Jaunjelgavas novada SECES PAGASTA PAMATSKOLA Seces pagastā LV-5124 tālr reģ.nr Jaunjelgavas novada Seces pagasta pamatskola Seces

Transkripts

1 Jaunjelgavas novada SECES PAGASTA PAMATSKOLA Seces pagastā LV-5124 tālr reģ.nr Jaunjelgavas novada Seces pagasta pamatskola Seces pagasta pamatskola, Seces pagasts, Jaunjelgavas novads LV-5124 Tālr: e-pasts: Reģ.Nr Skolas direktore: Sarma Stugle PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

2 Saturs 1. Seces pagasta pamatskolas vispārīgs raksturojums Iepriekšējā attīstības plāna prioritāšu izpilde Seces pagasta pamatskolas darbības pamatmērķi Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos Mācību saturs Mācīšana un mācīšanās Izglītojamo sasniegumi Atbalsts izglītojamiem Iestādes vide Iestādes resursi Iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Citi sasniegumi Turpmākā attīstība

3 1.Seces pagasta pamatskolas vispārīgs raksturojums. Seces pagasta pamatskolas dibinātājs ir Jaunjelgavas novada dome. Skolas juridiskā adrese: Seces pagasta pamatskola, Seces pagasts, Jaunjelgavas novads, LV Tālrunis , e-pasts reģ.nr Seces pagasta pamatskola ir skaitliski lielākā no trim Jaunjelgavas novadā esošajām pamatskolām, vienīgā pamatizglītības programmas realizējošā izglītības iestāde Seces pagastā. Skolai ir izveidojusies ļoti laba sadarbība ar Seces pagasta kultūras namu, nodrošinot interešu izglītības programmu dažādību un savstarpējo nedublēšanos. Tiek kopīgi veidoti dažādi kultūras pasākumi. Skola atrodas Seces pagasta centrā. Apkārtnē ir daudzdzīvokļu mājas. Netālu atrodas ambulance, pagasta pašpārvaldes ēka, PII Vasariņa, pagasta bibliotēka, pasts,veikals, autobusu pietura. Skolas teritorija nav norobežota no kopējās ciemata teritorijas un iekļaujas kopējā vides ainavā. Apgrūtinājums ir neapzinīgie iedzīvotāji, kuri piegružo apkārtni, kā arī vecāku atbildībā esošo skolēnu atrašanās skolas teritorijā pēc mācību stundām, tādējādi paaugstinot konfliktsituāciju risku jautājumos par bērna drošību un rīcību un pieaugušo atbildību. Skola izvietojusies trīs ēkās. Skolas galvenā ēka ir celta pagājušā gadsimta 30-tajos gados kā tā laika biedrības nams, tad pagasta māja. Telpas veiksmīgi pielāgotas skolas vajadzībām. Pēdējos gados ir veikts fasādes remonts, jumta nomaiņa, piebūvētas papildus telpas garderobes, sporta ģērbtuvju un sanitāro mezglu vajadzībām.ir uzcelta sporta zāle. Malkas krāšņu apkure pilnībā nomainīta pret centrālo apkuri ar šķidro kurināmo. Nojaucot malkas apkures krāsnis, paplašinās mācību telpas, tās kļūst ērtākas mācību procesam. Katru gadu plānveidīgi notiek mācību kabinetu remontēšana, mēbeļu nomaiņa un aprīkošana ar projektoriem. Sadarbībā ar pašvaldību noris skolas apkārtnes labiekārtošana laukumu un taciņu bruģēšana, bīstamu objektu nojaukšana, piebraucamā ceļa bruģēšana. Vienā no blakusesošo daudzdzīvokļu namu dzīvokļiem iekārtots mājturības mācību kabinets meitenēm gadā tas kvalitatīvi izremontēts. Bērnudārza ēkā atrodas skolas bibliotēka, vizuālās mākslas kabinets, zēnu mājturības kabinets, informātikas kabinets, skolas virtuve un ēdamzāle. Nokļūšanai no skolas uz b/d ēku ir izveidots bruģēts celiņš. Netālu no skolas ir 2011.g. asfaltēts valsts nozīmes ceļš P-76 Aizkraukle Jēkabpils, kas nodrošina satiksmes iespējas ar tuvākajām pilsētām, Aizkraukli un Jēkabpili, novada centru Jaunjelgavu un robežpagastiem -Staburagu un Sēreni. Tuvumā ir autobusa pietura. Skolēnu nokļūšana skolā ar sabiedrisko transportu nav iespējama. Skolēnu pārvadāšana notiek ar skolas autobusu. Ir jāaktualizē skolas piedāvājumi un iespējas jo Mūsu skola kļūst vieglāk sasniedzama. Ir vieglākas iespējas algota darba atrašanai tuvākajās pilsētas Secē dzīvojošajiem skolēnu vecākiem bet Strādājot citā pašvaldības teritorijā vai citā pašvaldībā, vecāki izvēlas darbavietai tuvāku izglītības iestādi. Trūkstot darba vietām, notiek arī izglītotākās iedzīvotāju daļas aizplūšana 3

4 Izglītības programmas Programmas nosaukums 2012./ /2014. Skolēnu skaits 2014./ / /2017. Pamatizglītības programma Papildinformāc ija Kods Pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas izglītības programma Speciālās izglītības programma, izglītojamiem ar mācīšanās traucējumiem. Speciālās pamtizglītības programma, izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem Kods Kods Programmas īstenošanas iespējas izskatīt ar dibinātāju. Kods Audzēkņu skaita un sastāva prognozes Klases kopā Mācību gads 2014./2015.m.g /2016.m.g /2017.m.g /2018.m.g /2019.m.g /2020.m.g /2021.m.g Skolēnu skaita reālā dinamika Gads 2012./ / / / /2017. Skolēnu 1-4.kl skaits 5-9.kl kopā Pašvaldība Pagasts Skolēnu skaits no citiem pagastiem/pašvaldībām. Jaunjelgavas novads Salas nov. Sece Staburags Sērene Sēlija Aizkraukles nov. Aizkraukle 2014./ / /

5 Skolas personāla sastāvs Gads Pedagogu skaits Apkalpojošais personāls Pedagogu izglītība Augstākā pedagoģiskā Profesionālais/akadēmiskais maģistra grāds Darbam speciālajās izgl.programmās. 19 5/5 17 Vidējais pedagogu atalgojums Skolotāju skaits Likmju skaits Algas likme par slodzi EUR Vidējā darba alga EUR uz , uz , uz , Skolas finansējums Gads Pedagoģisko darbinieku algas Valsts dotācijas No pašvaldības Kopējais gada budžets Sociālās vides raksturojums. Jaundzimušo skaits. Gads skaits Seces pagasta iedzīvotāju struktūra Dati Skaits 0-18 gadu vecums 198 Darba spējīgie 754 Pensionāri 200 Iedzīvotāju skaits pagastā 1152, novadā 6540 Bezdarba līmenis 13,6% Iedzīvotāju skaita samazinājums 5 gadu laikā 4,5% Iedzīvotāju blīvums 6,7 iedz./km 2 Informācijas avots Jaunjelgavas novada attīstības programma g. 5

6 Seces pagasta pamatskolas īpašie piedāvājumi: optimāla skolēnu skaita klases, atbalsts skolēniem ar speciālām un īpašām vajadzībām, profesionāls un stabils pedagogu kolektīvs, bezmaksas transports skolēniem uz skolu un mājās, skolēnu ēdināšana siltas pusdienas par zemām cenām, bezmaksas mācību grāmatas un darba burtnīcas, skolas bibliotēka ar daiļliteratūras grāmatām, lasītavu un pieeju internetam bez maksas, plaša sporta zāle, sporta ģērbtuves un dušas, pagarinātā dienas grupa 1-4.kl. skolēniem, interešu izglītības programmas: o vizuālās mākslas studija 1.-9.kl., o ansamblis 1.-3.kl., o koris 4.-9.kl., o sporta spēles 1.-9.kl., o mājturības pulciņš 1.-9.kl., o tautiskās dejas 1.-3.kl., 4.-6.kl., 7.-9.kl., o mazpulks 3.-9.kl. o kokapstrādes pulciņš 5.-9.kl. 6

