6 rakstura iezīmes un panākumi

Lielums: px
Sāciet demonstrējumu ar lapu:

Download "6 rakstura iezīmes un panākumi"

Transkripts

1 Elektroniskais žurnāls pirmsskolas un skolas vecuma bērnu vecākiem gada 14. jūnijs, Nr. 11 (112), 0,71 EUR 6 rakstura iezīmes un panākumi Diagnostikas darbs PAR DROŠĪBU INTERNETĀ UN MEDIJPRATĪBU 3. UN 6. KLASEI Pašradīta ģimenes spēle LASĪŠANAS PRASMJU STIPRINĀŠANAI

2 FOTO: 6 rakstura iezīmes un panākumi Laila Avotiņa Par bērnības un pusaudžu attīstības posmu kopsakarībām saistībā ar jau pieauguša cilvēka veiksmīgu realizēšanos profesionālajā dzīvē esam veidojuši vairākus rakstus (Nr. 9 (110), Nr. 11 (34), Nr. 18 (23)). Cita starpā šajos rakstos ir aplūkotas tipiskākās vajadzības bērnībā gan apmierinātas, gan ignorētas vajadzības ir noteicoši karjeras veidošanas faktori. Atbildes uz jautājumu, kāpēc nereti ir tik sarežģīti darba devējam satikties ar, viņaprāt, labu darbinieku, vēl joprojām tiek meklētas, taču lielākoties tās ir kaut kur pa vidu starp to, ka darba meklētājiem trūkst konkrētu īpašību darba veikšanai, un to, ka darba ņēmējiem nav prasmju atlasīt personālu, tāpēc ka viņi, piemēram, nav pietiekami skaidri definējuši, kādu darbinieku ir nepieciešams atrast, lai sasniegtu mērķi, nav skaidrs, kādus rezultātus uzņēmējs vēlas sasniegt, vai nezina, kā izmērīt darbinieka efektivitāti, utt. Interneta personāla atlases uzņēmums CV-Online Latvia secina, ka katru gadu pieaug to uzņēmēju skaits, kuri atzīst, ka jaunu, atbilstīgu darbinieku atrašana kļūst sarežģītāka un laikietilpīgāka. Saskaņā ar pagājušā gada aptaujas 1 datiem gandrīz 70 % uzņēmēju atzīst darbaspēka pieejamības problēmas, kas ir par 25 % vairāk nekā pirms diviem gadiem. Uzmanību piesaista arī fakts, ka 32 % no aptaujātajiem darba devējiem plāno atlaist vismaz vienu no darbiniekiem, par galveno iemeslu minot neefektīvu strādāšanu (tas ir par 7 % vairāk nekā pagājušajā gadā), tādējādi uzsverot darba efektivitātes nozīmi. Šajā rakstā pievērsīsim uzmanību sešām rakstura iezīmēm, kuras tiek meklētas un mērītas ar jauna, Lielbritānijā izstrādāta testa palīdzību, lai uzņēmumi piemeklētu atbilstīgākos dažādu līmeņu vadītājus

3 Pētījums par īpašībām, kas ietekmē darbinieka panākumus darbā Deivids Robsons (David Robson) publikācijā 2 BBC portālam norāda: daudzi akadēmiskie psihologi uzskata, ka ir nepieciešams jauns veids, kā prognozēt darbinieka kā līdera nākotnes panākumus. Organizāciju psihologs Īans Makrejs (Ian McRae), grāmatas High Potential: How to Spot, Manage and Develop Talented People at Work līdzautors, kopā ar kolēģi ekonomikas doktoru un biznesa psihologu Eidrianu Fērnhamu (Adrian Furnham) Londonas Universitātes koledžā (University College London) veica pētījumu par to, kādas īpašības tiešā mērā ietekmē darbinieka panākumus darbā jeb profesionālajā vidē. Viņi identificēja sešas pazīmes, kas ir raksturīgas darbiniekiem ar augstu potenciālu (High Potential Trait Inventory). 3 Saskaņā ar jauno psiholoģisko pētījumu šīs sešas iezīmes veido personību, kurai ir augsts potenciāls dzīvē virzīties uz attīstību. Protams, viss nav tik vienkārši, jo, ja šīs īpašības izpaužas pārmērīgi, tās var traucēt. Tāpēc galvenais panākumu noslēpums ir zināšanas, kā efektīvāk izmantot savas stiprās puses un neļaut tām kļūt par vājajām vietām. Ī. Makrejs saka ikvienam šāda rakstura īpašniekam ir savi trūkumi, kas izpaužas kā pārmērīga to lietošana, tādēļ ir optimālais līmenis, kuru mēra ar testa palīdzību. Kā norāda D. Robsons, jaunā pētījuma rezultāti ļauj mums spert svarīgu soli uz priekšu un izprast sarežģīto personīgās ietekmes uz karjeru procesu. Lai aprēķinātu nākamos līderus, ir svarīgi, lai viņiem būtu šādas sešas rakstura īpašības: apzinīgums, spēja pielāgoties, spēja strādāt nenoteiktības apstākļos, zinātkāre, spēja riskēt jeb drosme un konkurētspēja. Apzinīgums Apzinīgi cilvēki apņemas īstenot plānus un mērķtiecīgi tos izpilda. Viņi spēj labi pārvarēt impulsivitāti un pieņem lēmumus, skatoties no ilgtermiņa perspektīvas. Starp citu, apzinīgumu bieži uzskata par vienu no spēcīgākajiem dzīves rezultātu prognozētājiem, piemēram, arī attiecībā uz panākumu gūšanu izglītībā. Stratēģiskajā plānošanā augsts apzinīguma līmenis ir būtisks, taču tā pārsniegšana var izpausties kā pārāk liela stingrība un neelastīgums. Spēja pielāgoties Ikviens cilvēks var sajust nemieru, satraukumu, bažas, bet cilvēki ar augstu spēju pielāgoties prot viegli pārvarēt šīs jūtas, neļaujot tām negatīvi ietekmēt uzvedību un lēmumu pieņemšanu. Cilvēki, kam ir zems rādītājs šajā pielāgošanās spēju mērījumā, uzrāda vāju darba veiktspēju jeb, citiem vārdiem sakot, ja ir nepieciešams strādāt spriedzes apstākļos, darba kvalitāte pazeminās. Taču darbaspējas var uzlabot ar veselīgāku domāšanas veidu. Dažādi pētījumi liecina, ka stresa situācijas uztveršana par potenciālu izaugsmes avotu, nevis draudiem labklājībai var palīdzēt cilvēkiem ātrāk un produktīvāk atgūties no negatīvām situācijām. Spēja strādāt nenoteiktības apstākļos Vai jums labāk patiktu, lai uzdevumi būtu precīzi noformulēti un viegli paredzami, vai arī jūs spējat izbaudīt nezināmo? Cilvēki, kuriem ir augsta tolerance pret neskaidrību, pirms lēmuma pieņemšanas spēj izvērtēt un ņemt vērā daudz vairāk situācijas aspektu, kas nozīmē, ka viņi ir mazāk dogmatiski un vairāk niansēti savā viedoklī. Savukārt neiecietību pret neviennozīmīgām vai nenoteiktām situācijām var uzskatīt par sava veida diktatorisku pazīmi, atzīst Ī. Makrejs D. Robsona publikācijā. 4 Cilvēki ar zemu iecietības līmeni vienkāršos sarežģītus vēstījumus līdz prastiem secinājumiem tā ir tipiska destruktīvas vadīšanas iezīme. Svarīgi ir tas, ka cilvēks, kurš spēj pieņemt neskaidrību, daudz aizrautīgāk un ātrāk reaģēs uz izmaiņām, piemēram, mainoties ekonomiskajam klimatam vai jaunu tehnoloģiju attīstībai, kā arī atrisinās sarežģītas daudzšķautņainas problēmas. Mēs cenšamies identificēt līderu spēju ieklausīties daudzos un dažādos viedokļos, cenšamies identificēt viņu spēju veikt dažādo aspektu kopsavilkumu un nākt klajā ar konstruktīviem secinājumiem, nevis vienkāršot tos, piebilst FOTO: Sešas pazīmes, kas ir raksturīgas darbiniekiem ar augstu potenciālu: apzinīgums, spēja pielāgoties, spēja strādāt nenoteiktības apstākļos, zinātkāre, spēja riskēt jeb drosme un konkurētspēja

