Microsoft Word - gada parskats mg.docx

Transkripts

1 ZAĶUMUIŽAS PAMATSKOLAS GADA PĀRSKATS 2016./2017.M.G.

2 Saturs Pamatinformācija par Zaķumuižas pamatskolu... 3 Pirmsskolas vecāku aptaujas rezultāti... 5 Pirmsskolas darba rezultāti... 9 Pamatskolas vecāku apmierinātības aptaujas rezultāti Zaķumuižas pamatskolas mācību darba rezultāti Pamatskolas audzināšanas darba rezultāti Interešu izglītības darba rezultāti Pamatskolas darba prioritātes Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 2

3 Pamatinformācija par Zaķumuižas pamatskolu Zaķumuižas pamatskola ir Ropažu novada izglītības iestāde, kas īsteno vispārējās pamatizglītības programmu (izglītības programmas kods ) klasei un speciālās pamatizglītības programmu bērniem ar mācīšanās traucējumiem (izglītības programmas kods ) klasei. Šīs pamatizglītības programmas tiek īstenotas Ropažu novada Zaķumuižas ciemā, Skolas ielā 3 un Zaķumuižas kultūras namā, Parka ielā 6. Zaķumuižas pamatskola ēka, Ropažu novads, Zaķumuiža, Skolas iela 3. Tāpat Zaķumuižas pamatskola īsteno vispārējās pirmsskolas izglītības programmu (izglītības programmas kods ) bērniem no pusotra gada vecuma. Pirmsskolas izglītības programma tiek īstenota gan Zaķumuižas pamatskolas telpās Zaķumuižā, Skolas ielā 3, gan pirmsskolas grupā Ropažu novada Silakrogā, Priedes ielā 1-1 un 2017.gadā pirmsskolas izglītības programma tiek īstenota Patvērumu meklētāju centrā "Mucenieki" projekta "Atbalsta psākumi personu, kurām nepieciešama starptautiskā aizsardzība, uzņemšanai un izmitināšanai Latvijā" ietvaros. Visas Zaķumuižas pamatskolas īstenotās programmas ir licencētas un akreditētas gada 1. septembrī Zaķumuižas pamatskolā mācījās 336 bērni vecumā no 1,5 līdz 16 gadiem- 181 vispārējās pamatizglītības programmas izglītojamie (1.-9. klase), 18 speciālās pamatizglītības programmas izglītojamie (1.-9. klase) un 137 pirmsskolas izglītības programmas izglītojamie (no 1,5 gadu vecuma). tabulā sniegts izglītojamo sadalījums pa klasēm un pirmsskolas grupām. Pirmsskolas izglītojamo skaits Zaķumuižas pamatskolas pirmsskolā gada 1. septembrī Mazulīši 1,5 2 gadi Ķipari 2-3 gadi Kāpēcīši 3 gadi Gudrinieki 4 gadi Prātnieki 5 gadi Sprīdīši 6 gadi Kopā Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 3

4 Skolēnu skaits Zaķumuižas pamatskolā gada 1. septembrī Kopā Zaķumuižas pamatskolas izglītojamo skaits gada 1. septembrī gada 1. septembrī Zaķumuižas pamatskolā strādāja 39 pedagogi, no tiem 15 pedagogi strādāja pirmsskolā, 22 strādāja pamatskolā un 2 strādāja gan pirmsskolā, gan pamatskolā. Pedagogu kopskaitā iekļauts arī skolas direktors un direktora vietnieki, kuri veic pedagoģisko darbu. 20% visu pedagogu ir vecumā no gadiem, 33% ir vecumā no gadiem, 21% ir vecumā no gadiem un 26% pedagogi ir vecumā 50 gadi un vairāk. Tāpat kā nozarē kopumā, vīriešu īpatsvars ir neliels, skolā strādā 4 skolotāji- vīrieši gada 1. septembrī Zaķumuižas pamatskolā strādāja 22 tehniskie un administrācijas darbinieki. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 4

5 Pirmsskolas vecāku aptaujas rezultāti 2016./2017. mācību gada maijā Zaķumuižas pamatskolas pirmsskolā mācījās 137 pirmsskolas izglītojamie vecumā no 1,5 līdz 7 gadiem. Ikgadējā vecāku apmierinātības aptaujā piedalījās 61 jeb 54,5% bērnu vecāki. Aptauja notika gan elektroniskā formātā skolas interneta mājas lapā, gan papīra formātā. Vecāki varēja izvēlēties sev ērtāko aptaujas anketas aizpildes veidu. Ņemot vērā iepriekšējā mācību gadā saņemtos ierosinājumus aptauju veikt anonīmi, šoreiz tāda iespēja tika nodrošināta. Respondentu zemā aktivitāte ļauj secināt, ka anonīma anketēšana ir mazāk produktīva. Mazulīši 1,5 2 gadi Pirmsskolas grupu vecāku aktivitāte noslēguma aptaujā 2016./2017.m.g. (maijā) Ķipari 2-3 gadi Kāpēcīši 3 gadi Gudrinieki 4 gadi Prātnieki 5 gadi Sprīdīši 6 gadi Vidēji 71% 43% 52% 38% 69% 56% 54,83% Apmierinātība ar bērna izaugsmi. 53% bērnu vecāki norādīja, ka ir ļoti apmierināti ar bērna izaugsmi mācību gadā, bet 47% bērnu vecāki norādīja, ka ir apmierināti ar bērna izaugsmi mācību gada laikā. Neviens no anketu aizpildījušajiem vecākiem neizrādīja neapmierinātību ar sava bērna izaugsmi 2016./2017. mācību gadā. Vērtējums par bērna labsajūtu pirmsskolā. 59,66% bērnu vecāki norādīja, ka bērns pirmsskolā ir juties labi; 40,33% vecāku norādīja, ka bērns pirmsskolā lielākoties juties labi. Neviens no respondentiem nenorādīja, ka viņa bērns pirmsskolā nav juties labi. kritērijs Apmierinātība ar bērna izaugsmi 2016./2017.m.g. (maijā) Mazulīši 1,5 2 gadi Ķipari 2-3 gadi Kāpēcīši 3 gadi Gudrinieki 4 gadi Prātnieki 5 gadi Sprīdīši 6 gadi Vidēji jutās labi 40% 78% 75% 44% 67% 54% 59,66% lielākoties jutās labi 60% 22% 25% 56% 33% 46% 40,33% Vecāku apmierinātība ar sadarbību ar pirmsskolas skolotājiem. Vecākiem tika lūgts novērtēt, cik apmierināti tie ir ar sadarbību ar pirmsskolas grupu skolotājiem. 67,33% vērtējumu vecāki norādījuši, ka ir ļoti apmierināti ar sadarbību ar pirmsskolas grupu skolotājiem, 31,5 % vērtējumu vecāki norādījuši, ka ir apmierināti ar sadarbību ar pirmsskolas skolotājiem. Saņemti divi vērtējumi, kuros vecāki norādījuši, ka lielākoties nav apmierināti ar sadarbību ar pirmsskolas grupu skolotājiem. kritērijs Sadarbība ar pirmsskolas skolotājām 2016./2017.m.g. (maijā) Mazulīši 1,5 2 gadi Ķipari 2-3 gadi Kāpēcīši 3 gadi Gudrinieki 4 gadi Prātnieki 5 gadi Sprīdīši 6 gadi Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 5 Vidēji ļoti apmierināti 70% 78% 92% 38% 72% 54% 67,33% apmierināti 30% 19% 8% 62% 28% 42% 31,5% nav apmierināti 0% 3% 0% 0% 0% 4% 1,17 %

