Saturs 1. ATTIECĪBU VEIDOŠANA RISINĀMĀ JAUTĀJUMA PRECIZĒŠANA 53
|
|
- Ina Vīksna
- pirms 3 gadiem
- Skatījumi:
Transkripts
1 UDK Si870 Saturs Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co, Helga Brüggemann, Systemische Beratung in 5 Gängen, Göttingen, 2016 Vāka dizains Rihards Gaitnieks Literārā redaktore un korektore Ingrīda Sjomkāne Grāmatas makets Anda Nordena Ilustrācijas Aleksandrs Lengerke (Alexander Lengerke, Visas šī darba tiesības ir aizsargātas. Izdevumu reproducēt, kopēt vai citādi pavairot ir aizliegts bez izdevēja rakstveida atļaujas. Tulkojums latviešu valodā, Laura Tidriķe, 2019 SIA Ziedu enerģija, 2019 Priekšvārdi 7 Grāmatas autoru vēlējums latviešu lasītājiem 7 Tulkotājas priekšvārds. Kāpēc man ir svarīga sistēmiskā konsultēšana? 8 Latvijas sistēmisko ģimenes psihoterapijas speciālistu ievadvārdi 12 Vācijas sistēmisko biedrību ceļa vārdi 14 Veinheimas institūta docētāja Haja Moltera atsauksme 15 Grāmatas autoru priekšvārds 1. izdevumam 18 Grāmatas autoru priekšvārds 6. izdevumam 20 Ievads 27 Grāmatā izmantotie simboli ATTIECĪBU VEIDOŠANA Iesākt konsultāciju Radīt patīkamu darba atmosfēru Vienoties par sadarbības noteikumiem Uzzināt konsultācijas iemeslu Noskaidrot gaidas RISINĀMĀ JAUTĀJUMA PRECIZĒŠANA Saklausīt atslēgvārdus Izdarīt izvēli Formulēt hipotēzes Noskaidrot risināmo jautājumu Formulēt risināmo jautājumu 72 ISBN
2 IESPĒJU IZTIRZĀŠANA UN RISINĀJUMA MEKLĒŠANA Sagatavoties meklējumu procesam Paplašināt redzējumu Sašaurināt redzējumu Atklāt īstenības attēlus Izvēlēties risinājuma ceļu IMPULSU SNIEGŠANA Rosināt uz pārmaiņām Iekustināt Rast atšķirību Apzināt pārmaiņas Attīstīt idejas SARUNAS NOSLĒGUMS Rezumēt sarunu Minēt svarīgākos sasniegumus Ieskatīties nākotnē Atvadīties no klienta Formulēt noslēguma komentāru 132 Pēcvārds 136 Pateicības 138 Metodes 139 Aktīvā klausīšanās 140 Brīnumjautājums 140 Cirkulārie jautājumi 141 Genogramma un organigramma 141 Klienta interešu izmantošana 142 Laika līnija 143 Lomu spēles 143 Mājasdarbi 144 Metaforu izmantošana 145 Mulsināšana un provocēšana 145 Musturu pārtraukšana 146 Noslēguma komentārs 146 Noslēguma komentārs (rakstveida) 147 Nozīmes maiņa 148 Oficiālu un neoficiālu informācijas avotu salīdzināšana 149 Paradoksālā intervence 149 Pasūtījumu karuselis 150 Pastāvīgo klientu galdiņš 151 Reflektējošā komanda 152 Rituālu izmantošana 153 Sistēmas zieds 153 Skalēšana 154 Skulptūra 155 Skulptūra (priekšmetu) 156 Stereotipu izmantošana 157 Tetralemma 157 Vārdu spēles 158 Vēstules rakstīšana es formā 159 Glosārijs 160 Literatūra 170 Autoru triāde 173
3 6 7 Priekšvārdi Grāmatas autoru vēlējums latviešu lasītājiem Dārgie grāmatas lasītāji! Baltijas jūra durvju priekšā, bagātīgi meži, auglīgi lauki un krāšņi dārzi daudz no tā, kas Latviju padara tik skaistu un dzīvošanai pievilcīgu, aicina pievērsties tam, kas mūs baro un sniedz spēku un enerģiju. Sistēmisko domāšanu un rīcību iespējams izprast un sagaršot šādā attēlu valodā, un to mēs vēlējāmies parādīt savā grāmatā Sistēmiskā konsultēšana piecās kārtās. Šodien jūtamies pagodināti, ka sistēmisko domāšanu un rīcību drīkstam Latvijā padarīt gardāku un ar šīs rokasgrāmatas starpniecību sniegt ierosmi kolēģiem Latvijā viņu konsultēšanas un terapeitiskajā darbā. Grāmatā atradīsiet jautājumu tehnikas un metodes, piemērus no prakses un norādes par sistēmisko nostāju. Mēs esam pārliecināti: ēdienkartes metafora Latvijai piestāv. Galu galā, kopīgi pavadītais laiks pie galda, satikšanās un domapmaiņa veido lielu daļu Latvijas kul tūras identitātes. Šajā aspektā mēs jums vēlam ieinte resētību un prieku eksperimentēt ar šo grāmatu. Helga Brigemane, Kristīna Ēreta un Kristofers Klītmanis gada janvārī
4 8 9 Tulkotājas priekšvārds. Kāpēc man ir svarīga sistēmiskā konsultēšana? Par konsultanti es kļuvu pirms vairāk nekā desmit gadiem. Tajā laikā savu karjeru saistīju ar Latvijas Universitāti mācīju vācu valodu topošajiem vācu valodas skolotājiem, biju ieguvusi ne tikai maģistra grādu pedagoģijā un doktora grādu valodniecībā, bet arī kļuvusi par docenti. Otrā bērna ienākšana ģimenē sagrieza kājām gaisā visu manu dzīvi es uzzināju, kas ir Baha ziedu terapija, un guvu iedvesmojošu praktisku pieredzi ar šo alternatīvo ārstniecības metodi. Sākotnējā naivā ideja ja man šī terapija šķiet vērtīga, tad Latvijā noteikti būs vēl cilvēki, kas domās tāpat, izraisīja lavīnas efektu manā dzīvē, un es spēru soli uzņēmējdarbībā, tulkoju un izdevu grāmatas par Baha ziedu terapiju, dalījos ar savām zināšanām semināros, kā arī piedāvāju iespēju iegādāties ziedu esences. Šajā laikā cilvēki izteica arī vēlmi, lai es viņus konsultēju par piemērotāko Baha ziedu izvēli. Apziņa, ka konsultācija par ziedu esenču izvēli ir cieši saistīta ne tikai ar nepieciešamību saprast, kas klientu nomāc un ko viņš savā dzīvē vēlas mainīt, bet arī ar spēju palīdzēt klientam apjaust, kas ar viņu notiek un kā viņš rīkojas un jūtas, mudināja mani apgūt konsultēšanas prasmes. Baha ziedu terapija īpaši uzrunā vecākus, kuri saviem bērniem meklē maigu un efektīvu palīdzību emocionālu grūtību risināšanā. Kad vecāki man lūdza piemeklēt ziedu esences viņu bērniem, es ātri vien sapratu, ka ģimene ir sistēma, kuru var raksturot ar latviešu sakāmvārdu Pagale viena nedeg. Man radās interese par to, kā konsultācijā strādāt ar ģimenēm, tāpēc gadā izvēlējos Latvijā apgūt ģimenes psihoterapiju. Pēc pirmā mācību gada diemžēl vai tagad pēc desmit gadiem jāsaka par laimi manis izvēlētā izglītības programma tika pārtraukta. Ja man būtu bijusi iespēja toreiz turpināt un pabeigt mācības, tad, ļoti iespējams, es tagad nerakstītu šīs grāma tas priekšvārdu. Taču dzīve man piedāvāja iespēju iet citu ceļu sistēmiskās konsultēšanas un psihoterapijas zināšanas apgūt vecākajā un pieredzes bagātākajā institūtā Vācijā gadā dibinātajā Veinheimas Sistēmiskās izglītības un attīstības institūtā (Institut für Systemische Ausbildung und Entwicklung IF Weinheim, IFW). Saistībā ar sistēmisko konsultēšanu un psihoterapiju Latvijas kontekstā jāmin trīs aspekti. 