4 Ī. Makrejs. Un mēs esam secinājuši: jo augstāku vadības amatu cilvēks ieņem, jo svarīgāka ir šī spēja lēmumu pieņemšanā. Taču zema spēja pieņemt neskaidrību ne vienmēr būs trūkums. Noteiktās jomās, piemēram, valsts pārvaldē, labāk ir izmantot rīkojumu došanas pieeju, kas procesā novērš visas neskaidrības. Izpratne par to, kādā mērā konkrētajam vadītājam piemīt spēja strādāt nenoteiktības apstākļos, var palīdzēt justies pārliecinātam savā darbavietā. Zinātkāre Iedzimta interese par jaunām idejām rada daudz priekšrocību darbavietai: šādi cilvēki ikdienas rīcībā ir radošāki un elastīgāki problēmu risināšanā, vieglāk apgūst ko jaunu un tādējādi palielina savu vispārējo apmierinātību ar darbu, kā arī ir pasargāti no izdegšanas jeb pārslodzes darbā. Savukārt galējā izpausmē zinātkāre var sekmēt arī tauriņa domāšanu lidot no projekta uz projektu, nesaskatot to jēgu un neiedziļinoties tajos. Darbinieka tendence uz konkurētspēju un augsts rādītājs nenoteiktības pieņemšanā ir galvenie algas apjoma prognozes kritēriji, savukārt pēc apzinīguma līmeņa vislabāk paredzama subjektīva apmierinātības izjūta darba vidē. Spēja riskēt jeb drosme Vai jūs nokautrēsieties, samulsīsiet potenciāli nepatīkamas konfrontācijas priekšā? Vai arī dosieties situācijā, zinot, ka šābrīža īstermiņa diskomforts dos ilgtermiņa ieguvumus? Spēja pārvarēt sarežģītas situācijas ir būtiska vadības pozīcijās, kurās ir jācenšas panākt lielāku labumu, pat ja ir jāsaskaras ar opozīciju. Konkurētspēja Starp centieniem gūt personīgu izaugsmi un neveselīgu greizsirdību pret citu panākumiem ir ļoti smalka līnija. Labākajā gadījumā veselīga konkurētspēja cilvēkam kalpo par spēcīgu motivatoru pielikt papildu pūles darba veikšanā, sliktākajā gadījumā radīt šķelšanos kolektīvā. Cilvēki, uz kuriem var paļauties, kuriem var uzticēties un kurus var cienīt Lai novērtētu katru darbinieka iezīmi, dalībniekiem HPTI testā ir jānovērtē, cik lielā mērā viņi piekrīt vai nepiekrīt vairākiem apgalvojumiem, piemēram, es esmu neapmierināts, ja es precīzi nezinu, ko no manis gaidīs darbā (lai atklātu neskaidrības pieņemšanu) vai mani personīgie mērķi pārsniedz manas organizācijas mērķus (kas nosaka apzinīgumu). Ī. Makrejs jau ir sācis pārbaudīt HPTI testa rezultātu ticamību (par iezīmēm, kas raksturīgas darbiniekiem ar augstu potenciālu), piemēram, pēdējo gadu laikā izsekojot starptautisko uzņēmumu biznesa līderu karjeru. Ī. Makreja un E. Fērnhama pētījums turpinās, taču pērn publicētie starpposma rezultāti 5 parāda, ka šo sešu pazīmju klātesamība var prognozēt gan subjektīvus, gan objektīvus panākumus. Izrādās, ka darbinieka tendence uz konkurētspēju un augsts rādītājs nenoteiktības pieņemšanā ir galvenie algas apjoma prognozes kritēriji, savukārt pēc apzinīguma līmeņa vislabāk paredzama subjektīva apmierinātības izjūta darba vidē. Bet vai ir cilvēki, kas atbilst visiem optimālajiem kritērijiem sešu galveno rakstura iezīmju sasniegšanai? Ī. Makrejs atzīst, ka zinot vien pāris šādu cilvēku, to vidū esot kādas Kanādas bankas izpilddirektors, kurš katrā no sešām īpašībām uzrādīja gandrīz optimālu līmeni. Tas testa izstrādātājam šķitis pat mazliet biedējoši. Bet, par spīti bailēm, ko iedveš ideāli līderi, līdzcilvēki precīzi zina, ko no viņiem sagaidīt, tie ir cilvēki, uz kuriem var paļauties, kuriem var uzticēties un kurus var cienīt. FOTO: ijsa

5 FOTO: Diagnostikas darbs PAR DROŠĪBU INTERNETĀ UN MEDIJPRATĪBU 3. UN 6. KLASEI Laila Avotiņa sadarbībā ar Latvijas Drošāka interneta centru Aprīļa beigās 420 skolās visā Latvijā norisinājās diagnostikas darbs par drošību internetā un medijpratību 3. un 6. klasei. Lai gan skolēnu digitālās prasmes diagnostikas darba organizatori (Latvijas Drošāka interneta centrs Drossinternets.lv sadarbībā ar Valsts izglītības satura centru) novērtē kā pieņemamas, ir aspekti, kurās tās ir krietni jāpilnveido. Kā norāda Latvijas Drošāka interneta centrs, tēmas, kas būtu skolēniem apzināti jāizkopj, ir drošība internetā, kritiska pieeja interneta saturam, kā arī zināšanas un prasmes par to, kā interneta sniegtās iespējas var palīdzēt mācību procesā. Vai pieslēgties publiskajam bezmaksas Wi-Fi Analizējot skolēnu sniegtās atbildes diagnostikas darba ietvaros, redzams, ka 6. klases skolēnu zināšanas ir jāuzlabo jautājumos, kas skar drošību internetā, piemēram, tikai 60 % sestklasnieku apzinās, ka pieslēgšanās bezvadu interneta tīklam rada risku ierīces drošībai jo kāds ļaunprātīgi var pieslēgties un piekļūt visai informācijai un fotogrāfijām, kas atrodas lietotāja mobilajā ierīcē vai datorā; pārējie 40 % uzskata, 40 % sestklasnieku uzskata, ka pieslēgšanās publiskajam bezvadu tīklam ir droša. 5

