Latvijas Republika Mārupes novada Dome Reģ.nr , Mazcenu alejā 39, Jaunmārupē, Mārupes novadā, LV 2167 tālrunis / fakss: , e-pasts:

Transkripts

1 Latvijas Republika Mārupes novada Dome Reģ.nr , Mazcenu alejā 39, Jaunmārupē, Mārupes novadā, LV 2167 tālrunis / fakss: , e-pasts: muzika.marupe@marupe.lv, MĀRUPES MŪZIKAS UN MĀKSLAS SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS JAUNMĀRUPE 2019

2 SATURS Vispārīgs Mārupes Mūzikas un mākslas skolas raksturojums... 3 Skolas darbības pamatmērķi. Iepriekšējo mācību gadu prioritātes un rezultāti... 5 Iepriekšējā vērtēšanas perioda ( ) ieteikumu izpilde... 9 Skolas sasniegumu kvalitātes rādītāji visu jomu atbilstošajos kritērijos Mācību saturs - Iestādes īstenotās izglītības programmas Mācīšana un mācīšanās Mācīšanas kvalitāte Mācīšanās kvalitāte Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Audzēkņu sasniegumi Audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā Audzēkņu sasniegumi valsts pārbaudes darbos un skolas, novada, reģionālajos un starptautiskajos konkursos, izstādēs, festivālos Atbalsts audzēkņiem Psiholoģiskais un sociālpedagoģiskais atbalsts Audzēkņu drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) Atbalsts personības veidošanā Atbalsts karjeras izglītībā Atbalsts mācību darba diferenciācijai Atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībām Sadarbība ar izglītojamā ģimeni Skolas vide Mikroklimats Fiziskā vide Skolas resursi Iekārtas un materiāltehniskie resursi Personālresursi Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība Skolas sadarbība ar citām institūcijām Citi sasniegumi (skolai svarīgais un specifiskais) Turpmākā attīstība PIELIKUMI pielikums. Izglītības programmas pielikums. Skolas telpas pielikums. Audzēkņi pielikums. Pedagogi pielikums. Skolas finanses pielikums. Mārupes novada raksturojums pielikums. Audzēkņu sasniegumi konkursos

3 Vispārīgs Mārupes Mūzikas un mākslas skolas raksturojums Mārupes Mūzikas un mākslas skola (turpmāk skola) dibināta 2000.gadā ar Mārupes pagasta padomes lēmumu Nr.2, savu darbību uzsāka 2000.gada 1.septembrī gadā, reģistrācijas apliecības Nr Skola ir pašvaldības dibināta un valsts akreditēta izglītības iestāde, vienīgā kultūrizglītības iestāde Mārupes novadā. Skolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Profesionālās izglītības likums, citi likumi un normatīvie akti, kā arī Mārupes novada Domes apstiprinātais SKOLAS NOLIKUMS ( , protokols Nr.18; lēmums Nr.20). Skolas juridiskā adrese Mazcenu aleja 39, Jaunmārupe, Mārupes novads, LV Skolai ir 3 izglītības programmu īstenošanas vietas: Mazcenu aleja 39, Jaunmārupe, Mārupes novads, LV-2166; bijušā kolhoza kantora administratīvā ēka, Mārupes pašvaldības īpašums. Te ir 17 mācību telpas, koncertzāle ar skatuvi, mazā zāle, administratīvie kabineti, kopā bez palīgtelpām sastāda 685 m² Mazcenu aleja 37, Jaunmārupe, Mārupes novads, LV-2166; ēka tiek īrēta, tajā ir 17 mācību telpas, kopā 512 m² (sk. 2.pielikuma 2.-3.tabulas, 33.,34.lpp.) Viskalnu iela 7, Tīraine, Mārupes novads, LV-2167; mācību process tiek organizēts Mārupes pamatskolas ēkā. 20:00. Skolā mācās bērni 6 līdz 18 gadu vecumā, mācību process notiek no plkst.13:00 - Skola īsteno: 18 licencētas 20V izglītības programmas mūzikā un 1 mākslā (sk. 1.pielikuma 1.tabula, 32.lpp.); interešu izglītības programmas (mūzikas instrumentu spēle, māksla), sagatavošanas programmas /2019.mācību gadā skolā mācās 455 audzēkņi (306 audzēkņi mūzikas programmās un 139 audzēkņi mākslas programmā), strādā 52 pedagogi un 11 tehniskie darbinieki. 63 % pedagogi ar Maģistra grādu nodrošina kvalitatīvu mācību procesa vadību. Pedagogu darba stāžs ir no 0 53 gadiem, kas sekmē pieredzes nodošanu un pārņemšanu, mentordarbību. Pedagogi uztur savu kvalifikāciju, kā arī iegūst papildus kvalifikācijas (sk. 4.pielikumu, lpp.) Pēdējos gados Mārupes novadam ir straujākais iedzīvotāju skaita pieaugums Latvijā, līdz ar to arī bērnu skaita pieaugums visās novada skolās. Lielākā skolas audzēkņu daļa ir Mārupes novada bērni. Pašlaik skolā mācās tuvu 10 % no visiem Mārupes novadā dzīvojošiem bērniem, kas ir vecumā no 7 18 gadiem (sk.6.pielikuma 15.attēls, 44.lpp.). Līdz 2018.gadam skolu beiguši 219 absolventi. Mācības kultūrizglības jomā turpina 24 no pēdējo 5 gadu absolventiem (sk.3.pielikuma 9.attēlu un 7.tabulu, 40.lpp.). Vairāki audzēkņi, vēl nebeiguši skolu, ir iestājušies un mācības turpina augstākas pakāpes skolās (Emīla Dārziņa Mūzikas vidusskolā, gan Rīgas Doma Kora skolā). Daži absolventi turpina mākslas izglītību ārzemēs. Daļa absolventu savā brīvajā laikā muzicē skolas pūtēju orķestrī, skolas kamerorķestrī, koros Universum un Sonante, Ķekavas jauniešu orķestrī, kā arī iesaistījušies amatieru kolektīvos citur Latvijā. Skolā ir sākuši strādāt pedagogi bijušie skolas absolventi. 3

4 Skolas darbību nodrošina pašvaldības finansējums, valsts mērķdotācijas Finanšu līdzekļus skola izlieto normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. To aprite un uzskaite tiek realizēta Mārupes novada Domes grāmatvedībā. Vecāku līdzfinansējums ar Mārupes novada Domes apstiprinātiem ikmēneša skolas uzturēšanas izdevumu līdzfinansēšanas noteikumiem noteikts 10,00 eiro mēnesī profesionālās ievirzes programmās un 15,00 eiro interešu izglītības programmās. Ar katru gadu palielinās pašvaldības un novada finansiālais atbalsts, sedzot administratīvās un saimnieciskās izmaksas (sk. 5.pielikuma 11.tabulu, 43.lpp.). Skola sagatavo un iesniedz projektus, lai piesaistītu papildus finanšu līdzekļus. Skolai ir savas tradīcijas, kas veicina piederības sajūtas. Audzēkņiem tiek radīti apstākļi sekmīgam mācību un audzināšanas darbam. Audzēkņi skolā jūtas droši un pasargāti. Telpu aprīkojums atbilst darba un ugunsdrošības prasībām. Skolā pietiek telpu skaits (ar īrētajām telpām) programmu īstenošanai. Mācību telpas aprīkotas atbilstoši darba vajadzībām. Regulāri tiek papildināta materiāli tehniskā bāze. 4

5 Skolas darbības pamatmērķi. Iepriekšējo mācību gadu prioritātes un rezultāti Vīzija Demokrātiska, moderna, materiāli tehniski nodrošināta, pārmaiņām atvērta skola kā kultūrizglītības centrs novadā, kurā strādā radošs, saliedēts kolektīvs un mācās radoši, atraisīti audzēkņi, kuri ir motivēti un orientēti uz mūžizglītību. Misija Radīt vidi, kurā audzēknis dzīvo pilnvērtīgi, ir atbildīgs, izvirza un sasniedz mērķus, ir radoša, brīva, uzņēmīga un patstāvīga personība, kura ir spējīga īstenot savas dabas dotās iespējas. Mācām audzēkņus pilnvērtīgi apgūt radošas iemaņas un zināšanas, sniedzot iespēju piedzīvot muzikālu un māksliniecisku izpausmi dzīvē. Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojošā darbība. Skolas darbības pamatmērķis ir veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītības procesu, kas nodrošinātu profesionālās ievirzes mūzikas un mākslas izglītības programmās noteikto mērķu sasniegšanu. Prioritāte Jaunu izglītības programmu uzsākšana kolektīvās muzicēšanas veicināšanai Pilnveidot un attīstīt starppriekšmetu saikni Mūsdienīgu mācību metožu ieviešana Mācību priekšmetu skolas standartu izstrāde un aprobēšana Kritērijs - Mācību saturs Rezultāts Uzsāktas īstenot profesionālās ievirzes izglītības programmas Alta spēle, Obojas spēle, Mežraga spēle, Trompetes spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle Projektu nedēļas ietvaros rīkoti pasākumi: viktorīna, recenziju konkurss, kamermuzicēšanas svētki u.c. Katru gadu tiek aktualizēta solfedžo mācību priekšmeta programma sadarbībā ar instrumentu spēles pedagogiem Interaktīvā tāfele, uzsākta Solfedžo apguve ar Sibelius; Ieviestas Datorgrafika, Animācija, Fotogrāfiju apstrāde u.c. Uzsākta PIIP Klavierspēle, Vijoles spēle, Čella spēle (instrumenta spēles specialitātes programmās) skolas standarta prasību aprobēšana 3.klašu pārcelšanas eksāmenos Uzsākta PIIP skolas standarta prasību mācību priekšmetā Solfedžo aprobēšana 3.klašu mācību gada zināšanu un prasmju noslēguma pārbaudījumā Kritērijs - Mācīšana un mācīšanās Veikt audzēkņu mācību Pārbaudījumu rezultāti regulāri tiek analizēti kopš darba un sasniegumu analīzi 2012.gada, ieviesta Sekmju analīzes forma Informēt audzēkņus par mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību un kritērijiem Grupu stundu sekmju atspoguļojums e-klasē, audzinātāji veic izskaidrojošu darbu; Audzēkņi ir informēti un izprot vērtēšanas kārtību un kritērijus 5

6 Iestrādāt mācību darba plānā sistemātisku kultūrizglītojošu pasākumu apmeklējumus un dalību tajos Skolas un ģimenes sadarbība Izmantot daudzveidīgas mācību metodes Regulāri piedalīties valsts konkursos Sekmēt pedagogu izglītību un profesionālo pilnveidi Veicināt profesionālās pedagoģiskās pieredzes nodošanu un pārņemšanu Labvēlīga mācīšanās vide Mācību motivācijas veicināšana Sekot, lai audzēkņu sekmes ir atbilstošas izglītības programmu prasībām Veicināt audzēkņu iespējas piedalīties konkursos, festivālos, koncertos un izstādēs Plānā iestrādāts, kā arī uzsākti mākslinieciskās pieredzes un praksi veicinošu pasākumu organizēšana (Brīvā skatuve, Atklātā skate ar vecākiem, Atklātie mācību koncerti u.c.) Projektu nedēļa ar atvērtām durvju dienām, Brīvā skatuve, Atklātā skate ar vecākiem, Atklātie mācību koncerti, e-klase Ieviestas mūsdienu tehnoloģijas mācību priekšmetu apguves procesā Regulāra dalība Valsts konkursos Pedagogi uztur profesionālo kvalifikāciju Notiek pieredzes apmaiņa savstarpējas stundu vērošanas, attīstījusies mentordarbība skolā Cieņpilna attieksme Mācību gada noslēgumā par sasniegumiem tiek izdoti Atzinības raksti, Zelta liecības, noteikti atbrīvojumi no vecāku līdzfinansējuma nākošajā mācību gadā Kritērijs - Audzēkņu sasniegumi Regulāra sekmju analīze metodiskajās komisijās un pedagoģiskajās sēdēs Tiek veicināta audzēkņu muzikālās un mākslinieciskās pieredzes uzkrāšana un pilnveide praksē: Skola atbalsta dalību konkursos un citos radošajos pasākumos; Audzēkņiem ir augsti sasniegumi vietējos un starptautiskos konkursos Iepazīstināt audzēkņus ar iekšējās kārtības un drošības noteikumiem Kritērijs - Atbalsts audzēkņiem Pedagogi audzinātāji iepazīstina audzēkņus ar šiem noteikumiem; Mārupes novada Domes atbildīgā persona iepazīstina ar rīcību ekstremālā situācijā, izspēlējot Mācību trauksmi Veicināt katra audzēkņa personības un karjeras izaugsmi Turpināt sadarbību ar audzēkņa ģimeni; Audzinātāju - vecāku saiknes stiprināšana Pilnveidot materiāltehnisko bāzi Pedagogs audzinātājs veicina katra audzēkņa izaugsmi atbilstoši viņa individuālajām spējām Darbojas Skolas padome, rīkotas vecāku sapulces, individuālas pārrunas, e-klase, projektu nedēļa ar atvērtām durvju dienām Skolas mūzikas instrumentu bāze tiek regulāri atjaunota un papildināta ar jauniem un kvalitatīviem mūzikas 6