1. Pagājušā gadsimta 50. gados psihoterapeiti secināja, ka bieži vien indivīda grūtības rodas neveselīgas komunikācijas un mijiedarbības dēļ, tāpēc daudz efektīvāk ir strādāt nevis ar vienu cilvēku, bet ar visu ģimeni. Radās ģimenes psihoterapijas virziens. Savukārt jau 80. gados ģimenes psihoterapijā notika tālāka attīstība. Atziņa, ka procesi, kas notiek ģimenē, raksturīgi visām sistēmām, ļāva attīstīties sistēmiskajai teorijai un praksei, kas attiecas ne tikai uz darbu ar ģimenēm, indivīdiem un pāriem, bet uz jebkuru sociālo sistēmu (klases kolektīvu skolā, komandu uzņēmumā u.tml.). Šajā grāmatā iekļautie piemēri sniedz ieskatu sistēmiskās konsultēšanas piedāvātajās iespējās. Varbūt pienācis laiks Latvijai izmantot visu, ko sniedz sistēmiskā pieeja? 2. Latvijā pazīstami sistēmiskie un ģimenes psihoterapijas speciālisti, taču, manuprāt, mēs neiz mantojam iespējas, ko piedāvā sistēmiskie konsultanti. Sistēmiskās konsultēšanas prasmju un me to žu apguve ir pirmais solis ceļā uz sistēmiskā psiho terapeita izglītību. Kad pirmais solis ir sperts (tā ir izglītī ba vismaz 2,5 gadu garumā gan teorija un prakse,
5 10 11 gan supervīzijas un pašpieredze), Vācijas izglītības koncepts piedāvā iegūt sistēmiskā konsultanta serti fikātu. Sistēmiskais konsultants strādā gan ar indivīdiem, pāriem un ģimenēm, gan arī ar komandām uzņēmumos, kolektīviem skolās un slimnīcās, bērniem un jauniešiem. Sistēmiskā konsultanta izglī tību izvēlas apgūt sociālie darbinieki, pedagogi, dažādu līmeņu vadītāji uzņēmumos, menedžeri, konsultanti, tāpat arī citu psihoterapijas virzienu speciālisti tātad ikviens, kas saistīts ar sociālām sistēmām. Turklāt jāuzsver, ka sistēmiskā domāšana un rīcība tieši šobrīd Eiropā tiek augstu novērtēta, ir ļoti pieprasīta un atzīta. 3. Kad es Latvijā stāstu, ka apgūstu sistēmisko konsultēšanu, bieži dzirdu: Ahā, zinu, tas ir Helingers!, ar to domājot vācu ģimenes psihoterapeita Berta Helingera (Bert Hellinger) izstrādāto metodi. Nē, es neapgūstu Helingera metodi! Es vēlos no tās norobežoties tikpat skaidri, kā to dara šīs grāmatas autori un jau gadā paudusi Vācijas Sistēmiskā biedrība*. Sistēmiskajai konsultēšanai un psihoterapijai nav nekādas saistības ar Berta Helingera metodi, kuru Latvijā mēdz popularizēt kā vienīgo sistēmiskā darba metodi. Sistēmiskā konsultanta nostāja un darba principi pilnībā atšķiras no B. Helingera darba stila, par to ikvienam ir iespēja pārliecināties, tīmekļa vietnē youtube.com iepazīstoties ar B. Helingera prezentāciju videoierakstiem un salīdzinot tos ar šajā grāmatā paustajām idejām. Uzstādījumu (izkārtojumu, izvietojumu) metodei ir daudz senākas tradīcijas, tās aizsākumi meklējami psihodrāmā. Sistēmiskajā (ģimenes) psihoterapijā to ieviesa amerikāņu ģimenes psihoterapeite Virdžīnija Satīra (Virginia Satir) ar nosaukumu Skulptūras. Darbs ar skulptūrām ir tikai viena no sistēmiskajā konsultēšanā un psihoterapijā izmantotajām metodēm, kā to sapratīsiet, iepazīstoties ar grāmatas noslēgumā apkopoto metožu klāstu. Ideja grāmatas tulkojumam radās praktisku iemeslu dēļ es izglītoju topošos Baha ziedu terapijas praktiķus konsultantus, jo daudzi sistēmiskās konsultē šanas aspekti ir veiksmīgi izmantojami arī, konsultējot par Baha ziedu terapiju. Sapratu, ka trūkst mācību literatūras. Grāmatu tulkošana, rakstīšana un izdošana ir darbs, kas mani aizrauj un ko veicu ar lielu prieku. Kāpēc lai latviešu valodā nebūtu arī grāmatas par sistēmisko konsultēšanu, ja man ir visi resursi, lai to īstenotu? Atliek vien novēlēt lai grāmatai Latvijā daudz lasītāju! Laura Tidriķe gada februārī Vācijā, Veinheimas institūtā apgūstot sistēmisko pāru psihoterapiju * potsdamer_erklaerg_aufstellarbeit.pdf Sk. arī kād reizējā Vācijas Sistēmiskās biedrības priekšsēdētāja Arista fon Šlipes (Arist von Schlippe) gadā rakstīto atklāto vēstuli Bertam Helingeram (tulkojums latviešu valodā) arista-fon-slipes-atklata-vestule-bertam-hellingeram/
6 33 1. ATTIECĪBU VEIDOŠANA 1. Iesākt konsultāciju 2. Radīt patīkamu darba atmosfēru 3. Vienoties par sadarbības noteikumiem 4. Uzzināt konsultācijas iemeslu 5. Noskaidrot gaidas Šajā nodaļā mēs aicinām uzzināt, kā veiksmīgi sākt konsultāciju, lai jūs spētu izveidot labu kontaktu ar sarunbiedru. Pirmajā tikšanās reizē klients var justies nedrošs vai arī ierasties ar lielām gaidām, kas var izpausties dažādās reak cijās. Piemēram, klients var būt gan ļoti atvērts un impulsīvs, gan arī atturīgi noraidošs vai gaidīt lietišķu skaidrojumu. Jūs varat satikt arī pieredzējušus sarunbiedrus, kuri uz konsultāciju ieradušies ar skaidriem mērķiem. Klients pirmajā reizē var teikt vai domāt aptuveni šādi: KONTAKTA VEIDOŠANA Ko man tagad darīt? Man ir šāda pieredze Kas gan konsultantam attiecībā uz mani ir padomā? Vai konsultants man uzdos nepatīkamus jautājumus? Beidzot ir kāds, kurš saprot, par ko ir runa. Ko ar mani šeit darīs? Cerams, ka konsultants varēs man palīdzēt. Labāk es sākumā būšu atturīgs. Ko gan konsultants domā par mani, ka esmu ieradies šeit ar savu mazo problēmiņu? Konsultants man uzdos jautājumus, kas man palīdzēs.