6 FOTO: ka pieslēgšanās publiskajam bezvadu tīklam ir droša, vai arī pauž satraukumu, ka nevarēs lejupielādēt liela apjoma datnes. Taču arī pieaugušo vidū vairāk nekā puse jeb 63 % interneta lietotāju Latvijā ikdienā lieto ar paroli neaizsargātus publiskos Wi-Fi tīklus, savukārt vēl vairāk (67 %) nepievērš uzmanību interneta vietņu drošībai, pakļaujot savus personiskos datus ļaunprātīgas izmantošanas riskiem, liecina OMD Snapshot iedzīvotāju aptauja. 1 Vispaviršākie pret interneta savienojumu drošību savās mobilajās ierīcēs ir jaunieši vecumā līdz 24 gadiem: neaizsargātus Wi-Fi tīklus lieto 87 %, turklāt piektdaļa aptaujāto ar paroli neaizsargātā Wi-Fi tīklā veic arī norēķinus, piemēram, internetveikalos, tādējādi tiešā veidā pakļaujot riskam savas finanses. Informācijas tehnoloģiju drošības incidentu novēršanas institūcijas Cert.lv vadītāja Baiba Kaškina ziņu portāla Delfi publikācijā 2 norāda, ka personiskā informācija, izmantojot publiskos Wi-Fi, ir pakļauta virknei risku: Jāatceras, ka bezmaksas Wi- Fi, kas daudzviet pieejams lielveikalos un kafejnīcās, ne vienmēr var būt uzskatāms par drošu. Lietotājs nevar zināt, kurš vēl tobrīd ir pieslēdzies tīklam un var mēģināt pārtvert datus, kas tiek sūtīti. Šādā veidā, noklausoties datu plūsmu, itin viegli iespējams pārtvert lietotāja paroles un citus datus. Speciāliste norāda, ka publiskā bezmaksas Wi-Fi lietotāji, piekrītot savienojuma lietošanas noteikumiem, savās ierīcēs redz izmainītu interneta saturu, piemēram, ar papildu reklāmām. Šādi risinājumi var tikt izmantoti arī ļaunprātīgos nolūkos. Svarīgi, lai skolēni neapstātos pie bezmērķīgas interneta izmantošanas (klīšanas) vai interneta izklaides funkcijas, bet gan saskatītu un izmantotu interneta sniegtās iespējas zināšanu pilnveidē. Vēl joprojām internets ir galvenokārt izklaide 47 % 6. klases skolēnu, atbildot uz jautājumu par to, kā rīkotos situācijā, kad ir atraduši mājaslapu angļu valodā, kurā ir interesantas spēles matemātikas apguvei, atbildēja, ka tās nespēlētu, jo ja nu citās valstīs matemātika ir citādāka. Tikai 43 % par šo lapu pastāstītu skolotājam. Pārējie skolēni spēles nespēlētu un gaidītu, kamēr kāds tās iztulkos latviešu valodā. Bet interneta vide pilda neskaitāmas funkcijas, no kurām viena ir izglītojošā funkcija. Informācija internetā nav ierobežota laikā un telpā, ikvienam ir pieejams bagātīgs resursu klāsts. Svarīgi, lai skolēni neapstātos pie bezmērķīgas interneta izmantošanas (klīšanas) vai interneta izklaides funkcijas, bet gan saskatītu un izmantotu interneta sniegtās iespējas zināšanu pilnveidē. Centra Drossinternets.lv

7 speciālisti iesaka skolēnus iedrošināt izmantot dažādas izglītojošas interneta platformas, piemēram, uzdevumus, testus un video interesantai fizikas apguvei spēli par kultūras mantojumu un autortiesībām spēli par meža saudzēšanu u. c. 17 % trešklasnieku arī uzskata, ka globālajā tīklā labāk ir spēlēt spēles, nevis meklēt informāciju par viņus interesējošām vai mācībām noderīgām tēmām. Vienlaikus liela daļa (74 %) skolēnu atzīst internetu par noderīgu informācijas avotu. Skolēniem ir jāmāca saskatīt, kāda informācija palīdz risināt konkrēto uzdevumu, problēmu, kur un kā to atrast, citādi skolēni nezina, kā informācija tiek strukturēta, piedāvāta internetā, kā to kritiski izvērtēt, kā pārbaudīt. Tas sekmē bezmērķīgu klejošanu internetā, uzticēšanos visam rakstītajam un neprasmes digitālās tehnoloģijas izmantot savu mērķu sasniegšanai praktiskajā dzīvē. Attīstīt šo prasmi var, pakāpeniski mācot veikt konkrētus uzdevumus, piemēram, aicināt bērnu atrast internetā muzeja darba laiku, šīsdienas laika ziņas, ieejas biļetes cenu leļļu teātrī, autobusu sarakstu u. c. Var arī aicināt bērnus izpētīt interneta adreses, piemēram, un pastāstīt par tām: kas tajās kopīgs un kas atšķirīgs. Nepārbaudītas informācijas pārsūtīšana Ja salīdzina 3. un 6. klases skolēnu zināšanas par to, kā būtu pareizi rīkoties, sastopoties ar nepārbaudītu informāciju internetā, jāatzīst, ka jaunākie skolēni ir apzinīgāki. Gandrīz 30 % 6. klases skolēnu uzskata, ka internetā drīkst dalīties ar nepārbaudītu apgalvojumu, piemēram, skolēni ir gatavi dalīties ar interneta vidē nonākušu apgalvojumu 15. maijā nav jāiet uz skolu, savu rīcību pamatojot ar pārliecību, ka katrs pats ir atbildīgs par to, kam ticēt un kam ne. Trešklasnieki ir apzinīgāki: uz jautājumu, kā viņi rīkotos, ja draugs atsūtītu ziņu, ka šodien uz skolu nav jāiet, 92 % 3. klases sko- 47 % 6. klases skolēnu, atbildot uz jautājumu par to, kā rīkotos situācijā, kad ir atraduši mājaslapu angļu valodā, kurā ir interesantas spēles matemātikas apguvei, atbildēja, ka tās nespēlētu, jo ja nu citās valstīs matemātika ir citādāka. FOTO: 7