7 2.Iepriekšējās attīstības plānošanas prioritāšu izpilde. Mācību saturs Speciālās pamatizglītības programmas sagatavošana un īstenošanas uzsākšana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Ir licencēta un uzsākta speciālās izglītības Nokomplektēta skolas atbalsta komanda. programmu kods , kods Izstrādāts atbalsta komandas darba īstenošana. Nodrošināta skolotāju reglaments. tālākizglītība speciālās izglītības jomā. Koordinēts atbalsta komandas darbs Uzsākta atbilstošu mācību līdzekļu iegāde. Mācīšana un mācīšanās. Skolotāju savstarpējās līdzdarbības Valsts Pamatizglītības standarta prasību izpildē pilnveidošana. Sasniegtie rezultāti Ir izskatīti mācību priekšmetu tematiskie plānojumi, konstatētas tēmu dublēšanās vai pēctecības nepilnības. Sadarbības rezultātā ieviestas nepieciešamās korekcijas laika sadalījumā. Nepieciešamie uzlabojumi. Tēmu plānojuma aktualizēšanas un sadarbības uzturēšana, sakarā ar tematiskā plānojuma kā obligāta dokumenta atcelšanu. Mācību saturs. Latvijas vēstures un pasaules vēstures kā divu mācību priekšmetu ieviešana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi Ir nodrošināta skolotāju tālākizglītība. Apguves laika plānojuma precizēšana. Sadarbībā ar Aizkraukles MA sniegts Rezultātu un mācīšanas kvalitātes sākotnējais metodiskais atbalsts. Pakāpeniski izvērtējums aktualizācija. iegādāti jauni mācību līdzekļi. Uzsākta Latvijas vēstures un pasaules vēstures kā divu mācību priekšmetu mācīšana saskaņā ar Valsts pamatizglītības standarta prasībām un ieviešanas grafiku. Skolas vide. Skolas telpu modernizēšana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Visos mācību kabinetos ir nomainīta Turpināt secīgu telpu remontu un aprīkošanu ar IT iekārtām. apgaismošanas sistēma. Mērījumi apliecina apgaismojuma atbilstību prasībām. Uzlabot interneta plūsmas kvalitāti vairākos mācību kabinetos. Malkas krāšņu apkures sistēma pilnībā nomainīta ar centrālās apkures sistēmu. Mācību kabinetos ir demontētas apkures krāsnis un veikts telpu remonts. Iespēju robežās atbilstoši noslogotībai klašu telpas tiek aprīkotas ar projektoriem. Skolēnu sasniegumi. IT izmantošanas iespējas skolēniem savu mācību sasniegumu pārraudzībā. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Visiem skolēniem ir pieejami e-klases Uzturēt ierakstu savlaicīgumu un e-klases pakalpojumi, kuros var sekot mācību vielai, ierakstu kvalitātes aktualitāti. mājas darbiem un sekmēm. Turpināt vecāku un skolēnu praktisku Skolēni un vecāki ir iepazīstināti ar e-klases iepazīstināšanu ar e-klases iespējām. 7

8 piedāvātajām iespējām savu skolēnu mācību procesa un sekmju pārraudzībā. Atbalsts skolēniem. Atbalsta personāla un konsultatīvo dienestu sistēmas izveide. Sasniegtie rezultāti. Nepieciešamie uzlabojumi. Ir izveidota atbalsta personāla grupa Esošā finansējuma un tam atbilstošās darba psihologs, logopēds, speciālais pedagogs. slodzes ietvaros ir problemātiski aptvert visus Ir izstrādāta atbalsta personāla grupas darba skolēnus, kuriem nepieciešams atbalsts. kārtība un nepieciešamās dokumentācijas paraugi. Ir uzsākta šīs grupas darbība atbilstoši darba kārtībai. Skolas vide. Skolēnu atbildības par savu rīcību un uzvedību aktualizēšana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Ir izstrādāta kārtība darbā ar skolēniem, Pārkāpumu un veikto darbību kuriem ir uzvedības pārkāpumi. Ar skolēniem dokumentēšana. tiek veiktas individuālas pārrunas un informēti vecāki. Klases stundās aktualizēta skolēnu tiesību, pienākumu un darbības seku jautājumi. Atbalsts skolēniem Interešu izglītības piedāvājuma paplašināšana. Sasniegtie rezultāti. Nepieciešamie uzlabojumi. Sadarbībā ar pagasta kultūras namu ir Interešu izglītības piedāvājums vairāk vērsts paplašināts interešu jomas piedāvājums. uz mākslas un mūzikas jomām. Būtu Kultūras nama piedāvājums nedublējas ar programmām, kuras piedāvā skola. nepieciešamas interešu izglītības programmas, kuras saistītas ar eksaktajām zinātnēm. Resursi. IT iespēju izmantošana skolvadībā un mācību procesā. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Ieviesta e-klases skolvadības sistēma, kura tiek izmantota dažādu datu izvērtēšanai un mācību procesa pārraudzībai. Regulāri sekot līdzi e-klases jauninājumiem. Aktualizēt to izmantošanu skolotāja darbā un sadarbībā ar vecākiem. Izskatīt iespējas citu IT piedāvājumu izmantošanu mācību procesā. Skolas darba organizācija. Vadība un kvalitātes nodrošināšana. Pedagoģiskā personāla darba kvalitātes vērtēšanas sistēmas ieviešana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. Skolas pedagoģiskajiem darbiniekiem ir Rosināt visus pedagogus kvalificēties iespējas kvalificēties pedagoģiskās darbības pedagoģiskās darbības kvalitātes pakāpēm. kvalitātes pakāpēm atbilstoši valstī Sekot līdzi aktualitātēm. noteiktajai kārtībai. Vairāki skolotāji to ir izmantojuši un ieguvuši atbilstošo pakāpi. Skolas darba organizācija. Vadības un kvalitātes nodrošināšana. Skolēnu pašpārvaldes darbības strukturēšana un aktivizēšana. Sasniegtie rezultāti Nepieciešamie uzlabojumi. 8

9 Šī prioritāte nav sasniegta un tādēļ pārcelta uz nākošo attīstības plānošanas periodu. 9