7 34 1. Attiecību veidošana 1. Attiecību veidošana 35 IZPĒTĪT IEKŠĒJO KARTI * Šādas domas klientam var rasties pirms konsultācijas. Savukārt jūsu kā konsultanta uzdevums tagad ir iedziļināties katra klienta priekšstatos par konsultāciju un iecerētajām pārmaiņām. Priekšstati var izpausties klienta uzvedībā: viņš var vispārināt lietas, būt pļāpīgs, piesardzīgs vai arī mērķ tiecīgs. Piemērs no prakses Pirmajā tikšanās reizē kāda uzņēmuma nodaļas vadītājs S. kungs apsēžas pretī konsultantam un tūlīt pēc sasvei cināšanās pirmais sāk sarunu. S. kungs: "Pirms mēs sākam, Jums par mani vispirms vajadzētu zināt to, ka jau 20 gadus es esmu veiksmīgs va dītājs. Esmu pieredzējis, ka darbinieki nāk un iet Šobrīd atkal notiek pārstrukturēšanās, tā ir septītā reize, kopš es strādāju galvenajā birojā Sekas tam, ka ir nomainījies valdes priekšsēdētājs, nedaudz ar nokavēšanos ir jūtamas arī mūsu nodaļā " Konsultants brīdi nogaida un pārtrauc runas plūdus, uzdodot jautājumu: Vairāk nekā 20 gadus strādājot par vadītāju, Jūs noteikti esat daudz piedzīvojis. Kādas konsultācijas Jums līdz šim ir bijušas, un kāda ir Jūsu pieredze ar tām? S. kungs pastāsta savu pieredzi ar uzņēmumu konsultantiem, kurus viņš bieži izjutis kā apdraudējumu, jo viņi lielākoties īstenojuši racionalizēšanas mērķus, taču viņam pēc tam bija jātiek galā ar sekām. Konsultants: Ko man vajadzētu darīt citādi salīdzinājumā ar Jūsu pieminētajiem uzņēmumu konsultantiem, lai mums veidotos uzticēšanās pilna sadarbība? S. kungs: Konsultācijas mērķiem vajadzētu būt caurredzamiem ne tikai maniem vadītājiem, bet arī man. Es vēlētos uzticēties un zināt, ka mana atklātība netiek izmantota sliktiem mērķiem un nekas no tā, ko es izstāstīšu, netiek stāstīts tālāk maniem vadītājiem. Es vēlētos nefiltrēti teikt to, ko domāju, lai man nav jālauza galva, kas būtu taktiski vai stratēģiski gudri. Konsultants izpēta klienta iekšējo karti un mēģina saprast, ko klients domā, uzdodot viņam šādus jautājumus: Kā Jums šķiet, kādi konsultācijas mērķi ir Jūsu vadītājiem?, Ko tieši Jūs domājat ar vārdu nefiltrēti?, Kuram vajadzētu atklāt mērķus, un kādā veidā?, Pēc kā Jūs sapratīsiet, ka konsultācijā varat uzticēties pilnībā? Pēc tam, kad klients ir precizējis savus priekšstatus un saprotami paskaidrojis savu vārdu izvēli, konsultants cenšas stiprināt uzticēšanos, kas ir sākusi veidoties starp viņu un klientu. Konsultants: Ar ko, Jūsuprāt, atšķiras konsultācija, kāda mums ir šodien ar Jums, no konsultācijas, kāda Jums agrāk ir bijusi ar uzņēmumu konsultantiem? Priekšstatu un gaidu apzināšana noslēdzas ar sarunas svarīgāko aspektu kopsavilkumu. Tie tiek pierakstīti kā sadarbības noteikumi, par kuriem vienojas konsultants un S. kungs. * Sistēmiskajā konsultēšanā lieto terminu iekšējā karte, ar to saprotot katra cilvēka individuālo pasaules un dzīves uztveri un konceptus, vērtību sistēmu, pieredzi u.tml. Tulk. piez.
8 74 3. Iespēju iztirzāšana un risinājuma meklēšana 3. Iespēju iztirzāšana un risinājumu meklēšana IESPĒJU IZTIRZĀŠANA UN RISINĀJUMA MEKLĒŠANA ka nepieciešama noteikta sajūsmas un satraukuma deva, lai klients būtu gatavs sākt ko jaunu un iesaistīties pārmaiņu īstenošanā. To, kādas ir pārmaiņu pro cesa fāzes, attēlo diagramma. Status Quo 1. Sagatavoties meklējumu procesam 2. Paplašināt redzējumu 3. Sašaurināt redzējumu 4. Atklāt īstenības attēlus 5. Izvēlēties risinājuma ceļu Motivācija pārmaiņām Jā vai Nē Sajūsma Satraukums Šaubas Iebildumi META- STABILITĀTE NESTABILITĀTE Dārgais lasītāj! Liela daļa konsultācijas jau ir aiz mugu ras. Līdz šim jūs izrādījāt profesionālu ieinteresētību klien ta risināmajā jautājumā un radījāt uzticības pilnu mij ie darbības vidi. Jūs vienojāties par konsultācijas laiku, vietu un sarunu veidu svarīgiem konsultācijas aspektiem, kas klientam sniedz drošību. Tāpat jūs esat precizējuši un skaidri formulējuši klienta risināmo jautājumu. Lai jūs tagad varētu piedāvāt klientam konstruktīvu pārmaiņu procesu, arī šajā konsultācijas fāzē nepieciešama jūsu cieņpilnā un uz resursiem orientētā nostāja. Tagad jūs kopā ar klientu sāksiet meklēt iespējamos prob lēmas risinājumus un tos analizēt. Lai tas varētu notikt, nepieciešama metastabilitāte, t.i., klientam jājūtas droši, lai viņš ar ziņkāri, interesi un aktīvi varētu sākt meklēt risinājumu un ļauties emocionālai nestabilitātei. Drošības izjūta ļaus klientam atteikties no ierastajiem do māšanas musturiem, kā arī no nozīmes, ko viņš, pa ma tojoties uz šiem domāšanas musturiem, piešķīris perso nām, notikumiem, situācijām u.c. Lai pārmaiņas būtu iespējamas, ir jāatsakās no ieras tajiem domāšanas un uzvedības musturiem un prin cipiem, jāpieļauj nedrošība un apjukums. Pārmaiņas no zīmē haosu ierastajā kārtībā un nestabilitāti. Taču tas nozīmē arī to, Nemiers, nedrošība, nervozitāte Jauns ceļš Pozitīva atgriezeniskā saite Jaunas iespējas, konsolidācija Jauns Status Quo, jauna kārtība Atteikšanās Atkrišana pazīstamās struktūrās 8. attēls. Pārmaiņu process (Lenz G., Osterhold G., Ellebracht H. Erstarrte Beziehungen geheiltes Chaos. Freiburg : Herder, 1995, S. 33.) Tas, kā klients skaidro un vērtē notiekošo, ietekmēs rezultātu vai viņš būs gatavs mainīt vai arī saglabās ierasto uzvedību. Virzienu, kurā vērst meklējumus, var palīdzēt noteikt jūsu vērojumi par klientu: Kādus stāstus klients stāsta? Kā viņš skaidro situācijas, personas un uzvedību? Kādi ir klienta ierastie uzvedības musturi?
9 76 3. Iespēju iztirzāšana un risinājuma meklēšana 3.1. Sagatavoties meklējumu procesam 77 Kāda kārtība viņam šķiet jēgpilna? Kas stabilizē vai destabilizē viņa vērtējuma modeļus? Ko viņš panāk ar savu uzvedību? Kā klients līdz šim spēja radīt jaunu īstenību? Kā viņš novērtē savas sistēmas kārtību? Kādās hierarhijas formās viņš domā? Kādas cilvēciskās attiecības viņam ir svarīgas, kādas nesvarīgas? Ja jūs būsiet iejūtīgi apzinājuši sava sarunbiedra īstenības attēlus un formulējuši noderīgas hipotēzes, jūs kopā ar klientu varēsiet izstrādāt pozitīvu pārmaiņu procesu Sagatavoties meklējumu procesam Izvēloties kādu no metodēm, vienmēr pajautājiet sev, kāds labums no tās būs klientam un tam, ko viņš vēlas risināt. Speram soli tālāk no klienta risināmā jautājuma formulēšanas uz jautājuma iztirzāšanu. Vēlreiz vēlamies uz svērt, ka, raugoties sistēmiski, problēma tikai liecina par to, ka sistēmā nav līdzsvara. Problēma pati var būt kā sistēmas risinājums, cenšoties atjaunot līdzsvaru un kārtību. Līdzsvara trūkums sistēmā izraisa ciešanas un sliktu pašsajūtu, kas rada nepieciešamību pēc pārmaiņām. Iztēlojieties iekārtu rotaļlietu karuseli (sk. 78. lpp.), kurā visas daļas ir saistītas viena ar otru. Kad paraustām vienu karuseļa daļu, rotaļlieta sāk kustēties un kāda cita karuseļa daļa iekustas vairāk. Kad rotaļlieta būs iekustināta, tā vienmēr centīsies atgūt līdzsvaru līdzīgi arī problēmas risinājums rodams pašā sistēmā. SISTĒMAS RISINĀJUMS LĪDZSVARS MEKLĒJUMU PROCESS Tagad var sākties jūsu un klienta kopīgie risinājuma un rīcības stratēģijas meklējumi! Sistēmiskā konsultēšana piedāvā daudz iespēju, kā jūs un klients varat izmēģināt dažādus risinājuma variantus un atrast piemērotāko. Meklējumu procesā nepieciešama skaidrība un rīcības plāns, taču arī ieinteresētība un aizrautība. Lēmums, no kura skatpunkta aplūkot problēmu, jāpieņem individuāli. Ieņemot lidojoša putna perspektīvu, klients gūs pārskatu par situāciju un paplašinās savu redzējumu. Turpretim vardes perspektīva klientam visti camāk sniegs neierastu rakursu. Nereti daži aspekti saskatāmi tikai no šādas perspektīvas. Abas perspektīvas ir diametrāli pretējas. Konsultācijas laikā no vienas perspektīvas uz otru pārejiet plūstoši, lai klients no pie dāvātā varētu izvēlēties sev piemērotāko. Dažreiz ir noderīgi izmēģināt pavisam ko citu. Homeostāze tiekšanās pēc līdzsvara Sistēmas dzīvo pašas savu dzīvi tās izpaužas, atkārtojoties dažādiem uzvedības musturiem. Visi sistēmas dalībnieki ir saistīti viens ar otru, tāpēc jebkuras pārmaiņas sistēmā ietekmē visus iesaistītos. Noslēgtas sistēmas tiecas pēc homeostāzes (funkcionāla līdzsvara) gan bioloģiskā, gan psihiskā, gan sociālā aspektā. Ja līdzsvars draud izjukt, ikviena sistēma mēģina to atjaunot iespējami ātrāk. Šāda sistēmas pielāgošanās var tikt saprasta kā risinājuma mēģinājums. Taču nereti, ja izveidojas uzvedības, domāšanas un komunikācijas musturi, ko sistēmas dalībnieki izjūt kā problemātiskus, risinājums var būt arī disfunkcionāls. Tas uz īsu laiku var sistēmā atjaunot līdzsvaru un tādējādi kalpo mērķim (atjaunot līdzsvaru), taču ilgtermiņā šāds risinājums var izraisīt konfliktus, ciešanas un slimības.
