DALĪBA STARPTAUTISKOS IZGLĪTĪBAS PĒTĪJUMOS PROJEKTA NR /16/001
|
|
- Reinis Lūsis
- pirms 2 gadiem
- Skatījumi:
Transkripts
1 DALĪBA STARPTAUTISKOS IZGLĪTĪBAS PĒTĪJUMOS PROJEKTA NR /16/001 OECD PISA 2018 vadītājs Latvijā, Latvijas Universitātes prof. Andris Kangro vad. pētniece Rita Kiseļova Tiešsaistes konference Latvija starptautiskos izglītības pētījumos gada 8. decembrī
2 OECD STARPTAUTISKO SKOLĒNU NOVĒRTĒŠANAS PROGRAMMU RAKSTURO orientācija uz izglītības politikas noteikšanas un pilnveides vajadzībām; mūžizglītības nozīme PISA neaprobežojas tikai ar atsevišķu mācību priekšmetu standartos noteiktās skolēnu kompetences novērtēšanu: skolēniem jāizvērtē arī sava mācīšanās motivācija, mācīšanās veids, paņēmieni un attieksme; regularitāte novērtēšana atkārtojas ik pēc trim gadiem, kas dalībvalstīm dod iespēju novērtēt izglītības pilnveides pasākumu radītās pārmaiņas izglītības kvalitātē; ģeogrāfiskais plašums gada pētījumā kopumā piedalījās 79 valstis, starp tām visas 37 OECD valstis. jēdziena kompetence teorētiska pilnveidošana un izmantošana praksē, ar to saprotot skolēnu spēju izmantot dzīvē pamatpriekšmetos iegūtās zināšanas, analizēt, loģiski spriest un prasmīgi sazināties, izvirzot, interpretējot un risinot problēmas visdažādākajās situācijās
3 OECD PISA PĒTĪJUMA CIKLI, GALVENĀS SATURA JOMAS UN DALĪBVALSTU SKAITS PISA 2003 galvenā joma - matemātika papildu modulis -problēmrisināšana 43 dalībvalstis PISA 2009 galvenā joma - lasīšana 75 dalībvalstis PISA 2015 galvenā joma - dabaszinātnes papildu modulis - problēmrisināšana sadarbojoties 72 dalībvalstis PISA 2022 galvenā joma - matemātika papildu modulis - radošums vairāk par 80 dalībvalstīm PISA 2000 galvenā joma - lasīšana 43 dalībvalstis PISA 2006 galvenā joma - dabaszinātnes 57 dalībvalstis 2010 PISA galvenā joma - matemātika 2012 papildu modulis - finanšu kompetence 65 dalībvalstis PISA galvenā joma - lasīšana 2018 papildu moduļi - finanšu kompetence 2019 un globālā kompetence 79 dalībvalstis
4 OECD PISA 2018 DALĪBVALSTU KARTE OECD valstis Partnervalstis, kas piedalījās PISA 2018 Partnervalstis, kas piedalījās iepriekšējos ciklos
5 OECD PISA 2018 PĒTĪJUMA GALVENĀS IEZĪMES UN NORISE Satura jomas LASĪŠANA; matemātika; dabaszinības; finanšu kompetence; globālā kompetence. Metodika datorizēti uzdevumi un aptaujas (70 valstīs); elektroniska skolu direktoru aptauja. Uzdevumi: atbilžu izvēles un brīvo atbilžu uzdevumi, kas saistīti ar noteiktu reālās dzīves vidi; interaktīvi uzdevumi virtuālais «čats», simulācijas. Dalībnieki: Pasaulē: 79 valstis 32 milj. piecpadsmitgadīgi skolēni dalībnieki; Latvijā: 5985 dalībnieki gadā dzimušie skolēni no 307 skolām (86% no tiem ir 9. klašu skolēni)
6 GLOBĀLĀ KOMPETENCE OECD PISA 2018 PĒTĪJUMA KONTEKSTĀ IR SPĒJA - izprast vietējas, globālas un starpkultūru nozīmes situācijas un problēmas (piemēram, nabadzība, ekonomiskā savstarpējā atkarība, migrācija, nevienlīdzība, vides riski, konflikti, kultūras atšķirības un stereotipi), saprast un novērtēt citu cilvēku pasaules uzskatus un nākotnes redzējumu, iesaistīties pozitīvā mijiedarbībā ar cilvēkiem ar dažādu nacionālo, etnisko, reliģisko, kultūras un sociālo statusu vai dzimumu, konstruktīvi rīkoties ilgtspējīgas attīstības un kopējās labklājības veicināšanai
7 GLOBĀLĀS KOMPETENCES NOVĒRTĒŠANA OECD PISA 2018 Globālā kompetence Zināšanas Kognitīvās prasmes Sociālās prasmes un attieksmes Tiek mērīts kognitīvajos testos (18 uzdevumi ar 69 jautājumiem) 27 dalībvalstis (11 OECD valstis un 16 partnervalstis) Tiek mērīts skolēnu aptaujās 66 dalībvalstis ( 27 OECD valstis un 39 partnervalstis)
8 GLOBĀLĀS KOMPETENCES UZDEVUMU PIEMĒRI, UZDEVUMS «OLIMPISKIE BĒGĻI» Globālās kompetences uzdevumu piemēri latviešu un krievu valodā pieejami:
9 GLOBĀLĀS KOMPETENCES UZDEVUMU PIEMĒRI, UZDEVUMS «OLIMPISKIE BĒGĻI 1» Novērtēt informāciju, formulēt argumentus un izskaidrot problēmu / situāciju Kognitīvie procesi Izvēlēties avotus Uzdevuma veids Kompleksais atbilžu izvēles uzd. Grūtības līmenis 5.
10 GLOBĀLĀS KOMPETENCES UZDEVUMU PIEMĒRI, UZDEVUMS «OLIMPISKIE BĒGĻI 2» Identificēt un analizēt vairākas iespējas Kognitīvie procesi Identificēt nākotnes iespējas Uzdevuma veids Atbilžu izvēles uzd. Grūtības līmenis 3.
11 GLOBĀLĀS KOMPETENCES UZDEVUMU PIEMĒRI, UZDEVUMS «OLIMPISKIE BĒGĻI 3» Identificēt un analizēt vairākas iespējas Kognitīvie procesi Identificēt nākotnes iespējas Uzdevuma veids Brīvās atbildes uzd. (vērtē vērtētājs) Grūtības līmenis 4.
12 SKOLĒNU SASNIEGUMI GLOBĀLAJĀ KOMPETENCĒ (dalībvalstu vid. 474 punkts, OECD vid. 500 punkti, OECD valstis *) P-ti Valsts Valstis, kuru vidējie sasniegumi nozīmīgi neatšķiras no šīs valsts 576 Singapūra 554 Kanāda * 542 Honkonga (Ķīna) Skotija (AK) 534 Skotija (AK) * Ķīnas Taipeja, Honkonga (Ķīna) 527 Ķīnas Taipeja Skotija (AK) 512 Spānija * Horvātija, Koreja 509 Koreja * Horvātija, Spānija 506 Horvātija Koreja, Spānija 497 Latvija * Izraēla 496 Izraēla * Grieķija, Latvija, Lietuva 489 Lietuva * Grieķija, Izraēla, Slovākija 488 Grieķija * Izraēla, Lietuva, Krievija, Slovākija 486 Slovākija * Grieķija, Lietuva, Krievija 480 Krievija Grieķija, Malta, Slovākija 479 Malta Krievija 466 Čīle * Serbija 463 Serbija Čīle, Kolumbija, Kostarika 457 Kolumbija * Kostarika, Serbija 456 Kostarika Kolumbija, Serbija 429 Bruneja Albānija, Taizeme 427 Albānija Bruneja, Taizeme 423 Taizeme Albānija, Bruneja 413 Panama Indonēzija, Kazahstāna 408 Indonēzija Kazahstāna, Maroka, Panama 408 Kazahstāna Indonēzija, Maroka, Panama 402 Maroka Indonēzija, Kazahstāna 371 Filipīnas
13 SKOLĒNU RELATĪVAIS SKAITS GLOBĀLĀS KOMPETENCES LĪMEŅOS ( zem 2.līm. LV 36 %, vid. 49%, 4. un 5.līm. LV 12,3 %, vid. 13,6 % ) 1. līmenis Zem 1. līmeņa 2. līmenis 3. līmenis 4. līmenis 5. līmenis Singapūra Kanāda Honkonga (Ķīna) Ķīnas Taipeja Skotija (AK) Koreja Spānija Horvātija Latvija Izraēla Grieķija Lietuva Slovākija Krievija Malta Vid. Čīle Serbija Kostarika Kolumbija Bruneja Albānija Taizeme Panama Maroka Kazahstāna Indonēzija Filipīnas Skolēni 1. līmenī vai zemāk Skolēni 2. līmenī vai augstāk %
14 SKOLĒNU ATBILŽU SKAITA SADALĪJUMS JAUTĀJUMAM «CIK LABI INFORMĒTS(-A) TU ESI PAR TĀLĀK UZSKAITĪTAJĀM TĒMĀM?», SASUMMĒTAS ATBILDES «ES PAR TO KAUT KO ZINU UN VARĒTU IZSKAIDROT JAUTĀJUMU KOPUMĀ» UN «ES TO PĀRZINU UN VARĒTU TO LABI IZSKAIDROT» 90% 80% 70% 60% 50% 40% Klimata izmaiņas un globālā sasilšana Globālā veselība (piem., epidēmijas) Migrācija Starptautiskie (cilvēku konflikti pārvietošanās) Bads vai nepietiekams uzturs dažādās pasaules valstīs Nabadzības cēloņi Sieviešu un vīriešu vienlīdzība dažādās pasaules valstīs Latvija vid. OECD vid.