8 Trešklasnieki ir apzinīgāki: uz jautājumu, kā viņi rīkotos, ja draugs atsūtītu ziņu, ka šodien uz skolu nav jāiet, 92 % 3. klases skolēnu atbildēja, ka piezvanītu skolotājam, lai pārliecinātos, vai ziņa ir patiesa. lēnu atbildēja, ka piezvanītu skolotājam, lai pārliecinātos, vai ziņa ir patiesa. Tikai 5 %, daudz nedomājot, pārsūtītu informāciju tālāk citiem bērniem. Centra Drossinternets.lv darbinieki iesaka efektīvu metodi, kā pārliecināties, vai informācija ir patiesa. Tā ir 3 KĀ metode. Skolēns pasaka jebkuru faktu un atbild: KĀ TU ZINI, KA TAS IR TĀ? Pēc skolēna atbildes seko nākamais (tieši tas pats) jautājums: KĀ TU ZINI, KA TAS IR TĀ? Un tad trešo reizi. Bieži, jau jautājot otrreiz, ir jāatzīst, ka mēs neesam droši par informāciju, ar kuru dalāmies vai kuru uzskatām par savām zināšanām. Ir jāveido skolēnu prasme meklēt pirmavotus, nevis uztvert tikai vieglā un saprotamā valodā pasniegtas citu interpretācijas. FOTO: Vai internetā iepazīts draugs vienmēr saka patiesību Analizējot 3. klases skolēnu zināšanas saistībā ar drošību internetā, 79 % apzinās, ka internetā iepazīts draugs, iespējams, nesaka patiesību par savu vecumu, tomēr gandrīz piektdaļa (21 %) jeb vairāk nekā 1700 bērnu neapzinās to, kas potenciāli var radīt riskus viņu drošībai. Negatīvi vērtējams ir arī fakts, ka 8,2 % 3. klases skolēnu uzskata visam internetā rakstītajam var ticēt un tā ir pārbaudīta informācija. Interneta vidē katrs var uzdoties par citu cilvēku, tēlu, priekšmetu, piesavinoties citam piederošas bildes, dzīves datus, dzīvesvietas aprakstu u. c. Šādai rīcībai ir konkrēti mērķi, un ne vienmēr tie ir nevainīgi. Centra speciālisti mudina pieaugušos pārrunāt ar saviem bērniem un skolēniem dažādus reālus gadījumus, to cēloņus un sekas. Piemēram, ir vērts aicināt skolēnus padomāt par to, kur un kādā veidā viņi satiek un iepazīst citus cilvēkus, kāda ir viņu saskarsme un saziņas veids. Tas ir nepieciešams tāpēc, lai bērni varētu salīdzināt, kāda var būt atšķirība starp saziņu klātienē un neklātienē. Nereti bērna ikdienas gaitas saistās ar pulciņu, nodarbību apmeklēšanu, rotaļāšanos mājas pagalmā, došanos ciemos utt., kur viņi iepazīst citus un nonāk saskarsmē ar citiem. Parasti tās ir regulāras aktivitātes, kurās viņi iesaistās katru nedēļu. Kopīgi ar skolēniem var izveidot sarakstu ar šīm viņu ikdienas vietām un darbībām. Pēc tam var izskaidrot bērniem, ka cilvēki, ar kuriem viņi satiekas savās ikdienas gaitās, ir īsti un reāli. Var palūgt bērniem nosaukt īpašības, kas tos padara par reāliem un īstiem, piemēram, īstus cilvēkus var redzēt, viņiem var pieskarties, īsti cilvēki var domāt, īstiem, reāliem cilvēkiem ir jūtas. Lai arvien mazāk Latvijā būtu cilvēku, kas akli tic klajai propagandai, dalās ar nepārbaudītu, melīgu vai novecojušu informāciju, kā arī savas nezināšanas vai neuzmanības dēļ pakļauj sevi drošības riskiem, jau skolas vecumā bērniem ir jāattīsta prasmes analizēt ziņu saturu, atšķirt informāciju no reklāmas, kritiski izvērtēt dažādas situācijas interneta vidē un pieņemt apdomīgus lēmumus, saka centra Drossinternets.lv vadītāja Maija Katkovska, apņēmīgi noskaņota turpināt iesākto izglītošanas darbu un pozitīvi vērtējot faktu, ka pēc diagnostikas darba 65 % pedagogu atzīst, ka izanalizēs skolēnu pieļautās kļūdas un organizēs stundas, lai skolēniem būtu iespēja pilnveidot zināšanas. Šā diagnostikas darba mērķis bija novērtēt Latvijas skolēnu zināšanas par drošību internetā, noteikt skolēnu prasmes kritiski izvērtēt interneta saturu, pārzināt tīmekļa etiķeti sadarbības un komunikācijas procesos, kā arī prast saskatīt interneta sniegtās iespējas mācību priekšmetu apgūšanā. Izpildīt diagnostikas darbu tika aicināti visu Latvijas izglītības iestāžu 3. un 6. klases skolēni. Diagnostika tika organizēta elektroniski. Darbu izpildīja skolēni. 8

9 Spēles noteikumi ir līdzīgi kā spēlē Cirks : met metamo kauliņu un sāk gājienu, un atkārto metienu, kad uzkrīt 1 vai 6. Mēs Arvis, Sigita, Laimrota un Teiksma šogad pie jūras, kur ietek Gauja. Pašradīta ģimenes spēle LASĪŠANAS PRASMJU STIPRINĀŠANAI Sigita Kokare-Grunte Paši savu galda spēli radījām, lai veicinātu vecāku un bērnu kopā būšanas iespējas, reizē risinot divas meitiņu aktualitātes: jaunākajai (5 gadi) ir jātrenē mēlīte, lai daži burtiņi skaidrāk izteiktos, bet vecākajai (9 gadi) ir jāstiprina lasīšanas prasmes. Šis ir stāsts par mūsu ģimeni. Noteikumi Spēles noteikumi ir līdzīgi kā spēlē Cirks : met metamo kauliņu un sāk gājienu, un atkārto metienu, kad uzkrīt 1 vai 6. Virzoties pa spēles laukumu pēc kārtas, ir jālasa teksti un jāvēro simboli, kas kaut kur aizved (pēdiņas, lustra, mākoņi, ota, konfektes, notis u. tml.). Vietās, kur ir uzzīmēta atvērta grāmata, jālasa tik teikumu, cik uzrakstīts. Uzvar tas, kurš pirmais noklīst laukumā Mēs mīlam viens otru. Ieteikums Spēles laukumos var iekļaut uzdevumus, kas ir interesanti un vajadzīgi konkrētiem spēlētājiem, piemēram, lasīt prāta mīklas vai kaut ko izzinošu, kas interesē spēlētājus (mēs izmantojām bilžu grāmatu ar dzīvnieku un dabas skaņām, tādējādi procesā iegūstot papildu sajūtas un iedodot tam dzīvīgumu). Lielāki bērni vai pieaugušie var mēģināt lasīt tā sauktajā pupiņu valodā vai vārdus no otra gala, vai ar vīna korķiem aiz vaigiem, vai dziedot. Vārdu sakot katrs jautrojas pa savam! Ģimenes ieguvumi: spēle palīdzēja saliedēties gan tās radīšanas laikā, gan spēlējot; tā palīdzēja padarīt obligātos uzdevumus par rotaļu; VISI FOTO: no personiskā arhīva 9

10 Spēle lasīšanas prasmju stiprināšanai. 10

11 bērniem radās prieks, ka arī mamma un tētis spēj darīt to pašu, ko viņas ( dancināt mēlīti un lasīt); mazajai meitai uzlabojās izruna un radās vēlme citās situācijās pašai izpildīt mēles vingrinājumus (iztikām bez piespiešanas); lasot speciāli izvēlētu saturu (prāta mīklu grāmatu vai izzinošo literatūru, piemēram, par dzīvniekiem), paralēli visi guvām jaunas zināšanas; lielākā meita varēja izdzīvot situāciju, ka viņa uzdod jautājumus pieaugušajiem un pati arī zina pareizās atbildes; vecāki varēja veltīt laiku bērniem (arī pieaugušajiem saistošā veidā). Spēlējiet mūsējo vai veidojiet savu stāstu un radiet savu spēli! Par mūsu ģimeni Spēlējot spēli ar meitām. Spēles laukumos var iekļaut uzdevumus, kas ir interesanti un vajadzīgi konkrētiem spēlētājiem, piemēram, lasīt prāta mīklas, lasīt tā sauktajā pupiņu valodā vai vārdus no otra gala, vai ar vīna korķiem aiz vaigiem, vai dziedot. Esam Sigita, Arvis, Laimrota (9) un Teiksma (5). Dzīvojam dziļos laukos, kur nevar piebraukt ar mašīnu, tātad ar kājām vai ar velosipēdu mērojam aptuveni 20 minūšu ceļu caur mežaini. Pavasarī mēs dzeram kļavu un bērzu sulas, ēdam pļavas salātus (ar zaķkāpostiem, gārsu, jaunajiem egļu dzinumiem, nātrēm, piparmētrām u. tml.); vasarā vācam un kaltējam gaiļbiksīšu, kumelīšu, raudeņu, vīgriežu un citas lauku tējas, rosāmies dārzā, svinam saulgriežus un reizēm uzņemam viesus, kuri ir gatavi pārmaiņām; rudenī lasām rudens avenes, bet ziemā mielojamies ar paštaisītām rabarberu cukādēm, sildoties uz simtgadīgas mājas mūrīša. Tētis trenē puišus basketbolā Madonas Bērnu un jaunatnes sporta skolā, mamma mācās dzīvot prieka un mīlestības pēc, Laimrota pabeidza 2. klasi Kusas pamatskolā, un Teiksma mācās dzīvojot. Pagājušogad tētis uzbūvēja bērnu māju ar divām gultām, galdu un plauktiņiem. Laimrota drosmīgi tur viena ir pārnakšņojusi. Šogad meitiņas palīdzēja ierīkot puķu un dārzeņu dobi. Ir cerība mieloties ar nokarenajām zemenēm. Vakaros mēs lasām pasakas, bērnu meditācijas un dziedam dziesmas. Pēdējā laikā pēc kādas worldschooling (angļu val. mācīšanās ceļojot ) praktizējošas mammas ieteikuma pirms gulētiešanas aprunājamies, par ko esam priecīgi vai pateicīgi pavadītajā dienā. Cenšamies ārstēties bez zālēm, tās aizstājot ar tautas un dievišķajām metodēm (pievēršam uzmanību cēlonim un atlaižam to). Nekad nemelojam (arī baltos melus nē!). Ikdienā praktizējam zelta vārdus (attieksmi): piedodiet (man un vispār); piedodu (sev un citiem); paldies (par iespējām); pieņemu (visu, kas ir). Elektroniskais žurnāls Vecākiem Izdevējs: SIA AB konsultants Vienotais reģistrācijas numurs: Latvijas Republikas UR masu informācijas līdzekļa reģ. apl. Nr Redakcijas adrese: Dzirnavu iela 21, Rīga, LV-1050; tālr.: , ; e-pasts: vecakiem@izglitiba-kultura.lv; Redaktore: Vita Pļaviņa E-pasts: vecakiem@izglitiba-kultura.lv Korektore: Zigrīda Purvlīce Datorgrafiķe: Linda Prātniece Vāka foto: 11