6 Vecāku apmierinātība ar sadarbību ar interešu izglītības skolotājiem. Vecākiem tika lūgts novērtēt, cik apmierināti tie ir ar sadarbību ar interešu izglītības skolotājiem. Kāpēcīšu grupas bērni šajā gadā apmeklēja futbolu un folkloras nodarbības- 67 % vecāku ir ļoti apmierināti un 33% vecāku ir apmierināti ar sadarbību ar interešu izglītības skolotājiem. Gudrinieku grupas bērni šajā gadā apmeklēja fokloras nodarbības (72% ļoti apmierināti, 14% lielākoties apmierināti un 14% lielākoties nav apmierināti ar sadarbību), sadarbību ar ansambļa skolotājas D.Galejas vecāki vērtē kā ļoti apmierinošu 50% un lielākoties apmierinošu 50%. Sadarbību ar karatē vadītāju visi vecāki vērtē ļoti apmierinoši, bet tautas dejās vērtējums sadalās šādi: 20% ļoti apmierināti, 60% lielākoties apmierināti, bet 20% lielākoties nav apmierināti. Prātnieku grupā šajā gadā bērni apmeklēja futbola nodarbības (67% ļoti apmierināti, 33% apmierināti, folkloras nodarbības (100% ļoti apmierināti), ansambļa nodarbības pie skolotājas D.Galejas (40% ļoti apmierināti, 60% lielākoties apmierināti), karatē nodarbības (100% apmierināti), tautas dejas (50% ļoti apmierināti, 50% lielākoties apmierināti), angļu valodas nodarbības (36% ļoti apmierināti, 57% lielākoties apmierināti, 7% neapmierināti), ritma ansambļa nodarbības ( 83% ļoti apmierināti, 17% lielākoties apmierināti). Sprīdīšu grupā bērni piedalījās interešu izglītības nodarbībās- futbolā (40% ļoti apmierināti, 60% lielākoties apmierināti), folklorā (83% ļoti apmierināti, 17% lielākoties apmierināti), ansamblī ( 67% ļoti apmierināti, 33% lielākoties apmierināti), karatē (67% ļoti apmierināti, 33% lielākoties apmierināti), tautas dejās (60% ļoti apmierināti, 40% lielākoties apmierināti), angļu valodā (50%apmierināti, 40% lielākoties apmierināti, 10% lielākoties nav apmierināti), ritma ansamblī (50% ļoti apmierināti, 50% lielākoties apmierināti). Vecāku apmierinātība ar pirmsskolas darba organizāciju. 74% bērnu vecāki norādīja, ka ir apmierināti ar pirmsskolas darba organizāciju (11% vairāk kā iepriekšējā mācību gadā), 26% norādīja, ka ir lielākoties apmierināti ar pirmsskolas darba organizāciju. Vecāku apmierinātība ar pirmsskolas darba organizāciju 2016./2017.m.g. (maijā) kritērijs Mazulīši 1,5 2 gadi Ķipari 2-3 gadi Kāpēcīši 3 gadi Gudrinieki 4 gadi Prātnieki 5 gadi Sprīdīši 6 gadi Vidēji apmierināti 80% 67% 92% 67% 61% 77% 74% lielākoties apmierināti 20% 33% 8% 33% 39% 23% 26% nav apmierināti 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Šajā mācību gadā apmierinātību ar ēdināšanas pakalpojumiem vecākiem tika lūgts izvērtēt atsevišķā jautājumā. 17, 71% aptaujāto vecāku atzina, ka nav vai lielākoties nav Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 6

7 apmierināti ar ēdinātāja SIA Žaks2 sniegtajiem ēdināšanas pakalpojumiem. Kā galvenie iemesli neapmierinātībai tika minēti- ēdināšanas pakalpojuma dārdzība un kvalitātes (dažādības) atbilstība cenai. Vecāki pauda neapmierinātību ar ēdinātāja piedāvājumu bērnam pārtikas alerģijas gadījumā (aizvietojamo produktu piedāvājums ir niecīgs). Divi vecāki norāda, ka porciju apjoms nav pietiekams. Jāpiebilst, ka skolas administrācija ir veikusi aptaujas datu apkopojumu un rakstiski iesniegusi ēdinātājam SIA Žaks2, veicot pārrunas ar virtuves darbiniekiem 2017.gada maijā. Vecāku apmierinātības ar ēdinātāja sniegtajiem pakalpojumiem rādītāji attēloti diagrammā. 14, 21% 3, 5% 28, 43% 20, 31% Esam apmierināti Lielākoties esam apmierināti Lielākoties neesam apmierināti Neesam apmierināti Vecāku iesaiste sadarbībā ar pirmsskolu. Vecāku atbilžu apkopojums sniegts tabulā. Var secināt, ka vidēji 80% vecāku vienmēr vai gandrīz vienmēr ir gatavi iesaistīties sadarbības jautājumu risināšanā ar pirmsskolu, tai skaitā godprātīgi pilda vecāku pienākumus- paziņot par kavējumu, pildīt kopīgi noteiktos sarunu lēmumus, apmeklēt sapulces un pildīt sapulču lēmumus u.c. Vecāku vērtējums par savu iesaisti sadarbībā ar pirmsskolu (%) Par pirmsskolas kavējumiem paziņojām grupas skolotājai Slimības gadījumā pirmsskolā ieradāmies tikai ar ģimenes ārsta zīmi Pildījām individuālo sarunu ar skolotājiem lēmumus Piedalījāmies vecāku sapulcēs un pildījām to norunas Nekad vai gandrīz nekad Reti Bieži Vienmēr vai gandrīz vienmēr 1% 3% 13,5% 82,5% 0% 1,5% 10% 88,5% 0% 4% 17,2% 78,8% 0% 2,5% 27% 70,5% Vecāku vērtējums par savu iesaisti sadarbībā ar pirmsskolu 2016./2017. mācību gadā Pirmsskolas vecāku aptaujas rezultāti, sevišķi komentāru daļa, tiek izmantota pārrunās ar pirmsskolas darbiniekiem un palīdz Zaķumuižas pamatskolai pieņemt pārdomātus lēmumus pirmsskolā. Vecāku komentāru sadaļā var lasīt tādus ieteikumus kā: Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 7

8 biežāk organizēt vecāku sanāksmes, ks veicinātu vecāku- pedagogu komunikāciju un informētību par ikdienas gaitām gribētos redzētu grupā papildu personālu, jo grupas ir lielas un darbinieki ļoti noslogoti, noteikti gribētu vairāk sadarbības pasākumu ar citām pirmsskolām, kā arī ekskursijas ārpus iestādes gribētu vairāk nodarbību baseinā paplašināt interešu izglītības piedāvājumu, kas saistīts ar kustību vingrinājumiem, bet nav ar ievirzi kādā konkrētā sporta veidā paplašināt velonovietni vairāk skaidrot bērniem par emocionālo un fizisko vardarbību, akcentējot sociāli emocionālo audzināšanu Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 8

9 Pirmsskolas darba rezultāti Mēs dzīvojam ļoti nozīmīgā un unikālā laikā. Laikā, kad mūsu Valsts atrodas īpašu svētku priekšvakarā Latvijas 100gades svinības. Tas ir vērā ņemams skaitlis, vērā ņemami ir arī notikumi, sasniegumi, personības, kas ieguldījušas Latvijas attīstībā savus spēkus, zināšanas, dzīves. Cildinājušas latvisko dzīvesziņu un cilvēciskās vērtības. Pirmsskola savu darbu 2016./2017.m.g. bija plānojusi 6 pamatjomās, izvirzot prioritātes katrā no tām. Mācību gada uzdevumi: MĀCĪBU SATURS 1. Vērtību - centība, gudrība, drosme- aktualizēšana pirmsskolas mācību saturā. 2. Bērnu līdzdalības veicināšana mācību satura plānošanā un pakāpeniska paškontroles attīstīšana. Svarīgi ir saprast kādas vērtības pārņems mūsu bērni? Šajā mācību gadā pilnveidojām bērnu un pieaugušo izpratni par tādām vērtībām kā centība, gudrība, drosme. Vērtību skaidrojums: Centība- čaklums, uzcītība, rūpība un griba jebkuru darbu veikt pēc iespējas mērķtiecīgāk, kvalitatīvāk un produktīvāk. Gudrība māka izmantot zināšanas labā veicināšanai savā un sabiedrības dzīvē. Drosme izlēmība, baiļu pārvarēšana, rakstura stingrība, situācijas novērtēšana un cieņpilna rīcība, uzņēmība, centieni pēc taisnīgā un labā. Visspilgtāk tās saskatāmas Sprīdīšu, jeb gandrīz skolēnu, ikdienā. Jau Nezinīšu grupiņā maziem esot, mācību process tika organizēts tā, lai bērni domātu par pasauli un orientētos tajā, veidotos par patstāvīgi domājošiem, iejūtīgiem, atbildīgiem, lemt un darboties spējīgiem cilvēkiem. Tāpēc šajā mācību gadā bērni paši spēja veidot svētkus - Ziemassvētkus, ģimenes dienu un izlaidumu. Ar lielu atbildības sajūtu un atraktivitāti, iesaistījās dziesmu tekstu sacerēšanā, veidoja kustību horeogrāfiju, sagatavoja dekorācijas un apsveikumus. Jaunākā vecuma grupās tika apkopoti rīta spēka vārdi - skaitāmpanti, kas paaugstina bērnu pašapziņu un motivē uzkrāt jaunas zināšanas. Skolotājas meklēja pasakas (galvenokārt tās bija pasakas par dzīvniekiem) un izveidoja savus pieredzes stāstus, lai bērnos attīstītu vērtībudrosme. Vērtība drosme tika pilnveidota arī ar dažādu lomu izspēlēšanu gan grupas vidē, gan koncertu vai izrāžu laikos. Vidējā vecuma grupā darbojās Labo darbu stends - kurā bērns mācījās novērtēt savas, dienas gaitā uzkrātās zināšanas. Vecākā vecuma grupā aizsākās jauna ideja Domu ceturtdiena, kuras laikā bērni fokusējas uz labajiem darbiem un pārrunāja sev interesējošos jautājumus, liels atbalsts šajā darbā bija nepieciešams no vecāku puses. Kā īstenot vērtību centība? Tas nozīmē, paveikt katru darbiņu līdz galam. Ar uzslavu mācību procesa laikā, centāmies bērnus iedrošināt. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 9