10 3.Seces pagasta pamatskolas darbības pamatmērķi. Nodrošināt kvalitatīvas pamatizglītības ieguves iespējas, sniedzot vispusīgu atbalstu un motivējot tālākai izglītības ieguvei. Veidot izglītojamā līdzatbildību par sava darba rezultātiem. Seces pagasta pamatskolas stratēģiskās attīstības prioritātes 2012./2013.m.g. Skolēnu mācību sasniegumu iekšējās pārraudzības aktualizēšana. Visi vecāki ir iepazīstināti ar iespējām sekot līdzi savu bērnu mācību sasniegumiem un to dinamikai. Visi klašu audzinātāji ir iepazīstināti un prot izmantot e- klases sniegtās iespējas skolēnu mācību sasniegumu un dinamikas pārraudzībai, kā arī vecāku informēšanas iespējām. Reizi mēnesī visiem skolēniem un vecākiem tiek izsniegti skolēnu sekmju izraksti, kuros redzami skolotāju ziņojumi. Skolēni un vecāki, kuriem ir nepietiekami vērtējumi tiek aicināti uz pārrunām pie klases audzinātāja, mācību priekšmeta skolotājiem vai administrācijas. Nepieciešamības gadījumā iesaistītas pašvaldības institūcijas. Skolā ir noteikta kārtība mācību sasniegumu uzlabošanai. Visiem skolēniem tiek nodrošinātas iespējas apmeklēt konsultācijas un uzlabot iegūtos vērtējumus. Priekšmetu skolotāji regulāri informē klašu audzinātājus vai administrāciju par skolēnu sekmēm un rezultātu iemesliem. Klašu audzinātāji regulāri informē pedagogus par izglītojamo vajadzībām (ģimenes probl., veselības probl.u.c.), kuras skar mācību procesu Veikto pasākumu tūlītēja dokumentēšana. Resursi. Dažādu līmeņu projektu apguves iespēju aktivizēšana un to resursu izmantošana skolas attīstībā. Turpinās sadarbība ar NVO Greblis Izveidota laba sadarbība ar novada projektu darba koordinatoru. Regulāra piedalīšanās tīras vides saglabāšanas un sakopšanas aktivitātēs makulatūras un PET pudeļu vākšanas akcijās, apkārtnes sakopšanas talkās, vides izzināšanas un saudzēšanas aktivitātēs. Sadarbībā ar ekociema Zaķi un citi zvēri realizētajiem projektiem, izglītojamiem ir iespējas darboties keramikas darbnīcā, dabas vērojumos, dienas aktivitātēs dabā vasaras periodā. Iesaistīšanās dažādos izglītojamo aktivitāšu projektos. Realizēti vairāki starptautiski projekti: Polijas, Čehijas, Slovākijas un Seces pagasta pamatskolas no Latvijas projekts Atpakaļ pie saknēm COMENIUS ietvaros. Angļu valodas skolotājas profesionālā pilnveide Maltā COMENIUS ietvaros. Apgūt projektu veidošanas prasmes. Aktīvāk un patstāvīgāk iesaistīties projektu īstenošanā. Iesaistīties projektos, kuri tiešā veidā saistīti ar izglītības sistēmas attīstību un pedagogu metodisko pilnveidi. 10

11 Ilgtspējīgas vides saglabāšanas iespēju projekts sadarbībā ar vides aktīvistiem no Zviedrijas. Dabaszinību skolotājas pieredzes brauciens uz Zviedriju un Zviedrijas vides aktīvistu uzņemšana Secē. Amerikas latviešu jaunatnes viesošanās sadarbībā ar Amerikas Latviešu Apvienību (ALA) Mazpulku organizācijas jauniešu apmaiņas projektu ietvaros Spānijas jauniešu viesošanās Seces skolā /2014.m.g. Mācību saturs. Mācību satura apguves gaitas plānošanas sistēmas reorganizācija. Veidojot mācību vielas apguves plānojumu, vairāki skolotāji par pamatu izmatoja atbilstošajai mācību grāmatai paredzēto plānojumu, veicot tajā nelielas nepieciešamās izmaiņas saskaņā ar konkrētās klases vajadzībām un pārrakstot to skolas noteiktajā dokumentu formā. Lai novērstu nelietderīgu dublēšanu un saglabātu mācību satura gaitas plānošanu, skolotāji drīkst pilnībā izmantot mācību grāmatai paredzēto plānojumu, to nepārrakstot, bet gan pievienojot apguvei paredzēto laiku, datumu un mēnešu, iekļaujot pārbaudes darbiem paredzēto laiku. Administrācijai iesniedz pārbaudes darbu grafiku, kurā uzrāda tēmu un datumu. Pārbaudes darbu grafikā iekļaut ne tikai zināšanas, bet arī apgūstamās un vērtējamās prasmes un iemaņas, saskaņā ar izglītības standartu. Pedagogu kolektīva sagatavošanās jauno pamatizglītības standartu ieviešanai un apgūstamo kompetenču izpratni un atspoguļošanu apgūstamās mācību vielas plānojumā. Skolas vide. Drošības instruktāžu satura aktualizēšana un īstenošanas grafika izstrāde. Pārskatītas un pārstrādātas visas drošības instruktāžas, akcentējot to saturu. Tās pieejamas pie skolas administrācijas un saņemamas izmantošanai pēc vajadzības. Veicot instruktāžas, pedagogi respektē skolēnu vajadzības un vecumu. Izmanto VUGD mājas lapā pieejamo informāciju par drošību. Saskaņā ar spēkā esošajiem MK noteikumiem par drošību izglītības iestādēs un to rīkotajos pasākumos, ir izstrādāts instruktāžu veikšanas grafiks. Pedagogi ievēro instruktāžu izpildes grafiku. Sekot grafika izpildei un pārraudzīt skolēnu zināšanas par dažādiem drošības jautājumiem.. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana. Iekšējās pārraudzības sistēmas pilnveide un pārraudzības jomu strukturizācija. Izstrādāts iekšējās pārraudzības plānojums. Pārskatīt metodisko komisiju Administrācijai sadalītas pārraudzības jomas un darbības efektivitāti un noteiktās konkrētās darbības. atbildības jomas. Noteikti sadarbības aspekti /2015.m.g. Mācību saturs. Pirmās svešvalodas apguves uzsākšana no 1.klases. Apzināti, izvēlēti un iegādāti nepieciešamiem mācību līdzekļi. Izstrādāts mācību vielas apguves plānojums. Iepazīta vērtēšanas sistēma. Metodiskais atbalsts sadarbībā ar Aizkraukles izglītības pārvaldes angļu valodas skolotāju metodisko Veikt nepieciešamās korekcijas mācību vielas apguves plānojumā. 11

12 apvienību. Skolēni ieinteresēti un sekmīgi apgūst paredzēto mācību vielu. Mācīšana un mācīšanās. IT izmantošanas iespēju mācīšanās procesā paplašināšana. Nodrošināta iespēja gan mācību stundās, gan skolēnu patstāvīgajā mācīšanās procesā izmantot skolas bibliotēkas un skolas informātikas kabineta IT iespējas. Ir izstrādāti IT izmantošanas noteikumi un noteiktas atbildīgās personas, kuras nepieciešamības gadījumā sniedz palīdzību IT izmantošanā. Sadarbībā ar Seces pagasta bibliotēku, skolēniem pieejami IT resursi un palīdzība to izmatošanā arī pagasta bibliotēkā, kura ir atvērta apmeklētājiem pēc skolas bibliotēkas darba laika beigām. Bibliotēkās ir brīva bezvadu interneta pieejamība izmantošanai personīgajās IT ierīcēs. Akcentēt skolas IT izmantošanu mācībām nevis izklaidei. Rosināt mācībām piemērotu interneta resursu izmantošanu. Atbalsts skolēniem. IT izmantošanas iespēju dažāda veida atbalsta sniegšanai skolēniem paplašināšana. Ir nodrošināta iespēja izmantot IT resursus skolas informātikas kabinetā, skolas un pagasta bibliotēkā, kā arī saņemt palīdzību to izmantošanā. Katrā mācību kabinetā ir nodrošināta iespēja datora un interneta pieslēguma izmantošanai. Skolotāji regulāri saņem informāciju par dažādiem interneta un digitālajiem resursiem, ar kuriem iespējams sniegt atbalstu mācību grūtībās vai ilgstošu kavējumu gadījumā, kā arī veicināt talantīgo skolēnu izaugsmes iespējas. Šos resursus izmanto strādājot kopā ar skolēniem vai rekomendējot kā patstāvīgu vingrināšanos. Skolas bibliotēkā pieejami video materiāli par tālākās izglītības un karjeras izvēles iespējām. Skolas vide. Kvalitatīva stāvlaukuma izveidošana pie skolas Izveidots pietiekami liels un nobruģēts automašīnu stāvlaukums pie skolas. Uzdevumi.lv apmācība skolotājiem un to iespēju izmantošana. Drošības pasākumu ievērošana autobraucējiem un kājāmgājējiem. 12

