un t ir tekošā aplūkotā virknes elementa kārtas numurs. n1=1; n2=1. 3. Izpildām ciklu no 3 līdz n n1=n1+n n2=n1-n2 4. Fib(n) vērtība ir n2 pēc cikla izpildes beigām. Ievērojiet, kāda "viltība" tika izmantota šī algoritma punktos 3.1 un 3.2! Tā kā n1 satur Fib(n-1) vērtību un n2 - Fib(n-2) vērtību un pēc šo darbību izpildes n1 jāsatur "iepriekšējo" n1 un n2 summu, bet n2 - "iepriekšējā" n1 vērtību, tad pirmajā darbībā pie n1 pieskaitām n2, tā iegūstot n1 un n2 summu, bet otrajā - n2 piešķiram starpību starp "jauno" n1 un n2, kas patiesībā ir "vecā" n1 vērtība. Patiešām, ja n1 ir 2 un n2 ir 1, tad: n1 = = 3 n2 = 3-1 = 2 Tagad realizēsim funkciju Fib(n) un arī pašu pamatprogrammu. 15

16 def Fib(n): # Ja n=1 vai n=2, tad Fib(n)=1 if n==1 or n==2: return 1 # Sakotnejas n1 un n2 vertibas n1=1 n2=1 # Cikls for c in xrange(3,n+1): n1=n1+n2 n2=n1-n2 # Atgriezam rezultatu return n1 while 1: # Algoritma 0.solis print "Ievadiet virknes elementa numuru (0-beigt darbu):" n = input() # Ja ievadits 0, partraucam darbu if n == 0: break # Aprekinam un izdrukajam rezultatu print "Fib(",n,") =",Fib(n) 5. uzdevums. Garais gads. Vispirms vienosimies par ļoti vispārīgu algoritmu, uzskatot, ka garā gada noteikšana ir "melnā kaste". 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt gadskaitli. 1. "Melnā kaste". Nosakām, vai tas ir garais gads. 2. Izvadām rezultātu. Tagad mēģināsim saprast, kādam jābūt algoritmam, kas realizē "melnās kastes" funkciju. Vispirms jāaplūko divas situācijas - situācija, kurā tiek "apstrādāds" "gadsimta" gads, un situācija, kurā tiek "apstrādāti" visi pārējie gadi. Pirmajā gadījumā jāpārbauda, vai gadskaitlis dalās ar 400, otrajā - vai tas dalās ar 4. Kā noteikt, vai gadskaitlis ir "gadsimta" gads? Ļoti vienkārši - to dalot ar 100, atlikumam no dalījuma jābūt 0. Valodā Python atlikuma aprēķins tiek realizēts ar operatoru %. Tieši tāpat nosakām, vai gadskaitlis dalās ar 400 un 4 - atlikumam no atbilstošā dalījuma jābūt 0. Tagad sastādīsim programmu: 16

17 def GaraisGads(Gads): # Vai gads ir "gadsimta" gads? if Gads % 100 == 0: # Vai tas dalas ar 400? if Gads % 400 == 0: return "Garais gads" # Gads nav "gadsimta" gads... else: # Vai tas dalas ar 4? if Gads % 4 == 0: return "Garais gads" # Gads nav garais gads return "Nav garais gads" # Galvenais programmas cikls while 1: # Algoritma 0.solis print "Ievadiet gadu (0-beigt darbu):" Gads = input() # Ja ievadits 0, partraucam darbu if Gads == 0: break # Aprekinam un izdrukajam rezultatu print GaraisGads(Gads) 6. uzdevums. Cietais rieksts. Lai būtu ērtāk izprast uzdevumu, apzīmēsim katru aplīti ar skaitli no 1 līdz 9: Skaitļu izvietojums aplīšos ir "pareizs", ja atbilstošo aplīšu summas ir vienādas. Mēģināsim izveidot algoritmu, kas veiks šo summu pārbaudi katram iespējamam skaitlim katrā aplītī: 17

18 0. Sākumstāvoklis. Pārejam pie 1.soļa. 1. Aplūkojam visus N1 no 1 līdz 9: 1.1. Aplūkojam visus N2 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N3 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N4 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N5 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N6 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N7 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N8 no 1 līdz 9: Aplūkojam visus N9 no 1 līdz 9: Ja N1...N9 ir dažādi skaitļi (jo tie nedrīkst atkārtoties), tad: Ja aplīšu summas ir vienādas, tad atrasts viens no rezultātiem. Izvadām to. 2. Beigu stāvoklis. Nav diez ko skaisti, ko? Vispirms noteikti nepatīkama ir pārbaude "Vai N1...N9 ir dažādi skaitļi". Bez tam, kopā programmai būs jāapskata 9 9 skaitļu kombinācijas, t.i., kombinācijas. Tas var prasīt visnotaļ ilgu laiku. Vai šeit iespējams ko uzlabot? Ir gan! Python valodā eksistē kāda interesanta konstrukcija. Pamēģināsim to izpildīt: a = [1,2,3,4] print a b = [1,4] for c in b: a.remove(c) print a Kā redzams, no saraksta a izdzēsti elementi "1" un "4". Šo Python valodas iespēju varam izmantot, lai samazinātu darbību skaitu un arī novērstu nepieciešamību pēc pārbaudes, vai N1...N9 ir dažādi skaitļi: 0. Sākumstāvoklis. Sagatavojam sarakstu Sagatave ar vērtībām no 0 līdz Sagatavojam sarakstu S1, to "nokopējot" no Sagatave. 2. Aplūkojam visus N1 no saraksta S1: 2.1. Sagatavojam sarakstu S2, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtību N Aplūkojam visus N2 no saraksta S2: Sagatavojam sarakstu S3, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1 un N Aplūkojam visus N3 no saraksta S3: Sagatavojam sarakstu S4, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N Aplūkojam visus N4 no saraksta S4: Sagatavojam sarakstu S5, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N Aplūkojam visus N5 no saraksta S5: Sagatavojam sarakstu S6, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N5. 18

19 Aplūkojam visus N6 no saraksta S6: Sagatavojam sarakstu S7, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N Aplūkojam visus N7 no saraksta S7: Sagatavojam sarakstu S8, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N Aplūkojam visus N8 no saraksta S8: Sagatavojam sarakstu S9, to "nokopējot" no Sagatave un dzēšot no tā vērtības N1...N Aplūkojam visus N9 no saraksta S9: Ja aplīšu summas ir vienādas, tad atrasts viens no rezultātiem. Izvadām to. 3. Beigu stāvoklis. Izpildot šo algoritmu, nav jāveic pārbaudi, vai N1...N9 ir dažādi skaitļi. Papildus tam, izpildāmo darbību skaits ir samazinājies līdz 9! jeb , t.i., vairāk kā 1000 reižu! Uzskatīsim šo par gana optimālu algoritmu un izveidosim Python programmu: 19

20 # 1. solis S1 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] # 2. solis un talak... for N1 in S1: S2 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S2.remove(N1) for N2 in S2: S3 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S3.remove(N1) S3.remove(N2) for N3 in S3: S4 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S4.remove(N1) S4.remove(N2) S4.remove(N3) for N4 in S4: S5 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S5.remove(N1) S5.remove(N2) S5.remove(N3) S5.remove(N4) for N5 in S5: S6 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S6.remove(N1) S6.remove(N2) S6.remove(N3) S6.remove(N4) S6.remove(N5) for N6 in S6: S7 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S7.remove(N1) S7.remove(N2) S7.remove(N3) S7.remove(N4) S7.remove(N5) S7.remove(N6) for N7 in S7: S8 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S8.remove(N1) S8.remove(N2) S8.remove(N3) S8.remove(N4) S8.remove(N5) S8.remove(N6) S8.remove(N7) for N8 in S8: S9 = [1,2,3,4,5,6,7,8,9] S9.remove(N1) S9.remove(N2) S9.remove(N3) S9.remove(N4) S9.remove(N5) S9.remove(N6) S9.remove(N7) S9.remove(N8) # Seit vairs nav jaciklejas, jo S9 ir tikai viens elements N9 = S9[0] # Parbaude, vai summas ir pareizas: Sum1 = N1+N2+N3 20