10 MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS Mācību gada uzdevumi: 3. Uz izziņu balstītas mācīšanās veicināšana ikdienas rotaļu procesā. 4. Bērnu patstāvīgas arbošanās veicināšana centros/ zonās. Pārmaiņām ir jāseko gan izglītības saturā, ko un kā mācām, gan pirmsskolas vidē, kurā atrodas un pirmsskolēns. Pārmaiņas ir vajadzīgas, lai raisītu bērnos interesi par zināšanām, rosinātu domāt un rast atbildes uz jautājumiem. Tās ir prasmes un spējas, kas 21.gadsimta sabiedrībā ir viens no būtiskākajiem attīstības resursiem. Izglītības sistēmas izaicinājums ir sagatavot bērnus un jauniešus sekmīgai nākotnei mainīgā pasaulē, ne tikai iegūt zināšanas un prast tās mērķtiecīgi izmantot, bet arī attīstīt spēju un vēlmi turpināt mācīties. Izmantojot dažādas mācību metodes un metodiskos paņēmienus, kā arī darba organizācijas formas, integrējot mācību saturu rotaļnodarbībās un bērnu patstāvīgajā darbībā, bērni kļūst par vispusīgi attīstītām personībām. Tieši tādi ir Gudrinieku un Prātnieku grupu bērni. Viņi piedalījās projektā Cūkmena detektīvi. Bērni uzzināja- kā gatavo koka rotaļlietas, kā audzē skābekli, kam jāatrodas mežā, bet kam atkritumu kastē. Pie tam atkritumu šķirošana- tas ir gods! Mācību saturu jaunā veidolā ietērpa Gudrinieku grupas skolotājas, veidojot bērncentrētu vidi. Savukārt, Prātnieku grupā tika izveidots Zināšanu koks : koku zaros piesietas vēstulītes ar jautājumiem, par kurus bērni vēlētos izzināt. Ķipari pārsteidza ar aktīvu darbošanās prieku jau rudens pusē- piedaloties akcijā Zoo Zīļuks. Tagad bērni zina, kur Zaķumuižā aug visstiprākie ozoli, kā zīles tiek žāvētas un katrs pielika savu roku pakošanas darbos. Savukārt, zoodārza iemītniekiem ir pilni punči. Paldies Zoodārza darbinieku komandai par novērtējumu mūsu atsaucībai- balvā saņēmām ielūgumu apmeklēt Rīgas zooloģisko dārzu. Personāla sadarbība un cieņpilnas attiecības ir vērtību stūrakmeņi Mazulīšu grupā. Kā nostiprinātu vērtību var minēt Piklerpedagoģijas metodoloģijā gūtas idejas un atziņas bērnam ļaut attīstīties savā tempā, atbilstoši temperamentam, iespēju robežās darīt to patstāvīgi, dodot bērnam izvēli. Mūsu ikdienu turpina krāsot, sporta un mūzikas skolotāju radītie svētki. Esam pateicīgi par pavasara silto sauli, bērnu smiekliem un čalām un vecāku labajiem vārdiem Ziedu balles laikā. Mācību gada uzdevumi: ATBALSTS BĒRNIEM 5. Atbalsta sistēmas bērniem ar speciālām vajadzībām pilnveide, nodrošinot kvalitatīvu sadarbību ar atbalsta personālu, individuālo plānu izstrādi bērniem ar speciālām vajadzībām, nodrošinot individuālo nodarbību tīklu atbilstoši bērna vajadzībām. 6. Individuālo sarunu ar vecākiem kvalitātes uzlabošana, pilnveidojot sarunu struktūru. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 10

11 Bērniem tika sniegts atbalsts dienas gaitā grupā, notika individuālās pārrunas ar bērnu vecākiem, individuālā plāna izveide un piemērošana bērniem ar pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinumu. Zaķumuižas pamatskolas pirmsskolas bērnu atbalstā iesaistās psihologs, sociālais pedagogs, logopēde, iestādes māsa, direktores vietniece izglītības jomā pirmsskolā. Lai nodrošinātu metožu daudzveidību darbā ar bērniem, kuriem papildu jāatīsta dažādas prasmes, pirmsskolas logopēde un sporta skolotāja izstrādāja atbalsta metodisko materiālu- logoportu. Skolotājas ar izstrādāto metodisko materiālu piedalījās Pierīgas novadu pirmsskolu pedagogu metodisko darbu skatē, kur viņu ieguldītais darbs tika novērtēts atzinīgi- 2.vieta. Šajā gadā mērķtiecīgi pilnveidojām pirmsskolas skolotāju sadarbību ar vecākiem. Kopīgās diskusijās tika uzlaboti sarunu protokoli, kas ļauj precīzāk un detalizētāk piefiksēt bērna izaugsmes rādītājus. Šajā mācību gadā esam snieguši atbalstu ģimenei, kura izvēlējusies bērnu izglītot mājmācībā. Mācību gada uzdevumi: SADARBĪBA AR VECĀKIEM UN VIETĒJO SABIEDRĪBU 7. Vecāki kā sadarbības partneri iekšējās kārtības noteikumu ievērošanā. Vecāku atbildība noteikumu ievērošanā. 8. Vecāku līdzdalība mācību procesa realizēšanā. Pozitīva, uz savstarpējo cieņu balstīta vecāku un pedagogu sadarbība ir viens no būtiskākajiem priekšnosacījumiem bērna personības attīstībā. Vispirms bērni mācās ģimenē. Svarīgi izveidot sadarbības formas, kuras sekmētu ģimenē iesākto bērna personības attīstību arī pirmsskolā. Analizējot sadarbības saturu darbā ar vecākiem, varam secināt, ka visvairāk vecāki atbalsta radošās pēcpusdienas, tās ir notikušas vairākas reizes mācību gada laikā katrā no vecuma grupām. Mācību gada laikā tika rīkotas akcijas Esi uzmanīgs- būsi drošs!, Dod ķepu, draugs, Zoo zīļuks, Labdarības akcija novada vientuļajiem iedzīvotājiem. Vēl vecāki iesaistījušies- izstādēs, pārgājienos, rotaļnodarbību vadīšanā un, protams, svētku mirkļos. Šajā reizē īpašs paldies ir Kāpēcīšu grupas vecākiem. Pateicoties vecāku atbalstam, bērniem bija iespēja iepazīties ar profesiju pārstāvjiem no vecāku vidus- mediķis, frizieris, ugunsdrošības speciālists, konditors. Bērni apmeklēja lauku saimniecību, kurā rūpējās par zirgiem. Bērni kopā ar vecākiem sapņoja un pēc tam arī būvēja Sapņu mājas. Vecāki bija aktīvi dalībnieki projektā Laukumiņš- mūsu bērniem. Bērni, skolotājas un vecāki radīja kopības sajūtu gan ikdienā, gan svētku reizēs. Jauna iniciatīva radās Prātnieku grupas kolektīvam- tika aicināti vecāki piedalīties tirdziņā ar pašgatavotām lietām, piemēram- svecēm, rotaļlietām, gleznām, mafiniem utt. Esam atvērti jaunām iniciatīvām un kopīgām sadarbības iespējām. Un tāda sadarbība ir izveidojusies ar Zaķumuižas bibliotēku, ar Ropažu novada pašvaldības policijas darbiniekiem, Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 11