13 4.Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde. Mācīšanas procesa kvalitāte. Mācību stundās plašāk izmantot mūsdienu tehnoloģijas /2011.m.g.noslēgumā tika izvērtēta skolā pieejamo IT līdzekļu noslogotība. Secināts, ka nepieciešams paplašināt interneta izmantošanas iespējas mācību kabinetos, nepietiekams nodrošinājums ar projektoriem, 2011./2012.m.g.Atjaunots informātikas kabineta aprīkojums. Skolā uzstādīta jauna interaktīvā tāfele un dokumentu kamera, skolotāju vajadzībām pieejami vairāki portatīvie datori un mobilais projektors /2013.m.g.Visās telpās pieejams dators un interneta pieslēgums. Regulāri tiek iegādāti elektroniskie un interaktīvie mācību līdzekļi. Aktivizēts koleģiālais atbalsts un demonstrējumi IT materiālu izmantošanā. Paredzēta pakāpeniska visu mācību kabinetu nodrošināšana ar projektoriem un ekrāniem. Nodrošināta skolotāju tālākizglītība IT jomā /2014.m.g. Metodisko komisiju un administrācijas stundu vērojumi, par aktualitāti izvirzot IT lietojumu mācību procesā. Apkopoti vērojumu un skolotāju pieredzes materiāli, lai plānotu tālākās darbības ieteikuma īstenošanā /2015. m.g. turpinās kabinetu aprīkošana ar projicēšanas iekārtām. Tiek izmantoti interneta resursi un sagatavotās prezentācijas. Turpmāk nepieciešams sekot līdzi IT jauninājumiem un iespēju robežās tās ieviest mācību procesā. Mācīšanās procesa kvalitāte. Izveidot skolēnu mācību sasniegumu dinamikas datu bāzi un informāciju izmantot tālākās darbības plānošanā. Prioritāte plānota pirms elektroniskā žurnāla ieviešanas. Tika izskatīti vairāki piedāvājumi. No 2009./2010. m.g. izmantojam e-klases pakalpojumus, izmantojam tajā pieejamos dažādos mācību sasniegumu pārskatus rezultātu izvērtēšanai. Skolā pieņemta kārtība, kādā tiek izvērtēta skolēnu mācību sasniegumu dinamika un plānota tālākā darbība dinamikas pozitīvas virzības nodrošināšanai. Atsevišķas dinamikas datu bāzes veidošana ir zaudējusi sākotnējo aktualitāti, bet iespējamie varianti un piedāvājumi tiks izskatīti salīdzinošo rādītāju pārskatāmai apkopošanai. Pilnveidot skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas procesu, ievērojot valstī noteikto vērtēšanas kārtību, veikt vērtēšanas procesa kontroli. Vērtēšanas metodes un formas kopumā atbilst valstī noteiktajai vērtēšanas kārtībai. Maz tiek izmantotas kārtējās vērtēšanas metodes (i: ni) Izraksts no akreditācijas komisijas ziņojuma par Seces pagasta pamatskolas darbības kvalitātes vērtēšanas rezultātiem. 13

14 2010./2011.m.g.Skolas MK un skolotāju sanāksmēs ir izskatīta valstī noteiktā un skolas noteiktā skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība un vērtēšanas iespējamās formas un metodes /2012.m.g. Ir aktualizēta skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība skolā, ieviešot tajā nepieciešamās izmaiņas. Administrācija veic vērtēšanas ierakstu pārraudzību /2013.m.g.Skolotāji individuālās sarunās tiek informēti par nepieciešamajiem uzlabojumiem ikdienas vērtēšanā, saistībā ar stundās novēroto un žurnālā atspoguļotajiem ierakstiem. Vērtējumi i/ni tiek izmantoti pietiekošā apjomā /2014.m.g. Vēlreiz aktualizēta skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība skolā. Tiek veikts individuālais metodiskais darbs vērtēšanas jomā ar skolotājiem, kuru darbā novērotas nepilnības. Žurnāla ierakstu pārbaudēs konstatētais tiek fiksēts e-žurnālā divas reizes mācību gadā, pirms tam veicot individuālu informēšanu nepieciešamajiem uzlabojumiem. Turpmāk nepieciešams regulāri informēt un atgādināt par skolā pieņemto vērtēšanas kārtību nesen darbā pieņemtos un amatu apvienošanā strādājošos pedagogus. Veikt regulāru vērtējumu pārraudzību. Karjeras izvēles konsultāciju un pasākumu kvalitāte. Nozīmēt skolā atbildīgo personu, kas plāno, koordinē darbu karjeras izvēles jautājumos un sniedz mērķtiecīgu palīdzību skolēniem profesijas izvēlē /2011.m.g. Ir nozīmēta atbildīgā persona par karjeras izglītības jautājumiem /2012. attīstības plānā ( g.) ir paredzēts izstrādāt vienotu skolas karjeras izglītības programmu, kura būtu par pamatu karjeras izglītības darba organizēšanai klasēs, ārpusstundu pasākumos un konsultācijām karjeras izvēles jautājumos /2013.m.g.Ir uzsākta karjeras izglītības programmas izstrāde /2014.m.g. notiek karjeras izglītības programmas izmēģināšana /2015. m.g. karjeras izglītības programmas pilnveidošana. Par karjeras izglītības jautājumiem nozīmēta cita atbildīgā persona. Atbalsts skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Pilnveidot sistēmu, kas nodrošinātu skolēnu neattaisnoto stundu kavējumu samazinājumu /2011.m.g.Pedagoģiskās padomes sēdē ir pārskatīta rīcība skolēnu neattaisnoto stundu kavējumu gadījumā. Rīcības kārtība pakļauta 2011.gada 1.februāra MK noteikumu Nr. 89 prasībām un uzsākta tās īstenošana skolā. 14

15 2011./2012.m.g.Neattaisnoto kavējumu gadījumi tiek izskatīti skolotāju sanāksmēs vai pie administrācijas, nepieciešamības gadījumā pieaicinot skolēnus, vecākus vai pašvaldības speciālistus. Sistēmas darbība ir uzsākta, jāizvērtē efektivitāte /2013.m.g. Veicot izvērtējumu ir apzināti nepieciešamie uzlabojumi un to realizēšanas iespējas, sadarbības nepilnības un veikto darbību fiksēšanas dokumentos nepilnības /2014.m.g. ir veikta pedagogu tālākizglītība Skolotāja darbs ar skolēnu disciplīnas pārkāpumiem ( t.sk. neattaisnotiem kavējumiem.). Uzsāktas sarunas ar atbildīgajām pašvaldības institūcijām par sadarbības rezultativitātes uzlabošanu /2015.m.g. darbu uzsāk sociālais pedagogs., kurš iesaistās darbā ar neattaisnoti kavējošo skolēnu ģimenēm / 2015.m.g. skolā bija divi skolēni, kuru neattaisnoto stundu kavējumi pārsniedza 20 mācību stundas semestrī. Darbā ar šiem skolēniem tika iesaistītas arī viņu dzīvesvietas pašvaldības /2016.m.g. neattaisnoto kavējumu skaits ir samazinājies. Ikdienā vērojamo neattaisnoto stundu pamatā ir vecāku neuzrakstītās attaisnojuma zīmes, kuras tiek iesniegtas novēloti. Uzsāktās aktivitātes neattaisnoto kavējumu samazināšanas jomā nepieciešams turpināt. Skolas finansu resursu nodrošinājums un izmantošana. Veikt pilnu inventarizāciju, precīzi uzskaitīt materiālās vērtības, kuras skolai nodevušas lietošanā vai patapinājumā NVO. Ir veikta pilna inventarizācija un materiālo vērtību uzskaite. Par to liecina inventarizācijas akti. Tiek veiktas arī atsevišķu jomu ikgadējās materiālo vērtību inventarizācijas. Skolas personāla nodarbinātības efektivitāte Izstrādāt mūsdienu prasībām atbilstošus visu skolas darbinieku amatu aprakstus. Ir izstrādāti jauni, prasībām atbilstoši skolas darbinieku amatu apraksti. Skolas darbinieki ar tiem ir iepazīstināti. 15

