Latviešu valodas tālmācības programma diasporas bērniem un jauniešiem. Atbildīg ā par programmu Dr. paed. Z. Anspoka

Lielums: px
Sāciet demonstrējumu ar lapu:

Download "Latviešu valodas tālmācības programma diasporas bērniem un jauniešiem. Atbildīg ā par programmu Dr. paed. Z. Anspoka"

Transkripts

1 Latviešu valodas tālmācības programma diasporas bērniem un jauniešiem Atbildīg ā par programmu Dr. paed. Z. Anspoka

2 Satura rādītājs Priekšvārds 1. Latviešu valodas mācību programmas vispārīgs raksturojums 1.1. Programmas teorētiskais pamatojums un struktūra 1.2. Latviešu valodas mācību mērķis un uzdevumi 1.3. Latviešu valodas mācību satura tematiskais plānojums mācību gada programma mācību gada programma mācību gada programma 2. Atgriezeniskā saite un latviešu valodas mācību sasniegumu vērtēšana Izmantotā literatūra

3 Priekšvārds Latviešu valoda aptuveni 1,5 miljoniem cilvēku ir dzimtā valoda. No tiem 1,38 miljoni dzīvo Latvijā, bet pārējie ASV, Krievijā, Austrālijā, Kanādā, Lielbritānijā, Vācijā, Lietuvā, Igaunijā, Zviedrijā, Brazīlijā un nelielā skaitā arī citās valstīs (Māci un mācies latviešu valodu). Ārpus Latvijas dažādās mītnes zemēs pasaulē dzīvo, mācās un strādā vairāk nekā Latvijas diasporas pārstāvju. Latviešu atrašanās ārpus Latvijas cēloņi ir dažādi. Starp viņiem ir tie latvieši, kuri dzīvo ārpus Latvijas jau trijās un pat četrās paaudzēs, kā arī tie, kuri izbraukuši pēdējos desmit gados. Latvieši joprojām dodas gan uz Eiropas Savienības valstīm, gan arī uz citām pasaules valstīm darba meklējumos, izglītības ieguvei. Starp šiem cilvēkiem ir gan tādi, kuri paliek citā valstī uz noteiktu laiku, gan tādi, kuri izvēlas dzīvot ārvalstīs pastāvīgi (Hazans, 2020). Pēdējo gadu sociālās aptaujas liecina, ka atpakaļ migrācija uz Latviju tuvākajā laikā lielos apmēros nav gaidāma. Taču mums, Latvijā dzīvojošajiem, svarīgi izprast, ka arī tie latvieši vai Latvijai piederīgie, kas dzīvo ārpus savas dzimtenes, ir mūsu nacionālā vērtība. Ir būtiski stiprināt saikni ar diasporā dzīvojošajiem, un tam jābūt ilgtermiņā (Zača, Hazans, Bela, 2018). Vislielākā vērtība un latviskās identitātes pamats ir latviešu valoda. Latviešu valodas prasme katram bērnam vai jaunietim, kurš dzīvo ārpus Latvijas, palīdz apgūt zināšanas par Latvijas dabu, cilvēkiem, tradīcijām u. c. būtiskiem jautājumiem, saglabāt piederības izjūtu Latvijai un būt gatavam, ja vien radīsies atbilstoši apstākļi, atgriezties savā etniskajā dzimtenē. Lai palīdzētu saglabāt latvisko identitāti, mācītu latviešu valodu un kultūru tiem, kuri dzīvo ārpus Latvijas, daudzviet pasaulē darbojas latviešu nedēļas nogales skolas, vasaras skolas u. c. Apbrīnas un cieņas vērts ir tas, ka bērni un jaunieši, kā arī viņu vecāki uzņemas lielu intelektuālo, emocionālo un fizisko slodzi, iegulda laiku un arī finanšu resursus, brauc īsākus vai garākus ceļus, lai apmeklētu šīs skolas. Taču mūsdienās pastāv arī citas iespējas mācīties latviešu valodu, Latvijas ģeogrāfiju, vēsturi un kultūru. Vienu no tādām iespējām jau veiksmīgi ir aprobējusi Latviešu valodas aģentūra, un tā ir digitālā klase. Tās ir tiešsaistē organizētas tālmācības nodarbības, izmantojot platformu lva.classflow.lv un kādu no tiešsaistes saziņas rīkiem videozvana veikšanai. Tālmācības nodarbībās vienlaikus mācās bērni vai jaunieši, atrodoties dažādās pasaules valstīs. Ar viņiem strādā profesionāli latviešu valodas skolotāji Latvijā un arī ārpus tās. Skolotāju pienākumos ietilpst ne tikai palīdzēt apgūt latviešu valodas leksiku vai teikumu veidošanas prasmi, bet arī pakāpeniski un nesteidzīgi ierādīt latviešu gadskārtu tradīcijas, spēles un rotaļas un pats galvenais pārliecināt, ka cilvēkus neatkarīgi no tā, kurā pasaules malā viņi dzīvo, vieno tās pašas pamatvērtības godīgums, labestība, sirsnība un cieņa citam pret citu. Latviešu valodas un kultūras apguves procesa sistēmiskuma un mērķtiecīguma nodrošināšanai, kā arī skolotāju, kuri strādā ar skolēniem diasporā, metodiskajam atbalstam ir izstrādāta šī mācību programma.

4 Tā paredzēta trīs gadiem dažāda vecuma skolēnu grupām gan ar zemu valodas prasmes līmeni (no A1 līdz A2 līmenim), gan skolēniem ar vidēju valodas prasmi (no B1 līdz B2 līmenim), gan skolēniem ar augstu valodas prasmes līmeni (no C1 līdz C2 līmenim). Veidojot jaunas skolēnu grupas, tajās cenšas apvienot skolēnus ar līdzīgu valodas prasmes līmeni, taču ne vienmēr tas ir iespējams, un tāpēc vienā grupā var mācīties arī skolēni ar atšķirīgu valodas prasmes līmeni. Tas nozīmē, ka, veidojot nodarbības, skolotājam svarīgi plānot dažādiem valodas prasmju līmeņiem piemērotus uzdevumus ar iespēju mācību procesu diferencēt un individualizēt. Programmai ir ieteikuma raksturs. Profesionāls latviešu valodas skolotājs vislabāk zinās, kā precizēt tematu vai konkrēto valodas likumsakarību apguvi, lai palīdzētu katram skolēnam konkrētā situācijā.

5 1. Latviešu valodas mācību programmas vispārīgs raksturojums 1.1. Programmas teorētiskais pamatojums un struktūra Mācību programmas metodoloģisko pamatu veido otrās valodas un svešvalodas apguves teorijas un metodika, komunikatīvās gramatikas apguves metodika (Šalme, 2006, 2011; 2014; Lazdiņa, Šalme 2008; Anspoka, Tūbele, 2015; Aičisone, 2015; Baltiņš, M., Druviete, 2017; Nau, 2002; Gavriļina, Vulāne, 2011), psiholoģijas teorijas par personības fizioloģisko, psiholoģisko un sociālo attīstību un mācīšanās pieredzes veidošanās (Piažē, 2002; Svence, 2011; Абрамова, 2002; Sousa, 2001; Hedegaard, 2002; Vigotskis 2002; Macintyre, 2007), bilingvālās izglītības teorijas (Beikers, 2002; Hamers, Blanc, 2000; Maддeн, 2011; Tomme- Jukevica, 2018), teorijas par satura un valodas integrētu apguvi (Druviete, 2000, 2015; Marsh, 2007; Nemeth, 2009). Latviešu valodas mācību saturs izvēlēts, ņemot vērā vairākus savstarpēji saistītus vispārdidaktiskus un lingvodidaktiskus nosacījumus. Svarīgākie no tiem ir šādi: katra temata ietvaros skolēns apgūst klausītiesprasmi, runātprasmi, lasītprasmi un rakstītprasmi to savstarpējā saistībā; apjomā. latviešu valodas mācību saturs sakārtots pakāpeniski un pēctecīgi valodas kā domāšanas, saziņas, pasaules izziņas nodrošināšanai un valodas kā zīmju sistēmas iekšējās loģikas apguvei; apzinoties, ka bērni mācās arī mītnes zemes valodu, cik vien iespējams, respektēts tas, ka izpratni par valodas sistēmu un apgūtās vispārīgās prasmes (prasmi analizēt, sintezēt, salīdzināt, pretstatīt u. c.) bērns vai jaunietis var izmantot arī latviešu valodas kā otrās valodas vai kā svešvalodas apguvē, un dažkārt arī otrādi; latviešu valodas mācību saturā ietvertas zināšanas par latviešu tradicionālo kultūru un aktuāliem notikumiem Latvijā, līdz ar ko ir iespēja iegūto pieredzi salīdzināt ar mītnes zemes tradīcijām, dzīvesveidu u. c., paust kritiski vērtējošu attieksmi pret to; respektēts Latvijas izglītības saturs un ar to saistītā terminoloģija, izglītības satura apguves virzība, lai skolēnam būtu vieglāk iekļauties Latvijas izglītības sistēmā, ja vien ģimene izvēlēsies atgriezties Latvijā. Katram mācību gadam mācību saturs plānots 64 stundām. Pirmajā pusgadā mācību saturs plānots 26 stundu apjomā, otrajā pusgadā 38 stundu

6 Ja stundu skaits reālajā mācību procesā ir lielāks, skolotājs var tās izmantot projektu darbiem, latvisko tradīciju padziļinātākai apguvei, kopīgai gadskārtu svētku sagatavošanai un svinēšanai, individuālajam darbam vai kādam citam mērķim atbilstoši skolēnu interesēm, vajadzībām un aktualitātēm sabiedrībā. Visa mācību gada garumā atbilstošā situācijā ietverts mācību saturs par gadskārtu svētkiem un to tradīcijām. Iepriekš nosauktā mācību satura apguve balstās uz teorijām par pakāpenisku starpkultūru izglītības nodrošināšanu, proti, ja 1. un 2. mācību gadā skolēni apgūst dažādu gadskārtu tradīcijas, informāciju par nacionālajiem ēdieniem u. c., tad 3. mācību gadā to dara jau padziļinātāk nekā iepriekšējos posmos, t.i., mācās izprast arī mītnes zemes kultūras tradīcijas, salīdzināt tās ar latviešu tradīcijām, lai, dzīvojot dažādu kultūru vidē, balstoties uz zināšanām, spētu kritiski vērtēt un arī latviski izteikt savu viedokli, pieņemt sociāli atbildīgus lēmumus un tos pamatot (Benkss, 2002; Beikers, 2020; Hedegaard, 2002). Programmā ietvertais mācību saturs sakārtots tematiski, un tas ļauj latviešu valodas prasmes apgūt vai pilnveidot dabiskāk un integrēti ar latviskās dzīvesziņas, dabas un sabiedrības notikumu saturu un citiem dzīvesdarbībā nepieciešamiem jautājumiem. Temats ir ne tikai runas ierosinātājs, bet arī līdzeklis tam, lai valodas apguvējs mācās uztvert saziņas situācijas mērķi, tematu, vietu vai laiku, saziņas procesā izmantot gan verbālos, gan neverbālos līdzekļus. Temati izvēlēti, pēctecīgi turpinot paplašināt bērna un jaunieša pieredzi par apkārtējo pasauli, dodot iespēju latviešu valodu lietot reālās saziņas situācijās. Mācību programmā doto tematu ietvaros bērns vai jaunietis sistēmiski apgūst atbilstošu leksiku, prasmi izmantot konkrētas valodas funkcijas saziņā un runas etiķeti, kā arī gramatikas likumības, kas palīdz viņam apgūt prasmi veidot patstāvīgus izteikumus un radīt arī savu tekstu. Programmā katrā mācību gadā mācību saturs sakārtots sešos savstarpēji saistītos tematos un vairākos apakštematos. Tie izvēlēti tā, lai bērns vai jaunietis katrā nākamajā mācību posmā, izmantojot iepriekš apgūto pieredzi, temata ietvaros pieredzi var pilnveidot un paplašināt. Arī gramatikas jautājumi caurviju atkārtojas, lai tādējādi valodas apguvējam ir iespēja vairākkārt vingrināties un apgūt noturīgākas zināšanas un prasmes. Šāda pieeja dod iespēju integrēti apgūt saturu un valodu, un tās izpratnes pamatā ir šāda ievirze: saturs, nozīme, jēga, tās izteikšanas paņēmieni un līdzekļi, kā arī to funkcijas runā (Gavriļina, Vulāne, 2011). Lai bērns vai jaunietis spētu kvalitatīvi apgūt ne tikai latviešu valodu, bet uztvertu tās mācīšanos kā jēgpilnu darbību, kurā viss ir savstarpēji saistīts un nozīmīgs, viens no risinājumiem ir tā saucamā mācību priekšmeta satura un valodas integrētās apguves pieejas (angļu valodas akronīms CLIL) izmantošana. Tā paredz, ka, mācoties valodu, apgūst arī zināšanas par apkārtējo pasauli, un otrādi apgūstot kādu noteiktu tematu, vienlaicīgi apgūst arī valodu (Druviete, 2015; Beikers, 2002).