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazinies internetā, bet dzīvē nekad neesi saticis, kā visdrošāk būtu rīkoties?: Pareizas atbildes: 6728 no 8404 1) Tikties publiskā vietā.

Sīkāk

Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk?

Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? 08.06.2016. Kā notiek aprobācijas pētījums? Pētījumos balstītu piemēru radīšana (research based design) Piemēru un modeļu izstrāde Teorētiskais pamatojums un modelis

Sīkāk

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām? Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas

Sīkāk

Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vi

Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vi Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vidusskola direktore Nataļja Rogaļeva (paraksts) Rīgā,

Sīkāk

European Commission

European Commission EIROPAS KOMISIJA PAZIŅOJUMS PRESEI Briselē, 2013. gada 3. maijā 2013. gada pavasara prognoze ES ekonomika lēnām atlabst no ieilgušas lejupslīdes Pēc ekonomikas lejupslīdes, kas bija raksturīga 2012. gadam,

Sīkāk

Presentation

Presentation Futbola spēles prasības Sporta skolotāju profesionālo un pedagoģisko kompetenču pilnveide inovatīvo pieeju pielietošanā skolēnu fizisko spēju attīstīšanai 17.03.2014 Futbola mērķis: Uzvarēt Futbola momenti:

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Komunikācijas veidi un tās kritēriji transpersonālā vidē Profesore Agita Ābele Komunikācijas īpatnības dažādās vidēs Profesionālās darbības vide Sociālo vienaudžu vide Masu mēdiju vide Etiķete Etiķete

Sīkāk

Es esmu vadītājs –> es esmu profesionāls vadītājs

Es esmu vadītājs –>  es esmu profesionāls vadītājs BRABANTIA LATVIA DARBINIEKU IEKŠĒJĀ MĀCĪBU UN ATTĪSTĪBAS SISTĒMA EVA NOLENDORFA 2019 MĒS ESAM DAĻA NO RISINĀJUMA, NEVIS DAĻA NO PROBLĒMAS SPĒJ SASNIEGT 112 KM/H Attīstības programmas vai sistēmas ieviešana

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 BIZNESA LABORATORIJA Piektdiena, 24.oktobris, plkst.15:05 Mums dzīvē nepieciešama ne tikai veiksme un zināšanas, bet arī iespēja veikt izvēles, izmēģināt un iespējas kļūdīties. Un šķiet, reti kura auditorija

Sīkāk

Izglitiba musdienigai lietpratibai ZO

Izglitiba musdienigai lietpratibai ZO ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja, Skola2030 1 Projekta mērķis Aprobēt, pilnveidot, pēctecīgi ieviest vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kas skolēnos attīstītu dzīvei 21. gadsimtā

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Liene Kubliņa liene.kublina@cvor.lv www.cvor.lv IT nozares attīstības iespējas ierobežota darba tirgus apstākļos Latvijas darba tirgus Ko dara Latvijas IT uzņēmumi Patiesie motivatori un jēgpilna komandas

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 Lifelong Learning Grundtvig Partnership Project 2012-1-LV1-GRU06-03580 1 How to Ensure Qualitative Lifelong Learning for Different Age Groups Adult education teachers will discuss the ways how to involve

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013

LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 Ievads Saskaņā ar Nacionālās drošības koncepciju viens no aktuālākajiem nacionālās

Sīkāk

Uzņēmīgums un uzņēmējdarbība

Uzņēmīgums un uzņēmējdarbība Atbalsta pasākumi jaunajiem uzņēmējiem Kas ir uzņēmējs? Uzņēmējs ir uzņēmuma īpašnieks, kurš, uzņemoties riskus un atbildību, cenšas gūt peļņu. Biznesa ideju var realizēt tikai tad, ja ir uzņēmējs cilvēks

Sīkāk

Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau

Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt saulains, līt lietus vai snigt sniegs, pūst stiprs vējš

Sīkāk

Microsoft Word _Pamatjoma.doc

Microsoft Word _Pamatjoma.doc Ogres sākumskola ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2014. 2017. gadam Skolas attīstības prioritātes 2014.- 2017.gadam 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. Mācību saturs Pamatzināšanu kodola izveide izglītojamiem

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 E.Petručeņa POZITĪVA BĒRNA AUDZINĀŠANA Psihologa un vecāku sadarbības ceļi... Robežas bērna audzināšanā. Pirms es apprecējos man bija sešas teorijas par bērnu audzināšanu, tagad man ir seši bērni un nevienas

Sīkāk

Microsoft Word - ! SkG makets 4-5. nodala.doc

Microsoft Word - ! SkG makets 4-5. nodala.doc 1. Ekonomikas priekšmets I variants Vārds Uzvārds Klase Punkti Datums Vērtējums 1. Apvelciet pareizās atbildes burtu (katram jautājumam ir tikai viena pareiza atbilde). (6 punkti) 1. Ražošanas iespēju

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode] Audzināšana ir mērķtiecīga izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa Mēs, pieaugušie, esam bērniem paraugs, tāpēc mums visiem jāatceras latviešu tautas sakāmvārds: Kā tie lielie, tā tie mazie! Audzināšana

Sīkāk

Meza skola metodes pirmsskola

Meza skola metodes pirmsskola FIGŪRU APGŪŠANA Veidot konkrēto figūru sadarbojoties ar citu bērnu Ar maziem solīšiem viens pāris sniegā veido vienu figūru Ar sniegu pārklāts laukums, laminētas kartiņas ar figūrām Bērni sadalās pa pāriem.