16 Skolas darba vērtēšana. Skolas darba pašvērtēšanu organizēt plānveidīgi un mērķtiecīgi. Pašvērtēšanas darbā reāli iesaistīt visas ieinteresētās puses. Pašvērtējuma secinājumus balstīt uz konkrētu faktu un pētījumu bāzes. Ar pašvērtējumu iepazīstināt visas ieinteresētās puses. Noteikt un paziņot kārtību, kā var iepazīties ar pašvērtējumu, attīstības plānu u.c. sabiedrību interesējošiem skolas dokumentiem. Ir izstrādāts skolas darba pašvērtēšanas plānojums, tajā paredzot skolotāju darba pašvērtējumu, izglītības programmu realizēšanas vērtējumu, interešu izglītības programmu rezultātu izvērtējumu katra mācību gada beigās un konkrētu pienākumu deleģēšanu konkrētām ieinteresētajām pusēm vai personām. Plāns paredz veikt visu skolas darbības pamatjomu izvērtēšanu 6 gadu laikā. Rezultātus izmantot tālākās attīstības plānošanai un attīstības plāna veidošanā. Izstrādātie sabiedrību interesējošie skolas dokumenti ir pieejami pie skolas administrācijas un tiek ievietoti skolas mājas lapā, kuras adrese ir atrodama katra skolēna dienasgrāmatā. Pamatojoties uz attīstības plāna realizēšanas rezultātiem, akreditācijas komisijas ieteikumiem un atsevišķu darbības jomu pašvērtējumu, attīstības plāns gadam. izstrādāts nākošā posma attīstības plāns. izveidots nākošā posma Līdz 2015./2016.m.g. nobeigumam tiks 16

17 5. Izglītības iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos Mācību saturs Skolas īstenotās izglītības programmas. Seces pagasta pamatskola īsteno LR Izglītības un zinātnes ministrijas licencētās programmas: vispārējās pamatizglītības programmu ( ), vispārējās pamatizglītības speciālās izglītības programmu skolēniem ar mācīšanās traucējumiem ( ), vispārējās pamatizglītības pedagoģiskās korekcijas programmu ( ). Visi pedagogi izmanto LR Izglītības un zinātnes ministrijas apstiprinātās mācību priekšmetu paraugprogrammas, atbilstoši tām notiek mācību vielas apguves plānošana, kura tiek atspoguļota apgūstamās mācību vielas plānojumā un pārbaudes darbu grafikā, norādot darba tēmu un laiku. Klašu audzinātāju īstenotie darba plāni atbilst licencētajai izglītības programmai. Atbilstoši izglītības programmu paraugplānam un realizētajām izglītības programmām ir sastādīts mācību stundu saraksts, kas atbilst normatīvajos aktos noteiktai skolēnu slodzei. Tas ir pieejams visiem interesentiem gan skolas telpās pie informācijas stenda, gan elektroniskā veidā skolas mājas lapā un e-klasē. Skolotāji uzskata, un apmeklēto stundu secinājumu analīze apstiprina, ka skolotāji zina un izprot mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus, uzdevumus, obligāto saturu, skolēnu sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību. Skolotāji veiksmīgi plāno mācību satura apguves secību un apguvei paredzēto laiku, vērtēšanas formas un metodes, individualizāciju un diferenciāciju. Tēmas apguvei paredzētais laiks ir pietiekams skolēnu spējām atbilstošu rezultātu sasniegšanai. Skolotāji veic savlaicīgus labojumus plānojumā, iepriekš neparedzamu apstākļu gadījumā. Metodiskās komisijas vienojas par izmantojamajām mācību priekšmetu programmām un līdzekļiem. Sākumskolas un pamatskolas pedagogi veiksmīgi sadarbojas mācību priekšmetu programmu pilnveidē un uzlabošanā. Stiprās puses: Visos mācību priekšmetos ir pieejami standarti, paraugprogrammas un ieteicamie tematiskie plānojumi. 17

18 Skolotājiem ir iespējas iepazīties ar izmaiņām mācību priekšmetu standartos un programmās, kā arī ar citu skolu pieredzi sadarbībā ar Aizkraukles starpnovadu izglītības pārvaldes metodiskajām apvienībām. Tālākās attīstības vajadzības: Sadarbībā ar dibinātāju izvērtēt speciālās izglītības programmas izglītojamiem ar garīgās attīstības traucējumiem īstenošanas iespējas. Uzlabot pārbaudes darbu grafiku, atspoguļojot tajā ne tikai tēmu, bet arī mācību priekšmeta standarta prasmes. Sagatavoties jaunā pamatizglītības standarta ieviešanai. Vērtējuma līmenis: labi 5.2. Mācīšana un mācīšanās Mācīšanas kvalitāte. Skolotāji izmanto skolēnu spējām, vecumam, mācību priekšmeta specifikai un satura prasībām atbilstošas un pietiekami daudzveidīgas metodes. Mācību metožu izmantošana tiek koriģēta atbilstoši sasniegtajiem rezultātiem pārbaudes darbos. Stundu vērojumi apliecina mācību procesa diferenciāciju un individualizāciju. Mācīšanas procesā skolēniem ir iespēja iesaistīties sava darba vērtēšanā un izprast snieguma paaugstināšanas iespējas. Gan skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās, gan ar talantīgajiem skolēniem tiek strādāts konsultācijās. Skolā ir pietiekams nodrošinājums dažādu IT izmantošanai stundās. Gandrīz visi pedagogi šīs iespējas izmanto. Skolotāju skaidrojums ir mērķtiecīgs, piemērots apgūstamajai tēmai, skolēnu spējām un vecumam. Lai skolēniem būtu labāk saprotams skolotāja skaidrojums, gandrīz visi skolotāji nodrošina mācību procesa saikni ar reālo dzīvi un pašreizējām aktualitātēm, veidojot uzdevumus ar praktisku saturu, skatoties video filmas un animācijas. Skola atbalsta iesaistīšanos projektos, konkursos un sabiedriskās aktivitātēs. Pēc skolā noteiktas kārtības tiek organizētas ekskursijas. Skolotāji veiksmīgi veido un vada dialogu ar skolēniem, veidojot prasmi izteikties, aizstāvēt savu viedokli, novērst kļūdas un neprecizitātes. Skolotāju valoda atbilstoša skolēnu vecumam. Diskusijās iesaistās gandrīz visi skolēni. 18