21 Sum2 = N4+N5+N6 Sum3 = N7+N8+N9 Sum4 = N1+N5+N9 Sum5 = N3+N5+N7 Sum6 = N1+N4+N7 Sum7 = N3+N6+N9 if (Sum1==Sum2) and (Sum1==Sum3) and (Sum1==Sum4) and (Sum1==Sum5) and (Sum1==Sum6) and (Sum1==Sum7): print "****************" print N1, N2, N3 print N4, N5, N6 print N7, N8, N9 # 3.solis print "Visi rezultati atrasti." raw_input() Protams, elementu dzēšanu no sarakstiem S2...S9, iespējams organizēt, izmantojot iepriekš aplūkoto konstrukciju for...in. Pamēģiniet patstāvīgi pārveidot šo programmu, lai izmantotu šādu metodi! 7. uzdevums. Pirmreizinātāji. Vispārīgā gadījumā algoritms izskatās šādi: 0. Sākumstāvoklis. Pieprasām ievadīt skaitli un pārejam pie 1.soļa. 1. Ja skaitlis ir pirmskaitlis (t.i., nedalās ne ar vienu citu pirmskaitli, kas mazāks par to), izvadām kļūdas paziņojumu un pārejam pie 0.soļa. Pretējā gadījumā pārejam pie 2.soļa. 2. Mēģinām dalīt šo skaitli ar pirmskaitļiem, kas mazāki par šo skaitli, sākot ar lielāko no tiem. Atrodot pirmskaitli, ar kuru mūsu skaitlis dalās, to uzskatām par pirmreizinātāju. Atkārtojam šo darbību ar dalījumu, līdz dalījums ir vienāds ar Izvadām rezultātu. Kā redzams, šajā algoritmā ir vairākas "melnās kastes". Pirmkārt, ir nepieciešams to pirmskaitļu saraksts, kuri ir mazāki par aplūkojamo skaitli. Otrkārt, ir nepieciešama funkcija, kas spēj noteikt, vai skaitlis ir pirmskaitlis (pretējā gadījumā nevaram izveidot pirmskaitļu sarakstu un arī nevaram izpildīt algoritma 1.soli. Sāksim ar to, ka izveidosim funkciju, kura noteiks, vai skaitlis ir pirmskaitlis. Tas nozīmē, ka šis skaitlis nedrīkst dalīties ar skaitļiem, kas mazāki par to. Patiesībā kā dalītāji skaitlim N jāaplūko tikai skaitļi no 2 līdz (N-2), jo jebkuri skaitļi dalās ar 1 (tātad to aplūkot nav vērts), un pirmskaitļi nedalās ar (N-1), jo (N-1) noteikti ir pāra skaitlis, ja N ir pirmskaitlis. Savukārt, ja N ir pāra skaitlis un tas ir lielāks par 2, tad N nav pirmskaitlis. Mēģināsim sastādīt funkciju Pirmsk(N), kuras rezultāts būs True, ja N ir pirmskaitlis, vai False - ja nav. def Pirmsk(N): for c in xrange(2,n): if N % c == 0: return False return True Tālāk izveidosim funkciju PirmskaitluAprekins(N), kas atgriež sarakstu ar 21

22 visu to pirmskaitļu vērtībām, kas mazāki par N. def PirmskaitluAprekins(N): Pirmskaitli = [] for c in xrange(2,n): if Pirmsk(c): Pirmskaitli.append(c) return Pirmskaitli Kā pēdējo izveidosim funkciju Aprekins, kura atgriež sarakstu ar skaitļa N pirmreizinātāju vērtībām. def Aprekins(N): Pirmreiz = [] while N > 2: Pirmskaitli = PirmskaitluAprekins(N+1) # Sakartojam sarakstu Pirmskaitli apgriezta seciba Pirmskaitli.sort(reverse=True) for s in Pirmskaitli: if N % s == 0: # Atrasts pirmreizinatajs Pirmreiz.append(s) N = N / s break # Pievienojam pirmreizinataju sarakstam 2, ja "atlikusais" N ir 2 if N==2: Pirmreiz.append(2) # Atgriezam rezultatu return Pirmreiz Kad visas šīs funkcijas ir izveidotas, varam izveidot "galveno" programmu, kura veiks mūsu izveidoto funkciju izsaukumus uzdevuma risināšanai, kā arī izvadīs rezultātu. 22

23 def Pirmsk(N): for c in xrange(2,n): if N % c == 0: return False return True def PirmskaitluAprekins(N): Pirmskaitli = [] for c in xrange(2,n): if Pirmsk(c): Pirmskaitli.append(c) return Pirmskaitli def Aprekins(N): Pirmreiz = [] while N > 2: Pirmskaitli = PirmskaitluAprekins(N+1) # Sakartojam sarakstu Pirmskaitli apgriezta seciba Pirmskaitli.sort(reverse=True) for s in Pirmskaitli: if N % s == 0: # Atrasts pirmreizinatajs Pirmreiz.append(s) N = N / s break # Pievienojam pirmreizinataju sarakstam 2, ja "atlikusais" N ir 2 if N==2: Pirmreiz.append(2) # Atgriezam rezultatu return Pirmreiz while 1: # Algoritma 0.solis print "Ievadiet skaitli (0-beigt darbu):" Skaitlis = input() # Ja ievadits 0, partraucam darbu if Skaitlis == 0: break # Ja ievadits pirmskaitlis, izvadam pazinojumu... if Pirmsk(Skaitlis): print Skaitlis, "ir pirmskaitlis!" #... preteja gadijuma sadalam skaitli pirmreizinatajos un izvadam rezultatu. else: Pirmreiz = Aprekins(Skaitlis) # Sarakstu izvadisim teksta rinda IzvadesRinda = "" for s in Pirmreiz: IzvadesRinda = IzvadesRinda + str(s) + " * " IzvadesRinda = IzvadesRinda[:len(IzvadesRinda)-2] print Skaitlis, "=", IzvadesRinda 8. uzdevums. Eglīte. Faktiski programmu varam sadalīt divās daļās: 1) Skaitļa ievade un pārbaude 2) Eglītes izvade Skaitļa ievadi realizēsim šādi: while 1: 23

24 # Skaitla ievade print "Ievadiet nepara skaitli (>3) (0 - beigt darbu):" Skaitlis = input() if Skaitlis == 0: break if Skaitlis >3: if Skaitlis % 2 == 1: ZimetEgliti(Skaitlis) else: print "Ievadits para skaitlis!" else: print "Skaitlim jabut >3!" Kā redzam, eglītes "zīmēšanu" veic funkcija ZimetEgliti, kurai kā arguments tiek nodots nepāra skaitlis, kas lielāks par 3. Visos citos gadījumos (ievadīts pāra skaitlis, vai arī skaitlis nav lielāks par 3) tiek izvadīts atbilstošs kļūdas paziņojums un tiek piedāvāts atkārtoti ievadīt skaitli. Lai eglītes "zīmēšanu" padarītu uzskatāmāku, izveidosim funkciju ZimetRindu, kura izvadīs teksta rindu, kura saturēs norādītu skaitu simbolu * ar "pareizu" atkāpi. Atkāpes simbolu skaitu A varam aprēķināt šādi (N ir rindas garums, bet Z - * simbolu skaits): A = (N-Z)/2 Patiešām, ja rindas garums ir 7 simboli un tajā jābūt 3 * simboliem, tad atkāpe būs (7-3)/2 = 2 simboli. Lai iegūtu teksta rindu, kuras sākumā būtu A atstarpju simboli, izmantosim Python valodas īpatnību - teksta rindu reizinot ar skaitli, tiek iegūta teksta rinda, kurā atbilstošu skaitu reižu atkārtojas sākotnējā teksta rinda. Piemēram, "A"*5 rezultāts būs "AAAAA" (sk. grāmatas "" pirmo daļu). def ZimetRindu(N,Z): # N - rindas garums, Z - * simbolu skaits # Aprekinam "atstarpi" A = (N-Z)/2 # Izvadam rindu print " " * A + "*" * Z return Funkcijas ZimetEgliti "uzdevums", savukārt, ir atbilstoši parametram N (rindas garums) izsaukt funkciju ZimetRindu visiem nepāra skaitļiem no 1 līdz N, pēc kā izvadīt "stumbru", divas reizes izsaucot ZimetRindu un norādot * simbolu skaitu kā 3: def ZimetEgliti(N): # N - rindas garums for Skaits in xrange(1, N+1): if Skaits % 2 == 1: ZimetRindu(N, Skaits) ZimetRindu(N, 3) ZimetRindu(N, 3) return Tas arī būtu viss. Vēl tikai "saliksim kopā" visu programmu: 24