15 Skaits procentos SKOLĒNU, KURU SKOLU DIREKTORI NORĀDĪJUŠI, KA ŠĪS TĒMAS IR IEKĻAUTAS SKOLAS MĀCĪBU PROGRAMMĀ, SKAITS PROCENTOS (LATVIJA, OECD) Klimata izmaiņas un globālā sasilšana (A) Sieviešu un vīriešu vienlīdzība dažādās pasaules valstīs (B) Starptautiskie konflikti (C) Nabadzības cēloņi (D) Migrācija (cilvēku pārvietošanās) (E) Bads vai nepietiekams uzturs dažādās pasaules valstīs (F) Globālā veselība (piem., epidēmijas) (G) Latvija OECD vid. Latvijā, arī Igaunijā, Lietuvā un vēl 13 OECD valstīs, skolēnu informētībai par dotajām globālajām tēmām nav statistiski nozīmīgu atšķirību saistībā ar šo tēmu iekļaušanu skolas mācību programmā OECD valstīs kopumā nozīmīgas atšķirības ir A,C,D, un F tēmai Visciešākā saite skolēnu informētībai par globālajām tēmām un to iekļaušanu skolas mācību programmā ir Austrālijas skolēniem starpības ir statistiski nozīmīgas visām tēmām, izņemot G. PISA 2015 tikai 37% Latvijas skolēnu atbildēja, ka ar ekosistēmām un ilgtspēju saistītās tēmas ir interesanti vai ļoti interesanti mācīties
16 AKTIVITĀTES, KURĀS SKOLĒNI IESAISTĀS, LAI VEICINĀTU ILGTSPĒJĪGU ATTĪSTĪBU UN KOPĒJO LABKLĀJĪBU (OECD, LATVIJA). SKOLĒNU, KURI ATBILDĒJUŠI, KA IESAISTĀS, SKAITS PROCENTOS Latvija OECD vid. Es parakstu vides vai cilvēktiesību petīcijas tiešsaistē Es boikotēju produktus vai ražotājus politisku, ētisku vai vides apsvērumu vadīts(-a) Es piedalos pasākumos, kas veicina vienlīdzību starp vīriešiem un sievietēm Piedalos pasākumos, kas veltīti vides aizsardzībai Izvēlos noteiktus produktus ētisku vai vides apsvērumu vadīts(-a) pat tad, ja tie ir nedaudz dārgāki Regulāri lasu informāciju interneta vietnēs par starptautiskām sociālām tēmām (piem., nabadzība, Sekoju dažādiem notikumiem pasaulē Twitter vai Facebook Es samazinu enerģijas patēriņu mājā rūpēs par apkārtējo vidi %
17 SKOLĒNU IZPRATNE PAR GLOBĀLĀM PROBLĒMĀM UN VĒLME IESAISTĪTIES TO RISINĀŠANĀ, INDEKSU VEIDOJOŠIE JAUTĀJUMI Cik lielā mērā tu piekrīti tālāk uzskaitītajiem apgalvojumiem? Atbilžu varianti: Pilnīgi nepiekrītu, Nepiekrītu, Piekrītu, Pilnīgi piekrītu (tabulā summētas atbildes Piekrītu un Pilnīgi piekrītu) Latvija OECD vid. Man ir svarīgi rūpēties par globālo vidi 71% 79% Uzskatu sevi par pasaules pilsoni 71% 76% Kad redzu, cik smagos apstākļos dzīvo cilvēki citur pasaulē, jūtu atbildību kaut ko darīt viņu labā 62% 67% Ir pareizi boikotēt firmas, par kurām zināms, ka tās piedāvā sliktus darba apstākļus saviem darbiniekiem 63% 66% Es spēju kaut ko darīt, lai mazinātu pasaules problēmas 45% 57% Domāju, ka mana uzvedība var ietekmēt cilvēkus citās valstīs 43% 56%
18 Albānija Koreja Portugāle Singapūra Kostarika Ķīnas Taipeja Turcija Baku (Azerbaidžāna) Jordānija Spānija Kosova Malta Kolumbija Kanāda Ziemeļmaķedonija Filipīnas Honkonga (Ķīna) Peru Meksika Libāna Lietuva Austrālija Taizeme Jaunzēlande Dominikāna Grieķija Panama Bruneja Īrija Horvātija Makao (Ķīna) OECD vid. Malaizija Kazahstāna Indonēzija Islande Saūda Arābija Čīle Melnkalne Brazīlija Francija Argentīna Skotija (AK) Urugvaja Bulgārija Slovēnija Baltkrievija Maroka Moldova Itālija Bosnija un Hercegovina Serbija Rumānija Vjetnama Ukraina Polija Šveice Igaunija Austrija Krievija Latvija Ungārija Vācija Slovākija «SKOLĒNU IZPRATNE PAR GLOBĀLĀM PROBLĒMĀM UN VĒLME IESAISTĪTIES TO RISINĀŠANĀ» INDEKSA VĒRTĪBAS Indeksa vērtības 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0-0,1-0,2-0,3-0,4 Indeksa starpība (Meitenes zēni) Indeksa starpība augstākajā un zemākajā SES kvartilē Starpība ir pozitīva (valstu skaits) Nav starpības (valstu skaits) 10 0 Starpība ir negatīva (valstu skaits) 0 0
19 CIEŅA PRET CITU KULTŪRU CILVĒKIEM, INDEKSU VEIDOJOŠIE JAUTĀJUMI Cik lielā mērā tālāk uzskaitītie apgalvojumi raksturo tevi? Atbilžu varianti: Gluži kā es, Gandrīz kā es, Zināmā mērā kā es, Ne gluži kā es, Nepavisam ne kā es (tabulā summētas atbildes Gluži kā es un Gandrīz kā es) Es respektēju citu kultūru pārstāvjus kā sev līdzvērtīgas humānas būtnes Es izturos pret visiem cilvēkiem ar respektu neatkarīgi no viņu kultūras piederības Latvija OECD 75% 83% 75% 81% Es dodu iespēju citu kultūru pārstāvjiem izpaust sevi 71% 78% Es respektēju citu kultūru pārstāvju vērtības 72% 79% Es respektēju citu kultūru pārstāvju viedokļus 72% 78%
20 Spānija Ziemeļmaķedonija Kanāda Skotija (AK) Kostarika Albānija Īrija Koreja Meksika Austrālija Jaunzēlande Portugāle Vācija AAE Francija Singapūra Kosova Melnkalne Brazīlija Šveice Turcija Čīle Bosnija un Hercegovina Moldova Libāna Malta Horvātija Ķīnas Taipeja Islande OECD vid. Urugvaja Slovēnija Austrija Argentīna Saūda Arābija Jordānija Igaunija Lietuva Panama Rumānija Filipīnas Polija Peru Krievija Baltkrievija Kipra Dominikāna Serbija Grieķija Kazahstāna Ukraina Makao (Ķīna) Bruneja Latvija Maroka Honkonga (Ķīna) Malaizija Indonēzija Kolumbija Vjetnama Baku (Azerbaidžāna) Itālija Slovākija Bulgārija Ungārija Taizeme «CIEŅA PRET CITU KULTŪRU CILVĒKIEM» INDEKSA VĒRTĪBAS Indeksa vērtības 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6 Indeksa starpība (Meitenes zēni) Indeksa starpība augstākajā un zemākajā SES kvartilē Starpība ir pozitīva (valstu skaits) Nav starpības (valstu skaits) 0 0 Starpība ir negatīva (valstu skaits) 0 0