Sīkāk

skolotajip81_p85.xls

skolotajip81_p85.xls LATVIJAS UNIVERSITĀTE PEDAGOĢIJAS UN PSIHOLOĢIJAS INSTITŪTS PIELIKUMI MAĢISTRA DARBAM PEDAGOĢIJĀ PEDAGOGU PAŠIZJŪTAS NOSACĪJUMI UN PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES ATTĪSTĪBA 1.pielikums Anketa skolotājiem Kādi

Sīkāk

Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst š

Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst š Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst šaurā vietā vai mazā caurumā. Ūsas viņam darbojas kā

Sīkāk

Avision

Avision Bauskas novada pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes Zīlīte NOLIKUMS 2017.gada 31.augustā Bauskā Nr.43 (prot.nr. 5, 5.punkts) Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo daļu, Vispārējās izglītības

Sīkāk

Baltic Retail Forum 2019 Baltic Retail Forum 2019 konference mazumtirdzniecības uzņēmumu vadītājiem. Pasākumā tiks meklētas atbildes uz dažādiem jautā

Baltic Retail Forum 2019 Baltic Retail Forum 2019 konference mazumtirdzniecības uzņēmumu vadītājiem. Pasākumā tiks meklētas atbildes uz dažādiem jautā Baltic Retail Forum 2019 Baltic Retail Forum 2019 konference mazumtirdzniecības uzņēmumu vadītājiem. Pasākumā tiks meklētas atbildes uz dažādiem jautājumiem, tiks apskatīta pastāvīgā tehnoloģiju attīstība

Sīkāk

G.Plivna-sistemanalize

G.Plivna-sistemanalize Kvalitatīva sistēmanalīze - labas veiktspējas atslēga gints.plivna@gmail.com Kas es esmu? Pieredze darbā ar Oracle kopš 1997 Oficiālais amats sistēmanalītiķis Rix Technologies Pasniedzu Oracle SQL un PL/SQL

Sīkāk

LATVIJAS BASKETBOLS CEĻĀ UZ SASNIEGUMIEM – Dace

LATVIJAS BASKETBOLS  CEĻĀ UZ   SASNIEGUMIEM – Dace LATVIJAS LATVIJAS BASKETBOLA BASKETBOLA SASNIEGUMI SASNIEGUMI LATVIJAS LATVIJAS LEPNUMS LEPNUMS Basketbola Basketbola attīstības attīstības programma programma STRATĒĢISKIE VIRZIENI KONKURĒTSPĒJĪGU KONKURĒTSPĒJĪGU

Sīkāk

I Aizkraukles pilsētas Bērnu un jauniešu centra nolikumā lietotie termini

I  Aizkraukles pilsētas Bērnu un jauniešu centra nolikumā lietotie termini AIZKRAUKLES NOVADA PAŠVALDĪBA AIZKRAUKLES INTEREŠU IZGLĪTĪBAS CENTRS Spīdolas iela 11, Aizkraukle, Aizkraukles nov., LV-5101 Aizkrauklē Nolikums Nr.2017/9 APSTIPRINĀTS ar Aizkraukles novada domes 2017.gada

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Biznesa plāna sagatavošana, nauda plūsmas plānošana IZGĀZIES PLĀNS? Biznesa plāns Kāpēc ir vajadzīgs biznesa plāns? - lai finansētājs (banka) spētu izvērtēt riskus saimnieciskās darbības attīstībā; -

Sīkāk

Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās d

Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās d Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās došas pastiprināšanās. Ja jūs varēsiet noteikt cilvēka

Sīkāk

A.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS

A.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 1 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 2 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 3 Komentāri par studiju kursa b ū t ī b u un s ū t ī b u Būtība veicot sistēmiskās domāšanas kā domāšanas sistēmiskuma apzināšanu,

Sīkāk

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Rodas cieņa pret latviešu valodu. Attīstas skaidra izruna. Uzsver vārdus un zilbes pareizi. Izrunā pareizi gaŗos un īsos

Sīkāk

Social Activities and Practices Institute 1 Victor Grigorovich Street, Sofia 1606, Bulgaria Phone: Kas ir

Social Activities and Practices Institute 1 Victor Grigorovich Street, Sofia 1606, Bulgaria Phone: Kas ir Kas ir interaktīvās studijas? Iztrādāja: Nelija Petrova-Dimitrova Uzdevums 1 Interaktīvās studijas ir mijiedarbība, nevis iedarbība! Uzdevums 2 Interaktīvo studiju pamatā ir grupas dinamika! Grupa ir apmācību

Sīkāk

21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja

21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja 21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja Mums jāizglīto bērni viņu nākotnei, nevis mūsu pagātnei Kas skolu padara par vidi, kura sekmē katras

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts Mālpils novada dome Mālpils novada pirmsskolas izglītības iestāde Māllēpīte Reģ. Nr. 4301901951 Jaunā ielā 3, Mālpilī, Mālpils novadā, LV 2152 Tālrunis/fakss 67925069, 67925252, e-pasts piimalp@tvnet.lv

Sīkāk

PowerPoint prezentācija

PowerPoint prezentācija lai mācītos jebkurā laikā un vietā 2016. gada 24. augusts Lielais dzintars, Liepāja www.iespejutilts.lv IESPĒJU TILTS 2016, lai mācītos jebkurā laikā un vietā Liepājas koncertzālē Lielais dzintars norisināsies

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode] DARBA MEKLĒŠANAS ABC 1. Iepazīstamies 2. Informācija (un, cerams, diskusija) par: o CV izstrādes principi; o Ko rakstīt CV, ja nav darba pieredzes; o Efektīvs pieteikums (motivācijas vēstule); o Pieteikumu

Sīkāk

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Iekšējie noteikumi

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Eiropas Savienības programma JAUNATNE DARBĪBĀ 2007.gada 01.janvāris 2013.gada 31.decembris v/a Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra jauniešu neformālā izglītība JSPA darbības virzieni ES programma

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja Dzīvo patstāvīgi un veselīgi Apzinās sevi, savas vēlmes un intereses, Spēj dzīvot patstāvīgi, saskaņā ar savām vērtībām, Saglabā un nostiprina savas garīgās

Sīkāk

Īsa rokasgrāmata par ES darbību profesionālās izglītības un apmācības (PIA) jomā

Īsa rokasgrāmata par ES darbību profesionālās izglītības un apmācības (PIA) jomā Īsa rokasgrāmata par ES darbību profesionālās izglītības un apmācības (PIA) jomā Profesionālā izglītība un apmācība Ne Eiropas Komisija, ne personas, kas rīkojas Komisijas vārdā, neatbild par to, kā tiek

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Atpazīsti bīstamību, padomā un rīkojies droši - kā zināšanām kļūt par paradumiem jauno izglītības standartu kontekstā Ineta Upeniece VISNN vadītāja 2017.gada 17.oktobrī Valsts darba inspekcijas un Valsts

Sīkāk

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju viņi nepubliskotu, kā arī aplūkos situācijas, kad

Sīkāk

AIC-9gadi-plakāti

AIC-9gadi-plakāti Saeimas Apmeklētāju un informācijas centram 9 GADI Viena no Saeimas darba prioritātēm ir dialogs ar sabiedrību un iedzīvotāju iesaistīšana likumu pieņemšanas procesā Lai veicinātu sabiedrības izpratni

Sīkāk

Microsoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx

Microsoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx JAUNIEŠU APTAUJAS ANKETA Sveicināti! Aicinām Tevi piedalīties jauniešu aptaujā par Tavām ikdienas aktivitātēm! Aptaujas ilgums 0- minūtes. Lūdzu, sekojiet norādēm, uz kuriem jautājumiem jāatbild un cik

Sīkāk

Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas – saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA.

Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas – saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA. Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA. Liene Zeile Liene Millere Līga Matveja-Vlasova Aktualitātes pedagogu profesionālās

Sīkāk

Septītā Pamatprogramma

Septītā Pamatprogramma Eiropas pētniecība darbībā SEPTĪTĀ PAMATPROGRAMMA Lai Eiropas pētniecība kļūtu par vadošo Jaunu standartu izveide Eiropas pētniecībā Septītā pamatprogramma pētniecībai un tehnoloģiju attīstībai ir Eiropas

Sīkāk

Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars P

Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars P Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars Plotkāns no Zosēniem Vai cilvēkkapitāls ir kapitāls?