12 Pierīgas novadu pirmsskolas izglītības iestādēm, Mutes veselības centra darbiniekiem, organizācija Sēklu muss. Par ikdienas aktualitātēm, īpašajām svētku reizēm rakstījām stāstiņus iestādes mājas lapā un Ropažu vēstīs. Esam gandarīti par lielo atsaucību Pirmsskolas skolotāju un vecāku individuālo sarunu laikā. Sarunas virza tālāku sadarbību, kas nodrošina vienotu pieeju bērnu audzināšanā! Mācību gada uzdevumi: PIRMSSKOLAS VIDE 9. Emocionālā vide- personāla sadarbība un cieņpilnas attiecības. Stiprināt kolektīva tradīcijasemocionālā labsajūta. 10. Fiziskā vide- grupu iekārtojums atbilstoši vecumposma īpatnībām un vajadzībām Aizvadītajā mācību gadā stiprinātas kolektīva tradīcijas kopīgiem pasākumiem- Zinību diena, Skolotāju diena, Zaķumuižas pamatskolas dzimšanas diena, Ziemassvētki dabā, Sieviešu diena un mācību gada noslēgums. Esam arī mudinājuši skolotājus iesaistīties ūdens dzeršanas akcijā un kopīgi gatavojuši priekšnesumus kopīgiem pasākumiem, piemēram, Ziedu ballei. Grupu telpu labiekārtošanā daudz laika, pūļu un resursu ir ieguldīts, lai radītu bērna vecumposmam un izziņas darbībai atbilstošu grupas telpas iekārtojumu, kurā mācību un rotaļu process notiek interešu zonās. Visās grupās ir radītas bērncentrētas zonas ar jēgpilnu darbošanos, regulāru to nomaiņu un vecāku līdzdalību. Ar vecāku atbalstu tapušas interešu zonas- frizētava, ārsta kabinets, lasītava, ugunsdzēsēju depo, skatuve. Ķiparu grupas komanda ir uzņēmusies iniciatīvu pirmsskolas ieejas noformējuma organizēšanā, atbilstoši sezonai un aktualitātei. Domājot par pirmsskolēnu emocionālās vides uzlabošanu, nākamajam mācību gadam izvirzītas prioritāte bērnu emocionālās audzināšanas jomā. Mācību gada uzdevumi: PIRMSSKOLAS RESURSI: 11. Grupu sadarbība iestādes resursu efektīvai izmantošanai- dalīšanās ar materiāliem, rotaļlietām un mācību līdzekļiem 2016./2017.m.g. pirmsskolu grupu galvenais uzdevums bija saistīts ar resursu optimālu izmantošanu un pirmsskolas grupu iekārtojumu atbilstoši vecumam. Lai padarītu pirmsskolas rotaļu darbību mērķtiecīgāku un motivējošāku, grupu pedagogi ir vienojušies, ka katru gadu grupas bērni dosies uz nākamajam vecumposmam iekārtoto grupas telpu. Tika gatavoti didaktiskie materiāli kvalitatīvākam mācību procesam. Tā kā bērniem uzmanības noturīgums un interese par lietām ir īsu brīdi un mainīga, tad pedagogi zina citu grupu materiālo bāzi un ar materiāliem dalās, balstoties uz bērnu vajadzībām (smilšu galds, akvārijs, grāmatas, didaktiskie materiāli, galda spēles). Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 12

13 SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA Mācību gada uzdevumi: 12. Pirmsskolas un skolas sadarbība. 13. Kvalitātes pārraudzības sistēmas izveidošana un vienotu kritēriju izstrādāšana. Pirmsskolas un skolas sadarbība plānotie un notikušie pasākumi: sākumskolas skolēnu pirmsskolai Kaķīša dzirnaviņas ; Pirmsskolas darbinieku izrāde bērniem, kur skatītāju lomā iejūtas arī pirmā klase; Pavasara saulgriežu svinības kopā ar folkloras kopu Oglīte ; Sprīdīšu vecāku un pirmās klases skolotājas tikšanās; Starptautiskā ūdens diena! Eksperimenti ar ūdeni atbalsta ķīmijas skolotāja ar savu skolēnu komandu; Dejas diena kopā ar Zaķu bērniem DANČU PLACIS ; Pirmā stunda pirmajā klasē; Sportosim kopā- draudzīgās sporta spēles Sprīdīšu grupai un pirmajai klasei. Izstrādāts kvalitatīva rotaļu un mācīšanās darbības procesa ietvars. Nodarbību vērošanas forma?- patiesība Ieviests nosacījums nodarbību kolēģu nodarbību vērošanai. Grupu sarunas par prioritāšu īstenošanu 3x gadā- mācību gada sākumā, janvārī un maijā. Organizēta pieredzes skola- labās prakses piemēri. Pēc pieredzes skolu apmeklējuma Pierīgas novados, skolotājas dalījās ar kolēģēm ar labās prakses piemēriem. Pedagogu un iestādes personāla tālākizglītība turpinās, jo esam iekļuvuši to skolu un pirmsskolu sarakstā, kuras īstenos pilotskolu uzdevumus uz kompetencēm balstītajā mācību satura aprobācijas projektā Skola 2030 pirmsskolā. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 13

14 Pamatskolas vecāku apmierinātības aptaujas rezultāti 2016./2017. mācību gada maijā Zaķumuižas pamatskolas klasē mācījās 199 izglītojamie. Ikgadējā vecāku apmierinātības aptaujā piedalījās 84 jeb 42,2 % bērnu vecāki. Aptauja notika gan elektroniskā formātā, gan papīra formātā. Vecāki varēja izvēlēties sev ērtāko aptaujas anketas aizpildes veidu. Apmierinātība ar bērna izaugsmi mācību darbā. Vecākiem tika lūgts novērtēt apmierinātību ar bērna izaugsmi mācību darbā 2016./2017. mācību gadā. 57% vecāku norādīja, ka ir ļoti apmierināti ar bērna izaugsmi mācību gadā, 34% vecāku norādīja, ka ir apmierināti ar bērna izaugsmi, 9% vecāku norādīja, ka nav apmierināti vai ir ļoti neapmierināti ar bērna izaugsmi mācību darbā 2016./2017. mācību gadā. Apmierinātība ar bērna labsajūtu skolā. Vecākiem tika lūgts novērtēt apmierinātību ar bērna labsajūtu skolā 2016./2017. mācību gadā. 45% vecāku norādīja, ka viņu bērns skolā jūtas labi, 49% vecāku norādīja, ka bērns skolā lielākoties jūtas labi. 4% vecāku norādīja, ka viņu bērns skolā lielākoties nejūtas labi. Viens vecāks nenorādīja, ka viņa bērns Zaķumuižas pamatskolā nejūtas labi, tomēr komentāru sadaļā vecāks nebija norādījis iespējamo iemeslu. Apmierinātība ar bērna audzinātāju darbu. Vecākiem tika lūgts novērtēt apmierinātību ar bērna audzinātāja darbu 2016./2017. mācību gadā. 70% vecāku ir apmierināti ar bērna audzinātāja darbu, 27% vecāku ir lielākoties apmierināti ar bērna audzinātāju darbu. 1% vecāku norādīja, ka lielākoties nav apmierināti ar bērna audzinātāju darbu, bet 2% norādīja, ka nav apmierināti ar bērna audzinātāju darbu 2014./2015. mācību gadā. Divi vecāki norādīja, ka vēlētos biežākas individuālās vecāku sarunas ar audzinātājiem un vecāku sapulces. Apmierinātība ar bērna skolotāju darbu. Vecākiem tika lūgts novērtēt apmierinātību ar bērna skolotāju darbu 2016./2017. mācību gadā. 54% vecāku bija apmierināti ar bērna skolotāju darbu, 44% vecāku lielākoties bija apmierināti ar bērna skolotāju darbu. 2% vecāku bija lielākoties neapmierināti ar bērna skolotāju darbu 2016./2017. mācību gadā, tomēr komentāru sadaļā vecāks nebija norādījis iespējamo iemeslu. Apmierinātība ar bērna interešu izglītības skolotāju darbu. Vecākiem tika lūgts novērtēt apmierinātību ar bērna interešu izglītības skolotāju darbu 2016./17. mācību gadā. Kopumā tika saņemtas 55 vecāku atbildes par sporta, 13 atbildes par tautas deju, 12- par folkloras, 9- par radošā klubiņa, 6- par robotikas un 9 atbildes par studijas "Skatuve" pulciņa nodarbībām. Vecāki savu sadarbību ar bērna interešu izglītības skolotāju darbu ir ir novērtējuši kā labu visos gadījumos, izņemot tautas dejas un deju studiju "Skatuve". Attiecīgi divi vecāki nav apmierināti ar sadarbību gan tautas dejās, gan deju studijā Skatuve. Kā galvenie iemesli neapmierinātībai tika norādīti: Tautas deju kolektīva vadītājas darba plānošana un informācijas aprites savlaicīgums, darba organizētība, apvienotais sastāvs ar Ropažu kolektīvu. Komentāros par priekšlikumiem interešu izglītības īstenošanā vecāki arī rosināja dažādos interešu izglītības piedāvājumu, samērojot gan sporta, gan radošuma, gan mūzikas un mākslas, gan tehniskās jaunrades piedāvājumu. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 14