21 Latvija Koreja Malta Spānija Skotija (AK) Kanāda Singapūra Lietuva Čīle Honkonga Kolumbija Bruneja Ķīnas Taipeja Dalībvalstu vid. Slovākija Grieķija Albānija Serbija Filipīnas Taizeme Maroka Panama Horvātija Krievija Kostarika Kazahstāna Indonēzija Sasniegumu izmaiņas, punkti «CIEŅA PRET CITU KULTŪRU CILVĒKIEM» INDEKSA SAISTĪBA AR SKOLĒNU SASNIEGUMIEM GLOBĀLAJĀ KOMPETENCĒ No visiem skolēnu globālo kompetenci raksturojošiem indeksiem visciešākā saikne ar sasniegumiem globālajā kompetencē ir indeksam «Cieņa pret citu kultūru cilvēkiem» - indeksa vērtībai pieaugot par 1 vienību, sasniegumu pieaugums ir vislielākais. Sasniegumu pieaugumi visās dalībvalstīs ir statistiski nozīmīgi Pirms korekcijas pēc skolēna dzimuma, imigranta statusa un skolas SES Pēc korekcijas pēc skolēna dzimuma, imigranta statusa un skolas SES
22 SPĒJA PIEMĒROTIES DAŽĀDĀM SITUĀCIJĀM, INDEKSU VEIDOJOŠIE JAUTĀJUMI Cik lielā mērā tālāk uzskaitītie apgalvojumi raksturo tevi? Atbilžu varianti: Gluži kā es, Gandrīz kā es, Zināmā mērā kā es, Ne gluži kā es, Nepavisam ne kā es (tabulā summētas atbildes Gluži kā es un Gandrīz kā es) Latvija OECD Es varu tikt galā ar neierastām situācijām 62% 59% Es varu mainīt savu uzvedību, lai piemērotos jaunām situācijām Es varu piemēroties dažādām situācijām pat stresa vai spiediena apstākļos 70% 67% 55% 57% Es varu viegli adaptēties citā kultūrā 47% 49% Kad nonāku sarežģītās situācijās ar citiem cilvēkiem, es spēju atrast izeju no tām Es spēju pārvarēt grūtības, kas man rodas, komunicējot ar cilvēkiem no citām kultūrām 53% 59% 51% 58%
23 Bosnija un Hercegovina Ziemeļmaķedonija Spānija Meksika Turcija Kanāda Moldova Jordānija Baltkrievija Melnkalne Albānija Rumānija Ukraina Austrālija AAE Islande Īrija Igaunija Krievija Jaunzēlande Malta Vācija Polija Kostarika Serbija Kosova Dominikāna Lietuva Šveice Slovēnija OECD vid. Izraēla Horvātija Baku (Azerbaidžāna) Kazahstāna Singapūra Latvija Skotija (AK) Peru Panama Bulgārija Libāna Ungārija Saūda Arābija Urugvaja Čīle Austrija Koreja Brazīlija Filipīnas Argentīna Indonēzija Francija Kolumbija Portugāle Ķīnas Taipeja Kipra Maroka Slovākija Honkonga (Ķīna) Grieķija Taizeme Malaizija Itālija Bruneja Vjetnama Makao (Ķīna) «SPĒJA PIEMĒROTIES DAŽĀDĀM SITUĀCIJĀM» INDEKSA VĒRTĪBAS Indeksa vērtības 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5 Indeksa starpība (Meitenes zēni) Indeksa starpība augstākajā un zemākajā SES kvartilē Starpība ir pozitīva (valstu skaits) 6 64 Nav starpības (valstu skaits) 31 1 Starpība ir negatīva (valstu skaits) 28 (arī Latvija) 0
24 PRASME IESAISTĪTIES KOMUNIKĀCIJĀ AR CILVĒKIEM NO CITĀM KULTŪRĀM, INDEKSU VEIDOJOŠIE JAUTĀJUMI Iedomājies, ka tu sarunājies savā dzimtajā valodā ar cilvēkiem, kuru dzimtā valoda ir atšķirīga no tavējās. Cik lielā mērā tu piekrīti tālāk uzskaitītajiem apgalvojumiem? Atbilžu varianti: Pilnīgi nepiekrītu, Nepiekrītu, Piekrītu, Pilnīgi piekrītu (tabulā summētas atbildes Piekrītu un Pilnīgi piekrītu) Latvija OECD Es rūpīgi vēroju viņu reakciju 73% 82% Regulāri pārliecinos, vai mēs saprotam viens otru pareizi 78% 84% Uzmanīgi klausos viņu teiktajā 84% 88% Pārdomāti izvēlos vārdus 76% 80% Ar konkrētiem piemēriem izskaidroju savas idejas 78% 81% Visu ļoti rūpīgi izskaidroju 68% 78% Ja ir kādas komunikācijas problēmas, es tās spēju atrisināt (piem., ar žestu valodu, vēlreiz izskaidrojot, rakstot utt.) 76% 85%
25 Albānija Koreja Singapūra Portugāle Ķīnas Taipeja Kosova Malta Francija Kanāda AAE Honkonga (Ķīna) Spānija Austrālija Moldova Turcija Kostarika Īrija Izraēla Jaunzēlande Rumānija Vācija Bruneja Peru Libāna Čīle Itālija OECD vid. Skotija (AK) Filipīnas Makao (Ķīna) Lietuva Malaizija Melnkalne Horvātija Jordānija Austrija Panama Grieķija Meksika Islande Urugvaja Šveice Polija Dominikāna Argentīna Serbija Brazīlija Saūda Arābija Igaunija Indonēzija Kolumbija Baltkrievija Bosnija un Hercegovina Vjetnama Ungārija Kipra Baku (Azerbaidžāna) Bulgārija Ukraina Slovēnija Taizeme Kazahstāna Latvija Maroka Slovākija Krievija «PRASME IESAISTĪTIES KOMUNIKĀCIJĀ AR CILVĒKIEM NO CITĀM KULTŪRĀM» INDEKSA VĒRTĪBAS Indeksa vērtības 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0-0,1-0,2-0,3-0,4 Indeksa starpība (Meitenes zēni) Indeksa starpība augstākajā un zemākajā SES kvartilē Starpība ir pozitīva (valstu skaits) Nav starpības (valstu skaits) 0 0 Starpība ir negatīva (valstu skaits) 0 0
26 Latvija Honkonga (Ķīna) Singapūra Makao (Ķīna) Horvātija Malta Igaunija Lietuva Slovēnija Austrija Šveice Slovākija Bruneja Vācija Grieķija Moldova Ķīnas Taipeja Kipra Spānija AAE Melnkalne Ukraina Kazahstāna Islande Polija Portugāle Baltkrievija Ungārija Francija Bosnija un Hercegovina Serbija Izraēla Albānija Itālija Baku (Azerbaidžāna) Bulgārija Filipīnas OECD vid. Maroka Kosova Rumānija Indonēzija Kanāda Malaizija Īrija Taizeme Krievija Urugvaja Turcija Kostarika Jordānija Argentīna Panama Saūda Arābija Jaunzēlande Dominikāna Peru Skotija (AK) Čīle Austrālija Brazīlija Vjetnama Kolumbija Meksika Koreja SKOLĒNU, KURI ATBILDĒJUŠI, KA ZINA UN LIETO 2 VAI VAIRĀK VALODAS, SKAITS PROCENTOS Cik valodas tu labi pārzini un lieto, lai sazinātos ar citiem, ieskaitot valodu(-as), kurā tu runā mājās? %
27 INTERESE IZZINĀT UN SAPRAST CITAS KULTŪRAS, INDEKSU VEIDOJOŠIE JAUTĀJUMI Cik lielā mērā tālāk uzskaitītie apgalvojumi raksturo tevi? Atbilžu varianti: Gluži kā es, Gandrīz kā es, Zināmā mērā kā es, Ne gluži kā es, Nepavisam ne kā es (tabulā summētas atbildes Gluži kā es un Gandrīz kā es) Latvija OECD Es vēlos uzzināt, kā cilvēki dzīvo dažādās valstīs 67% 59% Es vēlos vairāk uzzināt par pasaules reliģijām 42% 40% Mani interesē, kā cilvēki no dažādām kultūrām uztver pasauli Mani interesē uzzināt vairāk par citu kultūru tradīcijām 55% 55% 54% 54%
