APSTIPRINĀTS Bauskas pilsētas pamatskolas Direktora rīkojums Nr 2011.gada.aprīlī Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS PILSĒTAS PAMATSKOLA Reģ. Nr. 4512901315, Rīgas iela 32, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss 63924332, e-pasts: pamatskola@bauska.lv, www.bauska.lv ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2011. - 2015. gadam Bauska-2011.
1. Vispārējs skolas raksturojums Bauskas pilsētas pamatskola dibināta 1919. gada 22. septembrī, tās dibinātājs ir Bauskas novada Dome. 2010./2011. mācību gadā skolā mācās 281 skolēns, kuri dzīvo Bauskas pilsētā skolas tuvumā un Ceraukstes, Īslīces,Codes un citos pagastos, 10 skolēni mācās no ārpus novada pašvaldībām. Skolai ir prestižs vietējā sabiedrībā, tas saistīts ar iespēju iegūt kvalitatīvu izglītību pamatskolas posmā, labiem mācību sasniegumiem valsts pārbaudes darbos un piedāvāto vispusīgo interešu izglītību. Skolas darbības pamatvirziens ir izglītojošā darbība. Skola realizē pamatizglītības programmu: kods: 21011111, licence nr.v- 2133 no 2010. gada 18. maija. Izglītojamo skaits skolā pa gadiem 500 400 300 200 469 436 404 361 319 295 281 290 290 295 Izg.skaits Prognoze 100 0 2004. 2005. 2006. 2007. 2008. 2009. 2010. 2011. 2012. 2013. 2004. 2005. 2006. 2007. 2008. 2009. 2010. 469 436 404 361 319 295 281. Plānotais 2011. 2012. 2013. 290 290 295 2
Skolas pedagoģiskā personāla kvalitatīvais sastāvs (2010./2011.m.g.) 6 2 augst.ped. 2 mācās maģistri 21 Sociālās vides īss raksturojums Skola atrodas Bauskā, vecpilsētas daļā. Lielākā daļa skolēnu ir no tuvākās apkārtnes. Šajā rajonā dzīvo gan sociāli nodrošinātu ģimeņu bērni, gan arī mazturīgas ģimenes, kas dzīvo mājās ar daļējām ērtībām, vai bez ērtībām. Skolas sociālā vide kopumā ir labvēlīga, taču to vistiešākā veidā ietekmē norises sabiedrībā. 15 % skolēnu ir no maznodrošinātām ģimenēm. 8 % skolēnu kāds no vecākiem strādā ārzemēs. 20 % skolēnu ir no nepilnām ģimenēm. 12% skolēnu ir no daudzbērnu ģimenēm. Skolas fiziskās vides raksturojums Mācības skolā notiek vienā maiņā divos mācību korpusos, kuri savienoti savā starpā. Telpas pilnībā atbilst sanitāri higiēniskajām prasībām. Ir neliela sporta zāle, zāle pasākumiem un ēdamzāle. Netālu no skolas ir sporta laukums. Skolā ir daudz telpaugu gan gaiteņos, gan mācību kabinetos. Skolas fiziskā vide ir sakopta un estētiski noformēta. Skolā ir mūsdienīgi iekārtoti mācību kabineti un klašu telpas, kurās ir interneta pieslēgums, 10 klašu telpās ir datori, kurus var izmantot mācību procesā,, 5 kabineti nodrošināti ar TV un DVD atskaņotāju, 1 kabinets nodrošināts ar interaktīvo tāfeli un dokumentu kameru, ir viena datorklase ar 15 datorkomplektiem.skolā ir gaumīgi iekārtoti skolotāju istaba, bibliotēka ar nelielu lasītavu, medicīnas un zobārstniecības kabineti, skolas muzejs, ēdnīca un kafejnīca. Skolā bez tam ir 2 kopētāji, fotoaparāts, 7 magnetafoni, videokamera, 2 datori atbalsta pedagogiem, 2 bibliotēkā, 1 skolotāju istabā, kā arī portatīvais dators un 5 datori administrācijai, nokomplektēta mūzikas atskaņošanas tehnika. Materiāltehniskā bāze katru gadu tiek atjaunināta un pilnveidota, ir sistēma, kā tās pilnveidē iesaistās visi skolas darbinieki. 3
Skolas budžeta nodrošinājums Finansējuma avoti ir valsts un pašvaldības budžets. Finanšu resursi ir pietiekami izglītības programmu realizēšanai, skolas ēku uzturēšanai, tās darbības nodrošināšanai, bet nepietiekami, lai attīstītos un, lai katru telpu varētu iekārtot atbilstoši mūsdienu prasībām, izmantojot modernas tehnoloģijas. Skolas budžets 2010.gadam - Ls 324 652 Atalgojums- Ls 259 841 Skolas uzturēšanas izdevumi- Ls 64811 Ieņēmumi no telpu īres Ls 3720. Skolas īpašie piedāvājumi Skolas audzēkņiem ir iespēja attīstīt savas spējas interešu izglītības programmās. Nodarbības notiek pēc stundām. Skola dažāda vecuma audzēkņiem piedāvā šādas interešu izglītības programmas : Kultūrizglītības jomā : 1.-4.kl. un 5.-9.kl. kori Mazie mūzikas kolektīvi 1.-4.kl., 5.-9.kl. Skatuves runa 3.-9.kl. Tautiskās dejas 1.