19 Stiprās puses. Mācību darba individualizācija un diferenciācija. Konsultāciju pieejamība atbilstoši grafikam, skolēnu vajadzībām un iespējām. Tālākās attīstības vajadzības Izstrādāt un ieviest vienotu mājas darbu sistēmu, kura noteiktu mājas darbu apjomu un biežumu, lai sabalansētu un izlīdzinātu mājas darbu apjomu un slodzi. Jaunāko tehnoloģiju iespēju ieviešana un izmantošana mācību procesā, tādējādi neatpaliekot no tehnoloģiju jauninājumiem. Vērtējuma līmenis: labi Mācīšanās kvalitāte. Mācību gada sākumā vecāki un skolēni tiek informēti par izmaiņām un jaunumiem mācību darba organizācijā konkrētajā mācību gadā. Visi skolotāji uzskata, ka viņi mērķtiecīgi motivē skolēnus mācību darbam. Visi skolotāji uzskata un stundu vērojumi apliecina, ka gandrīz visi skolēni aktīvi piedalās mācību procesā, plānojot un izvērtējot savu darbu. Skolēniem tiek nodrošinātas iespējas mācīšanās procesā izmantot skolas un turpat blakus esošās pagasta bibliotēkas resursus, tai skaitā bezmaksas internetu un bezvadu interneta pieslēgšanās iespējas. Visi skolēni, ievērojot skolā noteikto kārtību, var izmantot skolas informātikas kabineta iespējas patstāvīgajā mācīšanās procesā. Vērojumi liecina, ka lielākā daļa skolēnu reāli arī izmanto skolas datortehniku un globālā tīmekļa iespējas mācību darba vajadzībām. Fakti apliecina, ka ne visiem skolēniem mājās ir dators un interneta pieslēgums. Skola nodrošina telpas mācību darbam ārpusstundu laikā. Skola atbalsta un skolēni labprāt iesaistās ar mācību procesu saistītos konkursos, viktorīnās, olimpiādēs, kā arī to organizēšanā. Gandrīz visi skolēni labprāt apmeklē mācību stundas un nekavē tās bez attaisnojošiem iemesliem. Lielākā daļa vecāku informē klases audzinātāju, ja skolēns neapmeklēs skolu. Ja līdz dienas beigām nav informācijas par kavējumu, klases audzinātājs to noskaidro, sazinoties ar vecākiem. Kavējumu iemesli un apjoms tiek 19

20 izvērtēti, nepieciešamības gadījumā tiek iesaistīts sociālais pedagogs un pašvaldības institūcijas. Skolēni savā darbībā pierāda un gandrīz visi skolotāji uzskata, ka skolēni prot strādāt grupās un labprāt palīdz viens otram. Stiprās puses. Mācīšanās procesam nepieciešamo resursu pieejamība. Tālākās attīstības vajadzības Skolēnu laika plānošanas un paškontroles prasmju attīstīšana. Vērtējuma līmenis: labi Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa. Skolotāji ievēro valstī noteikto vērtēšanas kārtību. Skolā ir izstrādāta mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība. Skolēniem un viņu vecākiem tā ir izskaidrota, kā arī pieejama skolā un skolas mājas lapā. Gandrīz visi skolotāji regulāri novērtē skolēnu mācību darbu. Visi vērtējumi tiek atspoguļoti e-klases žurnālā un skolēnu dienasgrāmatās, tā nodrošinot vecākiem iespēja iegūt informāciju par sava bērna mācību sasniegumiem un mācību sasniegumu attīstības dinamiku. Skolotāji ievēro pozitīvo sasniegumu summēšanas principus. Skolēniem tiek dota iespēja uzlabot savus mācību sniegumus, atbilstoši skolā noteiktajai mācību sasniegumu uzlabošanas kārtībai. Skolēni tiek iepazīstināti ar darba vērtēšanas kritērijiem. Skolotāji izskaidro un pamato skolēna darba vērtējumu. Vērtēšanā izmanto dažādas vērtēšanas formas un metodes: mutiski, rakstiski, kombinēti. Gandrīz visi skolotāji savā darbā izmanto gan individuālo, gan grupas sasniegumu vērtēšanu, gan skolēna pašvērtējumu. Stiprās puses: Vienota izpratne par mācību sasniegumu vērtēšanu. Attīstības vajadzības: Aktualizēt skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas kārtību un mācību sasniegumu uzlabošanas kārtību atbilstoši jauno pamatizglītības standartu ieviešanai. Vērtējuma līmenis: labi 20

21 5.3.Izglītojamo sasniegumi Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā. Skolā ir noteikta kārtība skolēnu mācību sasniegumu uzskaitei. Skolēnu ikdienas mācību sasniegumi tiek fiksēti klašu e-žurnālos. Ikdienas skolēnu sasniegumu vērtēšanā izmantoti sekojoši līmeņi: 9, 10 augsts, 6, 7, 8 optimāls, 4, 5 viduvējs, 1, 2, 3 nepietiekams. Pārskats par skolēnu sasniegumiem ikdienas darbā pa apguves līmeņiem 2015./2016.māc.g. 1.semestrī (skolēni tabulā izvietoti pēc zemākā vērtējuma kādā no priekšmetiem) Nepietiekams Pietiekams Optimāls Augsts A+O Klase (O) 9-10 (A) skaits % skaits % skaits % skaits % skaits % ,5 3 37, , ,2 7 53, , ,5 4 36,4 1 9,1 5 46, ,1 6 42, , ,0 4 40, , ,7 9 60,0 5 33, , ,8 1 9, , ,6 3 21, ,4 Pēc vidējiem vērtē jumiem ballēs. Saskaņā ar pieņemto vērtēšanas kārtību nv netiek uzskatīts par vērtējumu un netiek pielīdzināts 0. Klase n/v Nepietiekams līmenis 1 3,9 2.klase klase 0 0 Pietiekams līmenis 4 5,9 4 50% 4 30 % 4.klase Optimāls līmenis 6 8,9 4 50% 9 70 % 10 83% Augsts līmenis % A+O līmenis 4 50% 9 70% % 21

22 5.klase % 12 86% % 6.klase % 9 90% % 7.klase 0 1 skoln. (3,89) 7% 6 40% 8 53% % 8.klase % 3 30% % 9.klase % 8 57% % Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos. Valsts pārbaudījumu laikā tiek veikta uzskaite un darbu rezultātu analīze. Pamatojoties uz valsts pārbaudes darbu rezultātiem, mācību priekšmetu MK un pedagoģiskās padomes sēdē tiek izvirzīti uzdevumi mācīšanas un mācīšanās procesam. Klase 9.klase 9.klase Pārskats par 9.klases skolēnu sasniegumiem VPD 2014./2015.mācību gadā. Mācību priekš meti, kuros Bija valsts pārbaudes darbi Eksāmens svešvalodā (krievu valoda) Eksāmens svešvalodā (angļu valoda) Kopējais skolēnu skaits Skolotāju skaits 1 3 balles, nepietieka ms līmenis % 4 5 balles, pietieka ms līmenis % % 5 50% 6 8 balles, optimāls līmenis % 2 67% 3 30%% 9 10 balles, augsts līmenis % 1 33% 1 10% 9.klase Eksāmens latviešu valodā % 7 54% 1 8% 9.klase 9.klase Eksāmens matemātikā Eksāmens Latvijas un pasaules vēsturē % 6 46% 1 8% 7 54% 2 17% 0 22

23 23

24 Stiprās puses. Izglītojamo mērķtiecīga sagatavošana valsts pārbaudes darbiem un tālākai izglītībai. Rezultātu tuvināšanās valsts vidējiem rādītājiem salīdzinot jaunāko un vecāko klašu sniegumu. Attīstības vajadzības Mācību sasniegumu rezultātu stabila un pozitīva dinamika Atbalsts izglītojamajiem Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana. Skolai nav sava medicīniskā personāla. Skolēnu veselības uzraudzībai skola sadarbojas ar vietējo ārstniecības iestādi, kurā strādā ģimenes ārsts, ārsta palīgs un medmāsa. Par skolēnu veselības stāvokli un individuālajām vajadzībām skola informāciju saņem no vecākiem vai vietējās ārstniecības iestādes. Ārstniecības iestāde 24