25 def ZimetRindu(N,Z): # N - rindas garums, Z - * simbolu skaits # Aprekinam "atstarpi" A = (N-Z)/2 # Izvadam rindu print " " * A + "*" * Z return def ZimetEgliti(N): # N - rindas garums for Skaits in xrange(1, N+1): if Skaits % 2 == 1: ZimetRindu(N, Skaits) ZimetRindu(N, 3) ZimetRindu(N, 3) return while 1: # Skaitla ievade print "Ievadiet nepara skaitli (>3) (0 - beigt darbu):" Skaitlis = input() if Skaitlis == 0: break if Skaitlis >3: if Skaitlis % 2 == 1: ZimetEgliti(Skaitlis) else: print "Ievadits para skaitlis!" else: print "Skaitlim jabut >3!" 9. uzdevums. Līzings. Patiesībā šī uzdevuma risinājums ir ļoti vienkāršs. Kad ievadīti sākotnējie dati (aizņēmuma summa A, mēnešu skaits M un procentu likme P), jāveic šādas darbības: 1. Jāaprēķina mēneša pamatsummas atmaksas apjomu (nosauksim to par PS): PS = A/M 2. Jāveic ciklu ar M iterācijām, kura ietvaros jāaprēķina atmaksājamo procentu apjoms un, to summējot ar pamatsummas atmaksas apjomu, jāizvada katras iterācijas rezultāts. Vienlaikus atmaksājamo pamatsummu jāsamazina un kopējo procentu maksājumu apjomu attiecīgi jāpalielina. 3. Beigās jāizvada kopējo procentu maksājumu apjomu. 25

26 while 1: print "Ievadiet aiznemuma summu:" A = input() print "Ievadiet menesu skaitu:" M = input() print "Ievadiet procentu likmi:" P = input() # Aprekinam menesa pamatsummas apjomu PS = A/M # Nosakam, ka sakuma atmaksato procentu apjoms ir 0 ProcentiKopa = 0 print "Maksajumu grafiks:" for Menesis in xrange(1,m+1): # Kadi somenes procenti? :) Procenti = A * (P/100.0) print str(menesis)+". menesis:", int(ps+procenti) # Samazinam atlikuso pamatsummu A = A - PS # Palielinam jau atmaksato procentu apjomu ProcentiKopa += Procenti # Izvadam, cik kopa jamaksa procentos print "Kopa procentos jamaksa:", int(procentikopa) print "Vai atkartot? (j/n):" Darbiba = raw_input() if Darbiba == "n": break Šeit jāievēro funkciju str un int lietojums. Tā kā Python var uzskatīt, ka ievadītā procentu likme ir vesels skaitlis (integer), tad, lai iegūtu daļskaitļa tipa rezultātu, P jādala nevis ar 100, bet ar Pēc tam rezultātu jāizvada kā veselu skaitli, izmantojot funkciju int. Tāpat, lai pēc mēneša numura netiktu ievietota atstarpe, to vispirms pārveidojam par teksta rindu un to savienojam ar rindu ". menesis". 10. uzdevums. Binārie skaitļi. Domājams, ka daudziem lasītājiem varētu rasties jautājums - kas tad īsti ir binārā skaitīšanas sistēma? Vienkāršos vārdos - tā ir skaitīšanas sistēma, kurā, atšķirībā no decimālās, tiek izmantoti tikai divi cipari - 0 un 1 (kā zināms, decimālajā skaitīšanas sistēmā tiek izmantoti cipari no 0 līdz 9). Decimālajā skaitīšanas sistēmā katra nākamā pozīcija ir atbilstošā skaitļa 10 pakāpe. Pakāpes tiek skaitītas no kreisās puses, sākot ar 0. Tā piemēram, 12 ir vienāds ar 1* *10 0. Līdzīgi ir arī binārajā skaitīšanas sistēmā, tomēr tajā katra pozīcija ir atbilstošā skaitļa 2 pakāpe. Piemēram, 1010 ir 1*2 3 +0*2 2 +1*2 1 +0*2 0 = 10. Līdz ar to, ja mums ir dots skaitlis decimālajā pierakstā, jārīkojas šādi: 1. Jānosaka lielāko skaitļa 2 pakāpi, kas mazāka par doto skaitli. 2. Tālāk iteratīvi "jādodas uz leju" līdz pakāpei 0, veicot šādas darbības: 2.1. Ja tekošā skaitļa 2 pakāpe ir mazāka par aplūkojamo skaitli, tad atņemam tekošo pakāpi no mūsu skaitļa un pierakstam ciparu 1. Pretējā gadījumā neko neatņemam un pierakstam ciparu Samazinām aplūkojamo pakāpi par 1 un atkārtojam punktu 2.1, ja pakāpe ir >= 0. Mēģināsim šo algoritmu pierakstīt valodā Python. 26

27 import math while 1: print "Ievadiet skaitli (0 - beigt darbu):" Skaitlis = input() if Skaitlis == 0: break # Noteiksim lielako skaitla 2 pakapi, kas mazaka par Skaitlis Pakape = 0 while int(math.pow(2, Pakape))<=Skaitlis: Pakape += 1 # Patiesiba esam ieguvusi mazako skaitla 2 pakapi, kas lielaka par Skaitlis # Tapec atnemsim no tas 1, lai iegutu to, ko esam patiesiba meklejusi Pakape -= 1 # Sagatavosim "binara pieraksta" teksta rindu Binarskaitlis = "" # Cikls for Cikls in xrange(pakape, -1, -1): # Tekosaja pozicija ir binarcipars 1... if int(math.pow(2, Cikls)) <= Skaitlis: Binarskaitlis += "1" Skaitlis -= int(math.pow(2, Cikls)) #...un 0 else: Binarskaitlis += "0" # Izdrukajam rezultatu print Binarskaitlis 27

28 Nobeigumam Protams, ka šajā grāmatas daļā aplūkotie 10 uzdevumi ir stipri par maz, lai varētu iemācīties programmēt. Arī to risinājumi ne vienmēr tika optimizēti, par svarīgāku uzskatot labāku izprotamību. Un tomēr - šie ir reālā dzīvē sastopami uzdevumi, kuru risinājumi ir sastādīti valodā Python, tādējādi dodot lasītājam iespēju izprast, kā iepriekšējās grāmatas daļās iegūto teorētisko pamatu likt lietā, risinot praktiskus uzdevumus. Kā vienmēr - atsauksmes (izņemot nekonstruktīvu kritiku) lūdzu sūtīt uz e-pastu alvilsb@parks.lv. Īpaši tiks gaidītas norādes uz kļūdām un neprecizitātēm, jo darbu pie šīs grāmatas daļas pabeidzu nedēļu pirms atvaļinājuma, tādēļ jūtos ārkārtīgi noguris. Un, kā zināms, nogurums ir precizitātes ienaidnieks... Šo un arī citas grāmatas daļas ir iespējams lejuplādēt manā mājaslapā - sadaļā "Rakstu darbi". Vairāk informācijas par programmēšanas valodu Python ir iespējams iegūt Python projekta mājaslapā

Microsoft Word - du_5_2005.doc

Microsoft Word - du_5_2005.doc 005, Pēteris Daugulis BŪLA (BINĀRĀS) FUNKCIJAS UN/VAI MATEMĀTISKĀ LOĢIKA Lietderīgi pētīt funkcijas, kuru argumenti un vērtības ir bināras virknes. Kopa {0,} tiek asociēta ar {jā, nē} vai {patiess, aplams}.