7 instrumentiem; VPM iegāda keramikas krāsns, krāsns stiklam, grafikas spiede, šujmašīnas u.c. Veikt audzēkņu mācību darba un sasniegumu analīzi Veicināt katra audzēkņa koncertpraksi un mākslinieciskās darbības pieredzes uzkrāšanu Turpināt darbu pie skolas tēla atpazīstamības Veicināt audzēkņos patriotismu un piederību skolai, novadam un valstij Pozitīvas, kvalitatīvas un mūsdienīgas izglītības vides veidošana Skolas nākotnes iespēju un vajadzību apzināšana Pilnveidot materiāltehnisko bāzi E-klases ieviešana, dienasgrāmatas mūzikas programmu sākumskolas klasēs Tiek organizēti Atklātie mācību koncerti, Brīvās skatuves koncerti, kolektīvu uzstāšanās skolas un ārpusskolas pasākumos Kritērijs - Skolas vide Skolai ir savs logo, mājas lapa, e-klase; Skola ar savu radošo darbību ieņēmusi svarīgu vietu Mārupes novada kultūrvides veicināšanā; Skolai ir savs karogs un kolektīvu karogi, kolektīvu tērpi Skolai ir savas tradīcijas, kas veicina piederības sajūtas; Tiek organizēti Valsts un novada svētku pasākumi un veicināta audzēkņu dalība tajos Audzēkņiem tiek radīti apstākļi sekmīgam mācību un audzināšanas darbam; Audzēkņi skolā jūtas droši un pasargāti; Skolā pietiek telpu skaits (ar īrētajām telpām) programmu īstenošanai; Mācību telpas aprīkotas atbilstoši darba vajadzībām; Regulāri tiek papildināta materiāli tehniskā bāze Veikti pētījumi skolai un nākotnei: 1. Mārupes Mūzikas un mākslas skolas pedagogu un darbinieku konference Skolas stratēģiskā attīstība, 2015, 2. Mārupes novada kultūrvides attīstības un tradīciju plāns, 2016, 3. Mārupes Mūzikas un mākslas skolas attīstības vīzija, gada nogalē ir izsludināts konkurss Mārupes mūzikas un mākslas skolas pārbūves būvprojekta izstrāde un autoruzraudzība par divu piebūvju celtniecību, kas nodrošinās skolas izaugsmi Mazcenu alejā 39 līdz 600 bērniem un mācību procesa organizēšanu, sākot ar 2021./2022.mācību gadu, vienā vietā. Kritērijs - Skolas resursi Skolas mūzikas instrumentu bāze tiek regulāri atjaunota un papildināta ar jauniem un kvalitatīviem mūzikas instrumentiem; VPM nodaļai iegādāta keramikas krāsns, krāsns stiklam, grafikas spiede, šujmašīnas, overloks u.c. Plānojot gada budžetu, pedagogi iesniedz priekšlikumus mācību līdzekļu iegādei un paredzamajām dalībām konkursos u.c., nodrošinot izglītības programmu specifikai un apguvei nepieciešamos mācību līdzekļus un materiālus 7

8 Nodrošināt kvalificētus darbiniekus Skolā strādā kvalificēti profesionāli pedagogi un atbalstošs tehniskais personāls; Skola nodrošina un sekmē pedagogu tālākizglītību; Skolā regulāri tiek veikta pedagogu darba kvalitātes vērtēšana Kritērijs - Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Veikt regulāru skolas darba Aktualizēts skolas pašvērtējuma ziņojums; pašvērtēšanu un attīstības Veikta skolas attīstības plānošana; plānošanu Izstrādāts Skolas attīstības plāns gadam; Veikta aptauja pedagogiem, izvērtēti tās rezultāti skolas darba uzlabošanai Veikt skolas dokumentu aprites modernizāciju un informācijas aprites uzlabošanu Turpināt sadarbību ar citām institūcijām Izveidota elektroniska dokumentu aprite: tarifikācijas, individuālie stundu saraksti, pārbaudījumu protokoli, sekmju kopsavilkuma žurnāls, koncertu programmas u.c. Uzlabota pedagogu savstarpējā komunikācija Skola ir LMIIA un profesionālo un pedagoģisko asociāciju dalībniece Regulāra sadarbība ar pašvaldību, LNKC, Pierīgas IKSP Izveidoti starpvalstu kontakti mūzikas un mākslas izglītības jomā 8

9 Iepriekšējā vērtēšanas perioda ( ) ieteikumu izpilde Ekspertu komisijas ieteikumi Izpilde 1. Nepieciešams iegādāties flīģeli, lai nodrošinātu klavierspēles apgūšanu nepieciešamajā kvalitātes līmenī. 1. Mūzikas instrumentu bāze tiek plānveidīgi atjaunota un pilnveidota. iegādāti kabineta flīģeļi YAMAHA, pianīni YAMAHA. 2. Ierobežotais telpu apjoms neļauj uzņemt visus audzēkņus, kas vēlas apgūt mākslas un mūzikas izglītību, lai arī nodrošināts pašvaldības atbalsts izglītības iegūšanai. 2. Skolai paplašinātas mācību telpas, pašlaik izglītības programmas tiek īstenotas 3 vietās, paplašinājies jaunu izglītības programmu piedāvājums gada nogalē ir izsludināts konkurss Mārupes mūzikas un mākslas skolas pārbūves būvprojekta izstrāde un autoruzraudzība par divu piebūvju celtniecību, kas nodrošinās skolas izaugsmi Mazcenu alejā 39 līdz 600 audzēkņiem un mācību procesa organizēšanu, sākot ar 2021./2022.mācību gadu, vienā vietā. 9

10 Skolas sasniegumu kvalitātes rādītāji visu jomu atbilstošajos kritērijos 1. Mācību saturs - Iestādes īstenotās izglītības programmas Mārupes Mūzikas un mākslas skola īsteno 19 profesionālās ievirzes izglītības programmas 1 mākslā un 18 mūzikā, kuras izstrādātas atbilstoši Izglītības likuma un Profesionālās izglītības likuma prasībām (sk. 1.pielikuma 1.tabula, 32.lpp.). Uzsāktas īstenot profesionālās ievirzes izglītības programmas Alta spēle, Obojas spēle, Mežraga spēle, Trompetes spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle. Izglītības programmas obligāto saturu nosaka mācību priekšmetu kopējais apjoms visos mācību gados kopā, kas saskaņots ar skolas iekšējo mācību plānu. Mācību darbs skolā noris pēc mācību gada sākumā sastādītiem un grupu un individuālo nodarbību sarakstiem visam mācību gadam. Grupu stundu saraksti izlikti uz informācijas stenda un ir pieejami gan vecākiem, gan audzēkņiem, tie publicēti arī skolas mājas lapā. Profesionālās ievirzes izglītības programmās katram mācību priekšmetam izstrādātas mācību programmas, kurās iekļautas teorētiskās un praktiskās nodarbības, gala pārbaudījumu prasības, kas atbilst apgūstamās programmas mērķiem, uzdevumiem un iegūstamās profesionālās ievirzes izglītības līmenim. Instrumenta spēles mācību programmas ir izstrādājuši paši skolas pedagogi, konsultējoties un daloties pieredzē ar kolēģiem Latvijas mūzikas skolās, tās apstiprinātas metodiskajās komisijās. Programmas regulāri tiek aktualizētas metodisko komisiju sēdēs pirms katra mācību gada sākuma, nepieciešamības gadījumā veicot izmaiņas vai papildinājumus. Katru mācību gadu pedagogi veic korekcijas tematiskajam plānojumam, saskaņojot ar pasākumu plānu un konkursu tēmām. Pedagogi zina un izprot profesionālās ievirzes izglītības programmās noteiktos mērķus, uzdevumus, obligāti apgūstamo mācību saturu un ievēro vienotas audzēkņu sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību. Plānojot darbu, pedagogi ņem vērā katra audzēkņa vajadzības un spējas. Skolas vadība pārrauga izglītības programmu realizāciju un mācību priekšmetu programmu izstrādi, kā arī kalendāri tematiskā plāna izstrādi. Vadība nodrošina nepieciešamās informācijas un resursu pieejamību. Skolas mūzikas nodaļā ir 10 metodiskās komisijas (MK): Taustiņinstrumentu - Klavierspēle, Akordeona spēle - Metodiskā komisija, Astoņgadīgās stīgu instrumentu - Vijoles spēle, Alta spēle, Čella spēle - Metodiskā komisija, Sešgadīgās stīgu instrumentu - Kokles spēle, Ģitārspēle - Metodiskā komisija, Pūšaminstrumentu Flautas spēle, Obojas spēle - Metodiskā komisija, Pūšaminstrumentu Klarnetes spēle, Saksofona spēle Trompetes spēle, Mežraga spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle - Metodiskā komisija, Sitaminstrumentu spēles Metodiskā komisija, Kora modaļas Metodiskā komisija, Mūzikas teorētisko priekšmetu Metodiskā komisija, Vispārējo klavieru Metodiskā komisija, Interešu izglītības Metodiskā komisija. Metodisko komisiju darbu vada pedagoģiskajā sēdē izvirzīti un direktora apstiprināti pedagogi. Metodisko komisiju sēdes tiek protokolētas. Pārbaudījumu rezultāti tiek analīzēti, pārrunāta mācību uzdevumu daudzveidība, kas nodrošinātu spēcīgāku 10