10 Aktīvā klausīšanās Mērķis 5 30 min. - Iejusties klienta situācijā un, uzmanīgi klausoties, nodrošināt abpusēju sapratni par konsultāciju. Piebilde Lai ierosinātu klienta fantāziju, iespējams izmantot atbilstošus personāžus, piemēram, labo feju. Ieteicamā literatūra: Shazer, S. de, Dolan, Y. M. (2011): Mehr als ein Wunder. Lösungsfokussierte Kurztherapie heute (2. Auflage). Heidelberg. Izmantošana Piemērs Piebilde Konsultants saviem vārdiem apkopo to, ko viņš ir sapratis, un ļauj klientam izlabot, ja izvēlētie vārdi no klienta skatpunkta nav pilnībā atbilstoši. Konsultants izmanto īsus, apstiprinošus izteikumus, kā, piemēram, es saprotu, mhm, kā arī uzdod piesardzīgi izvēlētus jautājumus, nepārtraucot klienta stāstījumu. Hm.., vai es Jūs sapratu pareizi, ka Jūs visā visumā esat pozitīvi noskaņots pret plānoto ēkas renovāciju, taču baidāties, ka ne visi darbinieki vēlēsies mainīt telpas? Izmantojot sarunā novērojumus par klienta neverbālajiem signāliem (žestus, mīmiku vai pārmaiņas sēdēšanas pozā), konsultants var iegūt papildinformāciju. Cirkulārie jautājumi Mērķis Norise Piemērs Piebilde 1 2 min. - Iejusties cita ādā, - mērķtiecīgi ieņemt dažādas novērotāja pozīcijas, - paplašināt ierasto redzējumu. Konsultants rosina klientu paust savus pieņēmumus par to, kādas ir citu risināmajā jautājumā iesaistīto vēlmes, vajadzības, domas un attiecības. Kā Jūs domājat, kā Jūsu kolēģis reaģēs, uzzinot, ka viņa kolēģis ir atlaists no darba bez iepriekšēja brīdinājuma? Lai formulētu cirkulāros jautājumus, bieži vien nepieciešams ļoti koncentrēties, tāpēc jums tos vajadzētu uzdot piesardzīgi un samērīgā daudzumā. Brīnumjautājums Mērķis Norise Piemērs 2 min. - Aicināt klientu ļauties fantāzijām, - palīdzēt klientam ieskatīties nākotnē, izmantojot hipotētiskos jautājumus bez saistībām, - rosināt meklēt risinājumu. Konsultants uzdod klientam hipotētisko jautājumu, kas saistīts ar iespējamo nākotni, kurā problēma ir atrisināta kā ar burvju mājienu. Pieņemsim, ka šajā naktī, kamēr Jūs guļat, notiek brīnums problēmas, kuras aprakstījāt, pēkšņi ir izgaisušas. Pēc kā Jūs atpazīsiet, ka brīnums ir noticis? Kā citi pamanīs, ka kaut kas ir noticis? Kas būs pirmais, ko Jūs darīsiet, kad problēmas vairs nebūs? Genogramma un organigramma: struktūras skiču vizualizācija Mērķis Norise 12 min. - Risināmo jautājumu attēlot kā momentuzņēmumu, - panākt caurredzamību, sarežģītas sakarības attēlojot pārredzami, - radīt kopīgu informācijas avotu konsultācijai. Klients formulē risināmo jautājumu, ko var analizēt, izmantojot genogrammu vai skici. Personas vai priekšmeti, kas iesaistīti šajā jautājumā, tiek uzzīmēti uz papīra vai tāfeles, un to attiecības tiek attēlotas ar bultām un simboliem. Informācija par uzņēmumiem vai institūcijām tiek attēlota organigrammās. Informācija par ģimenēm genogrammās.
11 Glosārijs (sagatavojusi Laura Tidriķe) Glosārijā iekļauti sistēmiskajā konsultēšanā un šajā grāmatā izmantotie nozīmīgākie termini un jēdzieni, lai lasītājiem, kam šī ir pirmā iepazīšanās ar sistēmisko pie eju, būtu vieglāk tajos orientēties. Apzinos, ka daudzi šeit minētie termini ir sarežģīti un to skaidrošanai nepieciešams vairāk nekā pāris teikumu. Tāpēc vēlos uzsvērt, ka glosārijs nepretendē uz pilnību vai oficiālu terminu skaidrojumu. Aizvietotājs cilvēks, kas, piemēram, metodē Skulptūra un Pasūtījumu karuselis, aizvieto klienta situācijā reāli iesaistītās personas, sk. arī reprezentants (sk lpp.). Aktīvā klausīšanās konsultēšanas metode, ko konsultants izmanto, lai izprastu klienta situāciju (emocijas, īstenības konstrukciju, problēmas uztveri utt.) un, uzmanīgi klausoties un sniedzot verbālu un neverbālu atgriezenisko saiti par uztverto, nodrošinātu abpusēju sapratni par konsultāciju (sk. 41. lpp.). Alianse ciešas divu cilvēku attiecības, kas nav vērstas pret trešo personu (sk. 30. lpp.). Atšķirība īpašība, pazīme vai to kopums, kas uzsver at šķirīgo starp klienta esošo un vēlamo, sasniegto un sākotnējo stāvokli. Konsultanta uzdevums ir ar dažādu intervenču palīdzību mudināt klientu apzināties šādas atšķirības, jo tās rosina īstenot pārmaiņas. Tāpēc sistēmiskajā konsultēšanā runā par atšķirību, kas rada atšķirību klienta domāšanā, redzējumā, uztverē un rīcībā (sk lpp.). Autentiskums, konsultanta autentiskums konsultanta patiesums. Konsultants nemēģina būt cits cilvēks vai tēlot kādu citu personu. Jo vairāk konsultants ir viņš pats, jo patiesākas un uzticamākas veidosies konsultanta attiecības ar klientu. Caurredzamība konsultanta atklātība pret klientu, pastāstot gan par konsultācijas norisi, gan savu darba stilu. Jo caurredzamāki un skaidrāki ir konsultanta nodomi, jo klients jutīsies drošāk un veiksmīgāka veidosies sadarbība (sk. 45. lpp.). Cieņpilna attieksme izturēšanās ar cieņu pret klientu, viņa pasaules redzējumu, pieredzi, esošo situāciju, iebildumiem utt., lai veidotos droša telpa pārmaiņu īstenošanai, sk. metastabilitāte. Cirkulārie jautājumi īpaša sistēmiskās konsultēšanas metode, kurā jautājumu neuzdod tieši (piemēram, Kādas pārmaiņas Jūs novērojāt? ), bet gan par trešās personas redzējumu (piemēram, Kā Jums šķiet, ko par Jūsu uzvedību un pašsajūtu stāstītu Jūsu partneris? ). Ar šo jautājumu palīdzību klienta sistēma iegūst jaunu informāciju, kas visiem iesaistītajiem rosina jaunas domas un veido jaunu situācijas redzējumu (sk. 63. lpp.). Gaidas klienta priekšstati, pieņēmumi, cerības, fantāzijas par to, kas konsultācijā notiks un kā konsultants viņam palīdzēs (sk. 45. lpp.). Genogramma ar speciāliem simboliem shematiski attēlota ģimenes struktūra (parasti vismaz trijās paaudzēs), kurā tiek atspoguļoti nozīmīgākie fakti (dzimšanas, miršanas dati, slimības, profesijas, laulības, šķiršanās), savstarpējās attiecības, konflikti u.tml., kas palīdz saprast klienta uzvedības un komunikācijas musturus, pasūtījumus utt. (sk lpp.). Hipotēze konsultanta pieņēmums klienta uzvedības un komunikācijas musturu, situācijas un notikumu skaidrošanai. Konsultants pārliecinās par savu hipotēzi ar intervenču palīdzību, nevis uzspiež to klientam kā patiesību. Ja klientam hipotēze nešķiet saistoša, konsultants izvirza jaunu hipotēzi. Hipotēzes palīdz klientam paplašināt