25 atrodas blakus skolai un medicīniskā palīdzība ir saņemama visu skolas darba laiku, pēc vienošanās arī ārpusstundas pasākumu laikā. Informāciju par rīcību traumu un pēkšņu saslimšanas gadījumos skolēni saņem dažādu mācību stundu, klases stundu laikā, tikšanās reizēs ar medicīnisko personālu. Arī vecāku pilnsapulcēs piedalās ģimenes ārste un informē vecākus par veselības profilakses un drošības jautājumiem. Sadarbībā ar mobilo zobārstniecības kabinetu, skolēniem iespējams saņemt stomatoloģiskos pakalpojumus un informāciju par mutes veselību. Sadarbībā ar Teterevu fondu tika nodrošināta bezmaksas redzes pārbaude un, nepieciešamības gadījumā, dāvanu karte briļļu iegādei. Skolas personāls ir apmācīts pirmās palīdzības sniegšanā. Skola piedalās veselīga dzīvesveida programmās Skolas piens un Skolas auglis. Skolā darbojas logopēds. Darbs notiek ar jaunākā skolas vecuma bērniem. Skolā ir noteikta kārtība rīcībai traumu gadījumos, ir izstrādātas drošības instrukcijas un grafiks skolēnu iepazīstināšanai ar tām. Skolēni tiek regulāri iepazīstināti ar instruktāžām, ko apliecina paraksti instruktāžu uzskaites lapās. Skolas vestibilos un pagalmā ir izvietotas novērošanas kameras un informējoši uzraksti par videonovērošanu. Skolēni un skolas personāls ir iepazīstināti ar evakuācijas plāniem, iekšējās kārtības noteikumiem, darba kārtības noteikumiem un drošības noteikumiem normatīvajos aktos noteiktajā kārtībā. Kārtības uzraudzībai ir noteiktas skolotāju dežūras un apkopējas dežurantes. Skolā pastāv noteikta kārtība ārpusstundu pasākumu organizācijai. Visi to ievēro. Skolā nav sava psihologa un sociālā pedagoga. Vienu reizi nedēļā, vai pēc īpašas nepieciešamības skolā darbojas novada sociālā dienesta psihologs. No 2014./2015.m.g. reizi nedēļā - sociālais pedagogs. Izveidojusies veiksmīga sadarbība ar pagasta sociālo darbinieku. Skola piedāvā pagarinātās dienas grupas nodarbības 1. 4.kl. skolēniem, kuras darba laiks ir saskaņots ar skolēnu mācību stundām un skolas autobusa kursēšanas grafiku. Stiprās puses: Sadarbība ar vietējo medicīnisko personālu. Attīstības vajadzības: 25

26 Psihologa apmaksātās darba slodzes apjoma nodrošināšana atbilstoši skolēnu vajadzībām. Izpratnes, iecietības un līdzjūtības īpašību izkopšana skolēnos. Vērtējuma līmenis: labi Atbalsts personības veidošanā. Skolā darbojas skolēnu pašpārvalde. Tās darbu konsultē atbildīgais skolotājs. Pašpārvaldes darba aktivizēšanai ir izstrādāta tās struktūra. pārskatīts reglaments. Skolotāji un skolas vadība atbalsta skolēnu iniciatīvu un aktivitātes. Ārpusstundu pasākumu sagatavošanā un norisē iesaistās gandrīz visi skolēni un skolotāji. Skolā regulāri plāno un organizē ārpusstundu pasākumus visām klašu grupām. Pasākumu plāna projekts nākamajam mācību gadam tiek veidots iepriekšējā mācību gada noslēgumā, izvērtējot notikušos pasākumus un ņemot vērā nākamā mācību gada aktualitātes, bet katra semestra sākumā to precizē. Kā tradicionālie pasākumi ir gadskārtu svētki, Ziemassvētku un Mātes dienas koncerti, tautisko deju kolektīvu sadanči, sporta diena, Zvana svētki un izlaidums. Papildus ir pasākumi pēc kultūras nama uzaicinājuma, iesaistīšanās pagasta vai novada aktivitātēs un skolēnu iniciatīvas. Mērķtiecīgu un pēctecīgu audzināšanas darbu nodrošina audzināšanas darba programma un klases stundu plānojumi., skarot visas būtiskākās personības attīstību ietekmējošās jomas. Klases stundu saturs atbilst skolas izstrādātajai audzināšanas darba programmai. Skola piedāvā vairākas interešu izglītības programmas, kuras veidotas saskaņā ar finansējumu un cilvēkresursiem. Lielākā daļa interešu izglītības nodarbību laiki tiek plānoti saskaņā skolas autobusa kursēšanas grafiku. Skola atbalsta interešu izglītības dalībnieku piedalīšanos starpnovadu un valsts mēroga konkursos un skatēs, kur gūst labus rezultātus. Par aktivitāti un rezultātiem dalībnieki tiek apbalvoti ar pateicības rakstiem vai ekskursijām. Visiem skolēniem un viņu vecākiem ir pieejama informācija par programmām un nodarbību norises laikiem gan pie klašu audzinātājiem, gan pie informācijas dēļa, gan skolas mājas lapā. 26

27 Regulāri, katra mācību gada beigās, notiek interešu izglītības programmu izpildes un rezultātu analīze. Stiprās puses: Plašs interešu izglītības piedāvājums. Skolēnu aktivitāte interešu izglītībā. Atbalsts dalībai pasākumos, skatēs un konkursos. Tālākās attīstbas vajadzības: Interešu izglītības piedāvājuma paplašināšana eksakto zinātņu jomā. Zēnus interesējošu pulciņu piedāvājums. Vērtējuma līmenis: labi Atbalsts karjeras izglītībā. Skolā ir pieejama daudzveidīga un lietderīga informācija skolēniem un viņu vecākiem par vispārējās vidējās, profesionālās un augstākās izglītības programmu izvēles iespējām. Materiāli ir izvietoti skolas bibliotēkā. Informācija periodiski tiek papildināta, sekojot aktualitātēm un klašu audzinātāju pieprasījumam. Ir noteikta par karjeras izglītību atbildīgā persona. Skolā ir izstrādāta karjeras izglītības programma. Klašu audzinātāji to izmanto sava darba plānošanā. Karjeras izglītības saturs ir integrēts īstenotās izglītības programmas saturā. Mācību priekšmetu skolotāji apgalvo, ka karjeras izvēles jautājumi tiek aplūkoti visos mācību priekšmetos. Karjeras izglītības pasākumi tiek rīkoti atbilstoši skolēnu vecumu grupām - ekskursijas uz ražošanas objektiem, tikšanās ar dažādu profesiju pārstāvjiem, sarunas par izglītību, profesijām un darba iespējām dažādu ekskursiju laikā, atvērto durvju dienu apmeklēšana, tikšanās ar profesionālo izglītības iestāžu audzēkņiem un pedagogiem, tikšanās ar skolas absolventiem, rosināšana iesaistīties Ēnu dienās, sadarbība ar karjeras konsultantiem. Katru gadu vecāko klašu skolēni apmeklē izstādi Skola... Rīgā. Stiprās puses: Informācijas pieejamība. Karjeras tēmu iekļaušana skolas ikdienā un ārpusskolas aktivitātēs. Attīstības vajadzības: 27

28 Mērķtiecīgu karjeras izglītības pasākumu organizēšana akcentējot skolas absolventu pozitīvos sasniegumus. Vērtējuma līmenis: labi Atbalsts mācību darba diferenciācijai. Skolā tiek organizēts darbs gan ar talantīgajiem skolēniem, gan ar tiem, kuriem mācības sagādā grūtības. Visi skolotāji apgalvo un stundu vērojumi liecina, ka gandrīz visās mācību stundās tiek paredzēti dažādu grūtības pakāpju uzdevumi skolēniem ar atšķirīgām spējām, prasmēm un zināšanām. Skola veicina un atbalsta talantīgo skolēnu dalību mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, projektos, sacensībās. Skolotāji mērķtiecīgi sagatavo spējīgākos skolēnus olimpiādēm un konkursiem. Darbojas skolēnu stimulēšanas sistēma. Skolotāji apzina un iesaista skolēnus ar mācību programmu tiešā veidā nesaistītās aktivitātēs un konkursos, piem., ZZ čempionāts, Vispasaules sniega diena u.c. Skola nodrošina bezmaksas transportu. Skolā sistemātiski organizē darbu ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu, nodrošinot konsultācijas visos mācību priekšmetos. Konsultāciju grafiks ir izvietots skolā. Skolotāji neatsaka konsultācijas arī citā viņiem iespējamā laikā. Atbalstu mācību darbā sniedz pagarinātās dienas grupa. Pēc nepieciešamības tiek nodrošināti skolēnam nepieciešamie individuālie atbalsta pasākumi ikdienas mācību darbā un pārbaudes darbā. Skolā darbojas logopēds, kurš nodrošina logopēdisko palīdzību sākumskolas un speciālās izglītības programmu apgūstošajiem skolēniem. Stiprās puses: Radītās atbalsta iespējas skolēniem ar mācīšanās grūtībām. Atbalsts talantīgāko skolēnu dalībai olimpiādēs un konkursos. Attīstības vajadzības: Mērķtiecīga talantīgo skolēnu virzīšana savu spēju apzināšanai un pilnveidošanai. 28