11 starppriekšmetu saikni, kā arī tiek izskatītas jaunas mācību metodes un formas, kas saglabātu līdzsvaru starp tradicionālo un laikmetīgo mācību saturu. MK mācību gada pirmajā sanāksmē, aktualizējot jaunāko izglītībā, tiek precizētas mācību priekšmetu programmu prasības. Vadība nodrošina nepieciešamās informācijas un resursu pieejamību. Izglītības programmas un mācību priekšmetu saturu izvērtē un pilnveido iestādes vadība sadarbībā ar metodisko komisiju vadītājiem. Pedagogi zina un izprot profesionālās ievirzes izglītības programmās noteiktos mērķus, uzdevumus, obligāti apgūstamo mācību saturu un ievēro vienotas audzēkņu sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību. Visas izglītības programmas atrodas mācību darba vadītājas kabinetā, pārējie izglītības procesu reglamentējošie dokumenti atrodas direktora kabinetā un ir brīvi pieejami visiem pedagogiem. Visi pedagogi ar izpratni un atbildību īsteno mācību priekšmetu mērķus un uzdevumus, mācību obligāto saturu, pilnveido skolēnu sasniegumu vērtēšanas formu un kārtību. Audzēkņu zināšanas tiek regulāri un sistemātiski kontrolētas un analizētas. Pedagogi izmanto dažādas pārbaudes formas kontroldarbus mācību tēmu noslēdzot, ieskaites, audzēkņu vakarus, atklātos mācību koncertus, konkursus, eksāmenus, skates. Pēc katras pārbaudes metodiskā komisija analizē sasniegumus, salīdzina rezultātus ar iepriekš paveikto, apspriež radušos problēmu risinājumus. No 2013.gada ieviestās visu pārbaudījumu apkopojošās Sekmju analīzes formas, ļauj vērtēt gan kvalitatīvi, gan audzēkņu sasniegumus dinamiski. Lai veicinātu audzēkņu zināšanu, prasmju un iemaņu kvalitatīvo izaugsmi, Taustiņinstrumentu MK, Astoņgadīgās stīgu nodaļas MK un Mūzikas teorētisko priekšmetu MK ir izstrādājušas PIIP mācību priekšmetos Klavierspēle, Vijoles spēle, Čella spēle un Solfedžo skolas standarta prasības, ko plānots aprobēt 3.klašu audzēkņu pārcelšanas eksāmenos. Gatavojot 3.klašu audzēkņus pārcelšanas eksāmenam solfedžo, pedagogi audzēkņu zināšanu līmeni pārbauda diagnosticējošos pārbaudes darbos. Mācību priekšmetā Solfedžo ir izstrādātas vienotas kontrolstundas visām klašu grupām. Izglītības programmas daļu apjoms un to apguves laika sadalījums nodrošina starppriekšmetu saikni un apguves pēctecību. Pedagogi regulāri paaugstina kvalifikāciju tālākizglītības kursos un praksē lieto tajos gūtās atziņas, dažādojot pasniegšanas veidus. Darbs ar audzēkņiem ir diferencēts un individuāls, ņemot vērā katra audzēkņa vajadzības un spējas. Pedagogi papildus strādā ar izglītojamajiem, kuriem ir problēmas mācībās, kā arī ar talantīgākajiem un spējīgākajiem audzēkņiem, gatavojot viņus konkursiem un festivāliem. Praksē tiek izmantoti jauni mācību līdzekļi, kā arī informāciju tehnoloģijas. Skola pēc iespējām cenšas nodrošināt ar izglītības programmu īstenošanai atbilstošo mācību literatūru un mācību līdzekļiem. Nodarbības tiek plānotas, un stundu sa tiek izveidots atbilstoši programmu apguves specifikai. Mācību priekšmetu stundu sarakstu skolā katru pusgadu pārskata direktora vietniece mācību darbā, apstiprina direktors. Stundu sa atbilst licencētajām izglītības programmām, tas ir pieejams un pārskatāms. Stundu sa tiek sastādīts atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Par izmaiņām stundu sarakstā izglītojamie tiek savlaicīgi informēti. Secinājumi Izglītības programmas ir licencētas, un mācību process tiek īstenots atbilstoši licencētām programmām Izglītības programmu saturs nodrošina pēctecību izglītības turpināšanai augstākas pakāpes izglītības programmās Mācību priekšmetu programmas ir apstiprinātas atbilstoši normatīvo aktu prasībām, mācību priekšmetu saturs atbilst izglītības programmas mērķiem un uzdevumiem 11

12 Skolas vadība, pedagogi savstarpēji sadarbojas mācību priekšmetu programmu pilnveidē Visi pedagogi pārzina savas profesionālās ievirzes licencētās izglītības programmas prasības un radoši plāno mācību satura apguvi, pārzina sava mācāmā priekšmeta nozīmi skolas izglītības programmu īstenošanā, ievēro audzēkņu vecumposmu īpatnības un iepriekšējās sagatavotības līmeni Izstrādātas skolas darba burtnīcas solfedžo un mūzikas mācībā, kurās iestrādātas prasības atbilstoši specialitātes vajadzībām Skolas vadība aktualizē nepieciešamos mācību līdzekļus izglītības programmu īstenošanai un nodrošina to pieejamību Turpmākā attīstība Uzsākt jaunu izglītības programmu īstenošanu: Kontrabasa spēle, Fagota spēle, kas nepieciešamas kolektīvās muzicēšanas vajadzībām, attīstīt izglītības programmas Alta spēle, Obojas spēle, Mežraga spēle, Trompetes spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle Uzsākt mūsdienu tehnoloģiju pielietošanu mūzikas teorijas priekšmetu apguvē (solfedžo Sibelius programma diktātu pierakstā u.c.) un VPM Plānojot mācību un audzināšanas darbu skolā, veicināt dažādu mācību priekšmetu pedagogu sadarbību Izvērtējot esošo Metodisko komisiju un izglītības programmu struktūrvienību darbu, veikt nepieciešamās izmaiņas Sekot izmaiņām un reformām izglītības sistēmā, izvērtēt tās un operatīvi ieviest progresīvās pārmaiņas Kopvērtējums LABI 12

13 2. Mācīšana un mācīšanās 2.1. Mācīšanas kvalitāte Katras mācību stundas galvenās sastāvdaļas ir mācīšanas process un mācīšanās. Par tās kvalitāti ir atbildīgs katra priekšmeta pedagogs, jo visi strādā atbilstoši iegūtajai profesionālajai pedagoģiskajai izglītībai. Lai nodrošinātu licencēto mācību programmu realizāciju, pedagogi piesaistīti no Rīgas, Pierīgas un Jelgavas, jo visi speciālisti uz vietas nedzīvo. Pedagogi ir ar dažādu pieredzi pedagoģiskajā darbā, daudzi pedagogi ir jaunie speciālisti. Audzēkņi ir nodrošināti ar atbilstošām mācību darba burtnīcām mūzikas teorijas priekšmetos un kopētiem mācību materiāliem. Instrumentu spēles pedagogi nodrošina savus audzēkņus ar daudzveidīgiem nošu materiāliem instrumentu spēles apguvē gan no skolas bibliotēkā esošiem nošu krājumiem, gan no pedagogu personīgām bibliotēkām, gan izmantojot interneta iespējas. Mācību procesā pedagogi izmanto atbilstošus mācību līdzekļus, aprīkojumu, iekārtas un materiālus - mūzikas instrumentus, nošu pultis, klavieru soliņus, molbertus, darba galdus, datorus u.c. Pedagogi mācību procesā izmanto priekšmeta saturam un skolēnu vecumam atbilstošas mācību metodes un darba paņēmienus. Produktīvs, radošs un intensīvs darbs mācību stundās tiek papildināts ar pārdomātiem, metodiski pareizi izvēlētiem mājas uzdevumiem gan individuālajās, gan grupu stundās. Mājas darbi tiek diferencēti, vadoties pēc katra audzēkņa vai grupas spējām un līmeņa. Audzēkņi ir informēti un izprot vērtēšanas kārtību un kritērijus. Izglītības iestādē tiek regulāri vērtēta pedagogu darba kvalitāte. Katra mācību gada noslēgumā pedagogi veic pašvērtējumu par mācību gadā paveikto. Pedagogi piesakās sava darba kvalitātes izvērtēšanai. Pedagogi iesaistās savstarpējā stundu vērošanā, nododot un gūstot pieredzi. Skolā tiek regulāri veiktas mācību nodarbību uzskaites žurnālu pārbaudes. Skolā ir sistematizēta informācija par katra pedagoga tālākizglītību. Profesionālo pilnveidi, apmaksājot kursus, seminārus, u.c. atbalsta pašvaldība. 3 pedagogi ieguvuši mentora sertifikātus, kā rezultātā jaunākajiem kolēģiem ir nodrošināts nepieciešamais profesionālais atbalsts un izaugsme (sk. 4.pielikuma attēli, tabulas, lpp.). Uzstāšanās prasmes, skatuves pieredzi un stāju audzēkņiem attīsta piedalīšanās skolas koncertos. Uzsākta un turpināta māksliniecisko pieredzi un praksi veicinošu pasākumu organizēšana Brīvā skatuve, Atklātā skate, Atklātie mācību koncerti un profesionālu mākslinieku koncerti skolā. Apmeklējot profesionālu viesmākslinieku koncertus, audzēkņi iepazīstas ar daudzveidīgu mūziku, dzird un redz dažādus mūzikas instrumentus, iepazīst skatuves un uzstāšanās kultūru. Skolā tiek regulāri iekārtotas audzēkņu un pedagogu darbu izstādes. Skola organizē arī mācību ekskursijas, tajās redzētais paplašina audzēkņu redzesloku, sekmē emocionālo un intelektuālo attīstību un motivē izglītības turpināšanai profesionālās vidējas izglītības pakāpē. Secinājumi Skola regulāri analizē mācību procesu Pedagogi ir augsti kvalificēti un radoši, pārzina sava darba specifiku, iesaistās un iesaista audzēkņus dažādos projektos Pedagogi veic sava darba pašvērtēšanu Skola regulāri piedalās Valsts konkursos, organizējot Valsts konkursu I kārtu skolā Pedagogi organizē starppriekšmetu pasākumus 13

14 Turpmākā attīstība Turpināt pilnveidot metodisko materiālu daudzveidību Stimulēt pedagogu tālākizglītību savas profesionālās izaugsmes sekmēšanai Kopvērtējums LABI 2.2. Mācīšanās kvalitāte Katru mācību stundu pedagogi motivē audzēkņus mērķtiecīgam un radošam darbam, rosina izrādīt iniciatīvu jaunu zināšanu apguvē. Audzēkņi zina un izprot mācību darbam izvirzītās prasības, apzinīgi pildot visus mācību uzdevumus, aktīvi piedaloties mācību procesā, plānojot un izvērtējot savu darbu, uzņemoties līdzatbildību par mācību procesa norisi. Audzēkņu mācību process tiek balstīts uz sadarbību starp pedagogu, audzēkni un vecākiem. Jo sekmīgas mācību programmas apguvē ir svarīgs ne tikai regulārs stundu apmeklējums, bet arī regulārs darbs mājās, mērķtiecīgi apgūstot nošu tekstu un nostiprinot stundā mācīto. Pedagogi motivē audzēkņus sasniegtos rezultātus pārbaudīt konkursos, demonstrēt skatēs, koncertos, festivālos. Audzēkņi regulāri apmeklē skolu, lielākā daļa bez attaisnojoša iemesla nekavē mācību stundas un mācību pasākumus. Skolā uzskaita mācību stundu kavējumus, analizē to iemeslus un veic pasākumus kavējumu novēršanai. Audzēkņu grupu stundu apmeklējums ir vecākiem ērti pārskatāms e-klasē. Problēmu gadījumos pirmais tās risinātājs ir audzinātājs, jo katram skolas audzēknim ir audzinātājs, tas ir, instrumenta spēles vai solo dziedāšanas pedagogs, vai kursa audzinātājs VPM nodaļā. Skolā valda labvēlīgs un draudzīgs mikroklimats un cieņpilna attieksme. Skola mācību darbu organizē mērķtiecīgi, veidojot motivāciju mācīties. Mācību gada noslēgumā audzēkņi par sasniegumiem tiek apbalvoti. Secinājumi Skolas audzēkņi ir informēti par mācību un audzināšanas darbam izvirzītajām prasībām, mācību procesa organizāciju un plānotajiem pārbaudījumiem Skolā ir atbilstoša mācību vide, kas motivē audzēkņus radošai darbībai Audzēkņiem ir iespēja mācīšanās procesā izmantot visus skolā pieejamos resursus Audzēkņiem ir atbalsts dalībai konkursos, meistarklasēs, festivālos, radošajās darbnīcās, izstādēs u.c. pasākumos Audzēkņi iesaistās dažādos projektos un pašiniciētos pasākumos Turpmākā attīstība Turpināt darbu pie motivācijas paaugstināšanas Pilnveidot prasmi patstāvīgi mācīties Turpināt sadarbību ar audzēkņa ģimeni par sistemātiska mājas darba nozīmi rezultātu sasniegšanai Kopvērtējums LABI 2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Audzēkņu mācību sasniegumi tiek vērtēti atbilstoši zināšanu, iemaņu un prasmju vērtēšanas kritērijiem. Vērtēšanas metodes un vērtējuma kvalitāte atbilst valstī noteiktai mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībai. Vērtēšana sākas jau no 1.klases un notiek 10 ballu sistēmā. Skolā ir izstrādāti ļoti skaidri skolas vērtēšanas kritēriji. Ar vērtēšanas sistēmu tiek iepazīstināti gan audzēkņi, gan viņu vecāki. Audzēknim ir tiesības no mācību priekšmeta pedagoga saņemt pilnu un savlaicīgu informāciju par zināšanu, prasmju 14