-4.kl., ritmika 1.-4.kl. Lietišķas mākslas pulciņš 2.-9kl., Tekstilapdrukas un zīda apgleznošanas pulciņš 2.-9.kl. Floristikas pulciņš 2.-9.kl. Teātris 1.-4.kl., 5.-9.kl. Rūķu skola Sporta izglītības jomā : Sporta spēles 1.-4.kl., 5.-9.klase. Basketbols 4.-9.klase. Skola piedāvā fakultatīvās nodarbības mācību priekšmetos. Izglītojamiem tiek dota iespēja papildus apmeklēt konsultācijas pie mācību priekšmetu skolotājiem, sākumskolas skolēniem pēc stundām ir iespēja apmeklēt pagarinātās dienas grupas. Skolā projekta,, Sociālās atstumtības riska mazināšana Bauskas novada izglītības iestādēs ietvaros strādā atbalsta personāls: logopēds, psihologs, sociālais pedagogs, pedagoga palīgs. 2. Skolas darbības pamatmērķi 1. Veidot izglītības vidi, organizēt un īstenot izglītošanas procesu, kas nodrošinātu valsts pamatizglītības standartā noteikto pamatizglītības mērķu sasniegšanu un attīstītu vēlmi pašizglītoties. 2. Veicināt izglītojamo pašizpausmi, pašiniciatīvu, radošas darbības pieredzes iegūšanu, nodrošinot izglītojamo iespējas attīstīt savu garīgo un fizisko potenciālu, lai veidotos par patstāvīgām, vispusīgām personībām un atbildīgiem sabiedrības un valsts pilsoņiem. 4
3. Skolas galvenie uzdevumi izglītības darbībā 1. Īstenot pamatizglītības programmu, tās mērķus un uzdevumus. 2. Izvēlēties mērķtiecīgas un mūsdienīgas izglītošanas darba metodes un formas. 3. Nodrošināt iespēju kvalitatīvi apgūt pamatizglītību. 4. Sadarboties ar izglītojamo vecākiem ( aizbildņiem ), lai nodrošinātu un veicinātu pozitīvu izglītojošo darbu,kvalitatīvu informācijas apmaiņu un sadarbību izglītības programmas mērķu sasniegšanā. 5. Racionāli izmantot izglītības procesa nodrošināšanai piešķirtos finanšu resursus. 6. Īstenot interešu izglītības programmas. 4. Skolas darba pašvērtējums Iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana. 2010.gadā ir noslēdzies iepriekšējā Attīstības plāna darbības laiks, kas bija sagatavots trim gadiem no 2007.gada līdz 2010.gadam. Attīstība tika plānota visās pamatjomās, izvirzot prioritātes. To realizēšanai tika formulēts mērķis un ieviešanas gaita, noteikti uzdevumi ar izpildes laiku, atbildīgajiem, plānotajiem resursiem un kontroli. Pamatjomā Mācību saturs Prioritāte : jauna mācību satura ieviešana, tā saskaņošana ar mācību priekšmeta standartu. Šobrīd visi skolotāji darbu plāno atbilstoši licencētajai izglītības programmai, priekšmetu paraugprogrammām un jaunajiem mācību priekšmetu standartiem; ievērojot skolēnu spējas, paredz izmantot atbilstošas metodes. Plānošana un jaunā mācību satura iedzīvināšana tiek analizēta metodiskajās komisijās (MK) un pedagoģiskās padomes sēdēs. Pamatjomā Mācīšana un mācīšanās Prioritāte: skolēnu zināšanu vērtēšanas izmantošana mācību sasniegumu paaugstināšanai un pozitīvas attieksmes veidošanai un diferencētas pieejas realizēšana. Skolotāji vērtē skolēnu darbu, ievērojot valstī noteikto skolēnu darba vērtēšanas kārtību un skolas izstrādāto vērtēšanas kārtību. Mācību priekšmetu metodiskās komisijas vienojas par skolēnu darbu vērtēšanas kārtību, izstrādā vienotas prasības pārbaudes darbu veidošanai. Vērtēšanas metodes atbilst skolēnu vecumam un mācību priekšmeta specifikai. Skolēni un vecāki ir informēti par vērtēšanas kritērijiem. Uzsākot darbu, skolēni zina vērtēšanas kārtību, kritērijus katrā mācību priekšmetā. Vērtēšana ir sistemātiska. Skolotāji pamato skolēna darba vērtējumu, analizē pieļautās kļūdas. Tiek norādīts uz skolēnu vājajām un uzsvērtas arī stiprās puses.tas pozitīvi ir ietekmējis skolēnu mācību sasniegumus. 5