15 Vecāku vērtējums par savu ieguldījumu sadarbībā ar skolu. Vecākiem tika lūgts novērtēt savu ieguldījumu sadarbībā ar skolu 2016./17. mācību gadā. Vecāku vērtējums apkopots tabulā. Vecāku vērtējums par savu ieguldījumu sadarbībā ar skolu 2016./2017. mācību gadā Nekad Vienmēr vai kopējais atbilžu Reti Bieži vai gandrīz gandrīz skaits vienmēr nekad Par skolas kavējumiem paziņoju klases audzinātājai 4% 2% 4% 92% 50 no 84 Vismaz reizi nedēļā pārbaudīju un parakstīju dienasgrāmatu 2% 10% 30% 58% 46 no 84 Atbildēju uz skolotāju jautājumiem un lūgumiem dienasgrāmatā vai e-klasē 0% 2% 4% 94% 50 no 84 Pildīju individuālo sarunu ar skolotājiem lēmumus 4% 3% 19% 74% 84 no 84 Piedalījos vecāku sapulcēs un pildīju to norunas 4% 8% 18% 70% 84 no 84 Kopā 2,8 % 5% 15% 78% tabula: Vecāku vērtējums par savu ieguldījumu sadarbībā ar skolu 2016./2017. mācību gadā Vecāku apmierinātības aptaujas rezultāti tiek izmantoti vairākkārtīgi. Vecāku komentāri par skolotāju un audzinātāju darbu tiek iedoti klašu audzinātājiem un mācību priekšmetu skolotājiem to pašnovērtēšanas procesa ietvaros. Šie komentāri palīdz skolotājiem un skolas administrācijai izvērtēt savu darbu un izvirzīt mērķus nākamajam mācību gadam. Analizējot vecāku aktivitāti šajā mācību gadā var secināt, ka aktivitāte ir samazinājusies, kaut arī šajā gadā tika ņemts vērā vairāku vecāku lūgums anketēšanu veikt anonīmi. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 15

16 Zaķumuižas pamatskolas mācību darba rezultāti Visiem skolēniem skolā ir tiesības mācīties atbilstoši savām spējām. Lai katrs skolēns varētu mācīties atbilstoši savām spējām un uzlabotu savus mācību sasniegumus, šogad skolā tika paredzēts vairāk laika skolēnu individuālajām nodarbībām gan ar talantīgajiem skolēniem, gan ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības. Mācību darba rezultātu analīze tiks veikta par katru Zaķumuižas pamatskolas klasi /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 1.klasē mācījās 23 skolēni. 1.klasē mācību vērtējums ir tikai aprakstošs. 1.tabulā attēlots 1. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos). Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 44,0 % 22,0 % 4,0% 1. tabulā atainotie rezultāti liecina, ka 30 % skolēnu ātri uztver jauno vielu, spēj izdarīt secinājumus, strādā patstāvīgi, 44% mācību vielu apguvuši labi un teicami. 22 % skolēnu nemācās neatbilstoši savām spējām- stundās ir neuzmanīgi, pavirši, vērojamas uzvedības problēmas, dažkārt nav atbalsta ģimenē mācību darbam. 4% skolēnu mācību gada laikā nav apguvuši lasītprasmi, nespēj rakstīt bez kļūdām, atstāstīt, secināt. Mācību gada beigās 20 skolēniem ir izveidojušās mācību organizatoriskās prasmes. Skolēniem, kuriem ir labs un augsts apguves līmenis, sāk veidoties patstāvīgās mācību prasmes, patīk pildīt sarežģītākus uzdevumus /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 2.a klasē mācījās 17 skolēni. 2.a klasē mācību vērtējums ir aprakstošs, ar atzīmi tiek vērtēta latviešu valoda un matemātika. 2. tabulā attēlots 2.a klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos). Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,40 % 58,80 % 11,80 % 0,0 % Mācību sasniegumi ir labi, skolēni ir centīgi un aktīvi, labi strādā patstāvīgi, patīk sadarboties (salīdzināt, pārbaudīt), ļoti labprāt strādā pāros, grupās. Jāmācās pamatot savs viedoklis, bez negatīvas kritikas uzklausīt otru. Jāstrādā pie lasītprasmes pilnveidošanas. Klasē ir bērni, kuriem nepieciešams papildus atbalsts (uzdevumu skaidrošana, ilgāks laiks uzdevumu izpildei, samazināts uzdevuma apjoms, biežākas pauzes). Vidējais klases vērtējums latviešu valodā 7,3;matemātikā 7, /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 2.b klasē mācījās 17 skolēni. 2.b klasē mācību vērtējums ir aprakstošs, ar atzīmi tiek vērtēta latviešu valoda un matemātika. 3. tabulā attēlots 2.b klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos). Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,40 % 47,10 % 17,60 % 0,0 % Mācību priekšmetos, kuros ir aprakstošais vērtējums, skolēnu vidējie vērtējumi ir pietiekami. Vidējais vērtējums latviešu valoda- 7,8; matemātikā /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 3.a klasē mācījās 19 skolēni, no kuriem 8 skolēniem ir nepieciešami dažādi atbalsta pasākumi. 3.a klasē mācību vērtējums ir Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 16

17 aprakstošs, ar atzīmi tiek vērtēta latviešu valoda, matemātika un angļu valoda. 4. tabulā attēlots 3.a klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,30 % 42,10 % 52,60 % 0,0 % 2015./ ,60 % 72,20 % 22,20 % 0,0 % 4.tabulā atainotie dati liecina, ka apguves līmeņi, salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu ir nedaudz zemāki. Tas skaidrojams ar to, ka skolēnu darba temps ir ļoti lēns, nepieciešams ilgāks periods vielas nostiprināšanai, kā arī ar atzīmi tiek vērtēta angļu valoda. Vidējais vērtējums latviešu valodā- 6,5, matemātikā- 6,2; angļu valodā- 6, /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 3.b klasē mācījās 20 skolēni. 3.b klasē mācību vērtējums ir aprakstošs, ar atzīmi tiek vērtēta latviešu valoda, matemātika un angļu valoda. 5. tabulā attēlots 3.b klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,00 % 50,00 % 35,00 % 5,00 % 2015./ ,10 % 77,80 % 11, 10 % 0,0 % 5.tabulā atainotie dati liecina, ka apguves līmeņi, salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu ir zemāki, lai skolēnu zināšanu līmenis pamatā ir optimāls. 7 skolēniem mācību procesa apguvē nepieciešami dažādi atbalsta pasākumi. Skolēniem kopumā patīk praktiska satura uzdevumi, pētnieciskie darbi un darbs grupās, kā arī sportiskas aktivitātes, uzstāšanās publikas priekšā. Klases vidējais vērtējums latviešu valodā- 7,4; matemātikā- 6,8; angļu valodā- 6,8. 3. klasē skolēni visā valstī raksta valsts diagnosticējošos darbus matemātikā un mācību valodā (Zaķumuižas pamatskolas gadījumā latviešu valodā). 1. diagrammā attēloti 3. klases valsts diagnosticējošo darbu rezultāti matemātikā un latviešu valodā. 3.klase 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 78.30% 68.92% 74.42% 75.32% 79.04% 63.95% 62.20% 64.56% Vidējais vals7 Vidējais laukos Zaķumuižas pamatskolā PamaCzglī7bas programma Zaķumuižas pamatskolā ( 34 skolēni) 52.41% 40.38% Speciālās pamaczglī7bas programma Zaļumuižas pamatskolā( 5 skolēni) Latviešu valoda MatemāCka Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 17