15 pārbaudes norises kārtību, vērtēšanas saturu un vērtēšanas kritērijiem. Vērtējot audzēkņa darbību mācību stundā, pedagogi rosina audzēkni pašvērtēšanai. Pedagogi sistemātiski vērtē skolēnu mācību sasniegumus, veic vērtējumu uzskaiti un analīzi; vērtēšanas metodes atbilst audzēkņu vecumam, individuālajām spējām, mācību priekšmeta specifikai un izvirzītajam mērķim. Skolā pastāv vienotas prasības pārbaudes darbu veikšanai un mācību sasniegumu vērtēšanai, pedagogi tās ievēro. Vērtējumu uzskaiti apkopo un pārrauga direktora vietnieks mācību darbā. Vērtējumus visos mācību priekšmetos, arī ieskaitēs, skatēs eksāmenos iegūtās atzīmes pedagogi ieraksta dienasgrāmatā, pedagogu individuālajos žurnālos, e-klasē - grupu stundās, pusgada vai mācību gada beigās izliek pusgada un gada vērtējumu Sekmju kopsavilkuma žurnālā. Mācību pusgada noslēgumā audzēkņi saņem liecību. Liecību paraksta audzēkņu vecāki, kad ir iepazinušies ar sava bērna sekmēm pusgadā. Katras ieskaites vai eksāmena atzīmes kopā ar audzēkņa uzstāšanās programmu tiek ierakstītas protokola veidlapās. Skolā ir audzēkņu uzņemšanas eksāmenu protokoli, eksāmenu vērtējumu kopsavilkumi, noslēguma eksāmenu protokoli, audzēkņu zināšanu vērtēšanas protokoli (mācību koncerti, ieskaites, skates, eksāmeni), kuri glabājas lietas nomenklatūras mapēs. Pēc katras skates, ieskaites vai eksāmena tiek analizēts katra audzēkņa sniegums - izaugsme, sasniegumi, kā arī iemesli, kāpēc priekšnesums vai izpildītais darbs nebija veiksmīgs. Visās ieskaitēs un skatēs vienmēr piedalās attiecīgā priekšmeta pedagogi, izglītības programmas vadītājs un direktore vai direktora vietniece mācību darbā. Audzēkņu sekmes tiek analizētas pedagoģiskās padomes sēdēs. Vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni atbilst katra mācību priekšmeta specifikai. Secinājumi Vērtēšanas procesā tiek ievēroti vērtēšanas pamatprincipi Audzēkņu vērtēšanai tiek izmantoti dažādi pārbaudes veidi Vērtēšanas kārtību pārzina visas iesaistītās puses audzēkņi, pedagogi, vecāki Pedagogi Metodiskajās komisijās analizē audzēkņu rezultātus pārbaudījumos Metodisko komisiju vadītāji par katru pārbaudījumu aizpilda Sekmju analīzes formu, kas ļauj vērtēt un salīdzināt katru vai visu nodaļu progresu gan kvalitatīvi, gan dinamiski. Turpmākā attīstība Turpināt darbu audzēkņa pašvērtēšanas prasmju pilnveides Kopvērtējums LABI 15

16 3. Audzēkņu sasniegumi 3.1. Audzēkņu sasniegumi ikdienas darbā Audzēkņi tiek motivēti piedalīties ar mācību procesu saistītos pasākumos mācību stundā, koncertos, konkursos, projektos, festivālos, izstādēs, skatēs u.c. Audzēkņiem ir iespēja savu sniegumu prezentēt skolai, vecākiem un sabiedrībai, uzstājoties atklātajos koncertos, veidot izstādes. Mācību darbs vērsts uz to, lai katrs audzēknis labi apgūtu mūzikas un mākslas priekšmetu prasības. Audzēkņu mācību rezultāti tiek apkopoti katra semestra beigās Liecībās un Sekmju žurnālos. Mācību priekšmetu pedagogi semestra beigās apkopo informāciju par katra audzēkņa sasniegumiem un informē par problēmsituācijām Metodiskajās komisijās un pedagoģiskajā sēdē. Beidzoties mācību pusgadam, audzēkņi kārto IP mācību plānā paredzētās ieskaites un eksāmenus. Šos sasniegumus priekšmetu pedagogi fiksē ieskaišu un eksāmenu protokolos. Secinājumi Skola regulāri analizē audzēkņu sasniegumus Skola, balstoties uz sasniegumu analīzi, metodiskās komisijas strādā pie izglītības kvalitātes paaugstināšanas Turpmākā attīstība Turpināt darbu pie audzēkņu sasniegumu analīzes un motivācijas paaugstināšanas ikdienas darbā Kopvērtējums LABI 3.2. Audzēkņu sasniegumi valsts pārbaudes darbos un skolas, novada, reģionālajos un starptautiskajos konkursos, izstādēs, festivālos Skola veic sistemātisku mācību procesa organizēšanu audzēkņu sagatavošanai valsts un dažāda mēroga citiem konkursiem. Visi audzēkņi piedalās skolas organizētajā valsts konkursa I kārtā, pēc nepieciešamības piesaistot neatkarīgus ekspertus. Audzēkņu sasniegumi valsts konkursos pēdējos 5 mācību gados: Valsts konkursu II kārtās iegūti 7 Atzinības raksti, 8 Is, 3 s, 1 I vieta; Valsts konkursu Finālos iegūti 1 Atzinības, 1. Audzēkņi regulāri tiek gatavoti dalībai dažādos konkursos (sk. 7.pielikuma 12.tabula, 45.lpp.). Secinājumi Skolā notiek mērķtiecīga audzēkņu gatavošana valsts konkursiem Konkursu rezultāti liecina, ka audzēkņi ir konkurētspējīgi Skola sniedz nepieciešamo atbalstu audzēkņu dalībai Turpmākā attīstība Turpināt pilnveidot audzēkņu sasniegumus mācību darbā un audzēkņu pašmotivācijas paaugstināšanu. Kopvērtējums ĻOTI LABI 16

17 4. Atbalsts audzēkņiem 4.1. Psiholoģiskais un sociālpedagoģiskais atbalsts Katra mācību gada sākumā tiek organizēta uzņemto audzēkņu vecāku sapulce, kurā vecāki tiek iepazīstināti ar skolas mācību procesa norisi, iekšējiem kārtības noteikumiem un citiem jautājumiem. Personāls ir ieguvis speciālas zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jomā un saskarsmē ar audzēkņiem ir saprotoši un toleranti. Skolā ir noteikumi kā rīkoties emocionālās vardarbības gadījumos. Skolā mācību stundu laikā ir dežuranti, kuri palīdz audzēkņiem orientēties un uzklausa problēmas un nepieciešamos gadījumosmeklē risinājumu pie administrācijas. Mūzikas nodaļās audzēkņi un vecāki ir informēti, ka bērna individuālā speciālā mācību priekšmeta pedagogs ir arī viņa audzinātājs un pirmais problēmu risinātājs. Mākslas nodaļā šo funkciju veic kursu audzinātāji. Visi skolas darbinieki ir atvērti sadarbībai ar audzēkņiem Secinājumi Audzēkņi skolā jūtas psiholoģiski droši un pasargāti, jo zina, kur griezties problēmu gadījumos Darbiniekiem ir zināšanas bērnu tiesību aizsardzības jautājumos Darbinieki un audzēkņi zina kā rīkoties emocionālās vardarbības gadījumos Turpmākā attīstība Turpināt veidot psiholoģiski un emocionāli labvēlīgu vidi skolā Turpināt izglītot darbiniekus bērnu tiesību aizsardzības jomā Kopvērtējums ĻOTI LABI 4.2. Audzēkņu drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) Skolā ir izstrādāti visi nepieciešamie audzēkņa drošību reglamentējošie normatīvie akti. Atbilstoši Darba aizsardzības likumam, notiek skolas darbinieku instruktāža. Skolā darba drošības un darba aizsardzības kontroli veic Mārupes novada Domes darba aizsardzības speciālists, kurš visus audzēkņus un izglītības iestādes personālu mācību gada laikā iepazīstina ar iekšējās kārtības un darba kārtības noteikumiem, kā arī instruē drošības jautājumos. Ir izstrādātas atbilstošas instrukcijas darba aizsardzības un ugunsdrošības prasību izpildes kontrolei. Telpās izvietota drošības prasībām atbilstoša informācija (drošības instrukcijas, evakuācijas plāns, norādes u.tml.). Divas reizes gadā tiek organizēta mācību trauksme. Pirms pasākumiem un mācību ekskursijām pedagogi pārrunā drošības jautājumus. Ir izstrādāta kārtība, kādā vecāki un citas personas var ierasties skolā. Skolā pie ieejām ir videonovērošanas kameras, tiek izstrādāts projekts visas skolas video novērošanai. Skolai ir mācību procesa organizēšanai nepieciešamā informācija par audzēkņu veselību un individuālajām vajadzībām. Ir pirmās medicīniskās palīdzības sniegšanas aptieciņa. Audzēkņi un skolas personāls ir informēts, kā rīkoties traumu un pēkšņas saslimšanas gadījumos. Skolas darbinieki un pedagogi ir apmācīti pirmās medicīniskās palīdzības sniegšanā. 17

18 Secinājumi Audzēkņi skolā ir iepazīstināti ar drošības noteikumiem Skolā pieejama informācija par operatīvo dienestu izsaukšanu, izvietots evakuācijas plāns Skolas ugunsdrošības iekārtas regulāri tiek pārbaudītas un uzturētas nepieciešamajā kārtībā Turpmākā attīstība Turpināt regulāru audzēkņu un darbinieku apmācību drošības jautājumos Kopvērtējums LABI 4.3. Atbalsts personības veidošanā Skola veicina audzēkņu personības izaugsmi, atbalstot viņu dalību konkursos, festivālos u.c. pasākumos. Pedagogi iegulda mērķtiecīgu papildus darbu audzēkņu sagatavošanai dažādiem konkursiem un festivāliem. Par talantīgo audzēkņu panākumiem mācību un ārpusstundu darbā tiek informēti pārējie audzēkņi un skolas darbinieki un viesi. Šāda informācija ir izvietota uz informatīvā stenda. Labākie audzēkņi par sasniegumiem tiek godināti katra mācību gada noslēgumā Zelta liecības teicamniekiem, Atzinības raksti un atbrīvojumi no vecāku ikmēneša līdzfinansējuma maksas. Lai radītu iespēju visiem audzēkņiem uzstāties, izveidota jauna koncertprakse Brīvā skatuve, kurā ikkatrs var apliecināt savas prasmes. Pēdējos gados skolā tiek organizēta Projektu nedēļa, kurā audzēkņiem ir iespēja piedalīties radošās aktivitātēs: viktorīnās, recenziju konkursos, mācību ekskursijās, radošās darbnīcās, meistarklasēs, koncertos u.c. Katru gadu Projektu nedēļas plāns tiek sastādīts pēc pedagogu un audzēkņu priekšlikumiem. Mācību prakses ietvaros audzēkņi tiek iepazīstināti ar sava instrumenta uzbūvi un vēsturi. Notiek darbs pie audzēkņu skatuves kultūras veidošanas. Sākot ar sagatavošanas un 1.klasi, audzēkņus un viņu vecākus informē par elementārām uzvedības normām iziešanu no zāles koncerta laikā, mobilo tālruņu izslēgšanu u.c. Jauniešos tiek audzināta atbildība par savas līdzdalības nozīmīgumu un visa kolektīva veiksmīgu sniegumu mācību un citos koncertos. Skola veido ne tikai koncerta dalībniekus, bet arī klausītājus un skatītājus, mūzikas un mākslas darbu vērtētājus. Mākslas nodaļai izveidojusies regulāra sadarbība ar novada bibliotēku. Skolas rīkotās izstādes, to publicitātes veidošana, skolas publiskā tēla veidošana sabiedrībā ir atbalsts audzēkņu pašapziņas veidošanā. Pedagogi un viņu rīkotie pasākumi veicina audzēkņu personības izaugsmi, attīsta piederības sajūtu skolai, novadam. Secinājumi Audzēkņiem ir iespēja justiem vajadzīgiem un novērtētiem Skola veicina un atbalsta audzēkņu kultūrizglītojošu praksi jebkāda veida dalībai pasākumos dalībnieks, klausītājs, programmas vadītājs, mākslas darba vērtētājs, palīgs izstādes iekārtošanā, palīgs skatuves darbos u.c. Skolas sniedz kvalitatīvu un profesionālu atbalstu audzēkņu personības veidošanā Turpmākā attīstība Veicināt audzēkņu iniciatīvu pasākumu plānošanā un organizēšanā Izveidot jaunu štata vietu skolā ārpusstundu darba organizators Kopvērtējums LABI 18