Pamatjomā Skolēnu sasniegumi Prioritāte : skolēnu ieinteresētības palielināšana sasniegumu uzlabošanā un pozitīvas attieksmes pret mācību darbu veidošana. Skola uzskaita un analīzē skolēnu sasniegumus ikdienā un valsts pārbaudes darbos. Pēdējos gados pieaudzis to skolēnu skaits, kuru gada vērtējumi ir augstāki par 6 ballēm, 1.-4. klasēs vairāk kā divas trešdaļas mācās optimāli un izcili.samazinājies to skolēnu skaits, kuru gada vērtējumos ir 3 balles un zemāk. 2009./10.mācību gadā sasniegti labākie rezultāti novadā valsts pārbaudes darbos 3.klasē, 6.klasē matemātikā un latviešu valodā, 9.klasē latviešu valodā un svešvalodās.iegūta 1.vieta valstī latviešu valodas olimpiādē. Pamatjomā Atbalsts skolēniem Prioritāte: interešu izglītības pilnveidošana, lai atbalstītu skolēnu sagatavošanos karjeras izvēlei un sagatavotu mācībām vidusskolā. Skolēniem tiek sniegta informācija par profesiju daudzveidību, par nākotnes plānošanas iespējām. 9. klašu skolēniem regulāri tiek veikta aptauja, lai noteiktu skolēnu intereses un profesionālo orientāciju,pēc tam tiek organizētas gan individuālas, gan grupu pārrunas. Skolēni apmeklē Profesionālās karjeras centru, mācās apgūt nākotnes plānošanas iemaņas. Skolā tiek atbalstīta skolēnu piedalīšanās konkursos, olimpiādēs, projektos. Katru gadu notiek skolas mācību priekšmetu olimpiādes jau vairākus gadus matemātikā, angļu valodā, krievu valodā, bioloģijā. Skolēni piedalās arī rajona olimpiādēs un gūst godalgotas vietas rajonā un valstī. Vairāk kā puse skolotāju piedāvā skolēniem papildus uzdevumus ar paaugstinātu mācību grūtības pakāpi, strādā ar skolēniem pulciņu nodarbībās, fakultatīvajās nodarbībās, veido skolēnos motivāciju. Liela daļa skolotāju strādā papildus ar 9.-to klašu skolēniem, lai viņi būtu konkurētspējīgi vidusskolās. Skola sekmē radošas, emocionāli un intelektuāli izglītotas personības veidošanos, piedāvājot plašu interešu nodarbību klāstu. Pamatjomā Skolas vide Prioritāte: skolas vides daudzveidošana un savstarpējo attiecību pilnveidošana. Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un lepnumu par skolu. Tas tiek nodrošināts plānveidīgi, veidojot skolas tēlu sabiedrībā, organizējot skolā pasākumus, informējot par skolēnu sasniegumiem dažādās jomās, kā arī izdodot informatīvos bukletus. Skolā regulāri tiek rīkoti pasākumi, kuri saistīti ar valsts svētkiem, atceres un svinamajām dienām. Skolai ir sava atribūtika. Lai nodrošinātu vienlīdzīgumu un taisnīgumu skolā, regulāri tiek veiktas skolēnu un vecāku aptaujas. Skolēnu pašpārvalde aktīvi piedalās skolas dzīves organizēšanā. Skolā ir izstrādāti Iekšējās kārtības noteikumi. Skolas iekštelpas ir estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. Problēmsituācijas, kuras rodas skolēnu savstarpējās attiecībās vai skolotāju un skolēnu attiecībās, tiek risinātas, nepieciešamības gadījumā iesaistoties psihologam. 6
Pamatjomā Resursi Prioritāte: mācību procesa nodrošināšana ar mūsdienīgu tehnoloģiju. Skolas budžets tiek izlietots atbilstoši izvirzītajam prioritātēm, konsultējoties ar pedagogiem un skolas padomi.šajā periodā ir uzlabots skolas nodrošinājums ar datoriem,projektoriem, iegādāta interaktīvā tāfele, skaņu iekārta, modernizēts fizikas kabinets, veikta skolas internetizācija. Skolā ir laba bibliotēka, audiotēka, videotēka. Skolotāji izmanto stundās ierakstus svešvalodās, mūzikas ierakstus, videofilmu ierakstus, datorprezentācijas. Pamatjomā Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Prioritāte: pieņemto lēmumu izpildes kvalitātes un kontroles uzlabošana. Skolas vadība plāno un veic skolas darba iekšējo kontroli un izvērtēšanu visos plānotajos galvenajos darbības virzienos. Informācija par attīstības plāna izpildi, par pieņemto lēmumu izpildes gaitu regulāri tiek sniegta pedagoģiskās padomes un skolas padomes sēdēs, skolas vadības sanāksmēs. Lēmumu kontroli veic skolas vadības grupa un metodisko komisiju vadītāji. Pedagogi veic pašvērtējumu, māca arī skolēniem vērtēt savu darbu. Skolā ir visa nepieciešamā dokumentācija. Ir izstrādāta skolas struktūrshēma. Skolas vadība nodrošina regulāru informācijas apmaiņu par skolas ikdienas darbu. Skolas darba stiprās puses Skolas pašvērtējums pamatjomās Pamatjomā Mācību saturs Izglītības programma ir licencēta un tiek īstenota. Katrs mācību priekšmeta skolotājs pārzina mācāmā priekšmeta nozīmi skolas izglītības programmas īstenošanā, kā arī savu darbību atbilstošajā izglītības jomā. Skolotāji pārzina mācību priekšmetu standartus un programmas, vērtēšanas kārtību un formas. Mācību apguves saturs,mācību līdzekļi, metodes,vērtēšanas formas secīgi ietverti mācību priekšmetu tematiskajos plānos. Skolotāji sadarbojas tematisko plānu, pārbaudes darbu izstrādē un pilnveidē. Mācību procesā skolotāji ievēro skolēnu vecuma īpatnības. Skolotāji apmeklē tālākizglītības kursus un notiek skolotāju pieredzes apmaiņa. 7