Sīkāk

KORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA

KORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA KORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA 2016 Saturs Vispārējie principi... 2 Misija, vīzija un vērtības... 2 Korporatīvā sociālā atbildība... 3 KSA mērķis... 3 KSA aktivitāšu virzieni un prioritātes...

Sīkāk

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimenei, kas attīsta, pilnveido bērna lasītprasmi un rakstītprasmi,

Sīkāk

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference Klimats skolēnu zinātniski pētnieciskajos darbos: idejas un risinājumi, meklējumi un atradumi Mg. geogr. Andris Ģērmanis, Rīgas Valsts 2. ģimnāzija Klimats no A līdz Z, Latvijas Universitāte, 26.02.2016.

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV 90000048152, Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: 67970844, e-pasts: pasvaldiba@sigulda.lv www.sigulda.lv Siguldā NOLIKUMS Nr.6/2017

Sīkāk

KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV Reģ. Nr

KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV Reģ. Nr KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV - 3135 Reģ. Nr. 90009930116, Tālrunis 63155356, fakss 631 55356, e-pasts:

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts APSTIPRINĀTS Gulbenes novada pašvaldības domes 2018. gada 28. jūnija sēdē, Protokols Nr.12, 7 Gulbenes 1. pirmsskolas izglītības iestādes NOLIKUMS Gulbenē Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo

Sīkāk

Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l

Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l KAS IR PĀRDEVĒJA JURIDISKĀ IZPĒTE UN KAD TĀ IR VAJADZĪGA? Guntars Zīle, zvērināts advokāts, Zvērinātu advokātu biroja Lejiņš, Torgāns un Partneri Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma

Sīkāk

P R O J E K T S v

P R O J E K T S    v APSTIPRINĀTS ar Ādažu novada domes 23.08.2016. sēdes lēmumu (protokols Nr.13 4) 2016.gada 23.augustā NOLIKUMS Ādažu novadā Nr.14 Ādažu vidusskolas nolikums Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 15.panta

Sīkāk

Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā

Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā 2013 Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā Aptaujas rezultāti Aptauja daļēji finansēta Eiropas Reģionālās attīstības fonda līdzfinansētā INTERREG IVC programmas projekta Micropol

Sīkāk

Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī,

Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī, Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes 2012. gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei 2018. gada 18. oktobrī, prot. Nr. 9 Dokumenta mērķis: Dokumentā aprakstīti

Sīkāk

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Izglītojamo mācību

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Droša darba vide kā uzņēmuma vērtība Rūta Lūse 2015.23.10. Kā jūs jūtaties un ko jūs domājat, kad esat negadījuma aculiecinieks, lasāt vai skatāties par negadījumiem TV? Kādi līdzīgi notikumi varētu atgadīties

Sīkāk

BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījum

BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījum BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījumi: 12.07.2018., prot.nr.9, 8. Grozījumi: 25.10.2018.,

Sīkāk

Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss ,

Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss , Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr. 4513901295, Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss 63922473, e-pasts: 2.vidusskola@bauska.lv, www.bauska.lv APSTIPRINĀTI

Sīkāk

Individuālās tirgvedības stratēģijas attīstīšana

Individuālās tirgvedības stratēģijas attīstīšana Individuālās tirgvedības stratēģijas attīstīšana ZĪMOLVEDĪBAS NOZĪME Andris Klepers 26.02.2019. Vai es risinu kādu reālu problēmu? Kāds ir mans devums ar biznesu labākai sabiedrībai? PERSONISKĀS VĒRTĪBAS

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - 10 sesija kampana.ppt

Microsoft PowerPoint - 10 sesija kampana.ppt Kas ir komunikāciju kampaņa? Case Study Jauns cilvēks ienāk kafejnīcā un pie galdiņa pamana jauku vientuļi sēdošu meiteni. Ko darīt? Ķerties vērsim pie ragiem, lieki nedomājot? Tas var būt kļūdaini. Taču

Sīkāk

Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība

Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība TUKUMA VAKARA UN NEKLĀTIENES VIDUSSKOLA Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4314900206 Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr.90001637109 Zemītes iela 5/1, Tukums, Tukuma novads, LV-3101 63129196 - direktors,

Sīkāk

Austra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādā

Austra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādā Austra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādāts ESF Darbības programmas 2007. - 2013.gadam Cilvēkresursi

Sīkāk

Masu plānošanas pamati. Tēma 6

Masu plānošanas pamati. Tēma 6 Tēma #6 MEDIJU PLĀNOŠANAS PROCESS. Konstantīns Kuzikovs RISEBAA 2015 Sākotnējo datu izpēte Mediju plānošanas uzdevumu un mērķu formulēšana Mediju plāna izstrāde Brīfs/ galvenās veicamā darba vadlīnijas

Sīkāk

MNKC Starprezultātu atskaite

MNKC Starprezultātu atskaite Pētniecības projekta nr. 13 «Meža nozares komunikācijas tehnoloģijas» 1. starpposma rezultāta atskaite Tilde, SIA dr. Raivis Skadiņš 7.11.2017. Meža nozares kompetences centrs, 1.2.1.1/16/A/009 1 1. starpposma

Sīkāk

Vispārējās izglītības iestādes paraugnolikums

Vispārējās izglītības iestādes paraugnolikums MADONAS NOVADA PAŠVALDĪBA LAZDONAS PAMATSKOLA Reģ.Nr. 4412900119, Jurģkalni, Lazdonas pagasts, Madonas novads, LV 4824 tel: 64807460, fakss 64826555, e-pasts: lazdonasskola@gmail.com APSTIPRINĀTS ar 18.10.2016.

Sīkāk

Svarīgākais par skolēnu redzi

Svarīgākais par skolēnu redzi «Veselības mācības» stunda par redzi Svarīgākais par skolēnu redzi Saturs Redzes sistēma Redze un dators Sūdzības Redzes režīms Apgaismojums Mācību un darba vietas iekārtojums un ķermeņa pozīcija Redzes

Sīkāk

ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis , tālrunis/ fakss 6

ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis , tālrunis/ fakss 6 ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr. 4113901196 Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis 633 51347, tālrunis/ fakss 633 51127, elektroniskais pasts: vidusskola@alsunga.lv

Sīkāk

Diapositiva 1

Diapositiva 1 KARJERAS IZGLĪTĪBA VIDUSSKOLAS KLASĒS Pedagoģiskās padomes sēde 27.10.2016. Pārskatu sagatavojusi skolotāja Aina Slesare Nepieciešamais atbalsts vidusskolēniem karjeras izglītībā Vecāku dzīvesveids piemērs

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Apvienotais sociālo zinību un latviešu valodas un literatūras metodisko apvienību vadītāju informatīvais seminārs Ievads medijpratībā Sociālie mediji un digitālā pratība Dr.sc.comm. Līva Brice 21.augusts

Sīkāk

Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss , , e-pasts

Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss , , e-pasts Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr.4512900275 Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss 65223936, 65221063, e-pasts kps48@inbox.lv KRUSTPILS PAMATSKOLAS NOLIKUMS Jēkabpilī I.