7 Domājot, kā apgūt konkrētu saturu, vienlaikus plānojot arī valodas līdzekļus tā apguvei, ir vairāki ieguvumi: ir dota iespēja tekstā kvalitatīvāk uztvert faktoloģisko un kulturoloģisko informāciju, uztvert vārdu nozīmju lietojumu dažādos kontekstos, kā arī apgūt konkrētās valodas lietojuma tradīcijas. Šajā pieejā mācību procesā vienā un tajā pašā laikā var īstenot daudz vairāk uzdevumu. Tie ir gan uzdevumi, kas attiecas uz satura apguvi, gan valodas vai pat vairāku valodu attīstības uzdevumi, kā arī uzdevumi, kas veicina bērna vai jaunieša mācīšanās prasmes, sadarbības un radošas darbības pieredzes apguvi (Nemeth, 2009). Gramatikas satura izvēles pamatā ir komunikatīvā pieeja, kas nosaka, ka galvenā loma ir dažādām valodas funkcijām. Valodas apguvējs mācās izmantot tādu leksiku un gramatiskās konstrukcijas, kas dod iespēju izteikties, jautāt un atbildēt, pamatot savu viedokli, pārliecināt u. c. (Naua, 2002). Mācību programmā ietvertais mācību priekšmeta saturs paredzēts, lai palīdzētu vienlaicīgi un savstarpējā saistībā apgūt vai pilnveidot ne tikai speciālās zināšanas un prasmes (valodas kompetence un komunikatīvā kompetence), bet arī vispārīgās prasmes, t. i., prasmi analizēt, secināt, salīdzināt, saskatīt kopīgo un atšķirīgo, uztvert, saprast, izprast un vērtēt tekstā pausto informāciju, savas domas pamatot (sociokultūras kompetence), sadarboties ar citiem, organizēt savu un citu darbu, ja tas nepieciešams, strādājot pārī vai grupā, strādāt patstāvīgi (mācīšanās kompetence) u. c. Mācību priekšmeta programmā temata ietvaros plānota konkrēta apgūstamā leksika, runas modeļi, kā arī tādi jautājumi, kam galvenokārt ir sociokultūras konteksts. Katra temata ietvaros programmā ir norādīts arī plānotais sasniedzamais rezultāts. Taču arī tam ir tikai rekomendējošs raksturs. Skolotājs, balstoties uz valodas apguvēja pieredzi, var to precizēt. Plānots, ka valodas apguvējs ar zemu valodas prasmes līmeni: spēj saprast un lietot labi zināmas, ikdienišķas frāzes un vienkāršus un īsus teikumus, lai runā un rakstos sazinātos par konkrētām vajadzībām apkārtējā pasaulē; spēj iepazīstināt ar sevi un citiem, spēj citiem uzdot jautājumus par to, kur viņi dzīvo, kādus cilvēkus pazīst, kādas lietas viņiem pieder, kā arī spēj atbildēt uz šādiem un līdzīgiem jautājumiem; spēj vienkāršā veidā sazināties, ja sarunas biedrs runā lēni un skaidri un ir gatavs palīdzēt, ja saziņas situācijā radusies kāda vajadzība. Savukārt valodas apguvējs ar vidēju valodas prasmes līmeni: spēj saprast teikumus un bieži lietotas frāzes, kas tieši saistītas ar personu (informāciju par sevi un ģimeni, iepirkšanos, darbu, tuvāko apkārtni); prot sazināties vienkāršās, parastās situācijās, kurās notiek tieša informācijas apmaiņa par labi zināmiem tematiem;

8 prot ar vienkāršiem valodas līdzekļiem aprakstīt savu izcelsmi un izglītību, tuvāko apkārtni un lietas, kas saistītas ar ikdienišķiem jautājumiem; spēj saprast galveno saturu skaidrā, literāri pareizā runā par tādiem tematiem kā ģimene, skola, brīvais laiks u. tml., sazināties ceļojuma laikā; spēj vienkāršos, savstarpēji saistītos teikumos izteikties par labi zināmiem un personiski interesējošiem tematiem, pastāstīt par savu pieredzi un notikumiem, aprakstīt sapņus, cerības un mērķus, īsi pamatot vai izskaidrot savus nodomus un uzskatus, saprast galveno saturu tekstos par konkrētiem un abstraktiem tematiem, iesaistīties diskusijās par apgūtajiem tematiem. Viens no svarīgākajiem uzdevumiem ir arī diasporā dzīvojošajiem bērniem un jauniešiem palīdzēt kļūt par prasmīgiem valodas lietotājiem vai saglabāt jau iegūto augsto valodas prasmi, lai viņi spētu: lasīt, uztvert un izprast saprast dažāda tipa un satura tekstus, uztvert arī tajos saturu un pamatdomu; atbilstoši saziņas situācijai un tematam brīvi izteikties; brīvi lietot valodu ikdienišķās situācijās un mācību vajadzībām, skaidri, loģiski un detalizēti izteikties par sarežģītiem jautājumiem, prasmīgi lietot dažādus teksta sasaistes līdzekļus, uztvert dažāda satura un uzbūves sarežģītus teikumus, tos lietot arī savā runā gan mutvārdos, gan rakstveidā. Daži paskaidrojumi, lai būtu ērtāk lietot latviešu valodas mācību programmu. Konkrēta temata ietvaros plānotā mācību satura apguvei paredzēts noteikts stundu skaits, taču tam ir tikai ieteikuma raksturs. Skolotājs mācību saturu ir tiesīgs mainīt, precizēt vai kā citādi rīkoties atbilstoši nepieciešamībai 64 stundu ietvaros mācību gadā. Visos trijos mācību gados satura apguvei paredzēti vienādi tā saucamie lielie temati, jo tie iezīmē vispārīgu ceļu uz pasaules izzināšanu, sākot no tuvākās un valodas apguvējam vieglāk uztveramās un izprotamās informācijas uz arvien plašāku un sarežģītāku informāciju, līdz ar to arī valodas līdzekļiem tās atklāšanai. Par padziļinājumu satura un valodas integrētas apguves procesā liecina atšķirīgie apakštemati. Caurviju mācību saturā akcentēti tie gramatikas jautājumi, kas nepieciešami, lai bērns vai jaunietis varētu uztvert informāciju klausoties un lasot, kā arī izmantot savā mutvārdu un rakstu runā. Skolotājam ir tiesības ietvert arī citus jautājumus, ja to apguve nepieciešama valodas jēgpilnai izmantošanai. Galvenais nosacījums neizjaukt valodas apguves sistēmu. Katra mācību gada programmā slīprakstā ievietotā informācija norāda to rezultātu, uz kuru vēl tikai notiek virzība, proti, skolēns to vēl tikai mācās. Katra jauna mācību gada sākumā vai tā nobeigumā paredzēta iepriekš apgūtās pieredzes sistematizēšana (Ko es zinu? Ko es protu?), vienlaicīgi arī situācijas diagnosticēšana, kas ļaus skolotājam turpināt darbu un izvēlēties metodiskos līdzekļus darba individualizēšanai un diferencēšanai.

9 1.2.Latviešu valodas mācību mērķis un uzdevumi Mācību mērķis. Palīdzēt bērnam vai jaunietim apgūt vai pilnveidot esošo pieredzi izmantot latviešu valodu saziņā un mācīties saskatīt iespējas tās pilnveidei. Mācību uzdevumi: 1. Gūt priekšstatu par latviešu valodu kā zīmju sistēmu un mācīties jēgpilnus, precīzus un pareizus izteikumus mutvārdu un rakstu runā. 2. Mācīties uztvert informāciju klausoties un lasot, to analizēt un vērtēt. 3. Apgūt prasmi uztvert un nodot ar sadzīves un personiskajām vajadzībām saistītu informāciju mutvārdos un rakstos. 4. Apgūt izpratni par latviešu valodas kā latviskās kultūras izteikšanas līdzekli. 5. Izprast latviešu tautas tradīcijas un apgūt prasmi tās izmantot dažādās saziņas situācijās. 6. Apgūt pamatinformāciju par Latvijas ģeogrāfiju un nozīmīgākajiem vēsturiskajiem faktiem, Latvijas šodienas dzīvi, cilvēkiem, dažādiem pasākumiem un svētkiem Latviešu valodas mācību satura tematiskais plānojums Temats Stundu 1. mācību gads 2. mācību gads 3. mācību gads skaits Kas es esmu? 12 Iepazīsimies! Mani sauc Kā tevi sauc? Ko es zinu? Ko es protu? Ko es zinu par sevi, ģimeni un draugiem? Ko es zinu? Ko es protu? Es stāstu par sevi un uzzinu par citiem Latvijā un pasaulē. Mana ģimene. Kur dzīvo mana ģimene? Mana dzimta. Dzimtas tradīcijas. Mana māja. Mani mājdzīvnieki. Kur dzīvo mūsu radinieki? Mana dzimtene un valsts, kurā dzīvoju.

10 Kāds es esmu? 14 Mans ķermenis. Kā es izskatos? Mans raksturs. Mans apģērbs. Kā izskatās mani draugi? Mana un draugu mode un stils. Ko es ēdu? Ko ēd manā ģimenē? Mēs gaidām un svinam Ziemassvētkus! Kas katram garšo? Ziemassvētki mūsu ģimenē. Ziemassvētku laiks Latvijā un pasaulē. Latviešu un citu tautu ēdieni. Ko es daru? Ko dara citi cilvēki? Laimīgu jauno gadu! Meteņi. Es un viss man apkārt dabā un cilvēkos. Lieldienu laiks. Nāc, nākdama, vasariņa! Vasaras saulgrieži. 12 Skolas laika ikdiena. Mācību priekšmeti. Ko es protu? Ko gribu iemācīties? Kā es pavadu brīvo laiku? Kādi ir mani un manu draugu vaļasprieki? Ko mēs darām kopā? Ko dara mani ģimenes locekļi? Ģimenes locekļu darbs un vaļasprieki. Ar ko nodarbojas cilvēki Latvijā un pasaulē. Kas es gribētu būt? Ko mēs darām kopā? Dzimšanas dienas, vārda dienas ģimenē. Svinēsim Meteņus! 14 Gads ir balts no abiem galiem Gadalaiki. Koki, putni, dzīvnieki mums apkārt. Latvijas novadi, jūra, upes, ezeri, kalni. Nāc, nākdama, Lielā diena! Manas un draugu nodarbošanās. Kas notiek dabā katrā gadalaikā? Ko darīt, lai nesaslimtu? Vērosim un saudzēsim dabu! Kas dzīvo Latvijā? Tautības, valodas, tradīcijas. Gadskārtu svētki. Lieldienu dziesmas un rotaļas. 12 Ceļosim pa Latvijas karti! Iepazīsim Latvijas laukus un pilsētas! Ceļojuma maršruti. Latvijas valsts svētki. Ko es gribu redzēt Latvijā? Ko es zinu? Ko es protu? Līgo! Tikšanās ar radiem un draugiem Latvijā. Ko es zinu? Ko es protu? Svinēsim Līgo svētkus! Ar ko lepojas Latvija? Latvijas cilvēki pasaulē. Ar ko nodarbojas cilvēki dažādos gadalaikos? Drošība dažādos gadalaikos. Brīnumi un pārsteigumi dabā. Latvija un citas valstis pasaulē. Latvieši pasaulē. Lieldienas Latvijā un pasaulē. Iepazīsim Latvijas vēsturi! Latvijas pilis, pilskalni. Kā latvieši svētkus svin pasaulē? Es stāstu un rakstu par Latviju citiem. Kā radīt svētkus sev un citiem? Ko es zinu? Ko es protu? Vasaras saulgrieži, to svinēšanas tradīcijas Latvijā un pasaulē.