Tālākās attīstības vajadzības Gūt jaunu pieredzi, piedaloties ESF projekta,,dabaszinātnes un matemātika aprobācijā pamatskolā. Iesniegt licencēšanai pamatskolas pedagoģiskās korekcijas programmu un speciālās izglītības programmas bērniem ar dzirdes un mācību traucējumiem. Pilnveidot izglītības programmu īstenošanu. Pamatjomā Mācīšana un mācīšanās Skolas darba stiprās puses Skolotāji izmanto daudzveidīgas mācību priekšmeta specifikai un skolēna vecumam, spējām atbilstošas mācību metodes un formas. Skolā pastāv noteikta kārtība bibliotēkas izmantošanai, kā arī datorklases, interneta resursu un dažādu tehnoloģiju izmantošanai. Ir izstrādāta un ieviesta skolēnu zināšanu un prasmju diagnosticēšanas sistēma un vērtēšanas sistēma, skolotāji kompetenti vērtē skolēnu mācību darbu. Skolotāji mācību priekšmetu programmu īstenošanā veido saikni ar reālo dzīvi, organizē mācību ekskursijas, māca skolēniem izstrādāt projekta darbus. Skolotāji stundās izmanto interaktīvās mācību metodes, informāciju tehnoloģijas, mācību videofilmas, pašizveidotus metodiskos materiālus. Skolēni prot strādāt individuāli un grupās,viņiem ir labas sadarbības prasmes. Skolā sistemātiski un mērķtiecīgi reģistrē vērtējumus, apkopo informāciju par katra skolēna mācību sasniegumiem un analizē dinamiku mācību priekšmetu un klašu griezumā Skolā ir noteikta kārtība vecāku informēšanai par skolēnu mācību sasniegumiem, stundu apmeklējumiem, uzvedību. Skolas vadība operatīvi analizē skolēnu mācību sasniegumus, analīzes rezultātus apspriež ar mācību priekšmetu skolotājiem. Tālākās attīstības vajadzības Pilnveidot skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu. Iesaistīt skolēnus ar zemu mācību motivāciju uzņemties līdzatbildību par mācību darbu, kā arī plašāk izmantot skolas piedāvātās papildus iespējas ( konsultācijas, fakultatīvās papildstundas ). 8
Attīstīt skolēnos paškontroles un pašvērtēšanas prasmes. Uzlabot skolēnu patstāvīgā mācību darba prasmes.. Pamatjomā Skolēnu sasniegumi Skolas darba stiprās puses Skolā ir noteikta kārtība skolēnu sasniegumu uzskaitei, tās ievērošanu kontrolē un pārrauga./ Pedagoģiskās padomes sēdēs, sekmju izraksti, žurnāli, dienasgrāmatas, starpsemestru ziņojumi, regulāri ziņojumi par skolēnu sekmēm un sasniegumiem vecākiem./ Skola uzskaita un analizē skolēnu sniegumu valsts pārbaudes darbos. Skola veic skolēnu snieguma salīdzinošo analīzi novada un valsts mērogā. Skolai kopumā ir labi rezultāti valsts pārbaudes darbos,tie ir labāki nekā novadā vidēji. Skolēniem ir labi sasniegumi mācību olimpiādēs un dažādos konkursos. Tālākās attīstības vajadzības Izveidot, ieviest un efektīvi pielietot mūsdienīgu, vienotu skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaites sistēmu. Padziļināti strādāt ar talantīgajiem skolēniem. Uzlabot skolēnu individuālos mācību sasniegumus, atbilstoši viņu spējām. Samazināt to skolēnu skaitu, kuru gada vērtējumi ir zemāki par 4 ballēm, īpaši matemātikā un angļu valodā. Pamatjomā Atbalsts skolēniem Skolas darba stiprās puses Skolā sekmīgi nodrošina veselības aprūpi un neatliekamo medicīnisko palīdzību skolēniem. Skolā ir psiholoģiskās un sociālās palīdzības nodrošinājums, projekta ietvaros darbojas atbalsta personāls, ir nodrošināta individuālā pieeja skolēnu problēmu risināšanai. 9