28 Turcija Albānija Kosova Dominikāna Filipīnas Jordānija Bosnija un Hercegovina Melnkalne Panama Kostarika Kazahstāna Meksika Moldova Peru Bruneja Brazīlija Baku (Azerbaidžāna) Singapūra Spānija Malaizija Maroka Urugvaja Saūda Arābija Portugāle Ziemeļmaķedonija Kolumbija Baltkrievija Rumānija Lietuva Čīle Argentīna Kipra Serbija Ķīnas Taipeja Francija Indonēzija Polija Malta Kanāda Jaunzēlande Igaunija Latvija Makao (Ķīna) Horvātija OECD vid. Bulgārija Krievija Austrālija Grieķija Islande Slovēnija Vjetnama Izraēla Īrija Šveice Honkonga (Ķīna) Taizeme Ukraina Koreja Austrija Skotija (AK) Vācija Ungārija Itālija Slovākija «INTERESE IZZINĀT UN SAPRAST CITAS KULTŪRAS» INDEKSA VĒRTĪBAS 0,8 Indeksa vērtības 0,6 0,4 0,2 0,0-0,2-0,4 Meiteņu un zēnu sasniegumi Skolēnu sasniegumi augstākajā un zemākajā SES kvartilē Starpība ir pozitīva (valstu skaits) Nav starpības (valstu skaits) 1 2 Starpība ir negatīva (valstu skaits) 0 0
29 SECINĀJUMI Skolēnu globālās kompetences modulis pirmoreiz izstrādāts un iekļauts PISA 2018 pētījumā. Globālās kompetences moduļa testā piedalījās 27 valstis (t.sk. 11 OECD valstis), aptaujā 66 valstis (t.sk. 27 OECD valstis). Globālās kompetences testā Latvijas skolēnu sasniegumi (497 punkti) ir augstāki par vidējo līmeni starp visām 27 testa dalībvalstīm esam 9.vietā. Visaugstākie sasniegumi ir Singapūras, Kanādas un Honkongas (Ķīna) skolēniem. Savukārt, attiecībā pret 11 OECD valstīm, kuras piedalās testā, esam vidējā līmenī, jo OECD valstu vidējais sasniegumu līmenis ir 500 punkti. Latvijā vairums jeb 93% piecpadsmit gadus veco skolēnu zina un lieto divas vai vairāk valodas, kas ir augstākais radītājs 66 valstu vidū (vidējais rādītājs 68%). Līdzīgi jeb vairāk nekā 90% tas ir arī, piemēram, Horvātijā, Maltā un Igaunijā. Pie kam Latvijā aptuveni 50% skolēnu zina un lieto 3 valodas, tātad mūsu skolēnu valodu zināšanas ir labs pamats saziņai ar citu valstu cilvēkiem pasaulē.
30 SECINĀJUMI Kopumā vairāk kā puse Latvijas skolēnu (aptuveni 50% 80%) aptaujās pauž viedokļus, ka spēj saprast un novērtēt citus cilvēkus un iesaistīties ar viņiem pozitīvā mijiedarbībā, lai gan summārie dažādu jautājumu indeksi Latvijas skolēniem parasti ir zemāki par OECD valstu vidējo, izņemot, piemēram, interesi izzināt citas kultūras. Attieksmes globālās kompetences jomā Latvijā un vairākumā valstu parasti ir pozitīvākas meitenēm (izņemot spējas piemēroties dažādām situācijām) un skolēniem ar augstāku ģimenes SES. Latvijas skolu direktori biežāk nekā vidēji OECD pauž viedokli par dažādu globālo tēmu iekļaušanu skolas programmās (attiecīgi 98%- 90% un 88%-78%, atkarībā no konkrētās tēmas), tomēr jāatzīmē, ka Latvijā un vēl 13 OECD valstīs (t.sk. Igaunijā un Lietuvā) skolēnu atbildes nav statistiski nozīmīgi saistītas ar to.
Latvijas tautsaimniecība: attīstības tendences un riski Kārlis Vilerts, Latvijas Banka
Latvijas tautsaimniecība: attīstības tendences un riski Kārlis Vilerts, Latvijas Banka 28.3.219. Ekonomiskās izaugsmes tempi pasaulē kļūst lēnāki 8 7 6 5 4 3 2 1-1 Reālā IKP pārmaiņu tempi (%) -2 213 214
SīkākEIROPAS KOMISIJA Briselē, COM(2016) 618 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS Ziņojums, lai atvieglotu Eiropas Savienībai noteiktā daudzuma aprēķināšanu
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 23.9.2016. COM(2016) 618 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS Ziņojums, lai atvieglotu Eiropas Savienībai noteiktā daudzuma aprēķināšanu, un ziņojums, lai atvieglotu Savienībai, tās dalībvalstīm
SīkākMicrosoft Word - EB71 Résultats bruts Crise financière LV.doc
Komunikācijas ģenerāldirektorāts (C) Direktorāts attiecībām ar pilsoņiem SABIEDRISKĀS DOMAS NOVĒROŠANAS NODAĻA 2009. gada 24. martā EIROPIEŠI UN EKONOMISKĀ KRĪZE Standard Eurobarometer (EB 71) Iedzīvotāji:
SīkākJanvāris Februāris Marts Aprīlis Maijs Jūnijs Jūlijs Augusts Septembris Oktobris Novembris Decembris Pāvilostas novada Tūrisma informācijas centra sta
Janvāris Februāris Marts Aprīlis Maijs Jūnijs Jūlijs Augusts Septembris Oktobris Novembris Decembris Pāvilostas novada Tūrisma informācijas centra statistika par 218. gadu 1. Apkalpoto tūristu (pieprasījumu)
SīkākEiropas Savienības C 373 Oficiālais Vēstnesis 60. gadagājums Izdevums latviešu valodā Informācija un paziņojumi gada 4. novembris Saturs IV Pazi
Eiropas Savienības C 373 Oficiālais Vēstnesis 60. gadagājums Izdevums latviešu valodā Informācija un paziņojumi 2017. gada 4. novembris Saturs IV Paziņojumi EIROPAS SAVIENĪBAS IESTĀŽU UN STRUKTŪRU SNIEGTI
SīkākCOM(2014)520/F1 - LV (annex)
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 23.7.2014. COM(2014) 520 final ANNEXES 1 to 3 PIELIKUMI dokumentam KOMISIJAS PAZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM UN PADOMEI Energoefektivitāte un tās ieguldījums enerģētiskajā drošībā
SīkākPILSONISKUMA UN RĪCĪBSPĒJAS VEIDOŠANĀS IZGLĪTĪBAS PROCESĀ
PILSONISKĀS KOMPETENCES VEIDOŠANĀS PAMATIZGLĪTĪBĀ Rīga, 29.10.2013. Letonikas V kongress Pētījumi par nacionālo identitāti: paveiktais un darāmais Ireta Čekse Andrejs Geske Andris Grīnfelds Pedagoģijas
Sīkākgramata
Andrejs Geske, Andris Grīnfelds, Andris Kangro, Rita KiseĜova Kompetence dabaszinātnēs, matemātikā un lasīšanā ieguldījums nākotnei Latvija OECD valstu Starptautiskajā skolēnu novērtēšanas programmā 2006
SīkākIzglitiba musdienigai lietpratibai ZO
ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja, Skola2030 1 Projekta mērķis Aprobēt, pilnveidot, pēctecīgi ieviest vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kas skolēnos attīstītu dzīvei 21. gadsimtā
SīkākMKN grozījumi
Latvijas graudu nozares attīstības tendences Rigonda Krieviņa 22.10.2015. Latvijas graudu un rapša sējumu platības, kopraža un ražība 2 Graudu kopraža (tūskt.t) un platība (tūkst.ha) Ražība, t/ha Latvijas
SīkākKas mums izdodas un ko darīsim tālāk?
Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? 08.06.2016. Kā notiek aprobācijas pētījums? Pētījumos balstītu piemēru radīšana (research based design) Piemēru un modeļu izstrāde Teorētiskais pamatojums un modelis
SīkākEIROPAS KOMISIJA Briselē, COM(2016) 735 final KOMISIJAS PAZIŅOJUMS PADOMEI par tāda nolīguma panākšanu, ar kuru Eiropas Savienībai piešķir
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 25.11.2016. COM(2016) 735 final KOMISIJAS PAZIŅOJUMS PADOMEI par tāda nolīguma panākšanu, ar kuru Eiropas Savienībai piešķir īpašu statusu Starptautiskajā Vīnkopības un vīna organizācijā
SīkākEiropas Sistēmisko risku kolēģijas Lēmums (2011. gada 20. janvāris) par Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Konsultatīvās zinātniskās komitejas locekļu
C 39/10 Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 8.2.2011. EIROPAS SISTĒMISKO RISKU KOLĒĢIJA EIROPAS SISTĒMISKO RISKU KOLĒĢIJAS LĒMUMS (2011. gada 20. janvāris) par Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Konsultatīvās
SīkākPowerPoint Presentation
ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja Dzīvo patstāvīgi un veselīgi Apzinās sevi, savas vēlmes un intereses, Spēj dzīvot patstāvīgi, saskaņā ar savām vērtībām, Saglabā un nostiprina savas garīgās
SīkākES struktūrfondu finanšu pārdale pēc noslēgumu pieprasījumu iesniegšanas
ES Struktūrfondu un Kohēzijas fonda investīciju progress līdz 2013.gada 31.janvārim* * ziņojumā līdz 31.12.2012. un aptver arī EEZ un Norvēģijas un Šveices programmas Saturs 1. ES fondu ieviešanas progress
SīkākLatvijas pārtikas nozares konkurētspējas rādītāju salīdzinošā analīze
Latvijas pārtikas nozares konkurētspējas rādītāju salīdzinošā analīze 08.12.2015. prof. Irina Pilvere Aleksejs Nipers Latvija Lietuva Igaunija Polija Krievija Analizējamās nozares/valstis/periods Pētījums
SīkākUzaicinājums iesniegt priekšlikumus – EACEA/33/2017 – 2014.–2020. gada programma “Eiropa pilsoņiem” – Darbības dotācijas – Strukturālais atbalsts Eiro
C 282/4 LV Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 26.8.2017. V (Atzinumi) ADMINISTRATĪVAS PROCEDŪRAS EIROPAS KOMISIJA UZAICINĀJUMS IESNIEGT PRIEKŠLIKUMUS EACEA/33/2017 2014. 2020. gada programma Eiropa
SīkākAPSTIPRINĀTS ar Danske Bank A/S filiāles Latvijā Vadības komitejas gada 24.aprīļa protokola lēmumu Nr. 17/2017 Spēkā no DANSKE BANK A
APSTIPRINĀTS ar Danske Bank A/S filiāles Latvijā Vadības komitejas 2017. gada 24.aprīļa protokola lēmumu Nr. 17/2017 Spēkā no 01.07.2017 DANSKE BANK A/S FILIĀLES LATVIJĀ PAKALPOJUMU CENRĀDIS FIZISKĀM PERSONĀM
SīkākLatvijas Organizāciju psihologu biedrība Pētījums par profesiju segregācijas cēloņiem un stereotipiem Kvantitatīvais pētījums Atskaite Rīga 2006
Latvijas Organizāciju psihologu biedrība Pētījums par profesiju segregācijas cēloņiem un stereotipiem Kvantitatīvais pētījums Atskaite Rīga 006 Saturs Ievads... Uzdevumi... Metode... Pētījuma respondenti...
SīkākPrezentācijas tēmas nosaukums
ES programma Radošā Eiropa (2014-2020) Andrejs.Lukins@km.gov.lv www.km.gov.lv/radosaeiropa facebook.com/radosaeiropa @radosaeiropa 05/04/2018, Valmiera ES programma RADOŠĀ EIROPA 2014-2020 - Eiropas Komisija
SīkākValsts pētījumu programma
Vienotas sociālās politikas attīstība Latvijā Baiba Bela (LU SZF, SPPI) SEMINĀRS LABKLĀJĪBAS MINISTRIJĀ PAR SOCIĀLĀS POLITIKAS PLĀNOŠANAS PILNVEIDI Valsts pētījumu programma 2014-2017 IEVADS Sociālās drošības
SīkākKā rakstīt projektu un piesaistīt finansējumu?
NVO pieejamie finansējuma avoti 2019.gadā 13.02.2019. Saturs Sabiedrības integrācijas politikas prioritātes 2019.-2020.gadā Valsts budžeta programmas (NVO fonds, reģionu programma) Patvēruma, migrācijas
SīkākIestādes ieskats un rīcības brīvības konteksts
Satversmes 3.nodaļa «Valsts prezidents» 12. SAEIMAS JURIDISKĀS KOMISIJAS DARBA GRUPA VALSTS PREZIDENTA PILNVARU UN IEVĒLĒŠANAS KĀRTĪBAS IZVĒRTĒŠANAI 2015.GADA 6.OKTOBRIS (SAEIMA, SARKANĀ ZĀLE) 1 SATVERSMES
SīkākLatvijas Politiskā Aptauja 2014 (Latvia s Political Survey 2014) 3. vilnis (septembrī) Rezultātu kopsavilkums: Ryo NAKAI, Dr. (Rjo Nakai) Docents, Rik
Latvijas Politiskā Aptauja 2014 (Latvia s Political Survey 2014) 3. vilnis (septembrī) Rezultātu kopsavilkums: Ryo NAKAI, Dr. (Rjo Nakai) Docents, Rikkyo University, Japan nakai[at]rikkyo.ac.jp 27 oktobris.
SīkākPārskats par Latvijas valsts simtgades pasākumu plāna – 2021.gadam īstenošanai piešķirtā valsts budžeta finansējuma izlietojumu 20___. gadā
2. pielikums Ministru kabineta 2016. gada 13. decembra rīkojumam Nr. 769 Pārskats par Latvijas valsts simtgades pasākumu plāna 2017. 2021. gadam īstenošanai piešķirtā valsts budžeta finansējuma izlietojumu
SīkākKORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA
KORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA 2016 Saturs Vispārējie principi... 2 Misija, vīzija un vērtības... 2 Korporatīvā sociālā atbildība... 3 KSA mērķis... 3 KSA aktivitāšu virzieni un prioritātes...
SīkākMicrosoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode]
Audzināšana ir mērķtiecīga izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa Mēs, pieaugušie, esam bērniem paraugs, tāpēc mums visiem jāatceras latviešu tautas sakāmvārds: Kā tie lielie, tā tie mazie! Audzināšana
SīkākEB75.2 Report Financial Crisis III_LV
EIROBAROMETRS 75.2 KRĪZE UN PĀRTIKAS NODROŠINĀJUMS Pētījumu veica TNS Opinion & Social pēc Eiropas Parlamenta pasūtījuma Aptauju koordinēja Komunikācijas ăenerāldirektorāts TNS Opinion & Social 40 Avenue
SīkākSlide 1
nvestīcijas: mazliet teorijas un situācija Latvijā gors Kasjanovs, Ekspertu saruna Latvijas Bankā 20.06.2011 nvestīciju jēdziens nvestīciju jēdziens un to pazīmes makroekonomikā Par investīcijām makroekonomiskajā
SīkākESF projekts «Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē» Konsultatīvā nodaļa
ESF projekts «Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē» Konsultatīvā nodaļa 23.11.2016. Inga Millere Konsultatīvās nodaļas vadītāja Konsultatīvās
SīkākMicrosoft Word _Pamatjoma.doc
Ogres sākumskola ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2014. 2017. gadam Skolas attīstības prioritātes 2014.- 2017.gadam 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. Mācību saturs Pamatzināšanu kodola izveide izglītojamiem
SīkākLatvijas ekonomikas akmeņainais ceļš pēc neatkarības atgūšanas
LATVIJAS EKONOMIKAS AKMEŅAINAIS CEĻŠ PĒC NEATKARĪBAS ATGŪŠANAS ARTŪRS KODOLIŅŠ, DR. OEC. PSRS Valsts budžeta rādītāji (1985.-1987.gads) 1985 1986 1987 Ieņēmumi (miljardos rbļ.) 567,7 366,0 360,1 Izdevumi
SīkākRecent economic developments in Latvia
Eiro ieviešana Latvijā Ilmārs Rimšēvičs Latvijas Bankas prezidents 2012. gada 15. decembris Iedzīvotāji no eiro ieviešanas necietīs Eiro ieviešana NAV naudas reforma Latus Latvijas Bankā varēs apmainīt
SīkākPowerPoint prezentācija
lai mācītos jebkurā laikā un vietā 2016. gada 24. augusts Lielais dzintars, Liepāja www.iespejutilts.lv IESPĒJU TILTS 2016, lai mācītos jebkurā laikā un vietā Liepājas koncertzālē Lielais dzintars norisināsies
SīkākIedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā
2013 Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā Aptaujas rezultāti Aptauja daļēji finansēta Eiropas Reģionālās attīstības fonda līdzfinansētā INTERREG IVC programmas projekta Micropol
SīkākMācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni
3.pielikums Vērtēšanas formas (pēc vietas mācību procesā) Ievadvērtēšana mācību procesa sākumā pirms temata vai mācību priekšmeta apguves, nosakot izglītojamā zināšanu un prasmju apguves līmeni, lai pieņemtu
SīkākB_Briede
LLU pirmā kursa studentu pašvirzītās studijas LLU TF IMI prof. Baiba Briede Saturs Pašvirzīto studiju būtība Aktualitāte Pasaules ekonomikas foruma 2018 un Boloņas procesa kontekstā LLU 1. kursa studentu
SīkākSlide 1
Online interactive Risk Assessment Riska interaktīvā novērtēšana tiešsaistē Normatīvie dokumenti Darba aizsardzības likums MK not.nr.660 «Darba vides iekšējās uzraudzības veikšanas kārtība» (pieņemti 02.10.2007.):
SīkākMicrosoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx
JAUNIEŠU APTAUJAS ANKETA Sveicināti! Aicinām Tevi piedalīties jauniešu aptaujā par Tavām ikdienas aktivitātēm! Aptaujas ilgums 0- minūtes. Lūdzu, sekojiet norādēm, uz kuriem jautājumiem jāatbild un cik
SīkākPar Kredītu reģistra gada 4. ceturkšņa datiem Dalībnieki gada 31. decembrī Kredītu reģistrā (tālāk tekstā reģistrs) bija 96 dalībnieki, t.
Par Kredītu reģistra 2018. gada ceturkšņa datiem Dalībnieki 2018. gada 3 decembrī Kredītu reģistrā (tālāk tekstā reģistrs) bija 96 dalībnieki, t.sk. 15 Latvijas Republikā reģistrētu kredītiestāžu, 5 ārvalstu
SīkākEIROPAS KOMISIJA Briselē, COM(2013) 69 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM UN PADOMEI par to, kā tiek īstenota Eiropas Parlamenta u
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 12.2.2013 COM(2013) 69 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM UN PADOMEI par to, kā tiek īstenota Eiropas Parlamenta un Padomes Regula (EK) Nr. 450/2003 par darbaspēka izmaksu
SīkākPowerPoint Presentation
K.Lankovska vecākā speciāliste veselības veicināšanas jautājumos Jelgavas sociālo lietu pārvalde Laba veselība palielina dzīves kvalitāti, stiprina ģimenes, veicina drošību, nabadzības samazināšanos un
SīkākKONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS
Studiju kursa nosaukums KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS Apjoms Apjoms kredītpunktos/ ECTS) 3/ 4,5 120 (stundās) Priekšzināšanas Latvijas valsts un tiesību vēsture, Valsts un tiesību teorija Zinātņu nozare Tiesību
SīkākEiro Latvijā!?
Eiro Latvijā?!? Sanita Putniņa, biedrība «Radošās Idejas» Šodien runāsim par... Kāpēc veido monetārās savienības? Kāpēc Latvijā ievieš eiro? Kā notiks eiro ieviešana? Kas ir monetārā savienība? Valstu
SīkākEs esmu vadītājs –> es esmu profesionāls vadītājs
BRABANTIA LATVIA DARBINIEKU IEKŠĒJĀ MĀCĪBU UN ATTĪSTĪBAS SISTĒMA EVA NOLENDORFA 2019 MĒS ESAM DAĻA NO RISINĀJUMA, NEVIS DAĻA NO PROBLĒMAS SPĒJ SASNIEGT 112 KM/H Attīstības programmas vai sistēmas ieviešana
SīkākAudzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība
TUKUMA VAKARA UN NEKLĀTIENES VIDUSSKOLA Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4314900206 Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr.90001637109 Zemītes iela 5/1, Tukums, Tukuma novads, LV-3101 63129196 - direktors,
SīkākstudentuaptaujaLV2016
Ārvalstu studentu/imigrantu aptauja par saskarsmi ar neiecietības izpausmēm Latvijā Rezultātu apkopojums Pēdējo gadu laikā Latvijā pieaug ārvalstu studentu un pilsoņu, t.sk. vizuāli atšķirīgu minoritāšu
SīkākEB Special PE - Crise II - LV
EIROPAS PARLAMENTS Eiropieši un krīze ZiĦojums Aptaujas laiks: 2010. gada augusts septembris Publicēts: 2010. gada novembrī Īpašais Eirobarometrs/ 74.1. kārta TNS Opinion & Social LV Eurobaromètre spécial
SīkākVALDES ZIŅOJUMS PAR LSA DARBĪBU 2018./2019. GADĀ Ziņo: prezidente J.Širina
VALDES ZIŅOJUMS PAR LSA DARBĪBU 2018./2019. GADĀ Ziņo: prezidente J.Širina Par spīti organizācijas darbības iekšējiem izaicinājumiem pārskata periodā, LSA aktualizējusi un risinājusi virkni problēmjautājumu,
SīkākEiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis C 202 Izdevums latviešu valodā Informācija un paziņojumi 59. sējums gada 7. jūnijs Saturs 2016/C 202/01
Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis C 202 Izdevums latviešu valodā Informācija un paziņojumi 59. sējums 2016. gada 7. jūnijs Saturs 2016/C 202/01 Līguma par Eiropas Savienību un Līguma par Eiropas
SīkākMicrosoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx
Mācīšanās rezultātos balstītas studijas: Ko tās dod augstākajā izglītībā ieinteresētājām pusēm? Vai varam atļauties to neieviest? Prof. Andrejs Rauhvargers Kā aprakstīsim kvalifikācijas? Pateiksim, cik
SīkākTargocid Art 30 - CHMP Opinion
I pielikums Zāļu nosaukumi, zāļu formas, stiprumi, lietošanas veidi, reģistrācijas apliecības īpašnieki dalībvalstīs 1 Beļģija Beļģija Bulgārija Čehija Čehija Dānija GmbH, Targocid 100 mg Leonard-Bernstein-Straße
SīkākINTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA TIESĪBU (IĪT) PĀRKĀPUMU EKONOMISKĀS IZMAKSAS RIEPU UN AKUMULATORU NOZARĒS Pārkāpumu kvantitatīvais novērtējum
www.euipo.europa.eu INTELEKTUĀLĀ ĪPAŠUMA TIESĪBU (IĪT) PĀRKĀPUMU EKONOMISKĀS IZMAKSAS RIEPU UN AKUMULATORU Pārkāpumu kvantitatīvais novērtējums gumijas riepu un kameru ražošanā; gumijas riepu protektoru
SīkākEvaluation of national drug strategies in Europe EMCDDA 2004 selected issue In EMCDDA 2004 Annual report on the state of the drugs problem in the Euro
Evaluation of national drug strategies in Europe EMCDDA 2004 selected issue In EMCDDA 2004 Annual report on the state of the drugs problem in the European Union and Norway 1. īpašā tēma Eiropas valstu
SīkākKonkurētspēja un klāsteris
Projekts Ilgtspējīga dabas resursu izmantošana un apsaimniekošana Natura 2000 teritorijās populāros un potenciālos tūrisma galamērķos Projekta īstenošanai saņemts atbalsts no Islandes, Lihtenšteinas un
SīkākRemigrācijas veicināšanas rezultāti Vidzemes plānošanas reģionā
Remigrācijas veicināšanas rezultāti Vidzemes plānošanas reģionā Ziņojums Vidzemes plānošanas reģiona Attīstības padomes sēdē 29.03.2019. Ija Groza, remigrācijas jautājumu koordinatore Mērķis Palīdzēt ārvalstīs
SīkākPedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas – saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA.