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Maǧistra studiju

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Maǧistra studiju 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Maǧistra studiju programma Matemātika Studiju kurss Diskrētā matemātika 5.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2012./2013.studiju

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Polinomu algebra 2.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2012./2013.studiju

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Veselo skaitļu teorija 7.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2008./2009.studiju

Sīkāk

Mūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums

Mūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums Mūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums Algoritmika un datorzinības (Vecums: 8 gadi) Kursa mērķis ir sniegt bērniem kopīgo izpratni par datoru un datorprogrammām.

Sīkāk

2012 Komandu olimpiāde Atvērtā Kopa Atrisinājumi 10. klasei 1. Tā kā LM ir viduslīnija, tad, balstoties uz viduslīnijas īpašībām, trijstūra 1 laukums

2012 Komandu olimpiāde Atvērtā Kopa Atrisinājumi 10. klasei 1. Tā kā LM ir viduslīnija, tad, balstoties uz viduslīnijas īpašībām, trijstūra 1 laukums 01 Komandu olimpiāde Atvērtā Kopa Atrisinājumi 10. klasei 1. Tā kā LM ir viduslīnija, tad, balstoties uz viduslīnijas īpašībām, trijstūra 1 laukums būs 1 4 no trijstūra ABC laukuma. Analogi no viduslīnijām

Sīkāk

32repol_uzd

32repol_uzd Materiāls ņemts no grāmatas: Andžāns Agnis, Bērziņa Anna, Bērziņš Aivars "Latvijas Republikas 6-5 matemātikas olimpiādes" LATVIJAS REPUBLIKAS OLIMPIĀDE UZDEVUMI 8 klase Pierādīt, ka neviens no skaitļiem

Sīkāk

Microsoft Word - Papildmaterials.doc

Microsoft Word - Papildmaterials.doc SATURS DARBĪBAS AR DARBGRĀMATAS LAPĀM... 2 1.1. Pārvietošanās pa lapām...2 1.2. Lapas nosaukuma maiņa...3 1.3. Jaunas darblapas pievienošana...3 1.4. Lapas pārvietošana un dublēšana, lietojot peli...4

Sīkāk

Komandu olimpiāde Bermudu trijstūris Katru uzdevumu vērtē ar 0 5 punktiem. Risināšanas laiks - 3 astronomiskās stundas Uzdevumi 7. klasei 1. Doti 5 sk

Komandu olimpiāde Bermudu trijstūris Katru uzdevumu vērtē ar 0 5 punktiem. Risināšanas laiks - 3 astronomiskās stundas Uzdevumi 7. klasei 1. Doti 5 sk Komandu olimpiāde Bermudu trijstūris Katru uzdevumu vērtē ar 0 5 punktiem. Risināšanas laiks - 3 astronomiskās stundas Uzdevumi 7. klasei 1. Doti 5 skaitļi. Katru divu skaitļu summa ir lielāka par 4. Pierādīt,

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Lineārā algebra I 5.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2012./2013.studiju

Sīkāk

skaitampuzle instrukcija

skaitampuzle instrukcija MUZLE SKAITĀMPUZLE UZDEVUMU VARIANTI ARITMĒTIKAS PAMATU APGŪŠANAI. 1. 1. Saliek pamatni ar 10 rindām (pirmajā rindā 1 kauliņš, apakšējā 10 kauliņi). Kauliņus aiz apļiem atstāj tukšus. Skaita kauliņus katrā

Sīkāk

Komandu sacensības informātikā un matemātikā Cēsis 2017 Izteiksmes Fināla uzdevumi Aplūkosim aritmētiskas izteiksmes, kurās tiek izmantoti deviņi atšķ

Komandu sacensības informātikā un matemātikā Cēsis 2017 Izteiksmes Fināla uzdevumi Aplūkosim aritmētiskas izteiksmes, kurās tiek izmantoti deviņi atšķ Izteiksmes Aplūkosim aritmētiskas izteiksmes, kurās tiek izmantoti deviņi atšķirīgi viencipara naturāli skaitļi un astoņas aritmētisko darbību zīmes (katra no tām var būt tikai +, -, * vai /). Iekavas

Sīkāk

1

1 8. Datu struktūras un aritmētika Nodaļas saturs 8. Datu struktūras un aritmētika...8-1 8.1. Vienkāršie datu objekti...8-1 8.2. Datu apviešana struktūrās, izmantojot funktorus...8-1 8.3. Terma jēdziena

Sīkāk

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MATEMĀTISKĀS ANALĪZES KATEDRA Armands Gricāns Vjačeslavs Starcevs Lebega mērs un integrālis (individuālie uzdevumi) 2002

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MATEMĀTISKĀS ANALĪZES KATEDRA Armands Gricāns Vjačeslavs Starcevs Lebega mērs un integrālis (individuālie uzdevumi) 2002 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MATEMĀTISKĀS ANALĪZES KATEDRA Armands Gricāns Vjačeslavs Starcevs Lebega mērs un integrālis (individuālie uzdevumi) 2002 . variants skaitļiem, kuri var tikt izteikti 5 skaitīšanas

Sīkāk

Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija

Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija Ģeometriski mainīgas un nemainīgas sistēmas Stieņu sistēmu struktūras analīzes uzdevums ir noskaidrot, vai apskatāmā sistēma ir ģeometriski mainīga, vai nemainīga.

Sīkāk

2.2/20 IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Reģionālās attīstības fonds Prioritāte: 2.1. Zinātne un inovācijas Pasākums: Zinātne, pētniecība un at

2.2/20 IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Reģionālās attīstības fonds Prioritāte: 2.1. Zinātne un inovācijas Pasākums: Zinātne, pētniecība un at 2.2/20 IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Reģionālās attīstības fonds Prioritāte: 2.1. Zinātne un inovācijas Pasākums: 2.1.1. Zinātne, pētniecība un attīstība Aktivitāte: 2.1.1.1. Atbalsts zinātnei un pētniecībai

Sīkāk

7. Tēma: Polinomi ar veseliem koeficientiem Uzdevums 7.1 (IMO1982.4): Prove that if n is a positive integer such that the equation x 3 3xy 2 + y 3 = n

7. Tēma: Polinomi ar veseliem koeficientiem Uzdevums 7.1 (IMO1982.4): Prove that if n is a positive integer such that the equation x 3 3xy 2 + y 3 = n 7. Tēma: Polinomi ar veseliem koeficientiem Uzdevums 7.1 (IMO1982.): Prove that if n is a positive integer such that the equation x xy 2 + y = n has a solution in integers x, y, then it has at least three

Sīkāk

ESF projekts Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos Vienošanās Nr.2009/0196/1DP/ /09/IPIA/VIAA/001 Pr

ESF projekts Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos Vienošanās Nr.2009/0196/1DP/ /09/IPIA/VIAA/001 Pr ESF projekts Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos Vienošanās Nr.2009/0196/1DP/1.2.2.1.5/09/IPIA/VIAA/001 Projekta 6.posms: 2012.gada janvāris - aprīlis Balvu

Sīkāk

Instrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai sem

Instrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai sem Instrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai semināra modulī tiek paplašināta uzdevuma funkcionalitāte.