Skolā ir droša vide, ir izstrādāta sistēma skolēnu instruēšanai par dažādiem drošības jautājumiem. Skolā aktīvi darbojas skolēnu pašpārvalde. Skola atbalsta talantīgos skolēnu, kā arī skolēnus, kuriem ir grūtības mācībās, piedāvājot individuālās konsultācijas. Klašu audzinātāji īsteno vienotu skolas izstrādātu audzināšanas programmu, kura balstās uz skolēnu izpēti un vērtīborientāciju. Skola piedāvā skolēniem interešu izglītības programmas, kas nodrošina skolēnu vispusīgu spēju attīstību, nodrošina radošās pašizpausmes. Skola informē skolēnus un vecākus par tālākās izglītības iespējām, skolā ir sagatavots karjeras izglītības speciālists. Skolai ir labi sasniegumi interešu izglītības skatēs un konkursos novadā, valstī. Tālākās attīstības vajadzības Uzlabot klašu audzinātāju un atbalsta personāla sadarbību to skolēnu atbalstam, kuriem ir mācību grūtības. Uzlabot darbu ar talantīgiem bērniem. Pilnveidot atbalsta personāla sadarbību ar vecākiem, kuru bērniem ir mācību grūtības. Pamatjomā Skolas vide Skolas darba stiprās puses Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības apziņu un lepnumu par skolu, skolā ir pozitīva sadarbības vide. Skolēni lepojas ar savu piederību skolai, piedalās olimpiādēs, konkursos un sacensībās, aizstāvot tās godu. Skolēni zina un ievēro Iekšējās kārtības noteikumus, ir noteikta kārtība kā tiek izskatīti pārkāpumi. Skolā plāno un īsteno pasākumus, kas uzlabo savstarpējo sadarbības kultūru. Skolēni jūtas skolā vienlīdzīgi, neatkarīgi no tautības, dzimuma, turības. Skolai ir kvalificēts pedagoģiskais, atbalsta un tehniskais personāls. Skolotāji izmanto tālākizglītības iespējas, iesaistās dažādos projektos, tālākizglītības kursos, semināros. 10
Labi izveidota mācību vide matemātikā, bioloģijā, fizikā, ķīmijā, informātikā. Skolā ir noteikta kārtība mācību kabinetu, materiāli tehnisko mācību līdzekļu izmantošanai. Skolai ir skolas simbolika, mājas lapa, dienasgrāmatas, diplomi, skolēniem. Notiek pārdomāti un kvalitatīvi svinīgie pasākumi un koncerti. Skolā ir sakopta un estētiska vide. Tālākās attīstības vajadzības Uzlabot skolas energoefektivitāti un ugunsdrošību. Veikt skolas sporta zāles jumta remontu. Vairāk iesaistīt skolēnus un darbiniekus energoresursu taupīšanā. Nomainīt skolas sporta laukuma segumu. Nomainīt nolietotās klašu mēbeles un apgaismes ķermeņus. Veikt klašu telpu un skolas koplietošanas telpu remontu. Pilnveidot sadarbību mācību procesā starp skolēnu un skolotāju. Pamatjomā Resursi Skolas darba stiprās puses Skola rūpējas par nepieciešamo materiāli tehnisko resursu iegādi izglītības programmu īstenošanai. Skolā ir noteikta kārtība bibliotēkas, lasītavas, datorklases izmantošanai. Skolas direktors iesaista skolas darbiniekus finanšu līdzekļu plānošanā un sadalē. Skolā izveidotas un darbojas priekšmetu metodiskās komisijas. Skolā darbojas psihologs, logopēds, sociālais pedagogs. Skolotāji aktīvi piedalās tālākizglītības programmās. Tālākās attīstības vajadzības Iegādāties datortehniku un multimediju projektorus. Aprīkot klases ar žalūzijām vai aptumšošanas aizkariem. Plašāk izmantot jau esošās informāciju tehnoloģijas mācību procesā, savstarpējā saziņā ar vecākiem, skolas darba analīzē. 11
Pamatjomā Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Skolas darba stiprās puses Skolas vadība plāno skolas darba pārraudzību un izvērtēšanu. Skolas vadība koordinē un pārrauga metodisko komisiju darbu. Skolas vadība nodrošina sadarbību ar Skolas padomi, Izglītības pārvaldi, pašvaldību un sabiedriskajām organizācijām. Skolas darbu reglamentējošie dokumenti atbilst likumu prasībām. Tālākās attīstības vajadzības Pilnveidot skolas darba pašvērtēšanas procesu. Regulāri analizēt attīstības plāna sasniegtos rezultātus. Celt metodisko komisiju profesionālo kompetenci. 12
5. Bauskas pilsētas pamatskolas attīstības prioritātes 2011.- 2015. gadam Pamatjoma 2011. 2012. 2013. 2014. 2015. Mācību saturs Piedalīšanās ESF projekta,,dabaszinātnes un matemātika īstenošanā pamatskolā.. Izglītības programmu īstenošanas pilnveide. Mācīšana un mācīšanās Skolēnu sasniegumi Skolēnu sasniegumu vērtēšanas pilnveide. Skolēnu personīgās atbildības veicināšana par savu darbību. Skolēnu patstāvīgo mācīšanās Skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaites pilnveide. prasmju pilnveide. Atbalsts skolēniem Skolas vide Atbalsts skolēniem ar mācību grūtībām. Skolas energoefektivitātes un drošības palielināšana. Talantīgo skolēnu atbalsta sistēmas pilnveide. Fiziskās un sadarbību veicinošas vides pilnveide. Resursi IKT nodrošinājuma palielināšana un to iespēju plašāka izmantošanas. Esošo pedagoģisko resursu racionāla izmantošana. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Skolas darba pašvērtēšanas procesa pilnveide.. Metodisko komisiju profesionālo kompetenču pilnveide. 13