11 mācību gada mācību programma Temats un apakštemats Stundu skaits Kas es esmu? 12 Iepazīsimies! Mani sauc Kā tevi sauc? Mācību saturs 4 Sasveicināšanās un atvadīšanās frāzes. Pieklājības frāzes. Vietniekvārdu tu un jūs lietojuma etiķete. Vārda un uzvārda lietojums latviešu valodā. Personas uzruna latviešu valodā. Personu vietniekvārdi es, tu, jūs. Personu vietniekvārdu tu un jūs lietojums saziņā. Apgalvojuma un nolieguma partikulas jā un nē saziņā. Informācijas nodošana. Skaņas Skaņu un burtu attiecības Mana ģimene. 4 Ģimenes locekļu nosaukumi un Zems valodas prasmes līmenis Prot atbildēt ar dzirdēto sasveicināšanās vai atvadīšanās frāzi. Prot izmantot pieklājības frāzes lūdzu un paldies. Prot nosaukt savu vārdu un uzvārdu. Prot nosaukt citas personas vārdu un uzvārdu. Prot saklausīt jautājumā iekļauto saturu un atbildēt ar apgalvojuma vai nolieguma partikulām jā un nē. Mācās sniegt un iegūt nepieciešamo informāciju par personu: nosaukt vai pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu. Mācās pareizi artikulēt skaņas Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot nosaukt ģimenes locekļus un viņu personvārdus. Sasniedzamais rezultāts atbilstoši valodas līmenim Vidējs valodas prasmes līmenis Prot sasveicināties vai atvadīties ar apgūtajām frāzēm. Prot nosaukt vai pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu. Prot izmantot pieklājības frāzes lūdzu un paldies atbilstoši situācijai. Prot saklausīt jautājumā ietverto saturu un atbildēt ar apgalvojuma vai nolieguma partikulām jā un nē. Prot izmantot vienskaitļa 1. un 2. personas vietniekvārdus es, tu un jūs saziņā atbilstoši etiķetes normām. Prot pareizi artikulēt skaņas Prot sniegt un iegūt nepieciešamo informāciju par personu: nosaukt vai pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu. Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās lasīt un rakstīt vārdus un īsu tekstu par tematu. Prot nosaukt tuvākos ģimenes locekļus un viņu Augsts valodas prasmes līmenis Prot patstāvīgi izvēlēties frāzes sasveicinoties vai atvadoties. Prot sniegt un iegūt nepieciešamo informāciju par personu: nosaukt vai pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu atbilstoši runas etiķetes normām. Prot artikulēt skaņas Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Pazīst skaņām atbilstošus burtus un lasa īsu tekstu. Prot pareizi pierakstīt vārdus, kurus kā runā, tā raksta. Mācās atbildēt un uzdot jautājumus. Prot nosaukt tuvākos ģimenes locekļus un viņu personvārdus.

12 personvārdi. Norādāmie vietniekvārdi viņš, viņa, viņi, viņas, tas, tā, tie, tās un piederības vietniekvārdi mans, mana teikumā. Pamata skaitļa un kārtas skaitļa vārdi no 1 līdz 10. Lietvārds vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, akuzatīvā, lokatīvā. Piederības vietniekvārdi mans/mana, tavs/tava, mūsu un personu vietniekvārdi vienskaitļa datīvā man, tev. Pamata un kārtas skaitļa vārds 1 10 kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Darbības vārdi būt un nebūt vienskaitļa un daudzskaitļa personā. Skaņas Prot nosaukt viņu vārdu un uzvārdu, atbildēt uz jautājumu, izmantojot apstiprinājuma vai nolieguma partikulas. Prot skaitīt no 1 līdz 10. Prot nosaukt ģimenes locekļus kopā ar atbilstošu pamata skaitļa vārdu pēc Prot nosaukt lietu skaitu, saskaņot skaitļa vārdu un lietvārdu vārdu savienojumā pēc Mācās lietot īpašības vārdu kopā ar lietvārdu pēc Mācās atbildēt pilniem teikumiem uz reproduktīviem jautājumiem. Mācās izteikt piederību, izmantojot piederības vietniekvārdus un personu vietniekvārdus vienskaitļa datīvā. Mācās pareizi artikulēt skaņas Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. personvārdus. Uztver jautājumu un atbild uz to, lietojot ģimenes locekļu nosaukumus. Prot skaitīt no 1 līdz 10. Prot izteikt piederību, izmantojot piederības vietniekvārdus mans/mana, tavs/tava, mūsu un personu vietniekvārdus vienskaitļa datīvā man, tev. Prot nosaukt ģimenes locekļus kopā ar atbilstošu pamata skaitļa vārdu. Prot pareizi artikulēt skaņas Prot nosaukt lietu skaitu, saskaņot skaitļa vārdu un lietvārdu vārdu savienojumā pēc Mācās stāstīt par savu ģimeni pēc Mācās lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Uztver jautājumu un atbild uz to, lietojot ģimenes locekļu nosaukumus. Stāsta par savu ģimeni pēc dotā Prot izteikt piederību, izmantojot piederības vietniekvārdus mans/mana, tavs/tava, mūsu un personu vietniekvārdus vienskaitļa datīvā man, tev. Prot jautāt, atbildēt, veidot teikumus par ģimeni, izmantojot personu vietniekvārdus man, tev un valodas konstrukcijas man ir, man nav. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt īsu tekstu par tematu. Mana māja. Mani mājdzīvnieki. Skaņu un burtu attiecības 4 Dzīvesvietas nosaukums. Telpu, priekšmetu un mēbeļu Mājdzīvnieku Mājdzīvnieku vārdi. Lietvārds vienskaitļa ģenitīvā un datīvā. Īpašības vārds kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā un teikumā. Prot nosaukt savu un savas ģimenes dzīvesvietu pēc Prot nosaukt mājdzīvniekus un to vārdus. Prot atbilstoši situācijai izteikt apstiprinājumu vai noliegumu (jā/nē; ir/nav). Mācās nosaukt lietas, kas atrodas mājā vai dzīvoklī un stāstīt par tām pēc Prot nosaukt savu un savas ģimenes dzīvesvietu. Prot nosaukt lietas, kas atrodas mājā vai dzīvoklī. Prot nosaukt mājdzīvniekus un to vārdus. Prot izmantot lietvārdus vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā un datīvā teikumā. Prot stāstīt par savu un savas ģimenes dzīvesvietu. Prot stāstīt par savu māju vai dzīvokli, nosaukt lietas, to skaitu un atrašanās vietu. Prot izmantot lietvārdus vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā un datīvā teikumā. Prot lietot mājdzīvnieku nosaukumus kopā ar īpašības

13 Pamata skaitļa vārdi 1 10 kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prievārdi pie, uz, zem, aiz kopā ar lietvārdu. Skaņas Skaņu un burtu attiecības Miķeļdienas svinēšanas tradīcijas. Mācās teikumā lietot lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā un datīvā. Mācās lietot darbības vārdus būt un nebūt kopā ar piederības vietniekvārdu datīvā. Mācās lietot pamata skaitļa vārdu 1 10 kopā ar lietvārdu. Mācās pareizi artikulēt skaņas. Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Ir priekšstats par Miķeļdienas tradīcijām. Prot stāstīt par lietu atrašanās vietu pēc Prot lietot mājdzīvnieku nosaukumus kopā ar īpašības vārdu un skaitļa vārdu. Pazīst skaņām atbilstošus burtus. Mācās salīdzināt lietas, nosaukt priekšmetu krāsu, lietot īpašības vārdu kopā ar lietvārdu. Mācās lasīt un rakstīt tekstu par tematu. Ir zināšanas par Miķeļdienas tradīcijām. vārdu un skaitļa vārdu. Pareizi artikulē skaņas Pazīst skaņām atbilstošus burtus. Prot lasīt un rakstīt īsu tekstu par tematu. Ir zināšanas par Miķeļdienas tradīcijām un prasme tās izmantot atbilstoši situācijai. Kāds es esmu? 14 Mans 4 Cilvēka ķermeņa daļu ķermenis. Īpašības vārds un skaitļa vārds kopā ar lietvārdu savienojumā un teikumā. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē kopā ar lietvārdu teikumā. Skaņas Skaņu un burtu attiecības Mans apģērbs. 4 Apģērbu Krāsu Lietvārds vienskaitļa un daudzskaitļa instrumentālī. Īpašības vārds kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā un teikumā. Darbības vārds īstenības Prot nosaukt ķermeņa daļas. Prot lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā pēc Prot atbildēt uz jautājumiem, ja atbilde ietverta jautājumā. Mācās lietot darbības vārdu ar lietvārdu teikumā. Mācās pareizi artikulēt skaņas Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot nosaukt apģērbus. Prot nosaukt krāsas. Prot lietot lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa instrumentālī pēc Prot lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prot atbildēt uz jautājumiem, ja Prot nosaukt ķermeņa daļas. Prot lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumos vienskaitlī un daudzskaitlī pēc Prot lietot ķermeņa daļu nosaukumus kopā ar īpašības vārdu un skaitļa vārdu teikumā. Prot stāstīt par savu ķermeni pēc Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Mācās pareizi pierakstīt vārdus, kurus kā runā, tā raksta. Prot nosaukt apģērbus. Prot nosaukt krāsas. Prot lietot lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa instrumentālī. Prot lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prot atbildēt uz jautājumiem, ja atbilde ietverta jautājumā. Prot nosaukt ķermeņa daļas. Prot stāstīt par cilvēka ķermeni, lietojot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu un darbības vārdu teikumā. Prot jautāt un atbildēt uz jautājumiem. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu. Prot pareizi artikulēt skaņas. Prot nosaukt apģērbus. Prot nosaukt krāsas. Prot lietot lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa instrumentālī. Prot lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prot jautāt un atbildēt uz analītiskiem jautājumiem par

14 Ko es ēdu? Ko ēd mana ģimene? Mēs gaidām un svinam Ziemassvētkus! izteiksmes tagadnē vienskaitļa personā kopā ar lietvārdu teikumā. Skaņas Skaņu un burtu attiecības 6 Dārzeņu, augļu, piena produktu, gaļas produktu Ēdienreižu Lietvārda lietojums kopā ar īpašības vārdu un pamata un kārtas skaitļa vārdu vienskaitlī un daudzskaitlī. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnes vienskaitļa un daudzskaitļa personā. Ziemassvētku gaidīšanas un svinēšanas tradīcijas. Runas etiķetes normas novēlējumu saņemšanas un izteikšanas laikā. Sajūsmas izteikšana. atbilde ietverta jautājumā. Mācās pareizi artikulēt skaņas Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās lasīt vienkāršu tekstu ar apgūtajiem burtiem un uztvert tā saturu. Prot nosaukt dārzeņus un augļus. Prot nosaukt ēdienreižu nosaukumus. Prot lietot īpašības vārdu vai skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā pēc Prot atbildēt uz jautājumiem, ja atbilde ietverta jautājumā. Mācās lietot lietvārdu kopā ar darbības vārdu vārdu savienojumā. Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās izprast Ziemassvētku tradīcijas. Mācās lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Prot stāstīt par savu apģērbu pēc Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršu tekstu par tematu. Mācās pareizi pierakstīt vārdus, kurus kā runā, tā raksta. Prot nosaukt dārzeņus un augļus. Prot nosaukt ēdienreižu nosaukumus. Prot lietot īpašības vārdu vai skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prot jautāt un atbildēt uz jautājumiem. Prot stāstīt par tematu pēc Prot atbildēt uz vienkāršiem analītiskiem jautājumiem. Prot lietot lietvārdu kopā ar darbības vārdu vārdu savienojumā. Izprot Ziemassvētku tradīcijas, prot par tām stāstīt pēc Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. tematu. Prot stāstīt par savu apģērbu. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu. Prot pareizi pierakstīt vārdus, kurus kā runā, tā raksta. Prot izmantot dārzeņu un augļu nosaukumus atbilstoši situācijai. Prot izmantot ēdienreižu nosaukumus atbilstoši situācijai. Prot lietot īpašības vārdu vai skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu vārdu savienojumā. Prot jautāt un atbildēt uz analītiskiem jautājumiem. Prot lasīt un rakstīt īsu tekstu, to atstāstīt. Prot stāstīt par Ziemassvētku tradīcijām un svētku svinēšanu ģimenē. Publiska uzstāšanās, runājot no galvas apgūtu tekstu. Skaņas Ko es daru? Ko dara citi 12 Skaņu un burtu attiecības