Sīkāk

Red button

Red button Piebiedrojies Start(IT)! Attīstīsim IT izglītību kopā! Java Ievads Augusts 2014 Materiālu publicēšana tikai saskaņā ar Start(IT) Saturs Kas ir Java? Pirmā Programma Darbs ar mainīgajiem Sazarojumi un cikli

Sīkāk

LV IEVĒRO: VISAS LAPASPUŠU NORĀDES ATTIECAS UZ SPĒLES KOMPLEKTĀ IEKĻAUTO SPĒLES NOTEIKUMU GRĀMATIŅU. SPĒLES KOMPLEKTS: 12 pentamino, 5 sarkani klucīši

LV IEVĒRO: VISAS LAPASPUŠU NORĀDES ATTIECAS UZ SPĒLES KOMPLEKTĀ IEKĻAUTO SPĒLES NOTEIKUMU GRĀMATIŅU. SPĒLES KOMPLEKTS: 12 pentamino, 5 sarkani klucīši LV IEVĒRO: VISAS LAPASPUŠU NORĀDES ATTIECAS UZ SPĒLES KOMPLEKTĀ IEKĻAUTO SPĒLES NOTEIKUMU GRĀMATIŅU. SPĒLES KOMPLEKTS: 12 pentamino, 5 sarkani klucīši, 3 brūni klucīši, 1 spēles laukums, 1 barjera izvēlētā

Sīkāk

Imants Gorbāns. E-kursa satura rādītāja izveide IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Imants Gorbāns E-kursa satura rādītāja izveide Materiāls izstrādāts ESF Darbī

Imants Gorbāns. E-kursa satura rādītāja izveide IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Imants Gorbāns E-kursa satura rādītāja izveide Materiāls izstrādāts ESF Darbī IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Imants Gorbāns E-kursa satura rādītāja izveide Materiāls izstrādāts ESF Darbības programmas 2007. - 2013.gadam Cilvēkresursi un nodarbinātība prioritātes 1.2. Izglītība un prasmes

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Polinomu algebra 11.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2008./2009.studiju

Sīkāk

ro41_uzd

ro41_uzd Materiāls ņemts no grāmatas:andžāns Agnis, Bērziņa Anna, Bērziņš Aivars "Latvijas matemātikas olimpiāžu (5-5) kārtas (rajonu) uzdevumi un atrisinājumi" LATVIJAS RAJONU 4 OLIMPIĀDE 5 klase 4 Dots, ka a

Sīkāk

Sūtījuma noformēšana Epaka.lv sūtījumu veidošanas programmā Autorizācija 1. Sekojiet norādei E-pastā, lai atvērtu DPD Epaka programmu. Pēcāk, lai auto

Sūtījuma noformēšana Epaka.lv sūtījumu veidošanas programmā Autorizācija 1. Sekojiet norādei E-pastā, lai atvērtu DPD Epaka programmu. Pēcāk, lai auto Sūtījuma noformēšana Epaka.lv sūtījumu veidošanas programmā Autorizācija 1. Sekojiet norādei E-pastā, lai atvērtu DPD Epaka programmu. Pēcāk, lai autorizētos programmā, jāatver lapa myprofile.dpd.lv. 2.

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss SKAITĻU TEORIJA 11.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2012./2013.studiju

Sīkāk

Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 2018./2019. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu

Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 2018./2019. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 28./29. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu grupai tiek iekļauts algebras, ģeometrijas, kombinatorikas

Sīkāk

Alkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009

Alkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009 Alkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009 Satura rādītājs Anotācija...3 Projekta mērķi...3 1. Statistikas dati...3 2. Informācijas analize...7 2.1. Alkohola

Sīkāk

Masu plānošanas pamati. Tēma 6

Masu plānošanas pamati. Tēma 6 Tēma #6 MEDIJU PLĀNOŠANAS PROCESS. Konstantīns Kuzikovs RISEBAA 2015 Sākotnējo datu izpēte Mediju plānošanas uzdevumu un mērķu formulēšana Mediju plāna izstrāde Brīfs/ galvenās veicamā darba vadlīnijas

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Polinomu algebra 3.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2007./2008.studiju

Sīkāk

PowerPoint prezentācija

PowerPoint prezentācija VALSTS PĀRBAUDĪJUMU NORISE 2017./2018.MĀCĪBU GADĀ Juta Upīte, Siguldas Valsts ģimnāzijas direktora vietniece juta.upite@svg.lv 2017 NOTEIKUMI PAR VALSTS PAMATIZGLĪTĪBAS STANDARTU (MK Nr.468) 23. Valsts

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Lineārā algebra II 4.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2012./2013.studiju

Sīkāk

Valsts bioloģijas olimpiāde klase Teorētiskie uzdevumi Dalībnieka kods 1. uzdevums (10 p) Sportistu energoapgādi limitējošais faktors vienmēr

Valsts bioloģijas olimpiāde klase Teorētiskie uzdevumi Dalībnieka kods 1. uzdevums (10 p) Sportistu energoapgādi limitējošais faktors vienmēr 1. uzdevums (10 p) Sportistu energoapgādi limitējošais faktors vienmēr ir ogļhidrāti neatkarīgi no tā, cik lieli ir tauku uzkrājumi ķermenī. Uzkrātās ogļhidrātu rezerves ir visai ierobežotas: aknās vidēji

Sīkāk

Meza skola metodes pirmsskola

Meza skola metodes pirmsskola FIGŪRU APGŪŠANA Veidot konkrēto figūru sadarbojoties ar citu bērnu Ar maziem solīšiem viens pāris sniegā veido vienu figūru Ar sniegu pārklāts laukums, laminētas kartiņas ar figūrām Bērni sadalās pa pāriem.

Sīkāk

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimenei, kas attīsta, pilnveido bērna lasītprasmi un rakstītprasmi,

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Biznesa plāna sagatavošana, nauda plūsmas plānošana IZGĀZIES PLĀNS? Biznesa plāns Kāpēc ir vajadzīgs biznesa plāns? - lai finansētājs (banka) spētu izvērtēt riskus saimnieciskās darbības attīstībā; -

Sīkāk

Ēku energoefektīvas renovācijas finansējumu risinājumi Ēku renovācijas finansēšana, izmantojot energotaupības pasākumus Raivo Damkevics SIA RENESCO va

Ēku energoefektīvas renovācijas finansējumu risinājumi Ēku renovācijas finansēšana, izmantojot energotaupības pasākumus Raivo Damkevics SIA RENESCO va Ēku energoefektīvas renovācijas finansējumu risinājumi Ēku renovācijas finansēšana, izmantojot energotaupības pasākumus Raivo Damkevics SIA RENESCO valdes loceklis Tālr.: 67027427 Fakss: 29371545 E-pasts:

Sīkāk

APSTIPRINĀTS

APSTIPRINĀTS APSTIPRINU: Profesionālās izglītības kompetences centra Liepājas Valsts tehnikums direktors A. Ruperts 2013.gada 7. maijā Profesionālās izglītības kompetenču centrs Liepājas Valsts tehnikums audzēkņu biznesa

Sīkāk

Microsoft Word _Konta_apkalposhana_LV_ doc

Microsoft Word _Konta_apkalposhana_LV_ doc 2. Konta noteikumi 2.1. Konta apkalpošanas noteikumi Speciālie termini: Līgums par konta atvēršanu un apkalpošanu Bankas un Klienta vienošanās par Konta atvēršanu un apkalpošanu, kurš tiek noslēgts, Klientam

Sīkāk

Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs

Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Mūsdienu tendence! Dažādas dzīves sfēras = mācību priekšmeti Arvien nozīmīgāka ir informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pielietošanas

Sīkāk

Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau

Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt saulains, līt lietus vai snigt sniegs, pūst stiprs vējš

Sīkāk

2019 QA_Final LV

2019 QA_Final LV 2019. gada ex-ante iemaksas Vienotajā noregulējuma fondā (VNF) Jautājumi un atbildes Vispārēja informācija par aprēķinu metodoloģiju 1. Kāpēc salīdzinājumā ar pagājušo gadu ir mainījusies aprēķinu metode,

Sīkāk

Matemātikas uzdevumu krājums 6. klasei / Zane Kūlaine/ Pelču speciālā internātpamatskola – attīstības centrs

Matemātikas uzdevumu krājums 6. klasei / Zane Kūlaine/ Pelču speciālā internātpamatskola – attīstības centrs 2 5.klases atkārtojums Vieni ir pirmās sķiras vienības; tos skaitlī raksta pirmajā vietā no labās puses. Desmiti ir otrās šķiras vienības; tos skaitlī raksta otrajā vietā no labās puses. Simti ir trešās

Sīkāk

7.-9. Elfrīda Kokoriša Jekaterina Semenkova- Lauce Mācību satura un valodas apguve matemātikā Mācību līdzeklis skolēnam Projekts «Atbalsts valsts valo

7.-9. Elfrīda Kokoriša Jekaterina Semenkova- Lauce Mācību satura un valodas apguve matemātikā Mācību līdzeklis skolēnam Projekts «Atbalsts valsts valo 7.-9. Elfrīda Kokoriša Jekaterina Semenkova- Lauce Mācību satura un valodas apguve matemātikā Mācību līdzeklis skolēnam Projekts «Atbalsts valsts valodas apguvei un bilingvālajai izglītībai» Nr. 008/000/DP/.../08/IPIA/VIAA/00