19 4.4. Atbalsts karjeras izglītībā Viena no skolas prioritātēm ir mērķtiecīga talantīgo audzēkņu motivēšana un virzīšana izglītības turpināšanai profesionālajā mūzikas vai mākslas jomā. Gandrīz katru gadu skolas absolventi, kuri turpina izglītību augstākā pakāpē, labprāt sniedz koncertu skolā un dalās savā pieredzē. Skolā kā pedagogi ir atgriezušies divi absolventi. Skolā ir pieejama nepieciešamā informācija par tālākajām izglītošanas iespējām. Skolas vadība un pedagogi sazinās ar tuvākajām mūzikas un mākslas vidusskolām par jauno audzēkņu uzņemšanas jautājumiem. Audzēkņi pēc pieprasījuma var saņemt visu nepieciešamo informāciju par iestājeksāmeniem. Daudzi skolas absolventi, kuri veido savu karjeru citā jomā, ir novada un valsts amatierkolektīvu dalībnieki, līdz ar to nodrošina Dziesmu un deju svētku pēctecību. Secinājumi Skola rosina un motivē audzēkņus turpināt izglītību nākamajā pakāpē Skolā tiek apkopota un analizēta informācija par absolventu turpmākajām gaitām Iegūtās profesionālās prasmes, kā arī iegūtās ar to saistītās personības kvalitātes - laika plānošana, mērķtiecīgums, radošums, prasme darboties kolektīvā, ir jebkuras veiksmīgas karjeras pamats Turpmākā attīstība Turpināt sadarbību ar skolas absolventiem Turpināt motivēt talantīgos audzēkņus profesionālajai karjerai 4.5. Atbalsts mācību darba diferenciācijai Kopvērtējums ĻOTI LABI Pedagogi mērķtiecīgi plāno savu darbu, lai diferencētu katra audzēkņa izaugsmi, atbilstoši viņa spējām un interesēm. Skola veicina un atbalsta talantīgo audzēkņu līdzdalību konkursos, festivālos un projektos, vasaras nometnēs u.tml., apmaksājot dalības maksas un transporta izdevumus, kā arī tiek piesaistīti dažādu projektu finansējums. Skola savu iespēju robežās atbalsta pedagogus darbā ar talantīgiem audzēkņiem. Skolā regulāri tiek apzināti tie audzēkņi, kuriem ir problēmas mācībās. Audzēkņiem ir iespēja apmeklēt konsultācijas, lai uzlabotu mācību sasniegumus vai apgūtu to mācību saturu, kas iekavēts mācību stundu kavējumu dēļ. Šajā procesā tiek iesaistīti arī audzēkņu vecāki. Lai veiksmīgi nodrošinātu katra audzēkņa izaugsmi, skolas Metodiskās komisijas apstiprina katra pedagoga katram audzēknim sastādītos individuālos mācību plānus. Ņemot vērā iepriekšējā mācību gadā gūtās atziņas pedagogu darba kvalitātes novērtēšanas procesā, ar šo mācību gadu skolā uzsākta savstarpēja pedagogu stundu vērošana, kas sekmē pieredzes apmaiņu. Skolā strādā pedagogi ar dažādām papildus izglītībām, tai skaitā mentori, psihologi, komponisti, speciāliste darbam bērniem ar īpašām vajadzībām (sk.4.pielikuma 11.attēls, 41.lpp.). Tas sekmē mācību procesa diferenciāciju, piemēram, jaundarbu radīšana talantīgajiem audzēkņiem, mentoru atbalsts jaunajiem pedagogiem vai nestandarta situācijās, audzēkņu pašapziņas veicināšanu u.c. Secinājumi Mācību procesā pedagogi ievēro audzēkņu personības attīstības vajadzības un iespējas 19

20 Skola atbalsta pedagogus darbā ar talantīgajiem audzēkņiem Skola sadarbojas ar audzēkņa ģimeni Turpmākā attīstība Turpināt darbu pie mācību procesa diferenciācijas Attīstīt pedagogu pieredzes regulāru apmaiņu un mentordarbību Kopvērtējums ĻOTI LABI 4.6. Atbalsts audzēkņiem ar speciālām vajadzībām Skolā nav audzēkņu ar speciālām vajadzībām. Skolas telpas ir daļēji piemērotas audzēkņiem ar speciālām vajadzībām. Uzsākts skolas piebūves un skolas rekonstrukcijas būvprojekts, kurā būs paredzēta skolas telpu pieejamība pilnībā Sadarbība ar izglītojamā ģimeni Skolai notiek regulāra sadarbība ar audzēkņu ģimenēm. Katru mācību gadu tiek organizētas vecāku sapulces, kurās ir ieplānotas tikšanās ar pedagogiem. Šajās sapulcēs vecāki tiek iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem, izglītības programmām, mācību priekšmetu stundu plāniem un vērtēšanas noteikumiem utt. Kontakti ar vecākiem tiek uzturēti visa mācību gada laikā. Katra pedagoga - audzinātāja rīcībā ir viņa audzēkņu vecāku telefonu numuri un e-pasti, lai jebkurā brīdī varētu noskaidrot radušos jautājumus. Notiek savstarpēja pedagogu sadarbība un informācijas apmaiņa par audzēkņu stundu apmeklējumiem un sekmēm. Par stundu kavējumiem tiek informēti vecāki un noskaidrots kavējuma iemesls. Vecāki par audzēkņu kavējumiem ziņo e-klasē vai audzinātājam. Vajadzības gadījumā notiek arī tiešie kontakti, vecākiem ierodoties skolā pēc pedagogu vai pašu iniciatīvas un risinot radušās problēmas gan ar skolas vadību, gan pedagogiem. Vecāki piedalās stundās pēc savas vai pedagoga iniciatīvas, ja tas nepieciešams audzēkņa sekmīgākām mācībām. Vecākiem ir iespēja individuāli saņemt visu nepieciešamo informāciju par skolu vai sekot aktualitātēm skolas mājas lapā. Pedagogi motivē vecākus aktīvi līdzdarboties, sniegt visu nepieciešamo atbalstu savam bērnam mācību procesā. Pedagogi aicina vecākus veltīt īpašu uzmanību bērnam pirmajos mācību gados skolā, kamēr tiek attīstītas audzēkņa patstāvīgā darba iemaņas. Skolēnu sekmes tiek atspoguļotas arī dienasgrāmatās, kurās nedēļas beigās parakstās gan audzinātājs, gan vecāki, tādējādi kontrolējot audzēkņa sekmību, grupu stundu sekmes un kavējumi ir redzami e-klasē. Skolā darbojas Skolas padome, kas aktīvi iesaistās skolas attīstības plānošanā. Vecāki saņem savlaicīgu informāciju par skolas aktualitātēm, izmaiņām, notiekošajiem pasākumiem. Vecāki piedalās skolas organizētajos pasākumos kopā ar saviem bērniem Atklātajos mācību koncertos, nodaļu konkursos, Mākslas dienas aktivitātēs, radošajās darbnīcās, talkās, braucot mācību ekskursijās un uz koncertiem un festivāliem. Skola turpina pilnveidot sadarbību ar vecākiem, izmantojot mūsdienīgus saziņas līdzekļus. Secinājumi Skolā ir laba komunikācija starp audzēkņa ģimeni un audzinātāju Aktīva Skolas padome Turpmākā attīstība Turpināt attīstīt audzinātāja lomu vecāku un skolas sadarbībā Izglītot jaunos vecākus par hierarhiju problēmu risināšanai Kopvērtējums LABI 20

21 5. Skolas vide 5.1. Mikroklimats Mārupes Mūzikas un mākslas skolā ir izveidojies labvēlīgs mikroklimats. Izglītības iestādes vadības, personāla un audzēkņu starpā valda savstarpēja cieņa, draudzīga un sapratnes pilna atmosfēra. Audzēkņi un pedagogi jūtas vienlīdzīgi, neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, reliģiskās piederības. Skolā ir izstrādāti izglītības iestādes Iekšējās kārtības noteikumi, ar kuru saturu ir iepazīstināts personāls un audzēkņi un kurš tiek ievērots. Ja rodas konfliktsituācijas, tad tās tiek risinātas savlaicīgi. Skolai ir himna, karogs, kolektīvu karogi, kolektīvu tērpi, logo, mājas lapa. Skolai ir stabilas tradīcijas un pasākumi, kas veicina piederības sajūtas veidošanos: Ziemassvētku, Lieldienu un Mātes dienas koncerti mūzikas skolā, koncerti Mārupes novada izglītības iestādēs un kultūras namā Asfalta diena Radošās darbnīcas - sveču liešana, apsveikumu izgatavošana Vasaras nometnes organizēšana skolas audzēkņiem Audzēkņu darbu izstādes skolā un novada iestādēs Latvijas gadadienai veltīts skolas zīmējumu konkurss un pedagogu koncerts un izstāde Sadraudzības pasākumi un izstādes ar Pierīgas, Gaujienas, Sabiles, Jēkabpils, Pārdaugavas un Emīla Dārziņa mūzikas un citām mūzikas un mākslas skolām Starptautiskā Noras Novikas Mazās Kamermūzikas konkursa un Mazās Kamermūzikas festivāla organizēšana Latvijas mūzikas pedagogu festivāla organizēšana Andra Grīnberga jauno ģitāristu konkursa Kur tad tu nu biji organizēšana Sitaminstrumentu konkursa Amber Percussion organizēšana sadarbībā ar Babītes MS Projektu nedēļas organizēšana Mūzikas teorijas nodaļas organizētās viktorīnas Dalība Latvijas un starptautiskos jauno mūziķu konkursos Dalība starptautiskos bērnu un jauniešu vizuālās mākslas konkursos Audzēkņu darbu noformēšana novada prezentācijai Koncertu, operas izrāžu, izstāžu un muzeju apmeklējumi Audzēkņu koncertprakses Brīvā skatuve organizēšana Absolventu koncerti, absolventu salidojums Skola plāno un meklē risinājumus sava tēla spodrināšanai un savas vietas stabilizācijai ne tikai Mārupes novadā, bet caur dažādiem projektiem arī ārpus tās. Veiksmīga sadarbība izvērtusies ar Mārupes novada Domi, kas nodrošina pretimnākošu, sapratnes pilnu attieksmi, iesaistoties mūzikas un mākslas dzīves aktualitātēs. Atbalsts tiek saņemts audzēkņu dalībai konkursos, Starptautiskā Noras Novikas Mazās Kamermūzikas konkursa organizēšanā, materiālās bāzes uzlabošanā u.c. Skolā iegriežas bijušie absolventi, kuri saglabā patīkamas atmiņas par skolu. Jaunieši iesaistās skolas orķestrī, rīko ikgadēju absolventu koncertu, piedalās skolas jubilejās, absolventu salidojumos. Skolu apmeklē ne tikai bijušie audzēkņi, bet arī viņu vecāki, interesējoties par skolas darbību, notiekošajiem procesiem, informē par bijušo audzēkņu tālākām mācību gaitām. 21