6. Prioritāšu realizēšanas plānojums Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Mācību saturs Piedalīšanās ESF projekta,,dabaszinātnes un matemātika īstenošanā pamatskolā Aprobēt mācību metodiskos materiālus, kuri ir izstrādāti ESF projektā,,dabaszinātnes un matemātika 2011.-2012.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Piedalīties organizētajos kursos un semināros. 2. Organizēt atklātās stundas. 3. Analizēt projektā veikto pasākumu rezultātus. 4. MK iepazīties ar projektā iesaistīto skolēnu mācību sasniegumiem un izvērtēt tos. 5. Aprobēt projekta ietvaros izdotos metodiskos materiālus un mācību līdzekļus, dalīties pieredzē par to izmantošanu. Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā MK MK Priekšmetu skolotāji, MK Dir. v.izgl.jomā 14
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Mācību saturs Izglītības programmu īstenošanas pilnveide. Nodrošināt valsts Vispārējās pamatizglītības standartā izvirzīto mērķu un uzdevumu īstenošanu. 2013.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Izveidot un aprobēt tematiskos plānus svešvalodā un Latvijas vēsturē. 2. Mācību priekšmetu metodiskajās komisijās izvērtēt tematisko plānu īstenošanas kvalitāti atbilstoši valsts pamatizglītības standartam minētajos priekšmetos. 3. Integrēt skolēnus ar mācīšanās traucējumiem skolā. 4. Organizēt pedagoģiskās padomes sēdi par Valsts pamatizglītības standarta ieviešanas rezultātiem svešvalodā un Latvijas vēsturē. 5. Organizēt atklātās stundas un seminārus par Valsts pamatizglītības standarta īstenošanas iespējām nosauktajos priekšmetos. 6. Sniegt metodisko atbalstu. Dir.v.izgl.jomā, MK Dir.v. izgl.jomā Dir.v. izgl.jomā Dir.v. izgl.jomā MK MK 15
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Mācīšana un mācīšanās Skolēnu sasniegumu vērtēšanas pilnveide. Paaugstināt skolotāju profesionālo kompetenci daudzveidīgu vērtēšanas veidu un metožu izmantošanā. 2011.-2012.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Organizēt metodisku semināru ciklu par vērtēšanas veidiem, paņēmieniem un dažādo vērtēšanas veidu īstenošanas iespējām mācību stundās. 2. Organizēt semināru par formatīvās vērtēšanas izmantošanas iespējām dažādās stundas fāzēs un pašvērtējuma izmantošanu formatīvajā vērtēšanā. 3. Mācību priekšmetu MK pārrunāt par mācību priekšmeta specifiskajām iespējām mācību stundās, veicot vērtēšanu un vērtēšanas kā sadaļas atspoguļošanas iespējām skolotāju tematiskajos plānos. Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā 4. Vērot mācību stundas ar mērķi, noskaidrot daudzveidīgu vērtēšanas veidu un paņēmienu izmantošanu skolotāju stundās. MK Dir. v.izgl.jomā 16
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Mācīšana un mācīšanās Skolēnu personīgās atbildības veicināšana par savu darbību. Celt skolēnu personīgo atbildību par mācību sasniegumiem. 2013.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Nodrošināt skolēniem nepieciešamo informāciju par vispārējām prasmēm mācīties un prasmēm mācīties konkrētā mācību priekšmetā. 2. Organizēt skolotāju piedalīšanos tālākizglītībā (kursi, semināri) par skolēnu mācīšanās prasmju pilnveidi. 3. Izmantot jaunākās mācību tehnoloģijas un metodes mācību procesā, lai palielinātu skolēnu atbildību par savu darbu. 4. Paaugstināt mācību stundas kvalitāti: dažādu mācību satura apguvei piemērotu mācīšanās metožu izmantošana; vispārējās pamatizglītības programmu izmaiņu realizācija, liekot pamatā izglītojamā darbību. 5. Katrai metodiskajai komisijai organizēt atklātās stundas par mācību metodēm skolēnu mācīšanās prasmju pilnveidei un atbildības palielināšanai. Priekšmetu skolotāji Direktora vietnieki Priekšmetu skolotāji Priekšmetu skolotāji MK Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā Dir. v.izgl.jomā 17