PowerPoint Presentation
Komunikācijas veidi un tās kritēriji transpersonālā vidē Profesore Agita Ābele Komunikācijas īpatnības dažādās vidēs Profesionālās darbības vide Sociālo vienaudžu vide Masu mēdiju vide Etiķete Etiķete
SīkākA.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS
DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 1 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 2 DS - PRIEKŠVĀRDS 2012-13 3 Komentāri par studiju kursa b ū t ī b u un s ū t ī b u Būtība veicot sistēmiskās domāšanas kā domāšanas sistēmiskuma apzināšanu,
SīkākIzglitiba musdienigai lietpratibai ZO
ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja, Skola2030 1 Projekta mērķis Aprobēt, pilnveidot, pēctecīgi ieviest vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kas skolēnos attīstītu dzīvei 21. gadsimtā
SīkākSocial Activities and Practices Institute 1 Victor Grigorovich Street, Sofia 1606, Bulgaria Phone: Kas ir
Kas ir interaktīvās studijas? Iztrādāja: Nelija Petrova-Dimitrova Uzdevums 1 Interaktīvās studijas ir mijiedarbība, nevis iedarbība! Uzdevums 2 Interaktīvo studiju pamatā ir grupas dinamika! Grupa ir apmācību
SīkākPowerPoint Presentation
Eiropas Savienības programma JAUNATNE DARBĪBĀ 2007.gada 01.janvāris 2013.gada 31.decembris v/a Jaunatnes starptautisko programmu aģentūra jauniešu neformālā izglītība JSPA darbības virzieni ES programma
SīkākSlide 1
E.Petručeņa POZITĪVA BĒRNA AUDZINĀŠANA Psihologa un vecāku sadarbības ceļi... Robežas bērna audzināšanā. Pirms es apprecējos man bija sešas teorijas par bērnu audzināšanu, tagad man ir seši bērni un nevienas
SīkākEs esmu vadītājs –> es esmu profesionāls vadītājs
BRABANTIA LATVIA DARBINIEKU IEKŠĒJĀ MĀCĪBU UN ATTĪSTĪBAS SISTĒMA EVA NOLENDORFA 2019 MĒS ESAM DAĻA NO RISINĀJUMA, NEVIS DAĻA NO PROBLĒMAS SPĒJ SASNIEGT 112 KM/H Attīstības programmas vai sistēmas ieviešana
SīkākSlide 1
BIZNESA LABORATORIJA Piektdiena, 24.oktobris, plkst.15:05 Mums dzīvē nepieciešama ne tikai veiksme un zināšanas, bet arī iespēja veikt izvēles, izmēģināt un iespējas kļūdīties. Un šķiet, reti kura auditorija
SīkākAPSTIPRINĀTS
APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2003. gada 3. jūnijs rīkojumu Nr. 262 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0176 Profesija Psihologa asistents Kvalifikācijas līmenis 5 Nodarbinātības
SīkākPirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l
KAS IR PĀRDEVĒJA JURIDISKĀ IZPĒTE UN KAD TĀ IR VAJADZĪGA? Guntars Zīle, zvērināts advokāts, Zvērinātu advokātu biroja Lejiņš, Torgāns un Partneri Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma
SīkākIevads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju
Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju viņi nepubliskotu, kā arī aplūkos situācijas, kad
SīkākDiapositiva 1
Kognitīvo procesu izpēte klīniskajā psiholoģijā Jeļena Lučkina, Mg.psych., klīniskais psihologs PSIHOLOĢIJA... Zinātne, kas pēta cilvēka vai cilvēku grupas psihes un psihiskas darbības izcelsmi, attīstību
SīkākUzņēmīgums un uzņēmējdarbība
Atbalsta pasākumi jaunajiem uzņēmējiem Kas ir uzņēmējs? Uzņēmējs ir uzņēmuma īpašnieks, kurš, uzņemoties riskus un atbildību, cenšas gūt peļņu. Biznesa ideju var realizēt tikai tad, ja ir uzņēmējs cilvēks
SīkākPowerPoint Presentation
Mācību satura un pieejas piedāvājums: aktualitātes, sabiedriskā apspriešana LPS, 2018.gada 17.aprīlī GUNTARS CATLAKS, VISC vadītājs Daudzviet pasaulē un arī Latvijā izpratne par to, kādas zināšanas un
SīkākValsts pētījumu programma
Vienotas sociālās politikas attīstība Latvijā Baiba Bela (LU SZF, SPPI) SEMINĀRS LABKLĀJĪBAS MINISTRIJĀ PAR SOCIĀLĀS POLITIKAS PLĀNOŠANAS PILNVEIDI Valsts pētījumu programma 2014-2017 IEVADS Sociālās drošības
SīkākDiapositiva 1
KARJERAS IZGLĪTĪBA VIDUSSKOLAS KLASĒS Pedagoģiskās padomes sēde 27.10.2016. Pārskatu sagatavojusi skolotāja Aina Slesare Nepieciešamais atbalsts vidusskolēniem karjeras izglītībā Vecāku dzīvesveids piemērs
SīkākPowerPoint prezentācija
lai mācītos jebkurā laikā un vietā 2016. gada 24. augusts Lielais dzintars, Liepāja www.iespejutilts.lv IESPĒJU TILTS 2016, lai mācītos jebkurā laikā un vietā Liepājas koncertzālē Lielais dzintars norisināsies
SīkākLatvijas Pilsoniska alianse
Interešu aizstāvība lēmumu pieņemšanas procesā Rasma Pīpiķe, direktore Latvijas Pilsoniskā alianse Inta Šimanska, politikas koordinatore Latvijas Pilsoniskā alianse Apmācību saturs Sabiedrību veido dažādas
SīkākAprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārv
Aprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārvaldām aprūpi, ja uzskatāms, ka kāds pavada savas dzīves
SīkākMobila Satura pakalpojumu kodeksa projekts
Mobilo satura pakalpojumu kodekss 1. Ievads 1.1 Satura pakalpojumu piedāvājums arvien paplašinās, ko veicina straujā mobilo tehnoloģiju attīstība un mobilo sakaru Lietotāju augošā vajadzība pēc aizvien
SīkākPowerPoint Presentation
Konference Starpdisciplinaritāte, radošums un uzņēmība mūsdienu izglītības aktualitātes, 2014. gada 29. oktobris ESF projekts Atbalsts izglītības pētījumiem 2011/0011/1DP/1.2.2.3.2/11/IPIA/VIAA/001 Pētījums
SīkākMicrosoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode]
DARBA MEKLĒŠANAS ABC 1. Iepazīstamies 2. Informācija (un, cerams, diskusija) par: o CV izstrādes principi; o Ko rakstīt CV, ja nav darba pieredzes; o Efektīvs pieteikums (motivācijas vēstule); o Pieteikumu
SīkākMicrosoft Word - VacuValodaBFa003.doc
Studiju kursa nosaukums Vācu 1 1. kurss 2 KP ECTS kredītpunktu 3 ECTS Semestris, kad kurss tiek 2 Kursa īstenošanas mērėis Attīstīt saruns prasmi un spēju lietot valodu ikdienas situācijās, apgūt saruns
SīkākKORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA
KORPORATĪVĀS SOCIĀLĀS ATBILDĪBAS POLITIKA 2016 Saturs Vispārējie principi... 2 Misija, vīzija un vērtības... 2 Korporatīvā sociālā atbildība... 3 KSA mērķis... 3 KSA aktivitāšu virzieni un prioritātes...