22 Skolā ir saliedēts un profesionāls kolektīvs. Kolektīva saliedēšanai reizēm tiek rīkotas izbraukuma pedagoģiskās sēdes, kolektīvi pasākumu apmeklējumi, Pedagogu mikroklimata izpētei, kā arī dažādu pasākumu lietderības novērtēšanai administrācija veido anketas pedagogiem. Sasniegumi Skolai ir tradīcijas, kas saliedē un veicina piederību Skola ir novada kultūrvides veidotāja Administrācija veic regulāru darbinieku mikroklimata izpēti Turpmākā attīstība Turpināt saliedēt kolektīvu Turpināt skolas mājas lapas uzturēšanu un uzlabošanu, veidojot to lietotājiem ērtāku un pārskatāmāku Kopvērtējums LABI 5.2. Fiziskā vide Skolā ir nepieciešamās mācību telpas, lai sekmīgi realizētu izglītības programmas. Skolai ir 3 izglītības programmu īstenošanas vietas: Mazcenu aleja 39, Jaunmārupe, Mārupes novads, LV-2166; bijušā kolhoza kantora administratīvā ēka, Mārupes pašvaldības īpašums. Te ir 17 mācību telpas, koncertzāle ar skatuvi, mazā zāle, administratīvie kabineti, kopā bez palīgtelpām sastāda 685 m² Mazcenu aleja 37, Jaunmārupe, Mārupes novads, LV-2166; ēka tiek īrēta, tajā ir 17 mācību telpas, kopā 512 m² Viskalnu iela 7, Tīraine, Mārupes novads, LV-2167; mācību process tiek organizēts Mārupes pamatskolas ēkā. Telpu iekārtojums atbilst programmu specifikai un audzēkņu skaitam 34 mācību klases, lielā un mazā zāle (sk. 2.pielikuma 2-3.tabulas, lpp.). Visās telpās ir ierīkota ugunsdrošības signalizācija. Regulāri tiek veiktas uzraugošo iestāžu pārbaudes. Sanitārhigiēniskie apstākļi (apgaismojums, uzkopšana u.tml.) telpās ir atbilstoši mācību procesa prasībām. Ir kontroles institūciju veikto pārbaužu aktu reģistrācijas žurnāls. Katru gadu skolā tiek veikti plānveidīgi kosmētiskie remonti. Tehniskais personāls uzrauga, lai telpas vienmēr būtu tīras un izvēdinātas par to rūpējas arī paši skolas pedagogi, noformējot un estētiski sakārtojot savas klases. Skolā ir mācību vietas audzēkņiem, kur pildīt mājas darbus stundu starplaikos vai gaidot transportu. Pie skolas ierīkota velosipēdu novietne un drošības norobežojums pie brauktuve Skolas audzēkņi un pedagogi noformē skolu dažādiem pasākumiem un svētkiem. Skolai piederošā teritorija ir estētiski iekārtota, apzaļumota, sakopta un uzturēta labā kārtībā. Katru pavasari pedagogi, audzēkņi un vecāki piedalās skolas apkārtnes sakopšanas talkās. Skola pieslēgta novada apkures sistēmai, ūdensvadam, kanalizācijai. Skola ir daļēji nodrošināta personām ar kustību traucējumiem, kas tiks uzlabots skolas pārbūves laikā, prognozēts līdz 2021.gada septembrim. Tā kā Jaunmārupe nav Mārupes novada centrā, audzēkņiem ir iespēja izmantot bezmaksas transportu, ko pašvaldība nodrošina vispārējai izglītībai. Skolā mācās bērno no Mārupes, Pierīgas un Rīgas izglītības iestādēm (sk. 3.pielikuma 2.attēls, 4.tabula, lpp.). Pēc stundām vakaros (pl. 20:00) ir nodrošināts bezmaksas transports audzēkņu drošai nokļūšanai mājās (sk. 3.pielikums 3.-4.attēls, 5.tabula, 37.lpp.). 22

23 Lai prognozētu novada kā arī Mārupes Mūzikas un mākslas skolas turpmākās attīstības vajadzības un iespējas (līdz 2030.gadam), pēdējos gados veikti vairāki pētījumi: Mārupes Mūzikas un mākslas skolas pedagogu un darbinieku konference Skolas stratēģiskā attīstība, 2015, Mārupes novada kultūrvides attīstības un tradīciju plāns, 2016, Mārupes Mūzikas un mākslas skolas attīstības vīzija, Pēc pētījumu rezultātiem secināts, ka Mārupes novads ir ne vien straujāk augošais novads Latvijā, bet arī jaunākais novads iedzīvotāju vecuma ziņā. Šeit lielākais bērnu skaits ir visjaunākajā vecuma grupā, ir augsts jaunu cilvēku skaits darbspējīgajā vecumā un zems iedzīvotāju skaits virs darbspējas vecuma (sk. 6.pielikuma attēli, 44.lpp). Pieprasījums mūzikas un mākslas izglītībai pieaug ar katru gadu, taču līdz pilnīgam telpu nodrošinājumam, audzēkņu skaita pieaugums nevar būt liels (sk.3.pielikuma 3.attēls, 35.lpp.). Mārupes novada Domes izveidotā pētījuma Mārupes Mūzikas un mākslas skolas attīstības vīzija uzraudzības komisija vienojās, ka 2030.gadā skolai ir jānodrošina apmācība 600 audzēkņiem, kas būs vidēji 8% no novada bērniem, tāpēc Mārupes Mūzikas un mākslas skolas telpu jautājumam nepieciešams risinājums vistuvākajā laikā. Ievērojot esošo un gaidāmo situāciju, Mārupes pašvaldība 2018.gada nogalē ir izsludinājusi konkursu Mārupes mūzikas un mākslas skolas pārbūves būvprojekta izstrāde un autoruzraudzība par divu piebūvju celtniecību, kas nodrošinās skolas izaugsmi Mazcenu alejā 39 līdz 600 bērniem un mācību procesa organizēšanu, sākot ar 2021./2022.mācību gadu, vienā vietā. Secinājumi Izglītības programmu īstenošana tiek nodrošināta atbilstoši mācību procesa prasībām Skolas telpas un apkārtne tiek uzturēta tīra un kārtīga. Skolas vides sakārtošanā, telpu noformēšanā un attīstības plānošanā iesaistās pedagogi un vecāki Visās pēdējo gadu skolas attīstības iespēju izpētēs aktīvu dalību ir ņēmuši skolas pedagogi, kā rezultātā izsludināts konkurss Mārupes mūzikas un mākslas skolas pārbūves būvprojekta izstrāde un autoruzraudzība par divu piebūvju celtniecību Turpmākā attīstība Rūpīgi sekot skolas rekonstrukcijas un paplašināšanas procesam Turpināt pilnveidot mūsdienīgu mācību vidi kvalitatīva izglītības procesa nodrošināšanai Kopvērtējums ĻOTI LABI 23

24 6. Skolas resursi 6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi Mācību procesa sekmīgai realizācijai ir nodrošināti materiāltehniskie resursi. Skolā pieejams internets. Mācību materiālu un nošu kopēšanai pieejami bezmaksas kopēšanas pakalpojumi. Skolai ir plāns mūzikas instrumentu bāzes atjaunošanai un papildināšanai paredzamā nākotnē gadā iegādāti 2 pianīni, alta un basa flauta, mežrags, 2 obojas, 2 akustiskās ģitāras, 2 elektriskās ģitāras ar aprīkojumu, perkusijas, basa tuba, keramikas krāsns, stikla krāsns, grafikas spiede gadā plānots iegādāties 10 datorus un 2 interaktīvās tāfeles solfedžo mācībai, skatuves ekrānu un stacionāro projektoru un mūzikas instrumentus pēc plāna. Ir pieejamas izglītības iestādes specifikai atbilstošas mācību grāmatas vai mācību līdzekļi. Mācību grāmatu un mācību līdzekļu izvēle ir pamatota. Esošais mācību līdzekļu, mācību grāmatu un inventāra klāsts (mēbeles, molberti u.c.) pilnībā nodrošina izglītības programmu apguvi, regulāri notiek fonda pārskatīšana. Skola ir nodrošināta ar materiāltehniskajiem līdzekļiem izglītības programmas realizācijai CD un DVD atskaņotājiem, multimediju, videokameru, datoriem ar interneta pieslēgumu, kopētāju un skeneriem. Tiek papildināti mācību metodiskās literatūras, audio un video materiālu krājumi, notiek nepārtraukta nošu bibliotēkas papildināšana un mākslas grāmatu iegāde. Mācību stundu laikā iespējama piekļuve interneta pieslēgumam un tā izmantošana mācību procesā. Ir iespēja rakstīt notis programmā Sibelius 7. Secinājumi Skolai ir atbilstošs materiāltehniskais un telpu nodrošinājums Skolā darbojas izveidotā bibliotēka Audzēkņi un pedagogi atbildīgi izmanto pieejamos resursus Plānveidīgi tiek atjaunota un papildināta skolas materiāltehniskā bāze Turpmākā attīstība Turpināt plānveidīgu iekārtu un resursu atjaunošanu un papildināšanu Turpināt bibliotēkas fondu papildināšanu Aprīkot katru mācību telpu ar datoru, regulāri atjaunot programmatūru, uzturēt kārtībā visas tehnoloģiskās iekārtas 6.2. Personālresursi Kopvērtējums ĻOTI LABI Skolā ir nokomplektēts viss izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais personāls. Visu skolas darbinieku pienākumi, tiesības un atbildība ir noteikti amatu aprakstos. Mūzikas skolas pedagogu izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. No 52 skolas pedagogiem 9 strādā vizuāli plastiskās mākslas nodaļā, 43 mūzikas nodaļās. 94 % pedagogu ir augstākā izglītība, no tiem 63 % ar Maģistra grādu, 6% pedagogiem ir vidējā profesionālā izglītība. Pedagogu vecums ir no gadiem, darba 24

25 stāžs no 0 53 gadiem. Skolā strādā pedagogi ar dažādām papildus izglītībām, tai skaitā mentori, psihologi, komponisti, speciāliste darbam bērniem ar īpašām vajadzībām (sk. 4.pielikums attēls, tabula, lpp.). Pedagogi aktīvi iesaistās profesionālās kvalifikācijas pilnveidē, piesakās darba kvalitātes novērtēšanai skolā. Pedagogi zina, kādas ir skolas prioritātes pedagogu tālākizglītībai. Ziņas par pedagogu kvalifikāciju tiek ievadītas elektroniskajā sistēmā VIIS. Izglītības iestādes pedagogu izglītība un profesionālā kvalifikācija, kā arī profesionālā pilnveide atbilst normatīvo aktu prasībām. Pedagoga darba kvalitātes vērtējums izvirzīts kā viens no pedagoga profesionālās pilnveides nepieciešamību raksturojošiem kritērijiem. Pedagogu profesionālās izaugsmes un aizrautības rezultātā ir aizsākušās un turpinās vairākas tradīcijas, kas ir nozīmīgas skolas, Latvijas un pat starptautiskā mērogā. Piemēram, Jauno Ģitāristu konkurss, Latvijas Mūzikas Pedagogu festivāls, Mazās Kamermūzikas festivāls un Noras Novikas Starptautiskais Mazās Kamermūzikas konkurss Pedagogi piedalās dažādās ar pedagoģisko darbu un māksliniecisko jaunradi saistītās aktivitātēs gan izglītības iestādē, gan ārpus tās. Audzēkņu piedalīšanās Valsts konkursos un dažādos citos, arī starptautiskos konkursos, dažādos festivālos un koncertos kļuvusi par neatņemamu skolas dzīves sastāvdaļu.. Panākumi dažādos konkursos kļūst regulāri, kas apliecina skolas profesionālā līmeņa izaugsmi. Lielai daļai pedagogu darba pieredze pārsniedz 20, pat 30 un vairāk gadus, tāpēc jaunajiem kolēģiem arvien ir iespējams uzklausīt pieredzējušo kolēģu viedokli vai saņemt citu aktuālu metodisku palīdzību. Pēdējos gados skolā sākusi izplatīties mentordarbība, kas vēl vairāk sekmē savstarpējo sadarbību un pieredzes nodošanu. Pedagogi ar lielu atbildību seko kultūrizglītības centra tālākizglītības kursu piedāvājumiem un aktīvi piedalās tajos. Pedagogi piedalās dažādās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs ārpus tiešajam mācību darbam. Secinājumi Skolā ir profesionāli kompetents un radošs personāls Izstrādāta un ieviesta pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšana Skola atbalsta un veicina pedagogu kvalifikācijas paaugstināšanu Turpmākā attīstība Turpināt sistemātisku pedagogu tālākizglītību Piesaistīt jaunus pedagogus Kopvērtējums LABI 25