Pedagogu profesionālās pilnveides attīstības iespējas saturs, organizācija un mūsdienīga e-mācību vide TĀLĀKIZGLĪTĪBA. Liene Zeile Liene Millere Līga Matveja-Vlasova Aktualitātes pedagogu profesionālās
SīkākBioekonomikas attīstības iespējas Latvijā
Šeit top veiksmīgas karjeras Bioekonomikas attīstības iespējas Latvijā IV Pasaules latviešu zinātnieku kongress 2018.gada 18.-20.jūnijs Irina Pilvere Rektore, profesore www.llu.lv Kāpēc bioekonomikas attīstība
SīkākState of Health in the EU Latvija Valsts veselības pārskats 2017 European on Health Systems and Policies a partnership hosted by WHO
State of Health in the EU Valsts veselības pārskats 2017 European on Health Systems and Policies a partnership hosted by WHO Valstu profilu sērija Valstu profili ir kodolīgs, politikas veidošanai svarīgs
SīkākAndrejs Geske, Andris Grīnfelds, Andris Kangro, Rita Kiseļova, Linda Mihno Izglītības kvalitāte starptautiskā salīdzinājumā. Latvija OECD valstu Starp
Andrejs Geske, Andris Grīnfelds, Andris Kangro, Rita Kiseļova, Linda Mihno Izglītības kvalitāte starptautiskā salīdzinājumā. Latvija OECD valstu Starptautiskajā skolēnu novērtēšanas programmā Andra Kangro
Sīkāk21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja
21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja Mums jāizglīto bērni viņu nākotnei, nevis mūsu pagātnei Kas skolu padara par vidi, kura sekmē katras
SīkākIevads (1) g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas
Ievads (1) 2011. g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas liecina par to? Kāda ir kopienu struktūra Rīgā? Etniskā
SīkākApstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī,
Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes 2012. gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei 2018. gada 18. oktobrī, prot. Nr. 9 Dokumenta mērķis: Dokumentā aprakstīti
SīkākSlide 1
IZM VISC Eiropas Sociālā fonda projekts Dabaszinātnes un matemātika SKOLOTĀJU STUDIJU PROGRAMMU NODARBĪBU MATERIĀLI DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS DIDAKTIKĀ Latvijas Universitāte Liepājas Universitāte Daugavpils
SīkākSANTE/11917/2016-EN Rev, 1
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 20.12.2016. COM(2016) 808 final KOMISIJAS DARBA DOKUMENTS Dalībvalstu pieredze darbā ar Eiropas Parlamenta un Padomes 2009. gada 6. maija Direktīvu 2009/41/EK par ģenētiski modificētu
SīkākAlkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009
Alkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009 Satura rādītājs Anotācija...3 Projekta mērķi...3 1. Statistikas dati...3 2. Informācijas analize...7 2.1. Alkohola
SīkākLatvijas Universitātes 74. zinātniskā konference
Klimats skolēnu zinātniski pētnieciskajos darbos: idejas un risinājumi, meklējumi un atradumi Mg. geogr. Andris Ģērmanis, Rīgas Valsts 2. ģimnāzija Klimats no A līdz Z, Latvijas Universitāte, 26.02.2016.
SīkākLAT_O2_WBL_PRO_EQF_workshops_FINAL REV_180327
WBL-PRO projekts Kvalifikācija, atvērtie resursi, labās prakses un rīku piemēri darba vidē balstītu mācību profesionālim 2016-1-DE02-KA202-003339 IO2: Eiropas kvalifikāciju ietvarstruktūra DVB mācību profesionālim
SīkākRĪGAS 33.VIDUSSKOLA Reģistrācijas Nr. LV , Stūrmaņu iela 23, Rīga, LV 1016 tālrunis/ fakss , e-pasts ATTĪSTĪBAS PLĀNS
RĪGAS 33.VIDUSSKOLA Reģistrācijas Nr. LV90002201552, Stūrmaņu iela 23, Rīga, LV 1016 tālrunis/ fakss 67433415, e-pasts r33vs@riga.lv ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2020./2021. mācību gadam Rīga, 2018 1. Vispārējs skolas
SīkākKo mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?
Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas
SīkākCOM(2017)167/F1 - LV
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 1.4.217. COM(217) 167 final KOMISIJAS PAZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM, PADOMEI, EIROPAS CENTRĀLAI BANKAI, EIROPAS EKONOMIKAS UN SOCIĀLO LIETU KOMITEJAI UN REĢIONU KOMITEJAI 217.
SīkākPowerPoint Presentation
DAUGAVPILS UNIVERSITĀTES STUDIJU PROGRAMMAS SKOLOTĀJA KVALIFIKĀCIJAS IEGŪŠANAI Prof. Arvīds Barševskis LR Saeimas Ilgtspējīgas attīstības komisijas un Izglītības un zinātnes ministrijas praktiskā konference
SīkākPowerPoint Presentation
Eiropas Savienības programma Eiropa Pilsoņiem (2014-2020) Vispārēja informācija ES programma Eiropa pilsoņiem (2014-2020) Programmas finansējums 185 468 000 EUR (2014-2020) Programmas dalībvalstis Tiešie
SīkākDraft council conclusions Austrian Presidency
Eiropas Savienības Padome Briselē, 2019. gada 14. jūnijā (OR. en) 10354/19 SOC 485 EMPL 374 SAN 304 DARBA REZULTĀTI Sūtītājs: Datums: Saņēmējs: Padomes Ģenerālsekretariāts 2019. gada 13. jūnijs delegācijas
Sīkāk11
LR 12.Saeimas deputāts, profesors Kārlis Krēsliņš PĀRDOMAS UN KOMENTĀRI PAR BUDŽETU - 2016 22.08.2015. IEVADS. Budžeta veidošanas laikā, diskusijas bieži aiziet tikai par atsevišķām nozarēm. Pirms budžetu
SīkākSeptītā Pamatprogramma
Eiropas pētniecība darbībā SEPTĪTĀ PAMATPROGRAMMA Lai Eiropas pētniecība kļūtu par vadošo Jaunu standartu izveide Eiropas pētniecībā Septītā pamatprogramma pētniecībai un tehnoloģiju attīstībai ir Eiropas
SīkākEU Justice Scoreboard 2017
Eiropas Savienības Padome Briselē, 217. gada 12. aprīlī (OR. en) 8217/17 PAVADVĒSTULE Sūtītājs: JAI 34 FREMP 44 POLGEN 47 JUSTCIV 78 EJUSTICE 35 CONSOM 14 DROIPEN 44 Direktors Jordi AYET PUIGARNAU kungs,
SīkākGrindeks-Gada_gramata_2015_LV.cdr
Gada grāmata 2015 SATURS 1. Skaitļi un fakti 2. Padomes priekšsēdētāja un valdes priekšsēdētāja uzruna 3. Korporatīvā pārvaldība 4. Ražošana 5. Produkti 6. Tirgi 7. Personāla politika 8. Komunikācijas
SīkākEIROPAS KOMISIJA Briselē, COM(2017) 71 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM UN PADOMEI par Eiropas Parlamenta un Padomes Regulas (E