SīkākCILVĒKS, NEVIS DIAGNOZE
CILVĒKS, NEVIS DIAGNOZE Garīga rakstura traucējumi (GRT) ir garīgās (intelektuālās) attīstības traucējumi vai psihiski traucējumi, kas ierobežo cilvēka spējas strādāt un pilnvērtīgi aprūpēt sevi. Tas var
SīkākSlide 1
Prezentācija: Runas taktika Notikums: Latvijas Studentu apvienības Senatoru seminārs 2011. gada 22. janvārī Zināšanas brīvība saruna Mijiedarbības māksla Sarunas laikā Notiek izmaiņas Izdomā no kā atteiksies
SīkākKā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās d
Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās došas pastiprināšanās. Ja jūs varēsiet noteikt cilvēka
SīkākMicrosoft PowerPoint - 10 sesija kampana.ppt
Kas ir komunikāciju kampaņa? Case Study Jauns cilvēks ienāk kafejnīcā un pie galdiņa pamana jauku vientuļi sēdošu meiteni. Ko darīt? Ķerties vērsim pie ragiem, lieki nedomājot? Tas var būt kļūdaini. Taču
SīkākMācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni
3.pielikums Vērtēšanas formas (pēc vietas mācību procesā) Ievadvērtēšana mācību procesa sākumā pirms temata vai mācību priekšmeta apguves, nosakot izglītojamā zināšanu un prasmju apguves līmeni, lai pieņemtu
SīkākAudzēkņu mācību sasniegumu vērtēšanas kartība
TUKUMA VAKARA UN NEKLĀTIENES VIDUSSKOLA Izglītības iestādes reģistrācijas Nr.4314900206 Nodokļu maksātāja reģistrācijas Nr.90001637109 Zemītes iela 5/1, Tukums, Tukuma novads, LV-3101 63129196 - direktors,
SīkākMeza skola metodes pirmsskola
FIGŪRU APGŪŠANA Veidot konkrēto figūru sadarbojoties ar citu bērnu Ar maziem solīšiem viens pāris sniegā veido vienu figūru Ar sniegu pārklāts laukums, laminētas kartiņas ar figūrām Bērni sadalās pa pāriem.
SīkākDārzā Lidijas Edenas teksts Andras Otto ilustrācijas Zaķis skatās lielām, brūnām acīm. Ko tu redzi, zaķīt? Skaties, re, kur māmiņas puķu dārzs! Nē, nē
Dārzā Lidijas Edenas teksts Andras Otto ilustrācijas Zaķis skatās lielām, brūnām acīm. Ko tu redzi, zaķīt? Skaties, re, kur māmiņas puķu dārzs! Nē, nē, zaķīt! Māmiņas puķes nevar ēst! Zaķis lēkā mūsu dārzā.
SīkākSlide 1
IZM VISC Eiropas Sociālā fonda projekts Dabaszinātnes un matemātika SKOLOTĀJU STUDIJU PROGRAMMU NODARBĪBU MATERIĀLI DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS DIDAKTIKĀ Latvijas Universitāte Liepājas Universitāte Daugavpils
SīkākSlide 1
Lifelong Learning Grundtvig Partnership Project 2012-1-LV1-GRU06-03580 1 How to Ensure Qualitative Lifelong Learning for Different Age Groups Adult education teachers will discuss the ways how to involve
Sīkāk21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja
21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja Mums jāizglīto bērni viņu nākotnei, nevis mūsu pagātnei Kas skolu padara par vidi, kura sekmē katras
SīkākMicrosoft Word - Abele
LATVIJAS MĀKSLAS AKADĒMIJA Kalpaka bulvāris 13, Rīga, Latvija, LV-1867; Reģ. Nr. 90000029965 tālr.+371 67332202, +371 67221770; fakss +371 67228963 Diploma pielikums ir sastādīts saskaņā ar modeli, kuru
SīkākStudiju programmas raksturojums
Studiju programmas raksturojums Doktora studiju programma Politikas zinātne studiju programmas nosaukums 2015./2016. akadēmiskais gads 1. Studiju programmas nosaukums, iegūstamais grāds, profesionālā kvalifikācija
SīkākViss labs Daces Copeland teksts Andras Otto ilustrācijas Lietus līst. Lietus līst lielām, lēnām lāsēm. Labi, lai līst! Lietus ir labs. A1:12
Viss labs Daces Copeland teksts Andras Otto ilustrācijas Lietus līst. Lietus līst lielām, lēnām lāsēm. Labi, lai līst! Lietus ir labs. A1:12 Vabole lien. Vabole lien lēnām. Labi, lai lien! Vabole ir laba.
SīkākPrezentācijas tēmas nosaukums
Godīgas konkurences aspekti publisko iepirkumu procedūrās Kristaps Riekstiņš Iepirkumu uzraudzības biroja Tiesību aktu piemērošanas departamenta vecākais referents Publiskajam iepirkumam ir svarīga nozīme,
SīkākLatvijas Universitātes 74. zinātniskā konference
Klimats skolēnu zinātniski pētnieciskajos darbos: idejas un risinājumi, meklējumi un atradumi Mg. geogr. Andris Ģērmanis, Rīgas Valsts 2. ģimnāzija Klimats no A līdz Z, Latvijas Universitāte, 26.02.2016.
SīkākMicrosoft PowerPoint - tikumisk.ppt [Compatibility Mode]
Audzināšana ir mērķtiecīga izglītības procesa neatņemama sastāvdaļa Mēs, pieaugušie, esam bērniem paraugs, tāpēc mums visiem jāatceras latviešu tautas sakāmvārds: Kā tie lielie, tā tie mazie! Audzināšana
SīkākGipsa_Fabrika_APVIENOTAIS_PP+Cookies
PRIVĀTUMA POLITIKA Mēs, Ģipša Fabrika, apzināmies, ka apmeklējot Ģipša Fabrika tīmekļa vietni un nododot savus personas datus, piemēram: vārdu, uzvārdu, dzimšanas datus, e-pasta adresi, tālruņa numuru,
SīkākKONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS
Studiju kursa nosaukums KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS Apjoms Apjoms kredītpunktos/ ECTS) 3/ 4,5 120 (stundās) Priekšzināšanas Latvijas valsts un tiesību vēsture, Valsts un tiesību teorija Zinātņu nozare Tiesību
SīkākIedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā
2013 Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā Aptaujas rezultāti Aptauja daļēji finansēta Eiropas Reģionālās attīstības fonda līdzfinansētā INTERREG IVC programmas projekta Micropol
SīkākKas mums izdodas un ko darīsim tālāk?
Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk? 08.06.2016. Kā notiek aprobācijas pētījums? Pētījumos balstītu piemēru radīšana (research based design) Piemēru un modeļu izstrāde Teorētiskais pamatojums un modelis
SīkākEuropean Commission
EIROPAS KOMISIJA PAZIŅOJUMS PRESEI Briselē, 2013. gada 3. maijā 2013. gada pavasara prognoze ES ekonomika lēnām atlabst no ieilgušas lejupslīdes Pēc ekonomikas lejupslīdes, kas bija raksturīga 2012. gadam,
SīkākG.Plivna-sistemanalize
Kvalitatīva sistēmanalīze - labas veiktspējas atslēga gints.plivna@gmail.com Kas es esmu? Pieredze darbā ar Oracle kopš 1997 Oficiālais amats sistēmanalītiķis Rix Technologies Pasniedzu Oracle SQL un PL/SQL
Sīkāk11
LR 12.Saeimas deputāts, profesors Kārlis Krēsliņš PĀRDOMAS UN KOMENTĀRI PAR BUDŽETU - 2016 22.08.2015. IEVADS. Budžeta veidošanas laikā, diskusijas bieži aiziet tikai par atsevišķām nozarēm. Pirms budžetu
SīkākKlimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau
Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt saulains, līt lietus vai snigt sniegs, pūst stiprs vējš
SīkākPromocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne
Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne Satura rādītājs 1. pielikums. Pārskats par latviešu valodas kā svešvalodas
SīkākInstrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai sem
Instrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai semināra modulī tiek paplašināta uzdevuma funkcionalitāte.