26 7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana 7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana Skolas vīzija ir demokrātiska, moderna, materiāli tehniski nodrošināta, pārmaiņām atvērta skola kā kultūrizglītības centrs novadā, kurā strādā radošs, saliedēts kolektīvs un mācās radoši, atraisīti audzēkņi, kuri ir motivēti un orientēti uz mūžizglītību. Misija - radīt vidi, kurā audzēknis dzīvo pilnvērtīgi, ir atbildīgs, izvirza un sasniedz mērķus, ir radoša, brīva, uzņēmīga un patstāvīga personība, kura ir spējīga īstenot savas dabas dotās iespējas. Mācām audzēkņus pilnvērtīgi apgūt radošas iemaņas un zināšanas, sniedzot iespēju piedzīvot muzikālu un māksliniecisku izpausmi dzīvē. Skolas vadība plāno skolas personāla darba kontroli visās jomās. Tiek veikts individuālā darba pašvērtējums, tam seko izglītības programmu metodisko komisiju darba pašvērtējums, visbeidzot vadība apkopo visu informāciju un veic skolas pašvērtējumu. Pašvērtējums ir objektīvs un pietiekami pamatots. Pašvērtēšanā konstatētās skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus personāls zina un izmanto, plānojot turpmāko darbu. Katru gadu tiek aktualizēts skolas pašvērtējums. Līdz Pedagoģiskajai sēdei augusta beigās tiek sagatavots darba plāns kārtējam mācību gadam, balstoties uz iepriekšējā mācību gada darba analīzi. Apkopojot Metodisko komisiju priekšlikumus, darba plāns tiek veidots un pieņemts Pedagoģiskās padomes sēdēs. Vadoties pēc Mārupes novada attīstības plāna prioritātēm, skolai izstrādāts attīstības plāns no līdz gadam. Attīstības plānošanā ir ietverta analīze par iepriekšējiem periodiem. Attīstības plāna izstrādāšanā un tā pilnveidošanā ir iesaistīts pedagogu kolektīvs, Skolas padome un pašvaldība. Skola par katru mācību gadu sniedz informāciju Mārupes novada Domei, kura izdod Gada pārskata grāfmatu par visām novada iestādēm. Regulāri izvērtējot skolas stiprās un vājās puses, paredzot problēmas un riska faktorus, tiek izstrādāti attīstības plāna grozījumi un papildinājumi. Secinājumi Skolas pašvērtēšanā un attīstībā iesaistās visi darbinieki un Skolas padome Skolai ir attīstības plāns, kas izstrādāts balstoties uz iepriekš paveikto Tiek veidoti darba plāni katram mācību gadam un kalendārie plāni katram mēnesim Pedagogi veic ikgadēju pašvērtējumu mācību gada noslēgumā Turpmākā attīstība Turpināt plānveidīgu skolas darba pašvērtēšanu Turpināt pētīt un analizēt procesus skolā Skolas pašvērtējuma ziņojuma publiskošana Skolas darba organizācijas pilnveide Kopvērtējums LABI 26

27 7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība Skolas darbību nosaka skolas Nolikums un citi iekšējie normatīvie akti. Skolā ir noteikta vadības organizatoriskā struktūra: Direktors; Direktora vietnieks mācību darbā Mūzikas nodaļās; Direktora vietnieks mācību darbā VPM nodaļā; Saimniecības daļas vadītāja; Metodisko komisiju vadītāji 10: Taustiņinstrumentu nodaļas MK; Astoņgadīgās stīgu nodaļas MK; Kora nodaļas MK; Sešgadīgās stīgu nodaļas MK; Flautu oboju nodaļas MK; Pūšaminstrumentu nodaļas MK; Sitaminstrumentu nodaļas MK; Mūzikas teorijas nodaļas MK; Vispārējo klavieru nodaļas MK; Interešu izglītības nodaļas MK. Ir izveidotas un darbojas Pedagoģiskā padome, Skolas padome, Metodiskās komisijas. Skolas darbu reglamentējošie dokumenti ir izstrādāti precīzi, ievērojot visas tiem izvirzītās prasības. Skolas vadība, sadarbībā ar pašvaldību, īsteno attīstības plānu un regulāri analizē tā izpildes gaitu. Skolā ir nepieciešamā obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija. Skolas vadība pārzina katra pedagoga spējas un kompetenci, un katru mācību gadu pārskata un optimizē pedagogu pienākumu sadali: ir izveidotas 10 mācību priekšmetu metodiskās komisijas. Pamatojoties uz skolas attīstības plānu un iepriekšējā mācību gada darba analīzi, katru gadu tiek izstrādāts skolas darba plāns, tajā iekļaujot mācību darba, mācību prakses, audzināšanas un iekšējās kontroles plānus. Skolas vadība koordinē metodisko komisiju darbu, īsteno iekšējās kontroles mērķus un uzdevumus, un izvērtē visas skolas darbības jomas. Skolā uzsākta elektroniska pedagoģiskās informācijas un dokumentācijas aprite. Turpinās darbs pie datu bāzes, kas atspoguļo audzēkņu sasniegumus un aktivitātes. Audzēkņu sasniegumi tiek regulāri izvērtēti metodisko komisiju sēdēs un Pedagoģiskās padomes sēdēs. Pedagoģiskās padomes sēdes tiek organizētas vismaz piecas reizes gadā, tās ir tematiski plānotas, lai iepazīstinātu pedagogus ar jaunākajām pedagoģiskajām un metodiskajām aktualitātēm un nodrošinātu audzēkņu mācīšanas kvalitāti skolā. Darba kolektīva sanāksmes notiek vienu reizi gadā vai pēc nepieciešamības. Skolai ir laba sadarbība ar Mārupes novada Izglītības dienestu, kas ir atbildīgs par izglītības procesu novadā. Sadarbība sekmē daudzu skolai svarīgu jautājumu operatīvu risinājumu. Vajadzības gadījumā tiek sasauktas informatīvas darbinieku sanāksmes, kurās tiek apspriesti radušies jautājumi. Informācija pēc aktualitātes tiek ievietota skolas mājas lapā, e-klasē, izlikta uz ziņojumu dēļiem skolas gaitenī, direktora kabinetā un mācību klasēs gadā skola organizēja pedagogu un darbinieku konferenci - Skolas stratēģiskā attīstība. Tika iepriekš sagatavota aptauja situācijas izvērtēšanai, konferencē pedagogi strādāja darba grupās, tika izdarīti kopīgi secinājumi un pieņemti lēmumi. Konferences apkopojums un rezumējums tika iesniegts Mārupes novada Domē, kā rezultātā tika veikti vēl divi pašvaldības organizēti pētījumi: 27

28 1. Mārupes novada kultūrvides attīstības un tradīciju plāns, 2016, 2. Mārupes Mūzikas un mākslas skolas attīstības vīzija, Skolas vadība, plānojot attīstību, veic izpētes darbu - veido dažādas aptaujas. Secinājumi Skolas darbība norit atbilstoši normatīvajiem aktiem Skolai ir strukturēta vadības sistēma Turpmākā attīstība Turpināt sadarbību ar Mārupes pašvaldību Regulāri aktualizēt normatīvos aktus Kopvērtējums LABI 7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām Skolai ir regulāra sadarbība ar Kultūras ministriju, Izglītības un zinātnes ministriju, LNKC, Jāzepa Vītola LMA, ar reģionālo metodisko centru, Mārupes novada domi, Mārupes novada Izglītības dienestu, Pierīgas izglītības pārvaldi un novada iestādēm. Skola sadarbojas ar novada vispārizglītojošām skolām, risinot jautājumus, kas saistīti ar to skolēnu mācību procesa organizāciju, kuri vienlaikus apmeklē vispārizglītojošās un mūzikas un mākslas skolu. Skolai izveidojusies sadarbība ar Pierīgas un vairākām Latvijas mūzikas un mākslas skolām. Skola aktīvi iesaistās profesionālās asociācijās, Latvijas Mūzikas izglītības iestāžu asociācijā (LMIIA). Sadarbojoties ar LMIIA, iesaistoties Eiropas mūzikas skolu apvienībā (European Music School Union EMU), skolai izveidojusies sadarbība ar Mūzikas skolām Serbijā, Čehijā, Slovēnijā, Slovākijā, Itālijā. Skolas Starptautiskā Noras Novikas Mazā Kamermūzikas konkursa žūrijā regulāri piedalās Viktor Zadnik (Slovēnija), James Kerby (Lielbritānija), Latvijas Mūzikas akadēmijas profesori Rafi Haradžanjans un Andris Arnicāns. Žūrijas pārstāvji ne vien vērtē konkursa dalībniekus, bet arī vienmēr sniedz koncertus, vada pedagogu metodiskās apspriedes, meistarklases vai profesionālās pilnveides kursus. Skola aktīvi sadarbojas ar citu valstu mūzikas skolām, kā rezultātā tiek organizētas meistarklases, metodiskas apspriedes, semināri un profesionālās pilnveides kursi. Secinājumi Skolas ir atvērta valsts, pašvaldības un nevalstiskajām organizācijām Skolai ir laba sadarbība ar valsts institūcijām Turpmākā attīstība Turpināt sadarbību ar mūzikas un mākslas skolām Latvijā un ārpus tās Turpināt esošās sadarbības Kopvērtējums LABI 28

29 Citi sasniegumi (skolai svarīgais un specifiskais) Mārupes Mūzikas un mākslas skolu var pamatoti uzskatīt par novada mūzikas dzīves, kā arī vienu no svarīgākajām kultūrvides veidotājām. Skolas koncertus apmeklē Mārupes novada iedzīvotāji. Skolā tiek organizētas mākslinieku izstādes. Mūzikas un mākslas skolas audzēkņi un pedagogi aktīvi iesaistās dažādos pagasta un novada kultūras pasākumos. Skolas pedagogi vada dažādus novada amatieru kolektīvus vai tajos piedalās. Audzēkņi un pedagogi ne tikai aktīvi iesaistās dažādos koncertdzīves pasākumos, bet lielu šo pasākumu daļu arī paši organizē. Skolas prioritāte kopš dibināšanas 2000.gadā ir kolektīvā muzicēšana, tāpēc vēl joprojām regulāri tiek uzsākta jaunu izglītības programmu īstenošana. Pēdējos gados tās ir: Alta spēle, Obojas spēle, Mežraga spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle. Skolā darbojas Kamerorķestris, Pūtēju orķestris, Koris Skaņa, Koklētāju ansamblis Saules kokles, labi darbu uzsācis Mazais pūtēju orķestris un Sitaminstrumentu ansamblis. Audzēkņi skolā darbojas arī daudzās un dažādāss kolektīvās muzicēšanas kamerformās - vijolnieku ansamblis, klavieru ansambļi, flautu ansambļi, ģitāristu ansambļi, jauktie kameransambļi. Skolas kolektīvi regulāri piedalās Dziesmu un deju svētku pasākumos, dažādos novada pasākumos. Katru vasaru tiek realizētas radošās nometnes, kurās piedalās skolas un novada bērni. Skola ir studiju prakses vieta bijušajiem audzēkņiem, kuri studē augstākās mācību iestādēs. Skolas direktore ir ievēlēta Latvijas Mūzikas izglītības iestāžu asociācijas Domē, ir domes priekšsēdētāja vietniece, Profesionālās ievirzes izglītības iestāžu Direktoru padomes locekle. 29

30 Turpmākā attīstība Mācību saturs Uzsākt jaunu izglītības programmu īstenošanu: Kontrabasa spēle, Fagota spēle, kas nepieciešamas kolektīvās muzicēšanas vajadzībām, attīstīt izglītības programmas Alta spēle, Obojas spēle, Mežraga spēle, Trompetes spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle Uzsākt mūsdienu tehnoloģiju pielietošanu mūzikas teorijas priekšmetu apguvē (solfedžo Sibelius programma diktātu pierakstā u.c.) un VPM Plānojot mācību un audzināšanas darbu skolā, veicināt dažādu mācību priekšmetu pedagogu sadarbību Izvērtējot esošo Metodisko komisiju un izglītības programmu struktūrvienību darbu, veikt nepieciešamās izmaiņas Sekot izmaiņām un reformām izglītības sistēmā, izvērtēt tās un operatīvi ieviest progresīvās pārmaiņas Mācīšana un mācīšanās Turpināt darbu pie motivācijas paaugstināšanas Pilnveidot prasmi patstāvīgi mācīties Turpināt sadarbību ar audzēkņa ģimeni par sistemātiska mājas darba nozīmi rezultātu sasniegšanai Turpināt darbu audzēkņa pašvērtēšanas prasmju pilnveides Audzēkņu sasniegumi Turpināt darbu pie audzēkņu sasniegumu analīzes un motivācijas paaugstināšanas ikdienas darbā Turpināt pilnveidot audzēkņu sasniegumus mācību darbā un audzēkņu pašmotivācijas paaugstināšanu. Atbalsts audzēkņiem Turpināt veidot psiholoģiski un emocionāli labvēlīgu vidi skolā Turpināt izglītot darbiniekus bērnu tiesību aizsardzības jomā Turpināt regulāru audzēkņu un darbinieku apmācību drošības jautājumos Veicināt audzēkņu iniciatīvu pasākumu plānošanā un organizēšanā Izveidot jaunu štata vietu skolā ārpusstundu darba organizators Turpināt sadarbību ar skolas absolventiem Turpināt motivēt talantīgos audzēkņus profesionālajai karjerai Turpināt darbu pie mācību procesa diferenciācijas Attīstīt pedagogu pieredzes regulāru apmaiņu un mentordarbību Turpināt attīstīt audzinātāja lomu vecāku un skolas sadarbībā Izglītot jaunos vecākus par hierarhiju problēmu risināšanai Skolas vide Turpināt saliedēt kolektīvu Turpināt skolas mājas lapas uzturēšanu un uzlabošanu, veidojot to lietotājiem ērtāku un pārskatāmāku Rūpīgi sekot skolas rekonstrukcijas un paplašināšanas procesam Turpināt pilnveidot mūsdienīgu mācību vidi kvalitatīva izglītības procesa nodrošināšanai 30