Sīkāk

Bild 1

Bild 1 Kā plānot naudas plūsmu un nākotnes finanšu situāciju Jānis Kļimenkovs 12.03.2015. Apskatāmie temati: Kāpēc jāplāno naudas plūsma Bilance, PZA, Naudas plūsma Kur visbiežāk pazūd nauda? Kā veidojas naudas

Sīkāk

Nevienādības starp vidējiem

Nevienādības starp vidējiem Nevienādības starp vidējiem Mārtin, š Kokainis Latvijas Universitāte, NMS Rīga, 07 Ievads Atrisināt nevienādību nozīmē atrast visus tās atrisinājumus un pierādīt, ka citu atrisinājumu nav. Pierādīt nevienādību

Sīkāk

Jaunums! ZANDA POLAR - izturīgs jumts matētos, dabīgos krāsu toņos

Jaunums! ZANDA POLAR - izturīgs jumts matētos, dabīgos krāsu toņos ZANDA POLAR - izturīgs jumts Betona dakstiņš ar matētu virsmu ir lielisks Zanda klāsta papildinājums Mēs esam padarījuši Zanda klāstu spēcīgāku, papildinot to ar jauno, matēto betona dakstiņu Polar. Šī

Sīkāk

Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītī

Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītī Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, 11.04.2019 Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītības programmas nosaukums 1. Izglītības programmas mērķis

Sīkāk

Latvijas 43. astronomijas atklātās olimpiādes neklātienes kārta gada 16. aprīlī 1. TESTS Izvēlies tikai vienu atbildi 1. Kurš no šiem zvaigznāji

Latvijas 43. astronomijas atklātās olimpiādes neklātienes kārta gada 16. aprīlī 1. TESTS Izvēlies tikai vienu atbildi 1. Kurš no šiem zvaigznāji Latvijas 43. astronomijas atklātās olimpiādes neklātienes kārta 2015. gada 16. aprīlī 1. TESTS Izvēlies tikai vienu atbildi 1. Kurš no šiem zvaigznājiem Latvijā nekad nenoriet? (1 p) Kasiopeja Ērglis Vēršu

Sīkāk

Speckurss materiālu pretestībā 10. lekcija

Speckurss materiālu pretestībā 10. lekcija Speckurss materiālu pretestībā 10. lekcija Balstu reakciju un piepūļu aprēķins izmantojot ietekmes līnijas Ietekmes līnijas dod iespēju aprēķināt balstu reakcijas un iekšējās piepūles šķēlumā, kuram tās

Sīkāk

Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude

Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude J. Valeinis 1 1 Latvijas Universitāte, Rīga 12.marts, 2010 Valeinis Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude p. 1 of 22 Ievads I. Pamatelementi matemātiskajā

Sīkāk

Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un a

Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un a Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un aprēķinu formulas, kas nepieciešamas, risinot uzdevumus.

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx Mācīšanās rezultātos balstītas studijas: Ko tās dod augstākajā izglītībā ieinteresētājām pusēm? Vai varam atļauties to neieviest? Prof. Andrejs Rauhvargers Kā aprakstīsim kvalifikācijas? Pateiksim, cik

Sīkāk

Pārskatu aizpildīšana

Pārskatu aizpildīšana Atkritumu pārvadājumu pavadzīmju izveides instrukcija Atkritumu Pārvadājumu Uzskaites Sistēma (APUS) ir jālieto ir visiem, kam to nosaka MK noteikumi Nr.494 (07.08.2018) (https://likumi.lv/ta/id/300874-atkritumu-parvadajumuuzskaites-kartiba)

Sīkāk

Pamatnostādnes Par pozīciju aprēķināšanu, ko saskaņā ar EMIR veic darījumu reģistri 28/03/2019 ESMA LV

Pamatnostādnes Par pozīciju aprēķināšanu, ko saskaņā ar EMIR veic darījumu reģistri 28/03/2019 ESMA LV Pamatnostādnes Par pozīciju aprēķināšanu, ko saskaņā ar EMIR veic darījumu reģistri 28/03/2019 ESMA70-151-1350 LV Satura rādītājs I. Piemērošanas joma... 3 II. Atsauces uz tiesību aktiem, saīsinājumi un

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 BIZNESA LABORATORIJA Piektdiena, 24.oktobris, plkst.15:05 Mums dzīvē nepieciešama ne tikai veiksme un zināšanas, bet arī iespēja veikt izvēles, izmēģināt un iespējas kļūdīties. Un šķiet, reti kura auditorija

Sīkāk

Laboratorijas darbi mehānikā

Laboratorijas darbi mehānikā Laboratorijas darbs Nr..1 Elektrisko mēraparātu pārbaude un mērdiapazona paplašināšana Studenta vārds, uzvārds:... Fakultāte, grupa:... Studenta apliecības numurs:... Teorētiskais pamatojums Praksē ne

Sīkāk

Liguma paraugs 2

Liguma paraugs 2 1.pants Līguma priekšmets 1.1. Saskaņā ar šī līguma noteikumiem pasūtītājs uzdod, un uzņēmējs uzņemas saistības veikt pasūtītājam objektā darbus, kas noteikti šajā līgumā, t.i. - pamatojoties uz tehnisko

Sīkāk

Labdien, mīļo cilvēk! Savās rokās Tu turi puzlīti, gatavotu no vienkārša bērza saplākšņa, ar tikpat vienkāršiem, visiem zināmiem vārdiem uz tās. Taču

Labdien, mīļo cilvēk! Savās rokās Tu turi puzlīti, gatavotu no vienkārša bērza saplākšņa, ar tikpat vienkāršiem, visiem zināmiem vārdiem uz tās. Taču Labdien, mīļo cilvēk! Savās rokās Tu turi puzlīti, gatavotu no vienkārša bērza saplākšņa, ar tikpat vienkāršiem, visiem zināmiem vārdiem uz tās. Taču tie ir vārdi, kurus cilvēkbērns apgūst pašus pirmos

Sīkāk

100802_EU_Bio_Logo_Guidelines_cos.indd

100802_EU_Bio_Logo_Guidelines_cos.indd ES BIOLOĢISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS LOGOTIPS ES BIOLOĢISKĀS LAUKSAIMNIECĪBAS LOGOTIPS IEVADS ES bioloģiskās lauksaimniecības logotipa pamatā ir divi plaši pazīstami simboli: Eiropas karogs Eiropas Savienības

Sīkāk

Preču loterijas Kalendāru kampaņa noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir SIA Narvesen Baltija, reģ. nr , juridiskā adrese: Aiviekstes i

Preču loterijas Kalendāru kampaņa noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir SIA Narvesen Baltija, reģ. nr , juridiskā adrese: Aiviekstes i Preču loterijas Kalendāru kampaņa noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir SIA Narvesen Baltija, reģ. nr. 40003365783, juridiskā adrese: Aiviekstes iela 4, Rīga, Latvija, LV-1003, - turpmāk Pārdevējs.

Sīkāk

v, m/s Projekta numurs: /16/I/002 Nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošana izglītojamo talantu attīstībai 10 1 Velobraukšanas sace

v, m/s Projekta numurs: /16/I/002 Nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošana izglītojamo talantu attīstībai 10 1 Velobraukšanas sace v, m/s Projekta numurs: 8.3.2.1/16/I/002 Nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošana izglītojamo talantu attīstībai 10 1 Velobraukšanas sacensības Fizikas valsts 68. olimpiāde Otrā posma uzdevumi

Sīkāk

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM VIMLE Dīvāni DIZAINS Elēna Jūhansone (Ehlén Johansson) DAĻAS Roku balsts Modulis ar 1 sēdvietu Modulis ar 2 sēdvietām Modulis ar 3

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM VIMLE Dīvāni DIZAINS Elēna Jūhansone (Ehlén Johansson) DAĻAS Roku balsts Modulis ar 1 sēdvietu Modulis ar 2 sēdvietām Modulis ar 3 CEĻVEDIS PIRCĒJIEM VIMLE Dīvāni DIZAINS Elēna Jūhansone (Ehlén Johansson) DAĻAS Roku balsts Modulis ar 1 sēdvietu Modulis ar 2 sēdvietām Modulis ar 3 sēdvietām Stūra modulis Zvilņa modulis Kāju soliņš

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Algebriskās struktūras 1.lekcija Docētājs: Dr. P. Daugulis 2010./2011.studiju

Sīkāk

48repol_uzd

48repol_uzd Materiāls ņemts o grāmatas: Adžās Agis, Bērziņa Aa, Bērziņš Aivars "Latvijas Republikas 6.-5. matemātikas olimpiādes" LATVIJAS REPUBLIKAS 48. OLIMPIĀDE UZDEVUMI 9. klase 48.. Ziāms, ka 48..zīm. attēlots

Sīkāk

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studiju programma Matemātika Studiju kurss Veselo skaitļu teorija 10.lekcija (datoriķiem) Docētājs: Dr. P.