15 cilvēki? Laimīgu jauno gadu! Meteņi. Skolas laika ikdiena. Mācību priekšmeti. 4 Mācību priekšmetu Mēnešu, nedēļas dienu Lietvārdi, nosaucot dažādas laika vienības sekunde, minūte, stunda, diennakts, nedēļa, nedēļas, gads, gadi. Pamata un kārtas skaitļa vārdi kopā ar vīriešu dzimtes un sieviešu dzimtes lietvārdiem. Darbības vārds īstenības izteiksmes vienskaitļa un daudzskaitļa personā. Novēlējums. Skaņas Prot nosaukt mācību priekšmetus, nedēļas dienas, mēnešus pēc Prot nosaukt skolas lietas un stāstīt par tām pēc Prot izteikt novēlējumu pēc Prot salīdzināt lietas, nosaukt priekšmetu krāsu, lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu. Mācās skaitīt Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Prot nosaukt mācību priekšmetus, nedēļas dienas, mēnešus. Prot nosaukt skolas lietas un stāstīt par tām. Prot izteikt novēlējumu atbilstoši situācijai. Prot salīdzināt lietas, nosaukt priekšmetu krāsu, lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu. Prot skaitīt Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Prot izmantot mācību priekšmetu, nedēļas dienu, mēnešu nosaukumus atbilstoši situācijai. Prot izteikt novēlējumu atbilstoši situācijai un ievērot runas etiķeti Prot salīdzināt lietas, nosaukt priekšmetu krāsu, lietot īpašības vārdu un skaitļa vārdu kopā ar lietvārdu, stāstīt par savu ikdienu. Prot izmantot pamata un kārtas skaitļa vārdus 1 100, stāstot par tematu. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt īsus tekstus par tematu. Ko dara mani ģimenes locekļi? Skaņu un burtu attiecības 4 Diennakts daļu Pulksteņa laiks. Dienas režīms. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē un pagātnē vienskaitļa un daudzskaitļa personā kopā ar lietvārdu. Īpašības vārds un skaitļa vārds kopā ar lietvārdu teikumā. Prot nosaukt diennakts daļas pēc Prot stāstīt par tematu pēc Prot lietot pamata skaitļa vārdus no 1 līdz 100 un īpašības vārdu kopā ar lietvārdu pēc Prot nosaukt pulksteņa laiku pēc Mācās saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot nosaukt diennakts daļas. Prot nosaukt pulksteņa laiku. Prot lietot pamata skaitļa vārdus no 1 līdz 100 un īpašības vārdu kopā ar lietvārdu pēc Prot pajautāt par pulksteņa laiku un stāstīt par savu dienas plānojumu, norādot pulksteņa laiku pēc dotā Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lietot diennakts daļu nosaukumus, stāstot par tematu. Prot jautāt un atbildēt par tematu. Prot stāstīt par savām un ģimenes dienas gaitām. Prot pajautāt par pulksteņa laiku un stāstīt par savu dienas plānojumu, norādot pulksteņa laiku. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt īsus tekstus

16 Ko mēs darām kopā? Dzimšanas dienas, vārda dienas ģimenē. Svinēsim Meteņus! Skaņas Skaņu un burtu attiecības 4 Dzimšanas diena un vārda diena. Gada un datuma lietojums. Pamata skaitļa vārdi un kārtas skaitļa vārdi kopā ar lietvārdu teikumā. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnes, pagātnes un nākotnes formās. Apsveikums. Meteņu svinēšanas tradīcijas. Skaņas Skaņu un burtu attiecības Mācās lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Prot nosaukt savas un ģimenes locekļu dzimšanas dienas un vārda dienas datumu. Prot pamata skaitļa vārdus no 1 līdz 100 pārveidot par kārtas skaitļa vārdiem pēc Prot izteikt apsveikumu dzimšanas vai vārda dienā un rakstīt to pēc Prot pēc dzirdes uztvert tekstu kopumā un prot atbildēt uz jautājumiem par dzirdēto, ja runā lēni. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Mācās uztvert Meteņu tradīcijas. Mācās lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Prot lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Prot nosaukt savas un ģimenes locekļu dzimšanas dienas un vārda dienas datumu. Prot pamata skaitļa vārdus no 1 līdz 100 pārveidot par kārtas skaitļa vārdiem un izmantot tos stāstījumā par tematu. Prot izteikt apsveikumu dzimšanas vai vārda dienā un rakstīt to pēc Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Prot pēc dzirdes uztvert tekstu kopumā un atsevišķas detaļas tekstā, atbildēt uz jautājumiem par dzirdēto. Ir zināšanas par Meteņu tradīcijām. Mācās stāstīt par svētku svinēšanu ģimenē. par tematu. Prot nosaukt savas un ģimenes locekļu dzimšanas dienas un vārda dienas datumu, izmantot informāciju, stāstot vai atbildot uz jautājumiem par tematu. Prot pamata skaitļa vārdus no 1 līdz 100 pārveidot par kārtas skaitļa vārdiem un izmantot tos stāstījumā kopā ar lietvārdu un īpašības vārdu. Prot izteikt apsveikumu dzimšanas vai vārda dienā un rakstīt to pēc Prot pēc dzirdes uztvert tekstu kopumā un detaļas tekstā, prot atbildēt uz jautājumiem par dzirdēto. Prot uzdot jautājumus par dzirdēto, ja tas nepieciešams. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu. Prot lasīt un rakstīt tekstus par tematu. Prot stāstīt par svētku svinēšanu ģimenē. Es un viss man apkārt dabā un cilvēkos. Lieldienu laiks. Gads ir balts no abiem galiem Gadalaiki Gadalaiku Gadalaiku pazīmes. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnes un Prot nosaukt gadalaikus. Prot uztvert dzirdēto informāciju un atšķirt gadalaikus pēc to pazīmēm, izmantojot attēlus un vienkāršu verbālu informāciju. Prot nosaukt gadalaikus. Prot uztvert dzirdēto informāciju un atšķirt gadalaikus pēc to pazīmēm. Izprot Meteņu tradīcijas. Prot izmantot gadalaiku nosaukumus un stāstīt par to raksturīgākajām pazīmēm. Prot veidot secīgu stāstījumu pēc dotā plāna.

17 Koki, putni, dzīvnieki mums apkārt. Latvijas novadi, jūra, upes, ezeri, kalni. Nāc, nākdama, Lielā diena! pagātnes formās. Īpašības vārds un skaitļa vārds kopā ar lietvārdu vienskaitlī un daudzskaitlī teikumā. Emocionālās attieksmes paušana. Skaņas Skaņu un burtu attiecības 4 Koku, dzīvnieku un putnu Lietvārds, pamata un kārtas skaitļa vārds un īpašības vārds teikumā. Verbālie un neverbālie līdzekļi informācijas uztveršanai un nodošanai. Skaņas Skaņu un burtu attiecības 4 Latvijas novadi, ģeogrāfiskie Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē kopā ar lietvārdu teikumā. Apstākļa vārdi, kas nosauc vietu, laiku un veidu. Prot atbildēt uz reproduktīviem jautājumiem. Mācās klausoties uztvert tekstā atsevišķas detaļas. Mācās lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Mācās izteikt emocionālu attieksmi pret notikumiem. Prot nosaukt biežāk sastopamos savvaļas un mājdzīvniekus. Prot nosaukt biežāk sastopamos putnus. Prot saskaņot skaitļa vārdu un īpašības vārdu kopā ar lietvārdu pēc Prot pareizi artikulēt skaņas Pazīst skaņām atbilstošus burtus un apzināti lasa īsus tekstus. Mācās uztvert situāciju un izteikt sajūsmu un patiku vai nepatiku ar verbāliem un neverbāliem līdzekļiem. Prot nosaukt Latvijas novadus, ģeogrāfiskos nosaukumus, iesaistīt tos teikumos pēc Prot lasīt un rakstīt vārdus tekstā ar jaunapgūtajiem burtiem. Prot veidot īsu stāstījumu par tematu, ja ir uzvedinoši jautājumi vai balstvārdi. Mācās izmantot apstākļa vārdus, norādot vietu, laiku un veidu. Prot atbildēt uz reproduktīviem un analītiskiem jautājumiem. Prot izteikt emocionālu attieksmi pret notikumiem. Mācās uzdot jautājumus. Mācās klausoties uztvert detaļas tekstā. Mācās veidot secīgu stāstījumu pēc Prot nosaukt biežāk sastopamos savvaļas un mājdzīvniekus. Prot nosaukt biežāk sastopamos putnus. Prot saskaņot skaitļa vārdu un īpašības vārdu kopā ar lietvārdu teikumā. Prot pareizi artikulēt skaņas Pazīst skaņām atbilstošus burtus un apzināti lasa īsus tekstus. Prot uztvert situāciju un izteikt sajūsmu un patiku vai nepatiku ar verbāliem un neverbāliem līdzekļiem. Prot veidot stāstījumu pēc attēla. Prot teikumā saskaņot skaitļa vārdu ar lietvārdu dzimtē, skaitlī un locījumā. Prot norādīt vietu, izmantojot apstākļa vārdus kopā ar darbības vārdiem pēc Prot lasīt un rakstīt vienkāršus Prot atstāstīt tuvu tekstam un brīvi. Prot patstāvīgi veidot stāstījumu par tematu. Prot patstāvīgi lasīt tekstu un atrast tajā konkrētu informāciju. Prot izteikt emocionālu attieksmi pret notikumiem. Prot rakstīt īsu tekstu par tematu. Prot izmantot biežāk sastopamo savvaļas dzīvnieku nosaukumus atbilstoši situācijai. Prot izmantot biežāk sastopamo putnu nosaukumus atbilstoši situācijai. Prot lasīt un rakstīt tekstus par tematu. Prot atstāstīt tuvu tekstam un brīvi. Prot veidot secīgu stāstījumu pēc dotā plāna. Prot uztvert situāciju un izteikt sajūsmu un patiku vai nepatiku ar verbāliem un neverbāliem līdzekļiem. Prot patstāvīgi veidot stāstījumu par tematu. Prot izmantot darbības vārdus tagadnē un pagātnē kopā ar lietvārdiem vai personas vietniekvārdiem. Prot stāstīt par vietu, lietojot apstākļa vārdus kopā ar darbības vārdiem. Prot lasīt un rakstīt īsu