31 Skolas resursi Turpināt plānveidīgu iekārtu un resursu atjaunošanu un papildināšanu Turpināt bibliotēkas fondu papildināšanu Aprīkot katru mācību telpu ar datoru, regulāri atjaunot programmatūru, uzturēt kārtībā visas tehnoloģiskās iekārtas Turpināt sistemātisku pedagogu tālākizglītību Piesaistīt jaunus pedagogus Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Turpināt plānveidīgu skolas darba pašvērtēšanu Turpināt pētīt un analizēt procesus skolā Skolas pašvērtējuma ziņojuma publiskošana. Skolas darba organizācijas pilnveide. Turpināt sadarbību ar Mārupes pašvaldību Regulāri aktualizēt normatīvos aktus Turpināt sadarbību ar mūzikas un mākslas skolām Latvijā un ārpus tās Turpināt esošās sadarbības Mārupes Mūzikas un mākslas skolas direktore: 2019.gada 3.janvārī SASKAŅOTS Mārupes novada Domes priekšsēdētājs: 2019.gada janvārī Dace Štrodaha Mārtiņš Bojārs 31

32 PIELIKUMI 1. pielikums. Izglītības programmas 1.tabula: Izglītības programmas Klavierspēle Kods 20V Licences Nr. P g. (2030 st.) Akordeona spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Vijoles spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (2152 st.) Alta spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (2152 st.) Čella spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (2152 st.) Ģitāras spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Kokles spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Obojas spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Flautas spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Klarnetes spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Saksofona spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Mežraga spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Trompetes spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Trombona spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Eifonija spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Tubas spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Sitaminstrumentu spēle Kods 20V Licences Nr. P g. (1697 st.) Vokālā mūzika Kora klase Kods 20V Licences Nr. P g. (2572 st.) Vizuāli plastiskā māksla Kods 20V Licences Nr. P g. (2455 st.) 32

33 2. pielikums. Skolas telpas 2.tabula: Skolas telpas Mazcenu alejā 39 Telpa m 2 Esošais pielietojums Klase 8,8 Vijole Klase 9,0 Klavieres, kamerorķestra grupu darbi Klase 9,5 Klavieres, kamerorķestris grupu darbi Klase 9,6 Klavieres, eksāmenu telpa Klase 9,7 Vijole Klase 11,5 Klavieres Klase 13,6 Saksofons, klarnete, pūtēju orķestra grupu darbs Klase 15,4 Čells, kamerorķestris grupu darbi Klase 21,6 Mūzikas teorija Klase 22,9 Mūzikas teorija Klase 31,8 Mūzikas teorija, klavieres Klase 31,5 Mūzikas teorija, klavieres Klase 45,6 Sitaminstrumentu klase, pūtēju orķestra grupu darbi, eksāmenu telpa Klase 14,4 Klavieres Kabinets 14,8 Lietvede Telpa 14,8 Skolotāju istaba Telpa 9,8 Bibliotēka Lielā zāle 303,0 Koncertzāle, mēģinājumu telpa, kamerorķestris, pūtēju orķestris, stīgu nodaļas un pūšaminstrumentu nodaļas eksāmeni. Mazā zāle 40,0 Klavieres, kolektīvā muzicēšana, eksāmenu telpa Klase 13,0 Vijole Kabinets 15,2 Kabinets direktora vietniekam mācību darbā Kabinets - klase 19,9 Direktora kabinets, vijole, kamerorķestra grupu darbi KOPĀ

34 3.tabula: Skolas telpas Mazcenu alejā 37 Telpa m 2 Esošais pielietojums Klase 13,8 Klavieres Klase 14,9 Flauta Klase 15,5 Dziedāšana Klase 15,8 Klavieres Klase 16,8 Ģitārspēle, ģitāristu ansamblis Klase 17,5 Vizuāli plastiskā māksla Klase 18,9 Flauta Klase 22,3 Vizuāli plastiskā māksla / datorklase Klase 22,6 Flauta, pūtēju orķestra grupa Klase 24,5 Vizuāli plastiskā māksla Klase 31,8 Kokle, kokļu ansamblis, flautas nodaļas eksāmeni Klase 34,1 Ģitārspēle, trompete, pūtēju orķestra grupu darbi Klase 34,9 Vizuāli plastiskā māksla Klase 52,5 Vizuāli plastiskā māksla Klase 72,5 Dziedāšana, koris, eksāmenu telpa Klase 17,0 Klavieres Klase - kabinets 19,0 Vizuāli plastiskās mākslas mācību daļas kabinets Telpa 11,4 Dežurants Telpa 15,8 Noliktava Telpa 19,6 Palīgtelpa, kora mantu glabātuve Telpa 21,6 Skolotāju istaba KOPĀ

35 3. pielikums. Audzēkņi 1.attēls: Audzēkņu skaita dinamika attēls: Audzēkņu skaits no novadu skolām 35

36 4.tabula: Audzēkņu skaits no skolām SKOLAS Mūzikas nodaļās VPM nodaļā Jaunmārupes pamatskola Mārupes vidusskola Mārupes pamatskola Pamatskola "Brīvā Māras skola" 1 4 Mārupes novada PII "Mārzemīte" 3 1 Mārupes novada PII "Zeltrīti" 2 Privātā PII "Zelta Rasa" 1 KOPĀ NO MĀRUPES NOVADA SKOLĀM: Babītes vidusskola 1 Latvijas Starptautiskā skola 1 Olaines 1. vidusskola 3 Āgenskalna Valsts ģimnāzija 1 1 Āgenskalna sākumskola 1 Friča Brīvzemnieka pamatskola 1 Latvijas Universitāte 1 Privātā Montessori sākumskola 2 Privātā sākumskola "DOMDARIS" 1 Privātā sākumskola "Vinnijs" 4 Rīgas 275. PII "Austriņa" 2 Pārdaugavas Valdorfa pamatskola 1 PIKC "Nacionālā Mākslu vidusskola" 1 Rīgas 19. vidusskola 2 Rīgas 34. vidusskola 2 2 Rīgas 40. vidusskola 1 Rīgas 53. vidusskola 2 2 Rīgas 95. vidusskola 1 Rīgas 96. vidusskola 1 Rīgas Angļu ģimnāzija 14 3 Rīgas Anniņmuižas vidusskola 1 Rīgas Imantas vidusskola 1 Rīgas Katoļu ģimnāzija 5 Rīgas Klasiskā ģimnāzija 2 Rīgas Kultūru vidusskola 1 Rīgas Ostvalda vidusskola 2 1 Rīgas Pārdaugavas pamatskola 2 2 Rīgas Valsts 1. ģimnāzija 1 Rīgas Valsts vācu ģimnāzija 1 Rīgas Ziepniekkalna sākumskola 1 Rīgas Zolitūdes ģimnāzija 1 RTU inženierzinātņu vidusskola 1 Torņakalna Privātā vidusskola 1 Ziemeļvalstu ģimnāzija 2 Cits (pieaugušais) 1 KOPĀ CITĀM SKOLĀM: PAVISAM KOPĀ NODAĻĀS: KOPĀ SKOLĀ:

37 3.attēls: Audzēkņu dzīvesvietas *(kopā ar sagatavošanas un IIP klasēm uz ) 5.tabula: Audzēkņu dzīvesvietas DZĪVESVIETA Mūzikas nodaļas VPM nodaļa JAUNMĀRUPE MĀRUPE VĒTRAS 19 2 TĪRAINE SKULTE 1 3 MĀJAS MĀRUPES NOVADĀ 17 4 KOPĀ MĀRUPES NOVADA AUDZĒKŅI: BABĪTE 1 3 OLAINE 7 JŪRMALA 1 1 RĪGA KOPĀ CITU NOVADU DZĪVESVIETAS: PAVISAM KOPĀ attēls: Audzēkņu dzīvesvietas novados 37

38 5.attēls: Audzēkņu skaits mūzikas un mākslas nodaļās 6.tabula: Audzēkņu skaits izglītības programmās Izglītības programmu kopas Taustiņinstrumentu spēle Stīgu instrumentu spēle Pūšaminstrumentu spēle Izglītības programmas nosaukums PIIP kods Audzēkņu skaits Apakšprogrammā Pedagogu skaits PIIP Sagatav. IIP IIP / 20V klase (1.-6.) 2018 Kopā Klavierspēle 20V Akordeona spēle 20V Vijoles spēle 20V Alta spēle 20V Čella spēle 20V Kokles spēle 20V Ģitāras spēle 20V Flautas spēle 20V Obojas spēle 20V Klarnetes spēle 20V Saksofona spēle 20V Mežraga spēle 20V Trompetes spēle 20V Trombona spēle 20V Eifonija spēle 20V Tubas spēle 20V Sitaminstrumentu spēle 20V Vokālā mūzika Kora klase 20V Mūzikas teorijas pedagogi 6 Koncertmaistari 4 Kopā: Mūzikas programmās Vizuāli plastiskā māksla PAVISAM KOPĀ VISĀS PROGRAMMĀS:

39 6.attēls: Audzēkņu skaits programmu kopās 7.attēls: Audzēkņu skaits mūzikas izglītības programmās 39

40 8.attēls: Atskaitīto audzēkņu dinamika mūzikas un mākslas nodaļās (%) 7.tabula: Absolventu skaita dinamika un skolas konkurētspēja Programmas 2013./ / / / /2018. Mūzikas programmas Mākslas programma KOPĀ Turpina izglītību: attēls: Absolventu skaita dinamika un skolas konkurētspēja 40

41 4. pielikums. Pedagogi 10.attēls: Skolas pedagogu (52) izglītība 11.attēls: Pedagogu izglītības turpināšana un esošās kvalifikācijas papildināšana 8.tabula: Skolas pedagogu darba stāžs Darba stāžs gados 0 5 gadi 6 10 gadi gadi gadi gadi gadi gadi Pedagogu skaits (52)

42 9.tabula: Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes pakāpes Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes pakāpes, kas iegūtas līdz 2017.gadam Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes pakāpes, kas iegūtas pēc 2017.gada 3.kvalitātes pakāpe 4.kvalitātes pakāpe 5.kvalitātes pakāpe 2 pedagogi 2 pedagogi 1 pedagogs 1.kvalitātes pakāpe 2.kvalitātes pakāpe 3.kvalitātes pakāpe 3 pedagogi 5 pedagogi 2 pedagogi Vecums No 22 līdz 30 gadiem No 31 līdz 40 gadiem 10.tabula: Pedagoģisko darbinieku vecums No 41 līdz 50 gadiem No 51 līdz 60 gadiem 61 un vairāk gadi Pedagogu skaits Vidējais vecums 45,7 gadi 12.attēls: Pedagogu vecums Pedagoģisko darbinieku vidējais vecums 45,7 gadi No 52 pedagogiem 39 sievietes, 13 vīrieši 42

43 5. pielikums. Skolas finanses 11.tabula: Skolas finanses Ieņēmumu avots (EUR) Iestādes gada budžets No tiem: valsts dotācija Pašvaldības budžets Vecāku līdzfinansējums kopā (t.sk.instrumentu noma) * Vecāku līdzfinansējums par vienu audzēkni mēnesī Profesionālās ievirzes pr. Interešu izgl.pr *Uz

44 6. pielikums. Mārupes novada raksturojums 13.attēls: Iedzīvotāju un skolas audzēkņu skaita dinamika 14.attēls: Mārupes iedzīvotāju skaita sadalījums pa vecuma grupām 15.attēls: Mārupes novada bērni skolas audzēkņi 44