29 Vērtējuma līmenis: labi Atbalsts izglītojamiem speciālām vajadzībām. Skolā tiek apzināti skolēni ar īpašām un speciālām vajadzībām. Pamatojoties uz pedagoģiski medicīniskās komisijas atzinumiem, ir licencēta izglītības programma skolēniem ar mācīšanās grūtībām, kods Skolā darbojas atbalsta komanda logopēds, psihologs, sociālais pedagogs. Gandrīz visiem pedagogiem ir tālākizglītības sertifikāts darbam speciālās izglītības programmās. Ir noteikti termiņi, kuros jāapmeklē tālākizglītības kursi speciālajā izglītībā tiem pedagogiem, kuriem šādu kursu vēl nav. Esošā atbalsta personāla darba slodzes ietvaros ir problemātiski nodrošināt pietiekamu atbalstu visiem izglītojamiem, kuriem tas nepieciešams. Atbilstoši skolēnu individuālajām vajadzībām tiek veidoti un īstenoti individuālie izglītības plāni. Ikdienas mācību procesā, skolas un valsts pārbaudes darbos tiek izmantoti atbalsta pasākumi un atbalsta materiāli. Visi skolotāji apgalvo, ka ievēro skolēnu speciālās vajadzības. Skola ir pieejama un ir iespējams nodrošināt mācību procesu izglītojamiem ar kustību traucējumiem, lai arī šobrīd šādu izglītojamo nav. Stiprās puses. Esošās atbalsta komandas un pedagogu sadarbība.. Pedagogu atbalsts mācību procesā. Attīstības vajadzības. Izveidot speciālā pedagoga štata vietu Sadarbībā ar dibinātāju izskatīt iespējas speciālās izglītības programmas skolēniem ar garīgās attīstības traucējumiem īstenošanas iespējas Sadarbība ar izglītojamā ģimeni. Katra mācību gada sākumā tiek organizētas vecāku pilnsapulces, kurās vecāki tiek informēti par jaunumiem izglītībā un skolas darba organizācijā. Informāciju par bērna mācību sasniegumiem, stundu apmeklējumiem un organizatoriskajām aktualitātēm vecāki saņem ar ierakstiem e-klasē un ierakstiem vai informatīvām ielīmēm skolēna dienasgrāmatās. Uz katra mēneša 5. datumu skolēni un vecāki saņem sekmju izrakstus par iepriekšējā perioda mācību sasniegumiem. Vismaz divas 29

30 reizes mācību gadā tiek organizētas klašu vecāku tikšanās ar skolotājiem, cenšoties tās plānot iespēju robežās abpusēji piemērotā laikā. Vecāki tiek aicināti uz skolēnu pasākumiem un svētku koncertiem, kurus organizē skola vai kultūras nams ar skolēnu piedalīšanos. Skolas telpās ir pastkastīte, kur vecāki var rakstiski iesniegt jautājumus, priekšlikumus vai izteikt viedokli, arī anonīmi. Skola konsultējas ar vecākiem, ja bērnam nepieciešana jebkāda veida palīdzība vai atbalsts, nepieciešamības gadījumā palīdz to organizēt. Par skolas ārpusstundu aktivitātēm vecāki tiek informēti ar informāciju dienasgrāmatās, e-klasē. Par dalību ārpusstundu un ārpusskolas pasākumos tiek lūgta vecāku piekrišana un informācija par bērna nokļūšanu mājās, ja pēc pasākuma netiek nodrošināts skolas transports. Stiprās puses. Informācijas apmaiņas nodrošinājums Attīstības vajadzības. Vecāku motivēšana aktīvākai līdzdalībai skolas darba organizēšanā un lēmumu pieņemšanā. Aktivizēt skolas padomes darbību. Vērtējuma līmenis: pietiekami 5.5. Iestādes vide Mikroklimats. Skola plāno un īsteno skolas tēla veidošanu. Skolas vide un darbība piesaista skolēnus no citiem pagastiem un novadiem Salas novads, Aizkraukle, Sērenes pagasts. Gandrīz visi aptaujātie no skolas aizgājušie skolēni un absolventi izsaka pozitīvu viedokli par mūsu skolu. 30

31 Gandrīz visi aptaujātie skolēni un vecāki atzīst, ka esošās tradīcijas tiek papildinātas ar jauniem pasākumiem, kuri reizēm iesakņojas par tradīciju. Skola izmanto vienota dizaina dienasgrāmatas. Pozitīvu ieguldījumu skolas tēla veidošanā popularizēšanā sniedz Mazpulka aktivitātes valsts līmenī, interešu izglītības programmu panākumi un ieguldījums kultūras dzīvē, aktivitāšu un rezultātu publicēšana novada laikrakstā.. Gandrīz visi aptaujātie vecāki un skolēni secina, ka jūtas vienlīdzīgi neatkarīgi no dzimuma, reliģijas vai nacionālās piederības. Skolas vadības, personāla un skolēnu attiecībās valda labvēlība, uzticēšanās un izpalīdzība. Attieksme pret apmeklētājiem ir laipna un korekta. Lielākā daļa skolēnu un vecāku atzīst, ka skolēnu starpā lielākoties valda sapratne, tomēr gadās arī konfliktsituācijas. Lielākā daļa skolēnu un vecāku piekrīt tam, ka konfliktsituācijas risina likumīgi un taisnīgi. Gandrīz visi aptaujātie, konfliktsituācijās iesaistītie skolēni, saprot un atzīst savu nodarījumu kaitīgumu un iespējamās sekas, atzīst savu vainu. Labs palīgs konfliktu risināšanā ir sociālais pedagogs un psihologs, taču pagaidām profesionāla psihologa un sociālā pedagoga klātbūtne skolā katru dienu nav iespējama. Saskaņā ar skolēnu instruēšanas materiāliem, visi skolēni ir iepazīstināti ar skolas iekšējās kārtības noteikumiem, skolēnu dienasgrāmatās ir pieejams šo noteikumu izraksts. Lielākā daļa skolēnu un vecāku secina, ka skolas iekšējās kārtības noteikumi ir demokrātiski izstrādāti un kvalitatīvi. Stiprās puses: Skola veiksmīgi īsteno skolas tēla veidošanu. Skolai ir savas ilggadējās tradīcijas. Skolā darbojas demokrātiski iekšējās kārtības noteikumi. Attīstības vajadzības: Profesionāla psihologa un sociālā pedagoga klātbūtne vairākas dienas nedēļā. Vērtējuma līmenis: labi Fiziskā vide. Visi kontrolējošo institūciju pārbaudes akti atrodas pie lietvedes, tie ir reģistrēti un pieejami. Aktos nav norāžu par būtiskiem trūkumiem skolas fiziskajā vidē un darba organizācijā. Norādītās nepilnības tiek novērstas. Skolas telpas ir pietiekoši ērtas, tīras, gaišas, sakoptas, estētiski atbilstoši noformētas atbilstoši bērnu vecumposmam un konkrētā mācību priekšmeta specifikai. 31