18 Nāc, nākdama, vasariņa! Ceļosim pa Latvijas karti! Ko es gribu redzēt Latvijā? 14 Skaņas Skaņu un burtu attiecības 6 Latvijas vietvārdu, vēsturisko novadu Latvijas valsts simboli (himna, karogs, ģerbonis). Pilsētu Latvijas karte. Transporta līdzekļu Lietvārds vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā, akuzatīvā un lokatīvā. Lietvārda un īpašības vārda saskaņojums dzimtē, skaitlī un locījumā. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē vienskaitļa personā. Virzienu, vietas norāde. Skaņas Skaņu un burtu attiecības 4 Latvijas vietvārdu un vēsturisko novadu Latvijas valsts simboli (himna, karogs, ģerbonis). Pilsētu Darbības vārds nenoteiksmē kopā ar Ir priekšstats par Lieldienu svinēšanas tradīcijām. Prot nosaukt Latvijas vietvārdus, vēsturiskos novadus, Latvijas valsts simbolus, pilsētas, transporta nosaukumus. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu, lasīt un rakstīt vienkāršus tekstus par tematu. Prot saskaņot lietvārdu un īpašības vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā pēc Mācās nosaukt vietu un virzienu, izmantojot prievārdu uz un vietu nosaukumus. Mācās norādīt virzienu un vietu, izmantojot norādes pa labi, pa kreisi, tālāk, taisni priekšā. Mācās jautājumos un atbildēs lietot lietvārdus vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā, datīvā, akuzatīvā un lokatīvā. Prot nosaukt dzīvas būtnes, priekšmetus un parādības vienskaitlī un daudzskaitlī. Prot nosaukt un saskaņot priekšmetu un dzīvu būtņu nosaukumus ar īpašības vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā. tekstus par tematu. Prot nosaukt Latvijas vietvārdus, vēsturiskos novadus, Latvijas valsts simbolus, pilsētas, transporta nosaukumus un iesaistīt teikumos. Prot saskaņot lietvārdu un īpašības vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā. Prot nosaukt vietu un virzienu, izmantojot prievārdu uz un vietu nosaukumus. Prot norādīt virzienu un vietu, izmantojot norādes pa labi, pa kreisi, tālāk, taisni priekšā. Prot atbildēt uz jautājumiem un atbildēs lietot lietvārdus vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā, datīvā, akuzatīvā un lokatīvā. Prot saskatīt atbilsmi starp skaņu un burtu, lasīt un rakstīt tekstu, uztvert tā saturu, galveno domu. Prot atstāstīt tekstu pēc dotajiem norādījumiem. Mācās aizpildīt tabulu, diagrammu, izmantojot kartē sniegto informāciju. Prot nosaukt dzīvas būtnes, priekšmetus un parādības vienskaitlī un daudzskaitlī. Prot nosaukt un saskaņot priekšmetu un dzīvu būtņu nosaukumus ar īpašības vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā. tekstus par tematu. Prot iesaistīt Latvijas vietvārdus, vēsturiskos novadus, Latvijas valsts simbolus, pilsētas, transporta nosaukumus tekstā. Prot veidot stāstījumu par tematu. Prot jautāt un stāstīt par notikumu, situāciju, lietojot lietvārdus kopā ar prievārdiem un darbības vārdus teikumos īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē vienskaitļa personā. Prot klausīšanās procesā novērtēt situāciju un atbilstoši reaģēt. Prot lasīt un rakstīt tekstus par tematu. Prot atstāstīt tekstu pēc dotajiem norādījumiem. Mācās aizpildīt tabulu, diagrammu, izmantojot kartē sniegto informāciju. Prot nosaukt dzīvas būtnes, priekšmetus un parādības vienskaitlī un daudzskaitlī. Prot nosaukt un saskaņot priekšmetu un dzīvu būtņu nosaukumus ar īpašības vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā

19 lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa akuzatīvā. Emocionālas attieksmes izteikšana pret situāciju. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē vienskaitļa personā. Lietvārda, īpašības vārda un skaitļa vārda saskaņojums dzimtē, skaitlī un locījumā. Skaņas Prot lietot darbības vārdu īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē pēc Prot lietot darbības vārdu pamatformā kopā ar lietvārdu akuzatīvā pēc Prot izteikt sajūsmu, vēlējumu pēc Mācās pēc parauga pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. Prot lietot darbības vārdu īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē pēc Prot lietot darbības vārdu pamatformā kopā ar lietvārdu akuzatīvā pēc Prot izteikt sajūsmu, vēlējumu pēc Prot pēc parauga pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. tekstā. Prot izteikt sajūsmu, vēlējumu atbilstoši situācijai. Prot stāstīt un rakstīt īsu tekstu par tematu. Prot pēc parauga pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. Ko es zinu? Ko es protu? Līgo! Skaņu un burtu attiecības 4 Puķu un citu augu Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē vienskaitļa personā. Lietvārda un īpašības vārda saskaņojums dzimtē, skaitlī un locījumā. Pamata un kārtas skaitļa vārds kopā ar lietvārdu teikumā. Darbības vārds nenoteiksmē kopā ar lietvārdu vienskaitļa un daudzskaitļa akuzatīvā. Skaņas Skaņu un burtu attiecības Jāņu svinēšanas tradīcijas. Prot nosaukt puķes un citus augus vienskaitlī un daudzskaitlī, saskaņot puķu nosaukumus ar īpašības vārdu un skaitļa vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā pēc Prot atbildēt uz jautājumiem un veidot jautājumus pēc Prot pēc dotajiem nosacījumiem pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. Ir priekšstats par Jāņu svinēšanas tradīcijām. Prot nosaukt puķes un citus augus vienskaitlī un daudzskaitlī, saskaņot puķu nosaukumus ar īpašības vārdu un skaitļa vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā teikumos. Prot atbildēt uz jautājumiem un veidot jautājumus pēc Prot pēc dotajiem nosacījumiem pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. Ir zināšanas par Jāņu svinēšanas tradīcijām. Prot nosaukt puķes un citus augus vienskaitlī un daudzskaitlī, saskaņot puķu nosaukumus ar īpašības vārdu un skaitļa vārdu dzimtē, skaitlī un locījumā teikumos un tekstā. Prot atbildēt uz jautājumiem un veidot jautājumus par tematu. Prot stāstīt par savu pieredzi. Prot pēc dotajiem nosacījumiem pašvērtēt savu darbu un sasniegumus valodas mācīšanās procesā. Ir zināšanas par Jāņu svinēšanas tradīcijām un prasme tās izmantot atbilstoši situācijai.

20 mācību gada mācību programma Temats un apakštemats Stundu skaits Kas es esmu? 12 Ko es zinu? Ko es protu? Ko es zinu par sevi, ģimeni un draugiem? Mācību saturs 4 Teksta uztvere klausīšanās laikā un atbildes uz jautājumiem. Stāstījums par piedzīvoto vasarā. Lietvārda un īpašības vārda saskaņojums dzimtē, skaitlī un locījumā. Pamata un kārtas skaitļa vārds kopā ar lietvārdu teikumā. Darbības vārds nenoteiksmē kopā ar Zems valodas prasmes līmenis Prot atbildēt ar sasveicināšanās vai atvadīšanās frāzēm. Prot izmantot pieklājības frāzes lūdzu un paldies. Prot nosaukt savu vārdu un uzvārdu. Prot nosaukt citas personas vārdu un uzvārdu, vecumu, dzīvesvietu. Prot saklausīt izteikumā ietverto saturu un atbildēt, ja atbildi var konstruēt no jautājumā Sasniedzamais rezultāts atbilstoši valodas līmenim Vidējs valodas prasmes līmenis Prot izmantot saziņā sasveicināšanās vai atvadīšanās frāzes, kā arī pieklājības frāzes atbilstoši situācijai. Prot nosaukt/pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu, noskaidrot svarīgāko informāciju par personu (vecumu, dzīvesvietu). Prot saklausīt tekstā ietverto informāciju un atbildēt uz jautājumiem. Augsts valodas prasmes līmenis Prot patstāvīgi izvēlēties frāzes sasveicinoties vai atvadoties. Prot sniegt un iegūt nepieciešamo informāciju par personu, dzīvesvietu. Prot saklausīt tekstā ietverto informāciju un atbildēt uz jautājumiem. Prot stāstīt un izteikt savu attieksmi pret piedzīvoto vasarā.

21 Kur dzīvo mana ģimene? Kur dzīvo mani radinieki? lietvārdu teikumā. Darbības vārds īstenības izteiksmes tagadnē, pagātnē un nākotnē vienskaitļa un daudzskaitļa 1. un 3. personā. Informācijas nodošana un precizēšana. 4 Ģimenes locekļu, radinieku nosaukumi un personvārdi. Stāstījums par ģimeni un radiniekiem. Piederības vietniekvārdi un personu vietniekvārdi vienskaitļa un daudzskaitļa datīvā. Lietvārds vienskaitlī un daudzskaitlī. Aizrādījums, lūgums, uzaicinājums. 4 Dzīvesvieta. Lietvārds vienskaitļa un daudzskaitļa nominatīvā, ģenitīvā, akuzatīvā, instrumentālī un lokatīvā kopā ar īpašības vārdu teikumā ietvertajiem vārdiem. Prot sniegt un iegūt nepieciešamo informāciju par personu: nosaukt/pajautāt vārdu un uzvārdu, uzrunāt personu. Prot nosaukt vietas, kurās ir bijis vasarā. Prot izteikt savas izjūtas, attieksmi pret notikumiem pēc dotā Prot izmantot ģimenes locekļu un radinieku nosaukumus stāstījumā, prot nosaukt viņu vārdu un uzvārdu, atbildēt uz jautājumiem. Prot izteikt aizrādījumu, lūgumu, uzaicinājumu pēc Mācās izteikt piederību, izmantojot piederības vietniekvārdus mans/mana, tavs/tava, mūsu un personu vietniekvārdus vienskaitļa datīvā man, tev. Prot nosaukt radinieku dzīvesvietu. Mācās pēc parauga rakstīt adresi. Mācās lasīt un pēc parauga rakstīt papīra formāta vēstuli un e-pasta vēstuli. Prot stāstīt par vietām, kurās ir bijis vasarā, notikumiem vasarā. Prot izteikt savas izjūtas, attieksmi pret notikumiem pēc dotā Prot izmantot ģimenes locekļu un radinieku nosaukumus, nosaukt viņu vārdu un uzvārdu, atbildot uz jautājumiem. Prot stāstīt par ģimeni un radiniekiem, izmantojot piederības vietniekvārdus. Prot iesaistīties sarunā par saviem radurakstiem, par radinieku nodarbošanos un interesēm. Prot izteikt aizrādījumu, lūgumu, uzaicinājumu. Prot stāstīt par radinieku dzīvesvietu, atbildēt uz jautājumiem. Prot lasīt un rakstīt papīra formāta vēstuli un e-pasta vēstuli pēc dotā Mācās pēc parauga rakstīt Prot izmantot ģimenes locekļu un radinieku nosaukumus, viņu vārdu un uzvārdu, atbildot uz jautājumiem un stāstot par tematu. Prot izteikt piederību, izmantojot piederības vietniekvārdus. Pilnībā saprot citu cilvēku stāstīto par savu ģimeni, tās ikdienu, atpūtu un tradīcijām. Saprot garākus monologus un dialogus par ar ģimeni saistītām problēmām. Spēj uzdot izsmeļošus jautājumus, lai noskaidrotu informāciju par sarunu biedra ģimeni. Prot paust savu emocionālo attieksmi un savu viedokli par dzirdētu vai lasītu informāciju par ģimeni. Prot stāstīt par radinieku dzīvesvietu, atbildēt uz jautājumiem. Prot lasīt un rakstīt papīra formāta vēstuli un e-pasta vēstuli. Prot pēc parauga rakstīt adresi.

22 Adrese. Vēstule. E-pasta vēstule. Vietniekvārdu Tu un Jūs lietojums vēstulē. Kāds es esmu? 14 Kā es izskatos? 4 Apģērba Ģērbšanās dažādos gadalaikos un dažādām nodarbēm. Darbības vārds visos laikos vienskaitļa un daudzskaitļa personā. Piederības vietniekvārds un darbības vārds būt apgalvojuma un nolieguma formā kopā ar lietvārdu. Kā izskatās mani draugi? Kas katram garšo? Ziemassvētki mūsu ģimenē. 4 Ķermeņa daļu un apģērbu Cilvēka raksturojums. Piederības vietniekvārds un darbības vārds kopā ar lietvārdu nominatīvā un akuzatīvā. 6 Pārtikas produktu Iepirkšanās veikalā un tirgū. Prot nosaukt apģērbus, to nosaukumus iesaistīt teikumos, pēc parauga lietot darbības vārdu vienskaitļa un daudzskaitļa personā, lietvārdus kopā ar piederības vietniekvārdu un darbības vārdu būt apgalvojuma un nolieguma formā kopā ar lietvārdu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršu tekstu par tematu, atbildēt uz analītiskiem jautājumiem. Mācās pēc parauga raksturot savu ārieni. Prot nosaukt ķermeņa daļas, apģērbu nosaukumus, iesaistīt teikumos, pēc parauga lietot darbības vārdu kopā ar piederības vietniekvārdu un lietvārdu. Prot lasīt un rakstīt vienkāršu tekstu par tematu, atbildēt uz analītiskiem jautājumiem. Prot uzdot reproduktīvus un analītiskus jautājumus. Mācās raksturot cilvēka ārieni pēc dotā Prot nosaukt produktus, to nosaukumus, iesaistīt teikumos. Prot nosaukt ēdienreizes. Prot nosaukt naudas vienības. adresi. Mācās ievērot vēstules rakstīšanas un noformēšanas kultūras normas. Prot nosaukt apģērbu nosaukumus un iesaistīt tos teikumos, lietot darbības vārdu vienskaitļa un daudzskaitļa personā, lietvārdus kopā ar piederības vietniekvārdu un darbības vārdu būt apgalvojuma un nolieguma formā kopā ar lietvārdu. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu, atbildēt uz dažāda līmeņa jautājumiem, uzdot jautājumus citiem. Prot raksturot savu ārieni pēc dotā Prot nosaukt ķermeņa daļas, apģērbu nosaukumus, iesaistīt teikumos, lietot darbības vārdu kopā ar piederības vietniekvārdu un lietvārdu. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu, atbildēt uz dažāda līmeņa jautājumiem, uzdot jautājumus citiem, atstāstīt tuvu tekstam un brīvi. Prot raksturot cilvēka ārieni pēc dotā Prot nosaukt ēdienreizes. Prot izmantot frāzes, lai iepirktos veikalā. Prot nosaukt naudas vienības. Mācās ievērot vēstules rakstīšanas un noformēšanas kultūras normas. Prot nosaukt apģērbu nosaukumus un iesaistīt tos teikumos, lietot darbības vārdu vienskaitļa un daudzskaitļa personā, lietvārdus kopā ar piederības vietniekvārdu un darbības vārdu būt apgalvojuma un nolieguma formā kopā ar lietvārdu, veidot stāstījumu par savu un draugu apģērbu. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu, atbildēt uz dažāda līmeņa jautājumiem, uzdot jautājumus citiem. Prot raksturot savu ārieni. Prot patstāvīgi lietot ķermeņa daļu, apģērbu nosaukumus, iesaistīt teikumos, lietot darbības vārdu kopā ar piederības vietniekvārdu un lietvārdu. Prot lasīt un rakstīt tekstu par tematu, atbildēt uz dažāda līmeņa jautājumiem, uzdot jautājumus citiem, atstāstīt tekstu tuvu tekstam un brīvi. Prot patstāvīgi raksturot cilvēka ārieni. Prot nosaukt ēdienreizes un izmantot to nosaukumus tekstā. Prot izmantot frāzes, lai

Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne

Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne Satura rādītājs 1. pielikums. Pārskats par latviešu valodas kā svešvalodas

Sīkāk

Izglitiba musdienigai lietpratibai ZO

Izglitiba musdienigai lietpratibai ZO ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja, Skola2030 1 Projekta mērķis Aprobēt, pilnveidot, pēctecīgi ieviest vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kas skolēnos attīstītu dzīvei 21. gadsimtā

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja Dzīvo patstāvīgi un veselīgi Apzinās sevi, savas vēlmes un intereses, Spēj dzīvot patstāvīgi, saskaņā ar savām vērtībām, Saglabā un nostiprina savas garīgās

Sīkāk

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Rodas cieņa pret latviešu valodu. Attīstas skaidra izruna. Uzsver vārdus un zilbes pareizi. Izrunā pareizi gaŗos un īsos

Sīkāk

Mācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni

Mācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni 3.pielikums Vērtēšanas formas (pēc vietas mācību procesā) Ievadvērtēšana mācību procesa sākumā pirms temata vai mācību priekšmeta apguves, nosakot izglītojamā zināšanu un prasmju apguves līmeni, lai pieņemtu

Sīkāk

Microsoft Word - VacuValodaBFa003.doc

Microsoft Word - VacuValodaBFa003.doc Studiju kursa nosaukums Vācu 1 1. kurss 2 KP ECTS kredītpunktu 3 ECTS Semestris, kad kurss tiek 2 Kursa īstenošanas mērėis Attīstīt saruns prasmi un spēju lietot valodu ikdienas situācijās, apgūt saruns

Sīkāk

Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība

Audzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība TUKUMA VAKARA UN NEKLĀTIENES VIDUSSKOLA Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4314900206 Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr.90001637109 Zemītes iela 5/1, Tukums, Tukuma novads, LV-3101 63129196 - direktors,

Sīkāk

A.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS

A.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 1 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 2 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 3 Komentāri par studiju kursa b ū t ī b u un s ū t ī b u Būtība veicot sistēmiskās domāšanas kā domāšanas sistēmiskuma apzināšanu,

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode] Audzināšana ir mērķtiecīga izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa Mēs, pieaugušie, esam bērniem paraugs, tāpēc mums visiem jāatceras latviešu tautas sakāmvārds: Kā tie lielie, tā tie mazie! Audzināšana

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Komunikācijas veidi un tās kritēriji transpersonālā vidē Profesore Agita Ābele Komunikācijas īpatnības dažādās vidēs Profesionālās darbības vide Sociālo vienaudžu vide Masu mēdiju vide Etiķete Etiķete

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 Lifelong Learning Grundtvig Partnership Project 2012-1-LV1-GRU06-03580 1 How to Ensure Qualitative Lifelong Learning for Different Age Groups Adult education teachers will discuss the ways how to involve

Sīkāk

KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV Reģ. Nr

KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV Reģ. Nr KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV - 3135 Reģ. Nr. 90009930116, Tālrunis 63155356, fakss 631 55356, e-pasts:

Sīkāk

Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss ,

Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss , Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr. 4513901295, Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss 63922473, e-pasts: 2.vidusskola@bauska.lv, www.bauska.lv APSTIPRINĀTI

Sīkāk

Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas – saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA.

Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas – saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA. Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA. Liene Zeile Liene Millere Līga Matveja-Vlasova Aktualitātes pedagogu profesionālās

Sīkāk

Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk?

Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? 08.06.2016. Kā notiek aprobācijas pētījums? Pētījumos balstītu piemēru radīšana (research based design) Piemēru un modeļu izstrāde Teorētiskais pamatojums un modelis

Sīkāk

1

1 APSTIPRINĀTS Starptautiskās Kosmetoloģijas koledžas Padomes sēdē Rīgā, 28.10.2015., protokola Nr. 3-11/5 STUDIJU PĀRBAUDĪJUMU NOLIKUMS 1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Nolikums nosaka kārtību, kādā kārtojami

Sīkāk

Vispārējās izglītības iestādes paraugnolikums

Vispārējās izglītības iestādes paraugnolikums MADONAS NOVADA PAŠVALDĪBA LAZDONAS PAMATSKOLA Reģ.Nr. 4412900119, Jurģkalni, Lazdonas pagasts, Madonas novads, LV 4824 tel: 64807460, fakss 64826555, e-pasts: lazdonasskola@gmail.com APSTIPRINĀTS ar 18.10.2016.

Sīkāk

Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63

Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63 Aizputes novada dome Cīravas pagasta pārvalde DZĒRVES PAMATSKOLA Reģ.Nr.4112901027 Dzērves skola, Cīravas pagasts, Aizputes novads, LV- 3453, tālr. 63448697, e- pasts:dzervespamatskola@inbox.lv APSTIPRINU:

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA OZOLNIEKU NOVADA OZOLNIEKU VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Jelgavas iela 35, Ozolnieki, Ozolnieku pagasts, Ozolnieku novads, LV-30

LATVIJAS REPUBLIKA OZOLNIEKU NOVADA OZOLNIEKU VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Jelgavas iela 35, Ozolnieki, Ozolnieku pagasts, Ozolnieku novads, LV-30 LATVIJAS REPUBLIKA OZOLNIEKU NOVADA OZOLNIEKU VIDUSSKOLA Reģ. Nr. 90001623310, Jelgavas iela 35, Ozolnieki, Ozolnieku pagasts, Ozolnieku novads, LV-3018 Tālr./fakss 63050688, tālr. 63050188, e-pasts: ozolniekuvsk@apollo.lv,

Sīkāk

KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr , tālr./fakss

KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr , tālr./fakss KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr.4112901178 Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr. 63324284, tālr./fakss 63324169 e-pasts: varmesk@kuldiga.lv APSTIPRINĀTS Ar Kuldīgas

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Mācību satura un pieejas piedāvājums: aktualitātes, sabiedriskā apspriešana LPS, 2018.gada 17.aprīlī GUNTARS CATLAKS, VISC vadītājs Daudzviet pasaulē un arī Latvijā izpratne par to, kādas zināšanas un

Sīkāk

Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī,

Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī, Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes 2012. gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei 2018. gada 18. oktobrī, prot. Nr. 9 Dokumenta mērķis: Dokumentā aprakstīti

Sīkāk

Microsoft Word - du_5_2005.doc

Microsoft Word - du_5_2005.doc 005, Pēteris Daugulis BŪLA (BINĀRĀS) FUNKCIJAS UN/VAI MATEMĀTISKĀ LOĢIKA Lietderīgi pētīt funkcijas, kuru argumenti un vērtības ir bināras virknes. Kopa {0,} tiek asociēta ar {jā, nē} vai {patiess, aplams}.

Sīkāk

P R O J E K T S v

P R O J E K T S    v APSTIPRINĀTS ar Ādažu novada domes 23.08.2016. sēdes lēmumu (protokols Nr.13 4) 2016.gada 23.augustā NOLIKUMS Ādažu novadā Nr.14 Ādažu vidusskolas nolikums Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 15.panta

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Atpazīsti bīstamību, padomā un rīkojies droši - kā zināšanām kļūt par paradumiem jauno izglītības standartu kontekstā Ineta Upeniece VISNN vadītāja 2017.gada 17.oktobrī Valsts darba inspekcijas un Valsts

Sīkāk

APSTIPRINĀTS ar LKA Senāta sēdes Nr. 9 lēmumu Nr gada 19. decembrī NOLIKUMS PAR PĀRBAUDĪJUMIEM AKADĒMISKAJĀS BAKALAURA UN MAĢISTRA STUDIJU PR

APSTIPRINĀTS ar LKA Senāta sēdes Nr. 9 lēmumu Nr gada 19. decembrī NOLIKUMS PAR PĀRBAUDĪJUMIEM AKADĒMISKAJĀS BAKALAURA UN MAĢISTRA STUDIJU PR APSTIPRINĀTS ar LKA Senāta sēdes Nr. 9 lēmumu Nr. 8 2016. gada 19. decembrī NOLIKUMS PAR PĀRBAUDĪJUMIEM AKADĒMISKAJĀS BAKALAURA UN MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMĀS LATVIJAS KULTŪRAS AKADĒMIJĀ Izdots saskaņā

Sīkāk

10.klasei

10.klasei Par mācību priekšmetu vēsturi... Latvijas un pasaules vēstures skolotājs, Dr.paed. Pāvels JURS www.pavelsjurs.lv Vēsture ir zinātne, kas pēta cilvēku sabiedrības attīstību un šīs attīstības posmus no tālas

Sīkāk

APSTIPRINĀTS Gulbenes novada domes 2011.gada 24.februāra domes sēdē Nr.2, 19. GROZĪJUMI Gulbenes novada domes 2013.gada 28.marta domes sēdē Nr.4, 31.

APSTIPRINĀTS Gulbenes novada domes 2011.gada 24.februāra domes sēdē Nr.2, 19. GROZĪJUMI Gulbenes novada domes 2013.gada 28.marta domes sēdē Nr.4, 31. APSTIPRINĀTS Gulbenes novada domes 2011.gada 24.februāra domes sēdē Nr.2, 19. GROZĪJUMI Gulbenes novada domes 2013.gada 28.marta domes sēdē Nr.4, 31. Gulbenes novada dome SVEĶU INTERNĀTPAMATSKOLA Reģ.Nr.

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 IZM VISC Eiropas Sociālā fonda projekts Dabaszinātnes un matemātika SKOLOTĀJU STUDIJU PROGRAMMU NODARBĪBU MATERIĀLI DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS DIDAKTIKĀ Latvijas Universitāte Liepājas Universitāte Daugavpils

Sīkāk

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazinies internetā, bet dzīvē nekad neesi saticis, kā visdrošāk būtu rīkoties?: Pareizas atbildes: 6728 no 8404 1) Tikties publiskā vietā.