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Skolēnu sasniegumi Skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaites pilnveide. Uzlabot skolēnu sasniegumus, veicināt izaugsmes dinamiku. 2011.-2013.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Veikt ikgadējo 3., 6.un 9. klašu skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīzi valsts pārbaudes darbos. 2. Veikt skolēnu mācību sasniegumu salīdzinošo analīzi novada un valsts līmenī. 3. Izstrādāt priekšlikumus skolēnu mācību sasniegumu augšupvērstas dinamikas nodrošināšanai. 4. Veikt skolēnu mācību sasniegumu dinamikas analīzi mācību priekšmetu stundās. 5. Organizēt seminārus un pieredzes apmaiņu par skolēnu mācību sasniegumu dinamikas datiem. Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Dir.v. izgl.jomā 18
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Skolēnu sasniegumi Skolēnu patstāvīgo mācīšanās prasmju pilnveide. Paaugstināt skolēnu sasniegumu rezultātus, paaugstinot viņu personisko atbildību, pilnveidot viņu pašvērtēšanas prasmes. 2014.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudziba 1. Rosināt izglītojamos veikt savu pašvērtējumu un prognozēt mācību rezultātus. 2. Iesaistīt izglītojamos mācīšanās procesu analīzē. 3. Paaugstināt skolēnu sasniegumu rezultātus, paaugstinot viņu personisko atbildību, pilnveidot viņu pašvērtēšanas prasmes. 4. Pilnveidot darbu pie skolēnu mācību motivācijas veidošanas. 5. Organizēt atklātās stundas un pieredzes apmaiņu par daudzveidīgu metožu izmantošanu mācīšanas un mācīšanās procesā. Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji 19
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Atbalsts skolēnam Atbalsts skolēniem ar mācību grūtībām. Sniegt atbalstu skolēniem ar grūtībām mācībās un atbalstīt katra skolēna individuālo izaugsmi. 2011.-2013.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Sniegt mērķtiecīgu atbalstu izglītojamiem ar nepietiekamu mācību apguves līmeni. 2. Nodrošināt vecākus ar savlaicīgu, saprotamu un motivējošu informāciju par skolas mācību procesa un konkrētā skolēna mācību rezultātiem. 3. Metodiskajām komisijām izvērtēt diferencētas pieejas skolēniem ar grūtībām mācībās efektivitāti. 4. Regulāri informēt skolēnu vecākus par skolas atbalstu skolēniem. 5. Pilnveidot neattaisnoto kavējumu uzskaiti. 6. Palīdzēt izveidot individuālos mācību plānus skolēniem ar mācīšanās grūtībām. Priekšm.skolotāji Klašu audz. MK vad. Klašu audz. Atbalsta personāls Klašu audz. Atbalsta personāls Klašu audz. 20
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Atbalsts skolēnam Talantīgo skolēnu atbalsta sistēmas pilnveide. Atbalstīt skolēnu individuālo izaugsmi, pilnveidojot darbu ar talantīgajiem skolēniem. 2014.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Skolotājiem veicināt talantīgo skolēnu izaugsmi, iesaistot viņus olimpiādēs, konkursos, skatēs, projektos, sacensībās. 2. Pirms novada olimpiādēm organizēt skolas olimpiādes un konkursus. 3. Sniegt mērķtiecīgu atbalstu talantīgo bērnu vēlmei izkopt savus dotumus. 4. Informēt skolēnus, vecākus par skolēnu individuālajiem sasniegumiem. 5. Metodiskajām komisijām izvērtēt darba efektivitāti ar talantīgajiem skolēniem. 6. Regulāri apspriest ar skolēnu pašpārvaldi skolas pasākumu kvalitāti, skolēnu mācību sasniegumus. Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Priekšm.skolotāji Klašu audz. MK vad. 21
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Skolas vide Skolas energoefektivitātes un drošības palielināšana. Samazināt siltuma zudumus un nodrošināt labvēlīgus apstākļus mācību darbam. 2011.-2013.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Veikt skolas energoauditu. 2. Veikt skolas energoefektivitātes paaugstināšanu atbilstoši energoauditā noteiktajiem pasākumiem. 3. Veikt koka jumta konstrukciju apstrādi ar antipirēnu. 4. Ierīkot ugunsdzēsības signalizāciju. 5. Mācīt skolēniem ikdienā taupīt energoresursus skolā un mājās. Dir.vietn.saimn.darbā Dir.vietn.saimn. darbā Dir.vietn.saimn. darbā Dir.vietn.saimn. darbā Pedagogi Direktora vietnieki 22