18 1. diagrammā attēloti Zaķumuižas pamatskolas dati, salīdzinot ar vidējiem rezultātiem valstī un lauku rajonos. Tā kā skola realizē gan pamatskolas izglītības programmu, gan speciālās pamatizglītības programmu, būtiski skatīt tās atsevišķi. Kopumā rezultāti norāda, ka zināšanu un prasmju līmenis ir zemāks nekā valstī, taču, ja tiek skatīti speciālās pamatizglītības programmas rezultāti atsevišķi, redzam, ka rezultāti pamatizglītības programmā latviešu valodā ir augstāki nekā valstī un lauku rajonos, bet matemātikā augstāki nekā lauku rajonos /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 4. klasē mācījās 20 skolēni. 4. klasē visi mācību priekšmeti vērtējami ar atzīmi. 6. tabulā attēlots 4. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar iepriekšējiem mācību gadiem. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 50,00 % 40,00 % 10,0 % 2015./ ,5 % 52,60 % 36,80 % 0,0 % 2014./ ,5 % 55,00 % 35,00 % 0,0 % 6.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies augstu un nepietiekamu līmeņu skaits, kas skaidrojams ar to, ka 3.klasē skolēni saņem vērtējumus tikai matemātikā, latviešu valodā un angļu valodā, taču 4.klasē vērtējumi ir visos mācību priekšmetos. 2/3 skolēnu ir spējīgi mācīties robežās no gandrīz labi līdz izcili. 1/3 skolēnu mācības sagādā grūtības 3 bērni mācās speciālajā programmā. Vidējais vērtējums latviešu valodā- 6,75, literatūrā- 7,45, matemātikā- 6,5, dabaszinībās- 7,35, sociālajās zinībās- 7,05. Sākumskolas posmā skolotāji talantīgajiem skolēniem piedāvāja papildus uzdevumus ar paaugstinātu mācību grūtības pakāpi. Skolēniem bija iespējas pilnveidot savas zināšanas individuālajās nodarbībās. Klašu audzinātāji sadarbībā ar priekšmetu skolotājiem un atbalsta personālu katrā klasē diagnosticēja skolēnus ar mācīšanās grūtībām, veidoja skolēnam individuālu mācību sasniegumu uzlabošanas plānu un nodrošināja šī plāna īstenošanu. Atbalsta nodrošināšanai tiek īstenoti papildus mācību pasākumi un iespēja apmeklēt individuālās konsultācijas /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 5. klasē mācījās 17 skolēni. 2. tabulā attēlots 5. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar šīs pašas klases skolēnu iepriekšējo mācību gadu rezultātiem. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 58,80 % 41,20 % 0,0 % 2015./ ,3 % 56,30 % 37,50 % 0,0 % 2014./ ,3 % 63,20 % 31,60 % 0,0 % 7.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies augstu līmeņu skaits, kas skaidrojams ar to, ka 5.klasē mācību viela kļūst sarežģītāka, mainās skolotāji, ir jauni noteikumi, prasības, skolēni no sākumskolas pāriet uz pamatskolas posmu. Pozitīvi vērtējams tas, ka nav nepietiekamu apguves līmeņu, paaugstinājies optimālo līmeņu skaits salīdzinājumā ar iepriekšējo mācību gadu /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 6. klasē mācījās 24 skolēni. 8. tabulā attēlots 6. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar šīs pašas klases skolēnu iepriekšējo mācību gadu rezultātiem. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 18

19 Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 37,50 % 50,00 % 12,50 % 2015./ ,0 % 45,80 % 41,70 % 12,50% 2014./ ,0 % 36,00 % 64,00 % 0,00% 8.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies optimālu līmeņu skaits, bet palielinājies pietiekamu līmeņu skaits. Nepietiekamais līmenis nav mainījies salīdzinājumā ar iepriekšējo mācību gadu. 6. klases skolēni visā Latvijā raksta Valsts izglītības un satura centra sagatavotus diagnosticējošos darbus matemātikā, latviešu valodā un dabaszinībās. 2. diagrammā attēloti valsts diagnosticējošo darbu rezultāti 2016./2017.mācību gadā % 6.klase 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 66.30% 64.58% 67.00% 67.77% 62.62% 59.83% 61.70% 56.71% 60.80% 55.43% 55.55% Vidējais vals7 Vidējais laukos Zaķumuižas pamatskolā PamaCzglī7bas programma Zaķumuižas pamatskolā ( 21 skolēns) 59.10% 52.78% 46.73% Speciālās pamaczglī7bas programma Zaļumuižas pamatskolā ( 3 skolēni) Latviešu valoda MatemāCka Dabaszinības 2. diagrammā attēloti Zaķumuižas pamatskolas dati, salīdzinot ar vidējiem rezultātiem valstī un lauku rajonos. Tā kā skola realizē gan pamatskolas izglītības programmu, gan speciālās pamatizglītības programmu, būtiski skatīt tās atsevišķi. Kopumā rezultāti norāda, ka zināšanu un prasmju līmenis ir zemāks nekā valstī, taču, ja tiek skatīti speciālās pamatizglītības programmas rezultāti atsevišķi, redzam, ka rezultāti pamatizglītības programmā latviešu valodā un matemātikā ir zemāki nekā valstī un lauku rajonos, bet dabaszinībās ir augstāki nekā lauku rajonos. Mācību darba rezultāti latviešu valodā varētu būt saistīti ar trīskārtēju latviešu valodas skolotāju maiņu mācību gada laikā, kā arī ar ļoti stingru vērtēšanas sistēmu /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 7. klasē mācījās 15 skolēni. 4. tabulā attēlots 7. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar šīs pašas klases skolēnu iepriekšējo mācību gadu rezultātiem. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 33,30 % 66,70 % 0,0 % 2015./ ,0 % 35, 70 % 64,30 % 0,0 % Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 19

20 2014./ ,0 % 53,30 % 46,70 % 0,0 % 9.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies optimālo līmeņu skaits, bet palielinājies pietiekamo vērtējumu skaits, bet nemainīgs palicis augstu un nepietiekamu līmeņu skaits /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 8. klasē mācījās 12 skolēni. 10. tabulā attēlots 8. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar šīs pašas klases skolēnu iepriekšējo mācību gadu rezultātiem. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 25,00 % 58,30 % 16,70 % 2015./ ,0 % 27,30 % 63,60 % 9,10 % 2014./ ,0 % 50,00 % 43,80 % 6,30 % 10.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies optimālu un pietiekamu līmeņu skaits, bet palielinājies nepietiekamu līmeņu skaits. Rezultātus ietekmē tas, ka, sākot ar 7. klasi, skolēni dodas mācīties uz Rīgas ģimnāzijām. Tāpat šajā klasē ir gan skolēni, kuriem dzimtā valoda nav latviešu valoda, gan skolēni, kuriem ir mācīšanās grūtības un nepieciešami dažādi atbalsta pasākumi. 8. klases skolēni visā Latvijā raksta Valsts izglītības un satura centra sagatavotus diagnosticējošo darbu matemātikā. 3. diagrammā attēloti valsts diagnosticējošā darbu rezultāti 2016./2017.mācību gadā. 8.klase 45.00% 44.61% 44.00% 43.00% 42.69% 42.00% 41.00% 40.00% 39.00% 40.97% Vals7 Laukos Zaķumuižas pamatskolā MatemāCka 3. diagrammā attēloti Zaķumuižas pamatskolas dati, salīdzinot ar vidējiem rezultātiem valstī un lauku rajonos. Kopumā rezultāti norāda, ka zināšanu un prasmju līmenis ir augstāks nekā valstī un lauku rajonos. Jāpiebilst, ka šajā klasē skolēni apgūst tikai pamatskolas programmu un nav neviena skolēna, kurš apgūtu speciālās pamatizglītības programmu /17. mācību gadā Zaķumuižas pamatskolas 9. klasē mācījās 17 skolēni. 11. tabulā attēlots 9. klases skolēnu sadalījums atbilstoši 2016./2017.mācību gada rezultātiem (vidējais Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 20