Sīkāk

IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Projekts Nr. 2009/0216/1DP/ /09/APIA/VIAA/044 NESTRIKTAS KOPAS AR VĒRTĪBĀM PUSGREDZENĀ UN MONĀDES PĀR KATEGORIJU Jāni

IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Projekts Nr. 2009/0216/1DP/ /09/APIA/VIAA/044 NESTRIKTAS KOPAS AR VĒRTĪBĀM PUSGREDZENĀ UN MONĀDES PĀR KATEGORIJU Jāni IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Projekts Nr. 2009/0216/1DP/1.1.1.2.0/09/APIA/VIAA/044 NESTRIKTAS KOPAS AR VĒRTĪBĀM PUSGREDZENĀ UN MONĀDES PĀR KATEGORIJU Jānis Cīrulis Latvijas Universitāte email: jc@lanet.lv

Sīkāk

Preču loterijas Loteri - JĀ! noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir VAS Latvijas Pasts, reģ. nr , juridiskā adrese: Ziemeļu iela 10, Li

Preču loterijas Loteri - JĀ! noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir VAS Latvijas Pasts, reģ. nr , juridiskā adrese: Ziemeļu iela 10, Li Preču loterijas Loteri - JĀ! noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir VAS Latvijas Pasts, reģ. nr. 40003052790, juridiskā adrese: Ziemeļu iela 10, Lidosta Rīga, Mārupes nov., Latvija, LV-1000 - turpmāk

Sīkāk

> > < < > < < Jauno matemātiķu konkurss 2016./2017. mācību gads 1. kārtas uzdevumi 1. Nevienādību mīkla Tukšajās rūtiņās katrā rindā un kolonnā tieši

> > < < > < < Jauno matemātiķu konkurss 2016./2017. mācību gads 1. kārtas uzdevumi 1. Nevienādību mīkla Tukšajās rūtiņās katrā rindā un kolonnā tieši > > < < > < < 1. kārtas uzdevumi 1. Nevienādību mīkla Tukšajās rūtiņās katrā rindā un kolonnā tieši vienu reizi ieraksti kādu naturālu skaitli no 1 līdz 5 tā, lai atzīmētās nevienādības būtu patiesas!

Sīkāk

Prezentacija

Prezentacija LATVIJAS LAUKSAIMNIECĪBAS UNIVERSITĀTE Galvenie nosacījumi reflektantu uzņemšanai pamatstudijās 2016./2017. studiju gadam UZŅEMŠANAS KOMISIJA Lielā iela 2, 180.telpa, Jelgava, LV-3001 Tālr.: 20227755,

Sīkāk

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM LIDHULT dīvāni DIZAINS Henriks Preics (Henrik Preutz) MODUĻI Vienvietīgs modulis Divvietīgs modulis Trīsvietīgs modulis Divvietīgs

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM LIDHULT dīvāni DIZAINS Henriks Preics (Henrik Preutz) MODUĻI Vienvietīgs modulis Divvietīgs modulis Trīsvietīgs modulis Divvietīgs CEĻVEDIS PIRCĒJIEM LIDHULT dīvāni DIZAINS Henriks Preics (Henrik Preutz) MODUĻI Vienvietīgs modulis Divvietīgs modulis Trīsvietīgs modulis Divvietīgs modulis ar guļvietu Stūra modulis Zvilnis Modulis ar

Sīkāk

Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l

Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l KAS IR PĀRDEVĒJA JURIDISKĀ IZPĒTE UN KAD TĀ IR VAJADZĪGA? Guntars Zīle, zvērināts advokāts, Zvērinātu advokātu biroja Lejiņš, Torgāns un Partneri Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma

Sīkāk

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām? Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas

Sīkāk

Norādījumi par kopējo aktīvu un kopējās riska pozīcijas veidņu aizpildīšanu maksu noteicošo faktoru informācijas apkopošanai

Norādījumi par kopējo aktīvu un kopējās riska pozīcijas veidņu aizpildīšanu maksu noteicošo faktoru informācijas apkopošanai Norādījumi par kopējo aktīvu un kopējās riska pozīcijas veidņu aizpildīšanu maksu noteicošo faktoru informācijas apkopošanai 2018. gada aprīlis 1. Vispārīgi norādījumi par abu veidņu aizpildīšanu 1 Lauki

Sīkāk

APSTIPRINĀTS

APSTIPRINĀTS APSTIPRINĀTS ar Sabiedrisko pakalpojumu regulēšanas komisijas padomes 2007.gada 12.decembra lēmumu Nr.592 Elektroenerģijas tarifu aprēķināšanas metodika saistītajiem lietotājiem Izdota saskaņā ar Elektroenerģijas

Sīkāk

Grozījumi PUBLISKO IEPIRKUMU LIKUMĀ

Grozījumi  PUBLISKO IEPIRKUMU LIKUMĀ Grozījumi Publisko iepirkumu likumā 1 Grozījumi PIL 02.10.2014. Likums, stājās spēkā 16.10.2014. Iepirkuma procedūru piemērošanas izņēmums PIL 5.pantā (no 16.10.2014.). Mazie (8. 2 panta) pārtikas iepirkumi,

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Lauksaimniecības sektoru ekonomiskā analīze Latvijā SIA «Latvijas Lauku konsultāciju un izglītības centrs» Ekonomikas nodaļa 2016 Atsevišķu produktu vērtības dinamika 2010.-2015.gados (bāzes cenās, milj.

Sīkāk

Parex index - uzņēmēju aptaujas atskaite

Parex index - uzņēmēju aptaujas atskaite PAREX INDEX LATVIJAS UZŅĒMĒJU APTAUJAS ATSKAITE 2008. gada jūnijs Tirgus un sabiedriskās domas pētījumu centrs tirgus un sabiedriskās domas pētījumu centrs market and public opinion research centre SATURA

Sīkāk

EIROPAS SAVIENĪBA EIROPAS PARLAMENTS PADOME 2011/0901 B (COD) PE-CONS 62/15 Briselē, gada 18. novembrī (OR. en) JUR 692 COUR 47 INST 378 CODEC 1

EIROPAS SAVIENĪBA EIROPAS PARLAMENTS PADOME 2011/0901 B (COD) PE-CONS 62/15 Briselē, gada 18. novembrī (OR. en) JUR 692 COUR 47 INST 378 CODEC 1 EIROPAS SAVIENĪBA EIROPAS PARLAMENTS PADOME 2011/0901 B (COD) PE-CONS 62/15 Briselē, 2015. gada 18. novembrī (OR. en) JUR 692 COUR 47 INST 378 CODEC 1434 LEĢISLATĪVIE AKTI UN CITI DOKUMENTI Temats: EIROPAS

Sīkāk

Eiro viltojumi Latvijā

Eiro viltojumi Latvijā Eiro drošības pazīmes un to pārbaude Andris Tauriņš Kases un naudas apgrozības pārvaldes Naudas tehnoloģiju daļas vadītājs 5, 10, 20 eiro naudas zīmes 120 x 62 mm 127 x 67 mm 133 x 72 mm Jaunā 5 eiro naudas