SīkākKo mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?
Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas
SīkākSIA Olimpiskais centrs Ventspils Ētikas kodekss I. Vispārīgie jautājumi 1. Iekšējie noteikumi (turpmāk Ētikas kodekss) nosaka SIA Olimpiskais centrs V
SIA Olimpiskais centrs Ventspils Ētikas kodekss I. Vispārīgie jautājumi 1. Iekšējie noteikumi (turpmāk Ētikas kodekss) nosaka SIA Olimpiskais centrs Ventspils (turpmāk Sabiedrība) profesionālās ētikas
Sīkākgrand-media-buklets-final higher prices
capture the moment in film iemūžini mirkli ar video Kāzas ir brīnumjauks, satraucošs un neaizmirstams dzīves notikums. Šī ir diena, kad likteņus mij divas mīlošas sirdis. Ir svarīgi, lai tā tiktu iemūžināta
Sīkākskolotajip81_p85.xls
LATVIJAS UNIVERSITĀTE PEDAGOĢIJAS UN PSIHOLOĢIJAS INSTITŪTS PIELIKUMI MAĢISTRA DARBAM PEDAGOĢIJĀ PEDAGOGU PAŠIZJŪTAS NOSACĪJUMI UN PROFESIONĀLĀS KOMPETENCES ATTĪSTĪBA 1.pielikums Anketa skolotājiem Kādi
SīkākInformācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs
Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Mūsdienu tendence! Dažādas dzīves sfēras = mācību priekšmeti Arvien nozīmīgāka ir informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pielietošanas
SīkākKrājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un a
Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un aprēķinu formulas, kas nepieciešamas, risinot uzdevumus.
SīkākEiropas Sistēmisko risku kolēģijas Lēmums (2011. gada 20. janvāris) par Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Konsultatīvās zinātniskās komitejas locekļu
C 39/10 Eiropas Savienības Oficiālais Vēstnesis 8.2.2011. EIROPAS SISTĒMISKO RISKU KOLĒĢIJA EIROPAS SISTĒMISKO RISKU KOLĒĢIJAS LĒMUMS (2011. gada 20. janvāris) par Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Konsultatīvās
SīkākStudiju kursu apraksta struktūra
Saskaņots: Akadēmiskā darba prorektors asoc.prof. V. Bernhofs Studiju virzienu Mākslas un Izglītība, pedagoģija un sports profesionālā bakalaura studiju programmu STUDIJU KURSU MODUĻA APRAKSTS Studiju
SīkākReliģiskā un racionālā domāšanas ceļa izvēles modelis
Reliģiskā jeb racionālā domāšanas ceļa izvēles modelis. Aigars Atvars, Biomehānikas un fizikālo pētījumu institūts, Rēzekne, Maskavas iela 22-1, LV-4604 Baznīcās parasti māca, ka pirms problēmas risināšanas
SīkākAPSTIPRINU
APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2002. gada 8.janvāra rīkojumu Nr. 10 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0054 Profesija Viesnīcu servisa organizators Kvalifikācijas līmenis
SīkākSeptītā Pamatprogramma
Eiropas pētniecība darbībā SEPTĪTĀ PAMATPROGRAMMA Lai Eiropas pētniecība kļūtu par vadošo Jaunu standartu izveide Eiropas pētniecībā Septītā pamatprogramma pētniecībai un tehnoloģiju attīstībai ir Eiropas
SīkākKlase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att
Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Rodas cieņa pret latviešu valodu. Attīstas skaidra izruna. Uzsver vārdus un zilbes pareizi. Izrunā pareizi gaŗos un īsos
SīkākPowerPoint Presentation
Biznesa plāna sagatavošana, nauda plūsmas plānošana IZGĀZIES PLĀNS? Biznesa plāns Kāpēc ir vajadzīgs biznesa plāns? - lai finansētājs (banka) spētu izvērtēt riskus saimnieciskās darbības attīstībā; -
SīkākAPSTIPRINĀTS ar LKA Senāta sēdes Nr. 9 lēmumu Nr gada 19. decembrī NOLIKUMS PAR PĀRBAUDĪJUMIEM AKADĒMISKAJĀS BAKALAURA UN MAĢISTRA STUDIJU PR
APSTIPRINĀTS ar LKA Senāta sēdes Nr. 9 lēmumu Nr. 8 2016. gada 19. decembrī NOLIKUMS PAR PĀRBAUDĪJUMIEM AKADĒMISKAJĀS BAKALAURA UN MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMĀS LATVIJAS KULTŪRAS AKADĒMIJĀ Izdots saskaņā
SīkākMicrosoft Word - +Supervizijas dienas_21.09.docx
Datums Supervizors Pasākums Laiks Vieta Pieteikšanās 30.10.2017. Simona Orinska, Mg. sc. sal., Mag.art., mākslas terapeite 11:00 16:00 MĀ TELPA mākslu terapijas, mākslinieku rezidenču un izglītības centrs,
SīkākLATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013
LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 Ievads Saskaņā ar Nacionālās drošības koncepciju viens no aktuālākajiem nacionālās
SīkākPowerPoint Presentation
Liene Kubliņa liene.kublina@cvor.lv www.cvor.lv IT nozares attīstības iespējas ierobežota darba tirgus apstākļos Latvijas darba tirgus Ko dara Latvijas IT uzņēmumi Patiesie motivatori un jēgpilna komandas
SīkākAustra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādā
Austra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādāts ESF Darbības programmas 2007. - 2013.gadam Cilvēkresursi
SīkākMicrosoft Word - NVO jurista 1.padoms
NVO Jurista padoms Padoma autore: Marija Heislere Celma Redaktore: Rasma Pīpiķe Noformējums: Edgars Grigorjevs Latvijas Pilsoniskā alianse, 2010 NVO jurista padoms tapis ar Islandes, Lihtenšteinas un Norvēģijas
SīkākLATVIJAS REPUBLIKA
LATVIJAS REPUBLIKA JELGAVAS NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr. 90009118031, Pasta iela 37, Jelgava, LV-3001, Latvija ŠĶIBES PAMATSKOLA Reģ. Nr. Izglītības iestāžu reģistrā 4512900845, NMR kods: 90009249884, Skolas
SīkākIndividuālās tirgvedības stratēģijas attīstīšana
Individuālās tirgvedības stratēģijas attīstīšana ZĪMOLVEDĪBAS NOZĪME Andris Klepers 26.02.2019. Vai es risinu kādu reālu problēmu? Kāds ir mans devums ar biznesu labākai sabiedrībai? PERSONISKĀS VĒRTĪBAS
SīkākKādas ir manas tiesības, ja esmu cietis no noziedzīga nodarījuma? Neviens nav tam sagatavots, kļūt pat noziedzīga nodarījuma cietušo. Vienalga par ko
Kādas ir manas tiesības, ja esmu cietis no noziedzīga nodarījuma? Neviens nav tam sagatavots, kļūt pat noziedzīga nodarījuma cietušo. Vienalga par ko ir runa, vai par somu zādzību, smagu miesas bojājumu
SīkākMicrosoft Word - JURI_CM_2010_452778_LV.doc
EIROPAS PARLAMENTS 2009-2014 Juridiskā komiteja 11.11.2010 PAZIĥOJUMS KOMITEJAS LOCEKěIEM (26/2010) Temats: Zviedrijas Karalistes Riksdāga pamatots atzinums par grozīto priekšlikumu Eiropas Parlamenta
SīkākApstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei gada 18. oktobrī,
Apstiprināts Latvijas farmaceitu biedrības valdes 2012. gada 30. maija sēdē, prot. Nr. 17 Ar grozījumiem līdz LFB valdes sēdei 2018. gada 18. oktobrī, prot. Nr. 9 Dokumenta mērķis: Dokumentā aprakstīti
Sīkāk1
APSTIPRINĀTS Starptautiskās Kosmetoloģijas koledžas Padomes sēdē Rīgā, 28.10.2015., protokola Nr. 3-11/5 STUDIJU PĀRBAUDĪJUMU NOLIKUMS 1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Nolikums nosaka kārtību, kādā kārtojami
SīkākApstiprināts
APSTIPRINĀTS Gulbenes novada pašvaldības domes 2018. gada 28. jūnija sēdē, Protokols Nr.12, 7 Gulbenes 1. pirmsskolas izglītības iestādes NOLIKUMS Gulbenē Izdots saskaņā ar Izglītības likuma 22.panta pirmo
SīkākPamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude
Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude J. Valeinis 1 1 Latvijas Universitāte, Rīga 12.marts, 2010 Valeinis Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude p. 1 of 22 Ievads I. Pamatelementi matemātiskajā
Sīkāk10.klasei
Par mācību priekšmetu vēsturi... Latvijas un pasaules vēstures skolotājs, Dr.paed. Pāvels JURS www.pavelsjurs.lv Vēsture ir zinātne, kas pēta cilvēku sabiedrības attīstību un šīs attīstības posmus no tālas
SīkākSpeckurss materiālu pretestībā 3. lekcija
Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija Ģeometriski mainīgas un nemainīgas sistēmas Stieņu sistēmu struktūras analīzes uzdevums ir noskaidrot, vai apskatāmā sistēma ir ģeometriski mainīga, vai nemainīga.