21 apguves procents visos mācību priekšmetos), salīdzinot ar šīs pašas klases skolēnu iepriekšējo mācību gadu rezultātiem. Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams 2016./ ,0 % 17,60 % 82,40 % 0,0 % 2015./ ,0 % 29,40 % 70,60 % 0,0 % 2014./ ,0 % 19,00 % 71,40 % 4,8 % 11.tabulā attēlotie rezultāti norāda, ka samazinājies nepietiekamo un optimālo vērtējumu skaits, palielinājies pietiekamo vērtējumu skaits. 9. klases skolēni visā Latvijā raksta Valsts izglītības un satura centra sagatavotus diagnosticējošo darbu dabaszinībās. 4. diagrammā attēloti valsts diagnosticējošā darbu rezultāti 2016./2017.mācību gadā. 9.klase % 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 47.74% 46.59% 42.48% Vals7 Laukos Zaķumuižas pamatskolā Dabaszinības Diagrammā attēloti Zaķumuižas pamatskolas dati, salīdzinot ar vidējiem rezultātiem valstī un lauku rajonos. Kopumā rezultāti norāda, ka zināšanu un prasmju līmenis ir nedaudz zemāks nekā valstī un lauku rajonos. Lielākā daļa skolēnu uzrādījuši zemākus sasniegumus nekā ikdienā. Lielākā problēma ir precīzu skaidrojumu un pamatojumu veidošana. Atbildes raksta aptuvenas, nepilnīgas tādejādi zaudē pozitīvu novērtējumu, kaut arī domā pareizajā virzienā. Jāveicina precīzu formulējumu veidošana. 9.klasē tiek rakstīti valsts pārbaudes darbi latviešu valodā, matemātikā, svešvalodā un vēsturē. Valsts pārbaudes darbu rezultāti apkopoti, salīdzinot tos ar iepriekšējiem mācību gadiem. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 21

22 9.klase Latviešu valoda Angļu valoda Vācu/krievu valoda MatemāCka Latvijas vēsture 2014./ / / diagrammā attēloti Zaķumuižas pamatskolas dati, salīdzinot ar vidējiem vērtējumiem iepriekšējos mācību gados. Kopumā rezultāti norāda, ka zināšanu un prasmju līmenis ir optimāls un stabils. Visaugstākais vidējais kopprocents ne tikai skolā, bet Pierīgā ( 88,41 %) ir angļu valodā. Valstī- 74,37 %. 2. augstākais vērtējums starp Pierīgas skolām un augstāks nekā valstī - matemātikā (64,16 %), valstī- 58,09 %. Augstāks kopprocents nekā valstī ir vērojams arī vēsturē ( 71,90 %), valstī- 69, 85 % /2017.māc.g. skolēni ļoti aktīvi iesaistījās gan Pierīgas novada rīkotajās olimpiādēs, konkursos un sacensībās, gan valsts mērogā. Pierīgas alternatīvo olimpiāžu reitingā iegūts 3. labākais vērtējums. 12.tabulā apkopota informācija par Zaķumuižas pamatskolas 2016./17. mācību gada mācību olimpiāžu un konkursu laureātiem. Pierīgas novadu olimpiādes Mācību priekšmets Vieta Skolēns Skolotājs Krievu valoda 2.vieta Raivo Martišuns Māra Priede Alternatīvā olimpiāde Izteiksmīgā runa ( 7. klase) Angļu valoda 1.vieta Reinis Reinholds Laura Balalaiko (8.klase) Ģeogrāfija 2.vieta Elīza Skreba (9.klase) Anita Martinsone Reinis Pastars (9.klase) Līva Ozola ( 8.klase) Anastasija Dzene ( 8.klase) Alternatīvā olimpiāde Prāta banka 3.vieta Natālija Deketa Bērziņa Gunita Kalniņa Mājturība un 3.vieta Kristers Krīgers Sandis Petruškevičs tehnoloģijas ( 6. klase) Vācu valoda 3.vieta Līva Ozola ( 8.klase) Ināra Kleinberga Matemātika Atzinība Anna Marija Putniņa Inga Spriņģe ( 6.klase) Matemātika 3.vieta Krišs Ozols ( 7.klase) Inga Spriņģe Vēsture 3.vieta Loreta Šteinberga Anita Martinsone Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 22

23 ( 9.klase) Latviešu valoda Atzinība Loreta Šteinberga ( 9.klase) Konkursi Latvijas vēsture Latvijas Okupācijas muzeja rīkotais konkurss "Cilvēki Latvijas novada dārgumi" Pierīgas novadu daiļrunātāju konkurss Pierīgas novadu daiļrunātāju konkurss Literatūra J.Jaunsudrabiņa literāro darbu konkurss Literatūra J.Jaunsudrabiņa literāro darbu konkurss Matemātika Matemātikas konkurss Tik vai cik? Atzinība Gustavs Kolečis ( 9.klase) Liene Trūpa Anita Martinsone 1.pakāpe Elma Kalniņa Natālija Deketa Bērziņa ( 2.a klase) 3.pakāpe Jolanta Kārkliņa Ināra Kleinberga Galvenā balva Ezīša kauss Atzinība 2.vieta Loreta Šteinberga ( 9.klase) Gustavs Kolečis ( 9.klase) Rauls Kristiāns Pudnieks ( 4.klase) Liene Trūpa Liene Trūpa Ināra Kleinberga Sacensības Pierīgas novadu skolu sporta spēles rudens krosā 3.vieta Nikola Guščina ( 4.klase) Māris Kalniņš Rezultāti ir dažādos mācību priekšmetos un dažādiem skolēniem, kas norāda uz to, ka katrā skolēnā mēs varam atrast iespējas izaugsmei. Šogad skolā tika rīkots arī konkurss Labāka liecība, kurā varēja piedalīties ikviens skolēns un pierādīt savu sasniegumu izaugsmi salīdzinājumā ar iepriekšējo mācību semestri. Protams, kā katru gadu skolēni par labām un teicamām sekmēm saņēma zelta un sudraba liecības. Kopumā šādu skolēnu 4.-9.klašu grupā ir 30 %. Īpaši labi rezultāti vērojami 4.-5.klasē, kur 49% skolēnu mācās tikai labi un teicami. 13.tabulā apkopota informācija par skolēniem, kuri 2016./2017.mācību gadā mācījušies tikai labi un teicami. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 23