Sīkāk

Slaids 1

Slaids 1 Superstatic 449 Statiskais siltumskaitītājs, statiskais dzesēšanas skaitītājs Pielietošana: Kompaktais siltumskaitītājs Superstatic 449 var tikt darbināts ar akumulatoru vai elektrotīklu. Tas tiek izmantots

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Koksnes biomasas produktu uzskaite: pieejamie dati Vides un enerģētikas statistikas daļa Anna Paturska 2016.gada 15.februāris Saturs Koksnes biomasa - CSP statistikas veidlapās - gada - reizi piecos gados

Sīkāk

Microsoft Word - Parskats_Kraslava_2007.doc

Microsoft Word - Parskats_Kraslava_2007.doc SIA Krāslavas nami Pārskats par siltumnīcefekta gāzu emisiju 2007. gadā Saturs I. Ziņas par operatoru...3 II. Vispārīga informācija par piesārņojošajām darbībām...4 III. Emisijas aprēķini sadedzināšanas

Sīkāk

VISMA Horizon 535. versijas apraksts Galvenās izmaiņas un uzlabojumi 535. versijā: Sistēma Lietotāju pārvaldība Horizon lietotāja dati Lietotāju sarak

VISMA Horizon 535. versijas apraksts Galvenās izmaiņas un uzlabojumi 535. versijā: Sistēma Lietotāju pārvaldība Horizon lietotāja dati Lietotāju sarak VISMA Horizon 535. versijas apraksts Galvenās izmaiņas un uzlabojumi 535. versijā: Sistēma Lietotāju pārvaldība Horizon lietotāja dati Lietotāju saraksta tiesību punkti Lietotāja dati Dokumentu notikumu

Sīkāk

grand-media-buklets-final higher prices

grand-media-buklets-final higher prices capture the moment in film iemūžini mirkli ar video Kāzas ir brīnumjauks, satraucošs un neaizmirstams dzīves notikums. Šī ir diena, kad likteņus mij divas mīlošas sirdis. Ir svarīgi, lai tā tiktu iemūžināta

Sīkāk

Microsoft Word - kn17p1.doc

Microsoft Word - kn17p1.doc Izglītības un zinātnes ministrijas iesniegtajā redakcijā 1.pielikums Ministru kabineta 2009.gada 6.janvāra noteikumiem Nr.17 Eiropas Sociālā fonda projekta iesnieguma veidlapa Projekta nosaukums: Darbības

Sīkāk

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Rodas cieņa pret latviešu valodu. Attīstas skaidra izruna. Uzsver vārdus un zilbes pareizi. Izrunā pareizi gaŗos un īsos

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Pamācība Erasmus+ rīki Kursu katalogs Mobilitātes iespējas Stratēģiskās partnerības www.schooleducationgateway.eu Vispārēja informācija Šī ir pamācība, kas palīdzēs izmantot School Education Gateway vietnes

Sīkāk

1

1 . Ļ Uzdevumos. 5. apvelc pareizai atbildei atbilstošo burtu. 75 minūtes ir: 0.75 h.5 h. h.5 h. Sešstūra piramīdas skaldņu skaits ir: 6 7 8. Izteiksmes log vērtība ir: -. Nevienādības x 0atrisinājums ir

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKAS 10. SAEIMAS VĒLĒŠANAS gada 2. oktobris republikas pilsēta / novads. vēlēšanu iecirkņa komisijas atrašanās vieta adrese VĒLĒŠ

LATVIJAS REPUBLIKAS 10. SAEIMAS VĒLĒŠANAS gada 2. oktobris republikas pilsēta / novads. vēlēšanu iecirkņa komisijas atrašanās vieta adrese VĒLĒŠ LATVIJAS REPUBLIKAS 10. SAEIMAS VĒLĒŠANAS 2010. gada 2. oktobris republikas pilsēta / novads. vēlēšanu iecirkņa komisijas atrašanās vieta adrese VĒLĒŠANU GAITAS PROTOKOLS Vēlēšanu iecirkņa komisijas sastāvs:

Sīkāk

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazinies internetā, bet dzīvē nekad neesi saticis, kā visdrošāk būtu rīkoties?: Pareizas atbildes: 6728 no 8404 1) Tikties publiskā vietā.

Sīkāk

A LĪMENIS

A  LĪMENIS KLAUSĪŠANĀS PRASMES PĀRBAUDE Jūs dzirdēsit īsu sarunu. Tagad izlasiet jautājumu un apskatiet zīmējumus! Zem jautājuma ir 3 atbildes. Izvēlieties vienu pareizo atbildi (A, B vai C) un apvelciet to! Tekstu

Sīkāk

TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA Endoskopijas kabineta aprīkojumam jābūt jaunam, ražotam 2018.gadā, kurš savienojams ar slimnīcā esošo videoendoskopu GIF-Q165 u

TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA Endoskopijas kabineta aprīkojumam jābūt jaunam, ražotam 2018.gadā, kurš savienojams ar slimnīcā esošo videoendoskopu GIF-Q165 u TEHNISKĀ SPECIFIKĀCIJA Endoskopijas kabineta aprīkojumam jābūt jaunam, ražotam 2018.gadā, kurš savienojams ar slimnīcā esošo videoendoskopu GIF-Q165 un videokolonoskopu CF-Q165. Nr. p.k. Tehniskie parametri

Sīkāk

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM GRÖNLID Dīvāni DIZAINS Frānsiss Kajuets (Francis Cayouette). DAĻAS Atpūtas krēsls Roku balsts Zviļņa modulis Stūra modulis Kāju sol

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM GRÖNLID Dīvāni DIZAINS Frānsiss Kajuets (Francis Cayouette). DAĻAS Atpūtas krēsls Roku balsts Zviļņa modulis Stūra modulis Kāju sol CEĻVEDIS PIRCĒJIEM GRÖNLID Dīvāni DIZAINS Frānsiss Kajuets (Francis Cayouette). DAĻAS Atpūtas krēsls Roku balsts Zviļņa modulis Stūra modulis Kāju soliņš Kāju soliņš ar nodalījumu mantu glabāšanai Vienvietīgs

Sīkāk

OPEL ZAFIRA paneļa apgaismojuma lampu maiņa Kā nomainīt apgaismojuma lampiņas ZAFIRA mēraparātu panelī tas ir viens no jautājumiem, kuru var lasīt daž

OPEL ZAFIRA paneļa apgaismojuma lampu maiņa Kā nomainīt apgaismojuma lampiņas ZAFIRA mēraparātu panelī tas ir viens no jautājumiem, kuru var lasīt daž OPEL ZAFIRA paneļa apgaismojuma lampu maiņa Kā nomainīt apgaismojuma lampiņas ZAFIRA mēraparātu panelī tas ir viens no jautājumiem, kuru var lasīt dažādos OPEL Zafira autoīpašnieku forumos. Līdz šim man

Sīkāk

Līgums Nr

Līgums Nr Līgums Nr. par sadzīves atkritumu apsaimniekošanas pakalpojuma sniegšanu Ventspilī, 2015.gada Pašvaldības SIA Ventspils labiekārtošanas kombināts, vienotais reģistrācijas numurs 41203001052, turpmāk -

Sīkāk

Lieta Nr

Lieta Nr ADMINISTRATĪVĀ APGABALTIESA SPRIEDUMS Latvijas Republikas vārdā Lieta Nr.A420687310 143/AA43-0685-13/8 Rīgā 2013.gada 21.maijā Administratīvā apgabaltiesa šādā sastāvā: tiesnese referente I.Kaļiņina, tiesnese

Sīkāk

1

1 APSTIPRINĀTS Starptautiskās Kosmetoloģijas koledžas Padomes sēdē Rīgā, 28.10.2015., protokola Nr. 3-11/5 STUDIJU PĀRBAUDĪJUMU NOLIKUMS 1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Nolikums nosaka kārtību, kādā kārtojami

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - Disleksija.ppt

Microsoft PowerPoint - Disleksija.ppt Mācīšanās traucējumi: disleksija, disgrāfija, diskalkulija 2012.gada 18. aprīlī Starptautiskā Disleksijas asociācija disleksiju definē kā neiroloģiskas izcelsmes specifisku mācīšanās traucējumu. Pasaules

Sīkāk