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 14.2.2017. COM(2017) 71 final KOMISIJAS ZIŅOJUMS EIROPAS PARLAMENTAM UN PADOMEI par Eiropas Parlamenta un Padomes Regulas (EK) Nr. 450/2003 par darbaspēka izmaksu indeksu (LCI)
SīkākOGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v
OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Iekšējie noteikumi
SīkākINOVATĪVI RISINĀJUMI, JAUNI PRODUKTI UN PATĒRĒTĀJU IZVĒLE ZIVJU PRODUKTU KLĀSTĀ Aina Afanasjeva Direktore, Starptautiskā organizācija Eurofish Konfere
INOVATĪVI RISINĀJUMI, JAUNI PRODUKTI UN PATĒRĒTĀJU IZVĒLE ZIVJU PRODUKTU KLĀSTĀ Aina Afanasjeva Direktore, Starptautiskā organizācija Eurofish Konference Izaicinājumi nozarē un pievienotās vērtības radīšana
SīkākPowerPoint Presentation
No profesijas standarta līdz reformai 2019. gada 16. martā. 19.03.2019 1 Reforma Sieviešu dzimtes vārds Pārkārtojums, pārveidojums, saglabājot galveno no līdzšinējā Pārmaiņa, pārkārtojums kādā sabiedrības
SīkākInformatīvs paziņojums par datu pārsūtīšanu saskaņā ar VDAR, bez vienošanās Brexit gadījumā Pieņemts gada 12. februārī Ievads Ja starp Eiropas E
Informatīvs paziņojums par datu pārsūtīšanu saskaņā ar VDAR, bez vienošanās Brexit gadījumā Pieņemts 2019. gada 12. februārī Ievads Ja starp Eiropas Ekonomiskajā zonas valstīm (EEZ) un Apvienoto Karalisti
SīkākMicrosoft PowerPoint - VMF LATVIA 2018_2
SIA VMF LATVIA 2017.gada darbības rezultāti un uzdevumi 2018.gadam Jānis Buļs Valdes priekšsēdētājs SIA VMF LATVIA 23.03.2018. Esošie VMF LATVIA stratēģiskie mērķi 1. Nodrošināt efektīvu un ilgtspējīgu
SīkākAKTĪVĀS METODES SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ LATVIJAS BANKAS ZINĀŠANU CENTRA "NAUDAS PASAULE" APMEKLĒJUMS DARBA LAPAS PAMATSKOLAI (7. 9. KLASEI) 8 varianti Lat
AKTĪVĀS METODES SKOLĒNU IZGLĪTOŠANĀ LATVIJAS BANKAS ZINĀŠANU CENTRA "NAUDAS PASAULE" APMEKLĒJUMS DARBA LAPAS PAMATSKOLAI (7. 9. KLASEI) 8 varianti Latvijas Banka, 2019 1. darba lapa pamatskolai Atbildi
SīkākSIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV , Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: , e-pasts: pasvald
SIGULDAS NOVADA PAŠVALDĪBAS DOME Reģistrācijas Nr.LV 90000048152, Pils iela 16, Sigulda, Siguldas novads, LV-2150 tālrunis: 67970844, e-pasts: pasvaldiba@sigulda.lv www.sigulda.lv Siguldā NOLIKUMS Nr.7/2016
SīkākKonkursa nolikums
APSTIPRINU Latvijas Republikas tiesībsargs J.Jansons Rīgā, 2017. gada 7. septembrī Konkursa Gada balva personu ar invaliditāti atbalstam 2017 NOLIKUMS PAMATOJUMS Latvijas Republikas tiesībsargs (turpmāk
SīkākMicrosoft Word - du_5_2005.doc
005, Pēteris Daugulis BŪLA (BINĀRĀS) FUNKCIJAS UN/VAI MATEMĀTISKĀ LOĢIKA Lietderīgi pētīt funkcijas, kuru argumenti un vērtības ir bināras virknes. Kopa {0,} tiek asociēta ar {jā, nē} vai {patiess, aplams}.
SīkākIstockphoto.com / WWF-Canada Kas ir Zaļais birojs? WWF Zaļais birojs ir praktiska vides pārvaldības sistēma birojiem. Ar tās palīdzību Jūs varat ietau
Istockphoto.com / WWF-Canada Kas ir Zaļais birojs? WWF Zaļais birojs ir praktiska vides pārvaldības sistēma birojiem. Ar tās palīdzību Jūs varat ietaupīt līdzekļus, samazināt ekoloģiskās pēdas nospiedumu
SīkākAIF_ ABLV_ USD_ETF_Fund_300611_last
Atvērtais ieguldījumu fonds ABLV Global USD ETF Fund neauditētais pārskats par periodu no 2011. gada 1. janvāra līdz 2011. gada 30. jūnijam Rīga, 2011 Saturs 1. Informācija par ieguldījumu fondu 3 2. Ieguldījumu
SīkākAPSTIPRINĀTS
ĀDAŽU NOVADA SOCIĀLĀ DIENESTA NOLIKUMS APSTIPRINĀTS ar Ādažu novada domes 2010.gada 23.februāra sēdes protokolu Nr.4 7.2. Izdots saskaņā ar,,sociālo pakalpojumu un sociālās palīdzības likuma 10.panta otro
SīkākPowerPoint Presentation
Mācību satura un pieejas piedāvājums: aktualitātes, sabiedriskā apspriešana LPS, 2018.gada 17.aprīlī GUNTARS CATLAKS, VISC vadītājs Daudzviet pasaulē un arī Latvijā izpratne par to, kādas zināšanas un
SīkākKANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV Reģ. Nr
KANDAVAS NOVADA DOME KANDAVAS NOVADA IZGLĪTĪBAS PĀRVALDE ZEMĪTES PAMATSKOLA Pils, Zemīte, Zemītes pagasts, Kandavas novads, LV - 3135 Reģ. Nr. 90009930116, Tālrunis 63155356, fakss 631 55356, e-pasts:
SīkākPowerPoint Presentation
Atpazīsti bīstamību, padomā un rīkojies droši - kā zināšanām kļūt par paradumiem jauno izglītības standartu kontekstā Ineta Upeniece VISNN vadītāja 2017.gada 17.oktobrī Valsts darba inspekcijas un Valsts
SīkākAK_PD_Rezekne_0206
Piespiedu darba kā kriminālsoda ieviešanas vēsture Latvijā 1999-2003 1. posms Anhelita Kamenska Latvijas Cilvēktiesību centrs Rēzekne, 2016.gada 9.jūnijs Vēsture 1999. gada 1.aprīlis stājas spēkā KL nav
SīkākESIF finanšu instrumenti attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonds lauku attīstībai Finanšu instrumenti
ESIF finanšu instrumenti attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonds lauku attīstībai Eiropas Lauksaimniecības fonda lauku attīstībai līdzfinansētie finanšu instrumenti ir ilgtspējīgs un efektīvs veids,
SīkākSlide 1
BIZNESA LABORATORIJA Piektdiena, 24.oktobris, plkst.15:05 Mums dzīvē nepieciešama ne tikai veiksme un zināšanas, bet arī iespēja veikt izvēles, izmēģināt un iespējas kļūdīties. Un šķiet, reti kura auditorija
SīkākPārbaudes darbs. Varbūtību teorija elementi. 1.variants Skolēna vārds,uzvārds... 1.uzdevums. ( 1punkts) Kurš no notikumiem ir drošs notikums: a) nākoš
Pārbaudes darbs. Varbūtību teorija elementi. 1.variants Skolēna vārds,uzvārds... 1.uzdevums. ( 1punkts) Kurš no notikumiem ir drošs notikums: a) nākošais auto, kas iebrauks manā ielā, būs zilā krāsā; b)
SīkākErasmus+: Jaunatne darbībā stratēģiskās partnerības projekts Jauniešu dzīves kvalitātes izpēte Baltijas valstīs (Nr LV02-KA ) JAUNIEŠ
Erasmus+: Jaunatne darbībā stratēģiskās partnerības projekts Jauniešu dzīves kvalitātes izpēte Baltijas valstīs (Nr. 01--LV0-KA0-001) JAUNIEŠU LABBŪTĪBA BALTIJAS VALSTĪS: PĒTĪJUMA ZIŅOJUMS (LATVIJA) Rīga,
Sīkāk