24 Pamatskolas audzināšanas darba rezultāti 2016./2017.m.g. galvenais uzdevums audzināšanas darbā bija sniegt maksimālu atbalstu katra bērna individuālai izaugsmei. Viens no būtiskākajiem instrumentiem- mērķu sarunas sākumskolas un pamatskolas skolēniem. Tieši no šī mācību gada arī mācību priekšmetu skolotāji kļūst par aktīviem skolēnu mācību mērķu atbalstītājiem un kritiskajiem draugiem. Izvērtējot audzināšanas darba sasniegumus, mācību gada noslēgumā tika veikta skolēnu aptauja, kurā piedalījās 87 sākumskolas un 59 pamatskolas skolēni. Vērtējot skolēnu atbildes, var secināt, ka 95% no aptaujātajiem sākumskolas skolēniem un 80% pamatskolas skolēnu bija izvirzīti mācību mērķi (to norādīja paši skolēni, kas liek secināt, ka mērķu sarunām ir bijusi nozīmīga loma šo skolēnu ikdienā). Ļoti atzinīgi novērtējams ir tieši sākumskolas klašu audzinātāju ieguldītais darbs skolēnu atbalstam mērķu izvirzīšanā. Vērtējot, vai bija izdevies sasniegt izvirzītos mērķus, aptaujas dati uzrāda pozitīvu izaugsmes tendenci, jo, salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu, to pamatskolas skolēnu skaits, kas nav izvirzījuši sev augstus mērķus, ir būtiski samazinājies. Aptaujas rezultāti parāda, ka 58% sākumskolas skolēnu un 57% pamatskolas skolēnu bija pilnībā izdevies sasniegt izvirzītos mērķus, tomēr 42% sākumskolas skolēnu un 43% pamatskolas skolēnu mērķus izdevās sasniegt daļēji vai neizdevās sasniegt. 76% sākumskolas skolēnu atzina, ka mērķi tika saistīti ar mācību sasniegumu uzlabošanu, savukārt 15% izvirzīja mērķus, kuri saistīti ar rakstura izaugsmi. Salīdzinoši neliels skaits sākumskolas skolēnu savus izaugsmes mērķus saistīja ar kādu citu jomu (piem. uzlabojumi mūzikas un mākslas skolā, rokraksta pilnveide utt.). Arī pamatskolas posmā mērķu sadalījums nav būtiski atšķirīgs no iepriekšējā mācību gada. Joprojām salīdzinoši proporcionāli mērķu formulējumā vienlīdz nozīmīgi ir gan rakstura izaugsmes mērķi (visbiežāk saistīti ar mācīšanās motivāciju) gan mācību sasniegumu uzlabošanu kādā konkrētā mācību priekšmetā. Nozīmīgais atbalsts skolēniem izvirzīto mērķu sasniegšanā ir klases audzinātāja un priekšmetu skolotāju individuālās sarunas. Sarunu skaits ir atkarīgs no skolēna vajadzībām. Sākumskolā individuālās sarunās ar klases audzinātāju vienu reizi semestrī tikās 24% skolēnu, divas reizes- 29%, trīs reizes- 21% un 26% skolēnu atzina, ka ar klases audzinātāju mērķu sarunās ir tikušies 4reizes un vairāk semestra laikā. Pamatskolas posmā vismaz vienu reizi ar klases audzinātāju ir tikušies 46% skolēnu, divas reizes- 20%, trīs reizes- 25% un 9% skolēnu ar klases audzinātāju ir tikušies vismaz 1x mēnesī /2017.mācību gadā priekšmetu skolotāji kļuva par aktīviem skolēnu mērķu sarunu dalībniekiem, palīdzot sasniegt specifiskus mācību priekšmetu mērķus. 61% pamatskolas skolēnu atzina, ka ir izmantojuši priekšmetu skolotāju piedāvāto iespēju individuālām sarunām par mācību mērķiem konkrētā priekšmetā. Šis ir jauns mērījums, tādēļ jo īpaši iepriecinoši ir secināt, ka lielākā daļa ir izmantojuši šo iespēju. Lai izzinātu iespējas kā mācīšanās mērķu procesu padarīt vēl efektīvāku, skolēniem bija iespēja piedāvāt jaunus risinājumus vai iesniegt priekšlikumus procesa pilnveidei. Visbiežāk skolēni norādīja, ka mērķu sarunas ir nepieciešamas, tomēr būtu vēlams, ja skolotāji biežāk atgādinātu par tām, ja saņemtu atbalstu no vecākiem, būtu vairāk iespēju tikties ar skolotājiem un audzinātājiem, vairāk pašiem mācīties, būt centīgākiem un apmeklēt skolotāju piedāvātās konsultācijas. Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 24

25 Vērtējot skolēnu rakstura izaugsmi un progresu mācību darbā, būtiski ir dalīties ar pozitīviem veiksmes un izaugsmes stāstiem, kas pierāda, ka ir nepieciešama individuāla pieeja katram skolēnam /2017.m.g. veiksmes un izagusmes stāsti: Samanta apzinīgi apmeklēja konsultācijas, lai sagatavotos skolas diagnosticējošajam darbam angļu valodā, kurā uzrādīja augstu sasniegumu, 79%, tādejādi varēja saņemt gada novērtējumā augstāku atzīmi nekā 1. semestrī. /sk.laura Balalaiko/ Bruno neatlaidīgais darbs stundās, mājās, pagarinātajā dienas grupā ir apskaužams. Ja kāds darbs ir iesākts, tas tiks pabeigts neņemot vērā nekādus šķēršļus, tas arī ir pamatā Bruno nemitīgajai izaugsmei. Ik dienas zēns strādā patstāvīgāk un neatlaidīgāk. /sk.natālija Deketa Bērziņa/ Ar bažām septembrī piedāvāju apmeklēt basketbola treniņus. Gustavs pieteicās, ar nelielām priekšzināšanām. Apmeklējot gada laikā 90 % piedāvāto nodarbību, sasniedza augsta līmeņa prasmes gan metienu, gan saspēles tehnikā. Lūk, ko nozīmē mērķtiecīgi un neatlaidīgi strādāt ar sevi un nežēloties par neveiksmēm, grūtībām. /sk.māris Kalniņš/ Annijai mācību gada laikā nopietna attieksme pret pienākumu veikšanu jebkurā jomāmācību, pasākumu organizēšanā, iesaistīšanās citu organizētajos pasākumos. Atbildīgs darbs mācību stundās, cieņpilna attieksme pret skolotājiem un vienaudžiem. Godīga pret sevi un citiem. Pastāvīgi novērojama rakstura izaugsme. /sk.anita Martinsone/ Ēriks ir skolēns ar speciālām vajadzībām, viņam ir grūtības lasīt un uztvert savu lasīto tekstu. Šī nepietiekamā prasme traucē viņam daudzos priekšmetos. 2. semestrī Ēriks pievērsās citu savu īpašību, varēšanu attīstīšanai. Centās ļoti kārtīgi rakstīt, izpildīja glīti mājas darbus. Šī rūpība un kārtība atsaucās arī uz citiem mācību priekšmetiem, vizuālo mākslu, mājturību,. Uzlabojās mācību sasniegumu un Ēriks ieguva 2. vietu nominācijā Labāka Liecība. Viņu var paslavēt arī par citiem rakstura izaugsmes aspektiem. Būtiski uzlabojusies sadarbība ar klasesbiedriem, kļuvis atvērtāks, draudzīgāks, spēj atvaidoties pēc konfliktsituācijām. Vienmēr piedalās visos skolas pasākumos un klases ārpusstundu pasākumos. Visvairāk Ērika izaugsme novērtējama, vērojot viņu 4 mācību gadu laikā /sk.ināra Kleinberga/ Visgrūtāk ir cīnīties pašam ar sevi, ar savu uzvedību. Tomas to ir paveicis!!! Stundās zēns cītīgi strādā, labi uzvedas, palīdz klasesbiedriem mācīties, skolotāja uzmanību pievērši tikai nepieciešamības gadījumā, uzlabojis vērtējumu 4 priekšmetos. /sk.jolanta Nazarova/ Gandarījums un prieks par skolēniem, kas piedalījās mājturības olimpiāde. Sākums bija grūts, jo lielākā daļa skolēnu nezināja, kas ir rotzāģis. Tomēr paši neatlaidīgākie, īpaši Kristers pielika lielas pūles lai apgūtu jaunu tehnoloģiju un varētu kvalitatīvi sacensties ar citiem novadu skolēniem. /sk.sandis Petruškevičs/ Pateicoties neatlaidīgam un mērķtiecīgam mācību darbam, neskaitāmiem konsultāciju apmeklējumiem, mācību gada laikā ir panākusi ievērojamu izaugsmi visos mācību priekšmetos. Šobrīd Agnija ir cilvēks, kuram var droši piedēvēt visas skolas vērtību programmas īpašības. Agnija sevi pilnveido nevis vecāku vai pedagogu mudināta. Viņai piemīt neizmērojamas pašvadības spējas. /sk.gunita Kalniņa/ Zaķumuižas pamatskolas 2016./2017.m.g. pārskats 25