Sīkāk

Rīgā

Rīgā APSTIPRINĀTS ar Privātās pamatskolas un Rīgas ģimnāzijas Maksima direktora 2016. gada 01.septembra rīkojumiem Nr. 78/47 IEKŠĒJIE NOTEIKUMI Rīgā METODISKĀS KOMISIJAS REGLAMENTS Izdots saskaņā Vispārējās

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Konference Starpdisciplinaritāte, radošums un uzņēmība mūsdienu izglītības aktualitātes, 2014. gada 29. oktobris ESF projekts Atbalsts izglītības pētījumiem 2011/0011/1DP/1.2.2.3.2/11/IPIA/VIAA/001 Pētījums

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation K.Lankovska vecākā speciāliste veselības veicināšanas jautājumos Jelgavas sociālo lietu pārvalde Laba veselība palielina dzīves kvalitāti, stiprina ģimenes, veicina drošību, nabadzības samazināšanos un

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Mācību satura un pieejas piedāvājums: aktualitātes, sabiedriskā apspriešana LPS, 2018.gada 17.aprīlī GUNTARS CATLAKS, VISC vadītājs Daudzviet pasaulē un arī Latvijā izpratne par to, kādas zināšanas un

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Atbalsts pašnodarbinātības vai uzņēmējdarbības uzsākšanai Diāna Balode Nodarbinātības valsts aģentūras Pakalpojumu departamenta Nodarbinātības pasākumu nodaļas Jauniešu garantijas eksperte Tālr. 67021696,

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Jelgavas Zinātniskā bibliotēka reģiona galvenā bibliotēka Pārskats par darbu 2015.gadā 2 2015. gada galvenās atziņas un secinājumi Arvien populārāks pakalpojums - grāmatu un citu iespieddarbu rezervēšana

Sīkāk

Bioekonomikas attīstības iespējas Latvijā

Bioekonomikas attīstības iespējas Latvijā Šeit top veiksmīgas karjeras Bioekonomikas attīstības iespējas Latvijā IV Pasaules latviešu zinātnieku kongress 2018.gada 18.-20.jūnijs Irina Pilvere Rektore, profesore www.llu.lv Kāpēc bioekonomikas attīstība

Sīkāk

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Iekšējie noteikumi

Sīkāk

Valsts pētījumu programma

Valsts pētījumu programma Vienotas sociālās politikas attīstība Latvijā Baiba Bela (LU SZF, SPPI) SEMINĀRS LABKLĀJĪBAS MINISTRIJĀ PAR SOCIĀLĀS POLITIKAS PLĀNOŠANAS PILNVEIDI Valsts pētījumu programma 2014-2017 IEVADS Sociālās drošības

Sīkāk

Latvijas Organizāciju psihologu biedrība Pētījums par profesiju segregācijas cēloņiem un stereotipiem Kvantitatīvais pētījums Atskaite Rīga 2006

Latvijas Organizāciju psihologu biedrība Pētījums par profesiju segregācijas cēloņiem un stereotipiem Kvantitatīvais pētījums Atskaite Rīga 2006 Latvijas Organizāciju psihologu biedrība Pētījums par profesiju segregācijas cēloņiem un stereotipiem Kvantitatīvais pētījums Atskaite Rīga 006 Saturs Ievads... Uzdevumi... Metode... Pētījuma respondenti...

Sīkāk

Latvijas Universitātes Studentu padome Reģ. Nr Raiņa bulvāris , LV-1586, Rīga, Latvija Tālrunis , Fakss , E-pasts: l

Latvijas Universitātes Studentu padome Reģ. Nr Raiņa bulvāris , LV-1586, Rīga, Latvija Tālrunis , Fakss , E-pasts: l Latvijas Universitātes Studentu padome Reģ. Nr.40008009084 Raiņa bulvāris 19-144, LV-1586, Rīga, Latvija Tālrunis 67034317, Fakss 67034316, E-pasts: lusp@lusp.lv APSTIPRINĀTS 22.02.2010. Latvijas Universitātes

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation No profesijas standarta līdz reformai 2019. gada 16. martā. 19.03.2019 1 Reforma Sieviešu dzimtes vārds Pārkārtojums, pārveidojums, saglabājot galveno no līdzšinējā Pārmaiņa, pārkārtojums kādā sabiedrības

Sīkāk

PowerPoint Template

PowerPoint Template ĢENĒTISKĀ TESTĒŠANA MEDICĪNĀ: MĒRĶI PAŠREIZĒJĀ SITUĀCIJA NĀKOTNES PERSPEKTĪVAS Jānis Kloviņš, PhD Latvijas Biomedicīnas pētījumu un studiju centrs ĢENĒTISKĀS TESTĒŠANAS IDEĀLS NOVĒRST SLIMĪBU Noteikt ģenētisko

Sīkāk

1

1 APSTIPRINĀTS Starptautiskās Kosmetoloģijas koledžas Padomes sēdē Rīgā, 28.10.2015., protokola Nr. 3-11/5 STUDIJU PĀRBAUDĪJUMU NOLIKUMS 1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Nolikums nosaka kārtību, kādā kārtojami

Sīkāk

ir plašam sabiedrības lokam paredzēts dažāda veida izklaides un tūrisma aktivitāšu un savstarpējās komunikācijas portāls, kura

ir plašam sabiedrības lokam paredzēts dažāda veida izklaides un tūrisma aktivitāšu un savstarpējās komunikācijas portāls, kura www.visitventspils.com ir plašam sabiedrības lokam paredzēts dažāda veida izklaides un tūrisma aktivitāšu un savstarpējās komunikācijas portāls, kura darbību organizē un koordinē Ventspils dome, turpmāk

Sīkāk

ESIF finanšu instrumenti attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonds lauku attīstībai Finanšu instrumenti

ESIF finanšu instrumenti attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonds lauku attīstībai Finanšu instrumenti ESIF finanšu instrumenti attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonds lauku attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonda lauku attīstībai līdzfinansētie finanšu instrumenti ir ilgtspējīgs un efektīvs veids,

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Akadēmiskā personāla darba samaksa Vidzemes Augstskolā Gatis Krūmiņš Vidzemes Augstskolas rektors Iveta Putniņa Vidzemes Augstskolas administratīvā prorektore Vispārējie principi Docēšana Pētniecība Administratīvais

Sīkāk

APSTIPRINU

APSTIPRINU APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2002. gada 8.janvāra rīkojumu Nr. 10 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0054 Profesija Viesnīcu servisa organizators Kvalifikācijas līmenis

Sīkāk

PROFESIJAS STANDARTS

PROFESIJAS STANDARTS APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2002. gada 14. novembra rīkojumu Nr. 642 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0134 Profesija Sociālais rehabilitētājs Kvalifikācijas līmenis 4

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx Mācīšanās rezultātos balstītas studijas: Ko tās dod augstākajā izglītībā ieinteresētājām pusēm? Vai varam atļauties to neieviest? Prof. Andrejs Rauhvargers Kā aprakstīsim kvalifikācijas? Pateiksim, cik

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 Jūrtaka: Nida Tallina. Daba, kultūra, pakalpojumi 24.-25. aprīlis, 2018, Liepāja, Roja Jūrtaka garas distances maršruts divās valstīs LV & EST statistika o Dienu skaits: 50; o Noietie kilometri: ~ 1230

Sīkāk

Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs

Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Mūsdienu tendence! Dažādas dzīves sfēras = mācību priekšmeti Arvien nozīmīgāka ir informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pielietošanas

Sīkāk

Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne

Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne Satura rādītājs 1. pielikums. Pārskats par latviešu valodas kā svešvalodas

Sīkāk

Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63

Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63 Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr.4112901027 Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63448697, e- pasts:dzervespamatskola@inbox.lv APSTIPRINU:

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr , Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis fakss

LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr , Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis fakss LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr.90009115622, Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis +371 64522453 fakss+371 64522453, e-pasts: dome@balvi.lv APSTIPRINĀTS ar Balvu novada

Sīkāk

KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr , tālr./fakss

KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr , tālr./fakss KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr.4112901178 Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr. 63324284, tālr./fakss 63324169 e-pasts: varmesk@kuldiga.lv APSTIPRINĀTS Ar Kuldīgas

Sīkāk