Sīkāk

KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS

KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS Studiju kursa nosaukums KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS Apjoms Apjoms kredītpunktos/ ECTS) 3/ 4,5 120 (stundās) Priekšzināšanas Latvijas valsts un tiesību vēsture, Valsts un tiesību teorija Zinātņu nozare Tiesību

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA LIEPĀJAS PILSĒTAS DOME Rožu ielā 6, Liepājā, LV-3401, tālrunis , fakss NOLIKUMS LIEPĀJĀ Liepāja, gada 18.jan

LATVIJAS REPUBLIKA LIEPĀJAS PILSĒTAS DOME Rožu ielā 6, Liepājā, LV-3401, tālrunis , fakss NOLIKUMS LIEPĀJĀ Liepāja, gada 18.jan LATVIJAS REPUBLIKA LIEPĀJAS PILSĒTAS DOME Rožu ielā 6, Liepājā, LV-3401, tālrunis 63404750, fakss 63423391 NOLIKUMS LIEPĀJĀ Liepāja, 2018. gada 18.janvārī Nr.2 Liepājas 8.vidusskolas nolikums Izdots saskaņā

Sīkāk

SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV , Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: , e-pasts: pasvald

SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV , Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: , e-pasts: pasvald SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV 90000048152, Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: 67970844, e-pasts: pasvaldiba@sigulda.lv www.sigulda.lv Siguldā NOLIKUMS Nr.7/2016

Sīkāk

KURSA KODS

KURSA KODS Lappuse 1 no 5 KURSA KODS STUDIJU KURSA PROGRAMMAS STRUKTŪRA Kursa nosaukums latviski Valodas un runas kultūra Kursa nosaukums angliski Culture of language and speech Kursa nosaukums otrā svešvalodā Studiju

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr , Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis fakss

LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr , Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis fakss LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ.Nr.90009115622, Bērzpils ielā 1A, Balvos, Balvu novadā, LV-4501, tālrunis +371 64522453 fakss+371 64522453, e-pasts: dome@balvi.lv APSTIPRINĀTS ar Balvu novada

Sīkāk

PowerPoint prezentācija

PowerPoint prezentācija VALSTS PĀRBAUDĪJUMU NORISE 2017./2018.MĀCĪBU GADĀ Juta Upīte, Siguldas Valsts ģimnāzijas direktora vietniece juta.upite@svg.lv 2017 NOTEIKUMI PAR VALSTS PAMATIZGLĪTĪBAS STANDARTU (MK Nr.468) 23. Valsts

Sīkāk

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimenei, kas attīsta, pilnveido bērna lasītprasmi un rakstītprasmi,

Sīkāk

Remigrācijas veicināšanas rezultāti Vidzemes plānošanas reģionā

Remigrācijas veicināšanas rezultāti Vidzemes plānošanas reģionā Remigrācijas veicināšanas rezultāti Vidzemes plānošanas reģionā Ziņojums Vidzemes plānošanas reģiona Attīstības padomes sēdē 29.03.2019. Ija Groza, remigrācijas jautājumu koordinatore Mērķis Palīdzēt ārvalstīs

Sīkāk

APSTIPRINĀTS

APSTIPRINĀTS Preiļu novada dome Preiļu 1. pamatskola Reģ. Nr. 4212900356 Daugavpils ielā 34, Preiļu novadā, LV-5301, Tālruņi: 65322749, 65322084, e-pasts: preilu1psk@pvg.edu.lv APSTIPRINĀTS ar Preiļu 1.pamatskolas

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts APSTIPRINĀTS Gulbenes novada pašvaldības domes 2018. gada 28. jūnija sēdē, Protokols Nr.12, 7 Gulbenes 1. pirmsskolas izglītības iestādes NOLIKUMS Gulbenē Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV 90000048152, Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: 67970844, e-pasts: pasvaldiba@sigulda.lv www.sigulda.lv Siguldā NOLIKUMS Nr.6/2017

Sīkāk

Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst š

Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst š Ūsas Autors nezināms Andras Otto ilustrācijas Kaķis savas ūsas izmanto, lai mērītu telpu vai attālumu. Tas ir sevišķi svarīgi, ja viņš mēģina ielīst šaurā vietā vai mazā caurumā. Ūsas viņam darbojas kā

Sīkāk

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Iekšējie noteikumi

Sīkāk

Apstiprināts

Apstiprināts Mālpils novada dome Mālpils novada pirmsskolas izglītības iestāde Māllēpīte Reģ. Nr. 4301901951 Jaunā ielā 3, Mālpilī, Mālpils novadā, LV 2152 Tālrunis/fakss 67925069, 67925252, e-pasts piimalp@tvnet.lv

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Eiropas Savienības programma JAUNATNE DARBĪBĀ 2007.gada 01.janvāris 2013.gada 31.decembris v/a Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra jauniešu neformālā izglītība JSPA darbības virzieni ES programma

Sīkāk

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju viņi nepubliskotu, kā arī aplūkos situācijas, kad

Sīkāk

ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis , tālrunis/ fakss 6

ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis , tālrunis/ fakss 6 ALSUNGAS NOVADA DOME ALSUNGAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr. 4113901196 Skolas ielā 11, Alsungā, Alsungas novadā, LV- 3306, tālrunis 633 51347, tālrunis/ fakss 633 51127, elektroniskais pasts: vidusskola@alsunga.lv

Sīkāk

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Konference Starpdisciplinaritāte, radošums un uzņēmība mūsdienu izglītības aktualitātes, 2014. gada 29. oktobris ESF projekts Atbalsts izglītības pētījumiem 2011/0011/1DP/1.2.2.3.2/11/IPIA/VIAA/001 Pētījums

Sīkāk

Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss , , e-pasts

Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss , , e-pasts Krustpils novada pašvaldība KRUSTPILS PAMATSKOLA Reģ.Nr.4512900275 Madonas ielā 48, Jēkabpilī, LV 5202, tālr./fakss 65223936, 65221063, e-pasts kps48@inbox.lv KRUSTPILS PAMATSKOLAS NOLIKUMS Jēkabpilī I.

Sīkāk

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Izglītojamo mācību

Sīkāk

21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja

21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja 21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja Mums jāizglīto bērni viņu nākotnei, nevis mūsu pagātnei Kas skolu padara par vidi, kura sekmē katras

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA JELGAVAS NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr , Pasta iela 37, Jelgava, LV-3001, Latvija ELEJAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr. Izglītības ies

LATVIJAS REPUBLIKA JELGAVAS NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr , Pasta iela 37, Jelgava, LV-3001, Latvija ELEJAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr. Izglītības ies LATVIJAS REPUBLIKA JELGAVAS NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr. 90009118031, Pasta iela 37, Jelgava, LV-3001, Latvija ELEJAS VIDUSSKOLA Reģ. Nr. Izglītības iestāžu reģistrā 4513900859, NMR kods: 90009249831, Meža

Sīkāk

Ievads (1) g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas

Ievads (1) g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas Ievads (1) 2011. g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas liecina par to? Kāda ir kopienu struktūra Rīgā? Etniskā

Sīkāk

B_Briede

B_Briede LLU pirmā kursa studentu pašvirzītās studijas LLU TF IMI prof. Baiba Briede Saturs Pašvirzīto studiju būtība Aktualitāte Pasaules ekonomikas foruma 2018 un Boloņas procesa kontekstā LLU 1. kursa studentu

Sīkāk

APSTIPRINĀTS

APSTIPRINĀTS APSTIPRINU: Profesionālās izglītības kompetences centra Liepājas Valsts tehnikums direktors A. Ruperts 2013.gada 7. maijā Profesionālās izglītības kompetenču centrs Liepājas Valsts tehnikums audzēkņu biznesa

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013

LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 Ievads Saskaņā ar Nacionālās drošības koncepciju viens no aktuālākajiem nacionālās

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx Mācīšanās rezultātos balstītas studijas: Ko tās dod augstākajā izglītībā ieinteresētājām pusēm? Vai varam atļauties to neieviest? Prof. Andrejs Rauhvargers Kā aprakstīsim kvalifikācijas? Pateiksim, cik

Sīkāk

BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījum

BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījum BĒRZPILS VIDUSSKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2016.gada 10.novembra lēmumu (sēdes protokols Nr.14, 1. ) Grozījumi: 12.07.2018., prot.nr.9, 8. Grozījumi: 25.10.2018.,

Sīkāk

7th annual International scientific conference "New dimensions in the development of society" Dedicated to the 10th anniversary of the Faculty of Soci

7th annual International scientific conference New dimensions in the development of society Dedicated to the 10th anniversary of the Faculty of Soci STUDENTU VAJADZĪBAS PROFESIONĀLĀS ANGĻU VALODAS STUDIJU KURSĀ LLU STUDENTS' NEEDS IN ESP AT LATVIA UNIVERSITY OF AGRICULTURE Ieva Knope, Mg Paed. LLU/ Department of Languages knopeieva@inboxx.lv tel. +37129427849

Sīkāk

Es esmu vadītājs –> es esmu profesionāls vadītājs

Es esmu vadītājs –>  es esmu profesionāls vadītājs BRABANTIA LATVIA DARBINIEKU IEKŠĒJĀ MĀCĪBU UN ATTĪSTĪBAS SISTĒMA EVA NOLENDORFA 2019 MĒS ESAM DAĻA NO RISINĀJUMA, NEVIS DAĻA NO PROBLĒMAS SPĒJ SASNIEGT 112 KM/H Attīstības programmas vai sistēmas ieviešana

Sīkāk

Microsoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx

Microsoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx JAUNIEŠU APTAUJAS ANKETA Sveicināti! Aicinām Tevi piedalīties jauniešu aptaujā par Tavām ikdienas aktivitātēm! Aptaujas ilgums 0- minūtes. Lūdzu, sekojiet norādēm, uz kuriem jautājumiem jāatbild un cik

Sīkāk

Avision

Avision Bauskas novada pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes Zīlīte NOLIKUMS 2017.gada 31.augustā Bauskā Nr.43 (prot.nr. 5, 5.punkts) Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo daļu, Vispārējās izglītības

Sīkāk

Latvijas Republika TALSU NOVADA DOME Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr Kareivju iela 7, Talsi, Talsu nov., LV-3201, tālr , faks

Latvijas Republika TALSU NOVADA DOME Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr Kareivju iela 7, Talsi, Talsu nov., LV-3201, tālr , faks Latvijas Republika TALSU NOVADA DOME Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr. 90009113532 Kareivju iela 7, Talsi, Talsu nov., LV-3201, tālr. 63232110, fakss 63232130, e-pasts dome@talsi.lv Talsos PIELIKUMS

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA

LATVIJAS REPUBLIKA LATVIJAS REPUBLIKA JELGAVAS NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr. 90009118031, Pasta iela 37, Jelgava, LV-3001, Latvija ŠĶIBES PAMATSKOLA Reģ. Nr. Izglītības iestāžu reģistrā 4512900845, NMR kods: 90009249884, Skolas

Sīkāk

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference Klimats skolēnu zinātniski pētnieciskajos darbos: idejas un risinājumi, meklējumi un atradumi Mg. geogr. Andris Ģērmanis, Rīgas Valsts 2. ģimnāzija Klimats no A līdz Z, Latvijas Universitāte, 26.02.2016.

Sīkāk

APSTIPRINU Kuldīgas Centra vidusskolas direktore B. Freija Karjeras izglītības programma Kuldīgas Centra vidusskola Kuldīga

APSTIPRINU Kuldīgas Centra vidusskolas direktore B. Freija Karjeras izglītības programma Kuldīgas Centra vidusskola Kuldīga APSTIPRINU Kuldīgas Centra vidusskolas direktore B. Freija Karjeras izglītības programma Kuldīgas Centra vidusskola Kuldīga 2017 1 Saturs 1. Karjeras veidošanas aspekti. 3 Terminu skaidrojums 3 Profesionālās

Sīkāk

Studiju programmas raksturojums

Studiju programmas raksturojums Studiju programmas raksturojums Doktora studiju programma Politikas zinātne studiju programmas nosaukums 2015./2016. akadēmiskais gads 1. Studiju programmas nosaukums, iegūstamais grāds, profesionālā kvalifikācija

Sīkāk

Diapositiva 1

Diapositiva 1 KARJERAS IZGLĪTĪBA VIDUSSKOLAS KLASĒS Pedagoģiskās padomes sēde 27.10.2016. Pārskatu sagatavojusi skolotāja Aina Slesare Nepieciešamais atbalsts vidusskolēniem karjeras izglītībā Vecāku dzīvesveids piemērs

Sīkāk

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām? Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas

Sīkāk

Studiju kursu apraksta struktūra

Studiju kursu apraksta struktūra Saskaņots: Akadēmiskā darba prorektors asoc.prof. V. Bernhofs Studiju virzienu Mākslas un Izglītība, pedagoģija un sports profesionālā bakalaura studiju programmu STUDIJU KURSU MODUĻA APRAKSTS Studiju

Sīkāk

Gipsa_Fabrika_APVIENOTAIS_PP+Cookies

Gipsa_Fabrika_APVIENOTAIS_PP+Cookies PRIVĀTUMA POLITIKA Mēs, Ģipša Fabrika, apzināmies, ka apmeklējot Ģipša Fabrika tīmekļa vietni un nododot savus personas datus, piemēram: vārdu, uzvārdu, dzimšanas datus, e-pasta adresi, tālruņa numuru,