SīkākLatvian Rural Advisory and Training Centre subsidiary FOREST ADVISORY SERVICE CENTRE
Atbalsts meža īpašniekiem Lauku attīstības programmas 2014-2020 gadam ietvaros Raimonds Bērmanis Latvijas Lauku konsultāciju un izglītības centra Meža konsultāciju pakalpojumu centrs www.mkpc.llkc.lv ES
SīkākRīgā
APSTIPRINĀTS ar Privātās pamatskolas un Rīgas ģimnāzijas Maksima direktora 2016. gada 01.septembra rīkojumiem Nr. 78/47 IEKŠĒJIE NOTEIKUMI Rīgā METODISKĀS KOMISIJAS REGLAMENTS Izdots saskaņā Vispārējās
SīkākSlide 1
Kā sākumskolā skolotājiem izdodas veidot stundas, lai mācītu skolēniem domāt kā inženieriem? Ilze France, Dina Sarceviča - Kalviške 02.02.2016. VPP 2014 2017 Jaunā pedagoģija un kompetences attīstoša mācīšanās
SīkākKuldīgas 2.vidusskola Celtnieks Pētnieciskais darbs Darba autors: Artis Vidiņš 6aklases skolnieks Darba vadītāja: Daiga Žentiņa klases audzinātāja Kul
Kuldīgas 2.vidusskola Celtnieks Pētnieciskais darbs Darba autors: Artis Vidiņš 6aklases skolnieks Darba vadītāja: Daiga Žentiņa klases audzinātāja Kuldīga 2014 Saturs Ievads...3 1.Ēku celtnieks...4 1.2.Celtnieku
SīkākRise & Tell
E-pasta mārketings ir tikai rīks. Tas ir visefektīvākais digitālā mārketinga un pārdošanas rīks. Precīzāk 1:43 EUR atdeve. Bet... Tas ir vienkārši instruments nevis burvju nūjiņa. Rezultāti būs, ja to
SīkākMicrosoft Word - du_5_2005.doc
005, Pēteris Daugulis BŪLA (BINĀRĀS) FUNKCIJAS UN/VAI MATEMĀTISKĀ LOĢIKA Lietderīgi pētīt funkcijas, kuru argumenti un vērtības ir bināras virknes. Kopa {0,} tiek asociēta ar {jā, nē} vai {patiess, aplams}.
SīkākBoS 2018 XX (Extension of the JC GL on complaints-handling - draft Final report).docx
04/10/2018 JC 2018 35 Pamatnostādnes par sūdzību izskatīšanu vērtspapīru un banku nozarē Pamatnostādnes par sūdzību izskatīšanu vērtspapīru (EVTI) un banku (EBI) nozarē Mērķis 1. Lai nodrošinātu patērētāju
SīkākPowerPoint Presentation
Pamācība Erasmus+ rīki Kursu katalogs Mobilitātes iespējas Stratēģiskās partnerības www.schooleducationgateway.eu Vispārēja informācija Šī ir pamācība, kas palīdzēs izmantot School Education Gateway vietnes
SīkākMicrosoft Word - Lekcija_Nr3.doc
INFORMĀCIJAS MEKLĒŠANA Jebkuru pētniecības darbu uzsākot, pētniekam ir jāiepazīstas ar informāciju par risināmo jautājumu, t.i., pēc iespējas pilnīgi jāizstudē pieejamā literatūra, kas attiecas uz izraudzīto
SīkākCEĻVEDIS PIRCĒJIEM DELAKTIG Sēdmēbeļu kolekcija DIZAINS Toms Diksons (Tom Dixon) DAĻAS Atpūtas krēsls divvietīgs modulis trīsvietīgs modulis Atzveltne
CEĻVEDIS PIRCĒJIEM DELAKTIG Sēdmēbeļu kolekcija DIZAINS Toms Diksons (Tom Dixon) DAĻAS Atpūtas krēsls divvietīgs modulis trīsvietīgs modulis Atzveltne ar polsterējumu Roku balsts ar polsterējumu Sānu galdiņš
SīkākLatvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars P
Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars Plotkāns no Zosēniem Vai cilvēkkapitāls ir kapitāls?
SīkākVALMIERAS PĀRGAUJAS ĢIMNĀZIJA
VALMIERAS PĀRGAUJAS ĢIMNĀZIJA Drošības un veselības nedēļa 03.12. 07.12.2012. Aktivitātes Drošības un veselības nedēļā Drosme draudzēties aģentes Agnijas Bistrovas vadītās iecietības stundas. Skolēnu domes
SīkākMicrosoft Word - kompozicija.doc
Ulbrokas Mūzikas un mākslas skola profesionālās ievirzes izglītības programma Vizuāli plastiskā māksla Mācību priekšmeta Kompozīcija programma 1. Mērķi: 1.1 veicināt izglītojamā māksliniecisko, intelektuālo
SīkākMūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums
Mūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums Algoritmika un datorzinības (Vecums: 8 gadi) Kursa mērķis ir sniegt bērniem kopīgo izpratni par datoru un datorprogrammām.
SīkākJaunums! ZANDA POLAR - izturīgs jumts matētos, dabīgos krāsu toņos
ZANDA POLAR - izturīgs jumts Betona dakstiņš ar matētu virsmu ir lielisks Zanda klāsta papildinājums Mēs esam padarījuši Zanda klāstu spēcīgāku, papildinot to ar jauno, matēto betona dakstiņu Polar. Šī
SīkākBiznesa plāna novērtējums
[uzņēmuma nosaukums] biznesa plāns laika posmam no [gads] līdz [gads]. Ievads I. Biznesa plāna satura rādītājs II. Biznesa plāna īss kopsavilkums Esošais stāvoklis III. Vispārēja informācija par uzņēmumu
SīkākOGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v
OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr.4313900189, Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr.65035929, fakss 65022206, e-pasts: ogres1vsk@ogresnovads.lv, www.ogres1v.lv Izglītojamo mācību
SīkākPowerPoint Presentation
ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja Dzīvo patstāvīgi un veselīgi Apzinās sevi, savas vēlmes un intereses, Spēj dzīvot patstāvīgi, saskaņā ar savām vērtībām, Saglabā un nostiprina savas garīgās
SīkākMicrosoft Word - EB71 Résultats bruts Crise financière LV.doc
Komunikācijas ģenerāldirektorāts (C) Direktorāts attiecībām ar pilsoņiem SABIEDRISKĀS DOMAS NOVĒROŠANAS NODAĻA 2009. gada 24. martā EIROPIEŠI UN EKONOMISKĀ KRĪZE Standard Eurobarometer (EB 71) Iedzīvotāji:
SīkākApstiprināts
Mālpils novada dome Mālpils novada pirmsskolas izglītības iestāde Māllēpīte Reģ. Nr. 4301901951 Jaunā ielā 3, Mālpilī, Mālpils novadā, LV 2152 Tālrunis/fakss 67925069, 67925252, e-pasts piimalp@tvnet.lv
Sīkāk