Sīkāk

Microsoft Word - kn17p1.doc

Microsoft Word - kn17p1.doc Izglītības un zinātnes ministrijas iesniegtajā redakcijā 1.pielikums Ministru kabineta 2009.gada 6.janvāra noteikumiem Nr.17 Eiropas Sociālā fonda projekta iesnieguma veidlapa Projekta nosaukums: Darbības

Sīkāk

Rīgas dimdinātājs Līvijas Leimanes teksts Andras Otto ilustrācijas Kādam mazam puikam tika uzdāvinātas bungas un bundzinieka apģērbs. Bungas skaļi rīb

Rīgas dimdinātājs Līvijas Leimanes teksts Andras Otto ilustrācijas Kādam mazam puikam tika uzdāvinātas bungas un bundzinieka apģērbs. Bungas skaļi rīb Rīgas dimdinātājs Līvijas Leimanes teksts Andras Otto ilustrācijas Kādam mazam puikam tika uzdāvinātas bungas un bundzinieka apģērbs. Bungas skaļi rībēja. Apģērbs saulē mirdzēja. Puika gāja pa ielu, bungas

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode] DARBA MEKLĒŠANAS ABC 1. Iepazīstamies 2. Informācija (un, cerams, diskusija) par: o CV izstrādes principi; o Ko rakstīt CV, ja nav darba pieredzes; o Efektīvs pieteikums (motivācijas vēstule); o Pieteikumu

Sīkāk

Meza skola metodes pirmsskola

Meza skola metodes pirmsskola FIGŪRU APGŪŠANA Veidot konkrēto figūru sadarbojoties ar citu bērnu Ar maziem solīšiem viens pāris sniegā veido vienu figūru Ar sniegu pārklāts laukums, laminētas kartiņas ar figūrām Bērni sadalās pa pāriem.

Sīkāk

Rīgā

Rīgā APSTIPRINĀTS ar Privātās pamatskolas un Rīgas ģimnāzijas Maksima direktora 2016. gada 01.septembra rīkojumiem Nr. 78/47 IEKŠĒJIE NOTEIKUMI Rīgā METODISKĀS KOMISIJAS REGLAMENTS Izdots saskaņā Vispārējās

Sīkāk

PILSONISKUMA UN RĪCĪBSPĒJAS VEIDOŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROCESĀ

PILSONISKUMA UN RĪCĪBSPĒJAS VEIDOŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROCESĀ PILSONISKĀS KOMPETENCES VEIDOŠANĀS PAMATIZGLĪTĪBĀ Rīga, 29.10.2013. Letonikas V kongress Pētījumi par nacionālo identitāti: paveiktais un darāmais Ireta Čekse Andrejs Geske Andris Grīnfelds Pedagoģijas

Sīkāk

Microsoft Word - ! SkG makets 4-5. nodala.doc

Microsoft Word - ! SkG makets 4-5. nodala.doc 1. Ekonomikas priekšmets I variants Vārds Uzvārds Klase Punkti Datums Vērtējums 1. Apvelciet pareizās atbildes burtu (katram jautājumam ir tikai viena pareiza atbilde). (6 punkti) 1. Ražošanas iespēju

Sīkāk

Microsoft Word - kn817p3.doc

Microsoft Word - kn817p3.doc Vides ministrijas iesniegtajā redakcijā 3.pielikums Ministru kabineta 2008.gada 30.septembra noteikumiem Nr.817 Projekta iesnieguma veidlapa Eiropas Reģionālās attīstības fonda projekta iesnieguma veidlapa

Sīkāk

I Aizkraukles pilsētas Bērnu un jauniešu centra nolikumā lietotie termini

I  Aizkraukles pilsētas Bērnu un jauniešu centra nolikumā lietotie termini AIZKRAUKLES NOVADA PAŠVALDĪBA AIZKRAUKLES INTEREŠU IZGLĪTĪBAS CENTRS Spīdolas iela 11, Aizkraukle, Aizkraukles nov., LV-5101 Aizkrauklē Nolikums Nr.2017/9 APSTIPRINĀTS ar Aizkraukles novada domes 2017.gada

Sīkāk

MAKETS.indd

MAKETS.indd Saturs Priekšvārds... 7 Aīda Rancāne ZIEMASSVĒTKU GRĀMATA VECĀKIEM UN SKOLOTĀJIEM I DAĻA LAIKS... 10 Gads. Saulgrieži... 10 Ziema vasara. Saules ceļš... 14 Svētku laiks. Svētie vakari... 16 Kalendārs.

Sīkāk

Microsoft PowerPoint - Disleksija.ppt

Microsoft PowerPoint - Disleksija.ppt Mācīšanās traucējumi: disleksija, disgrāfija, diskalkulija 2012.gada 18. aprīlī Starptautiskā Disleksijas asociācija disleksiju definē kā neiroloģiskas izcelsmes specifisku mācīšanās traucējumu. Pasaules

Sīkāk

PowerPoint prezentācija

PowerPoint prezentācija lai mācītos jebkurā laikā un vietā 2016. gada 24. augusts Lielais dzintars, Liepāja www.iespejutilts.lv IESPĒJU TILTS 2016, lai mācītos jebkurā laikā un vietā Liepājas koncertzālē Lielais dzintars norisināsies

Sīkāk

Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vi

Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vi Rīgas 34. vidusskolas vasaras attīstošās atpūtas dienas nometnes Arcus APSTIPRINU: Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta Rīgas 34.vidusskola direktore Nataļja Rogaļeva (paraksts) Rīgā,

Sīkāk

Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas ir izstrādātas saskaņā ar

Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas ir izstrādātas saskaņā ar Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas Studiju virziena pašnovērtējuma ziņojuma izstrādes vadlīnijas ir izstrādātas saskaņā ar Ministru kabineta 2015. gada 14. jūlija noteikumu Nr.

Sīkāk

Sapropelis Latvijā

Sapropelis Latvijā Ogre, 10.decembris 2015. gads Andrejs Maršāns biedrība LPZAB tel. 29853674; amarshans@gmail.com Pētījuma mērķis Veikt Lobes ezera priekšizpēti, lai noskaidrotu ezera potenciālos, iespējamos attīstības

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA TĒRVETES NOVADA DOME Reģ.Nr "Zelmeņi", Tērvetes pagasts, Tērvetes novads, LV-3730, tālr , fakss , e-pas

LATVIJAS REPUBLIKA TĒRVETES NOVADA DOME Reģ.Nr Zelmeņi, Tērvetes pagasts, Tērvetes novads, LV-3730, tālr , fakss , e-pas LATVIJAS REPUBLIKA TĒRVETES NOVADA DOME Reģ.Nr.90001465562 "Zelmeņi", Tērvetes pagasts, Tērvetes novads, LV-3730, tālr.63726012, fakss 63726012, e-pasts:tervetesnd@zemgale.lv TĒRVETES NOVADA TĒRVETES PAGASTĀ

Sīkāk

LATVIJAS REPUBLIKA JŪRMALAS PILSĒTAS DOME NOLIKUMS Jūrmalā 2016.gada 25.februārī Nr. 8 (protokols Nr.2, 15.punkts) Jūrmalas vakara vidusskolas nolikum

LATVIJAS REPUBLIKA JŪRMALAS PILSĒTAS DOME NOLIKUMS Jūrmalā 2016.gada 25.februārī Nr. 8 (protokols Nr.2, 15.punkts) Jūrmalas vakara vidusskolas nolikum LATVIJAS REPUBLIKA JŪRMALAS PILSĒTAS DOME NOLIKUMS Jūrmalā 2016.gada 25.februārī Nr. 8 (protokols Nr.2, 15.punkts) Jūrmalas vakara vidusskolas nolikums Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo

Sīkāk

Slide 1

Slide 1 Velotūrisma produkta attīstība Tūrisma attīstības valsts aģentūra Inese Šīrava Tūrisma attīstības valsts aģentūras Produktu attīstības vecākā eksperte 2013.gada 18.oktobrī Saulkrastos Kas ir mūsu tūristi?

Sīkāk

Microsoft Word - Papildmaterials.doc

Microsoft Word - Papildmaterials.doc SATURS DARBĪBAS AR DARBGRĀMATAS LAPĀM... 2 1.1. Pārvietošanās pa lapām...2 1.2. Lapas nosaukuma maiņa...3 1.3. Jaunas darblapas pievienošana...3 1.4. Lapas pārvietošana un dublēšana, lietojot peli...4

Sīkāk

“Mana sēta, mana māja , mans pagalms”

“Mana sēta, mana māja , mans pagalms” Skaista mana tēvu zeme par visām zemītēm: Plaši lauki, zaļi meži, Zilis jūras ūdentiņš. Mana sēta, mana māja, mans pagalms Projekta autori 5.a klase 2018.g. 18.-20.aprīlis Projekta mērķis Veidot sadarbības

Sīkāk

Latvijas Republika Daugavas iela 29, Mārupe, Mārupes novads, LV tālrunis: , fakss: , e-pasts:

Latvijas Republika Daugavas iela 29, Mārupe, Mārupes novads, LV tālrunis: , fakss: , e-pasts: Latvijas Republika Daugavas iela 29, Mārupe, Mārupes novads, LV - 2167 tālrunis: 67934695, fakss: 67149858, e-pasts: marupe.info@marupe.lv, www.marupe.lv Mārupes novada Dome SAISTOŠIE NOTEIKUMI Nr. 18/2009

Sīkāk

Bibliotēku darbības vispārīgs raksturojums

Bibliotēku darbības vispārīgs raksturojums Pārskats par Jaunauces pagasta bibliotēkas darbību 214.gadā Bibliotēku darba vispārīgs raksturojums Jaunauces pagasta bibliotēka dibināta 1922.gadā kā Jaunauces pagasta valdes bibliotēka. Bibliotēka atrodas

Sīkāk

BALVU SPORTA SKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2014.gada 15.maija lēmumu (protokols Nr.7, 3. ) Grozījumi:

BALVU SPORTA SKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2014.gada 15.maija lēmumu (protokols Nr.7, 3. ) Grozījumi: BALVU SPORTA SKOLAS NOLIKUMS Balvos KONSOLIDĒTS APSTIPRINĀTS ar Balvu novada Domes 2014.gada 15.maija lēmumu (protokols Nr.7, 3. ) Grozījumi: 13.04.2017., prot.nr.5, 2. 2014.gada 15.maijā Izdots saskaņā

Sīkāk

NORAKSTS

NORAKSTS Lieta Nr.A420476712 (A01742-13/43) ADMINISTRATĪVĀ RAJONA TIESA RĪGAS TIESU NAMS S P R I E D U M S LATVIJAS TAUTAS VĀRDĀ Rīgā 2013.gada 28.maijā Administratīvā rajona tiesa šādā sastāvā: tiesnesis S.Linkevičs,

Sīkāk

APSTIPRINĀTS

APSTIPRINĀTS APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2003. gada 3. jūnijs rīkojumu Nr. 262 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0176 Profesija Psihologa asistents Kvalifikācijas līmenis 5 Nodarbinātības

Sīkāk

Grozījumi PUBLISKO IEPIRKUMU LIKUMĀ

Grozījumi  PUBLISKO IEPIRKUMU LIKUMĀ Grozījumi Publisko iepirkumu likumā 1 Grozījumi PIL 02.10.2014. Likums, stājās spēkā 16.10.2014. Iepirkuma procedūru piemērošanas izņēmums PIL 5.pantā (no 16.10.2014.). Mazie (8. 2 panta) pārtikas iepirkumi,

Sīkāk

Uzņēmīgums un uzņēmējdarbība

Uzņēmīgums un uzņēmējdarbība Atbalsta pasākumi jaunajiem uzņēmējiem Kas ir uzņēmējs? Uzņēmējs ir uzņēmuma īpašnieks, kurš, uzņemoties riskus un atbildību, cenšas gūt peļņu. Biznesa ideju var realizēt tikai tad, ja ir uzņēmējs cilvēks

Sīkāk

Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītī

Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītī Rīgas Tehniskā universitāte Apstiprinu: Studiju prorektors Uldis Sukovskis Rīga, 11.04.2019 Programmēšanas valoda JavaScript - Rīga Neformālās izglītības programmas nosaukums 1. Izglītības programmas mērķis

Sīkāk