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Skolas vide Fiziskās un sadarbību veicinošas vides pilnveide. Veicināt pilnvērtīgu skolotāju un izglītojamo sadarbību estētiskas un funkcionālas vides izveidošanā. 2014.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Veikt skolas telpu kosmētisko remontu, racionāli izmantojot piešķirtos budžeta līdzekļus. 2. Plānot un realizēt skolas sporta laukuma seguma nomaiņu, laukuma pilnveidošanu. 3. Pilnveidot mācību kabinetu aprīkojumu, nodrošinot tos ar datoriem un projektoriem. 4. Nomainīt novecojušās mēbeles un apgaismes ķermeņus atbilstoši budžeta līdzekļiem. 5. Radīt iespējas skolēnu radošai pašizaugsmei daudzveidīgā darbībā mācību stundā un ārpus tām. 6. Uzlabot skolas sadarbību ar izglītojamo ģimenēm un veicināt izpratni par izglītības nozīmi. 7. Turpināt pilnveidot labvēlīgu saskarsmi un sadarbību mācību procesā, veicinot uzticēšanos starp skolēniem un skolotājiem. Dir.vietn.saimn.darbā Dir.vietn.saimn. darbā Dir.vietn.saimn. darbā Dir.vietn.saimn. darbā Pedagogi Skolas vadība, pedagogi. Pedagogi Direktora vietnieki Direktora vietnieki 23
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Resursi IKT nodrošinājuma palielināšana un to iespēju plašāka izmantošana. Nodrošināt mācību telpas ar darba spējīgiem datoriem un projektoriem, efektīvāk izmantot to iespējas. 2011.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Iegādāties jaunus datorus un multimediju projektorus atbilstoši skolas budžeta iespējām. 2. Aprīkot kabinetus ar žalūzijām vai aizkariem, lai būtu iespējas kvalitatīvi izmantot multimediju projektorus. 3. Pilnveidot skolotāju prasmes strādāt ar jaunajām tehnoloģijām. 4. Rīkot skolotāju pieredzes apmaiņu par IT izmantošanu. 5. Kvalitatīvas un funkcionālas skolas mājas lapas izveide. 6. Pilnveidot e-klases iespēju izmantošanu. 7. Informēt un motivēt skolēnu vecākus izmantot e-klases iespējas. Dir.vietn.saimn.darbā Dir.vietn.saimn. darbā Dir.vietn.izgl.jomā Dir.vietn.izgl.jomā Inform.skolotājs Skolas vadība, pedagogi. Pedagogi Direktora vietn.izgl.jomā Direktora vietn. izgl.jomā 24
Pamatjoma Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana Prioritāte Skolas darba pašvērtēšanas procesa pilnveidošana. Veikt skolas darbības kvalitatīvu izvērtēšanu un izmantot to skolas darba plānošanā. Mērķis Laiks 2011.-2012.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Izstrādāt kārtību, formu un kritērijus kā tiek veikta skolas darba pašvērtēšana, atbilstoši pienākumiem un atbildības jomām. 2. Uzlabot metodisko komisiju lomu pašvērtēšanas procesā. 3. PInveidot sadarbību ar skolas padomi skolas pašvērtējuma veikšanā. 4. Visu skolas darbinieku, vecāku un skolēnu iesaistīšana skolas stipro pušu apzināšanā un nepieciešamo uzlabojumu noteikšanā. Direktora vietnieki MK vadītāji,dir.vietn.izglītības jomā Direktora vietnieki Skolas vadība, pedagogi. 25
Pamatjoma Prioritāte Mērķis Laiks Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana MK profesionālo kompetenču pilnveide. Palīdzēt pedagogam orientēties mūsdienu izglītības aktualitātēs, profesionāli pilnveidoties un sadarboties. 2013.-2015.g. Ieviešanas gaita Uzdevumi Atbildīgais Pārraudzība 1. Mērķtiecīgi organizēt skolotāju profesionālo pilnveidošanos. 2. Apmācīt skolotājus profesionāli reflektēt savu darbu un analizēt to. 3. Veikt izpēti, kā skolotāji izmanto mūsdienīgas mācību metodes un tehnoloģijas izglītojamo mācīšanas un mācīšanās procesā. 4. Izstrādāt ieteikumus skolotājiem par analītiskā darba veikšanu, analizējot skolēnu sasniegumus, prasmes un iemaņas. 5. Veicināt MK piedalīšanos dažādos konkursos un projektu izstrādē. MK vadītāji MK vadītāji MK vadītāji MK vadītāji MK vadītāji Dir.vietn.izgl.jomā Dir.vietn.izgl.jomā Dir.vietn.izgl.jomā Dir.vietn.izgl.jomā Direktora vietn.izgl.jomā Bauskas pilsētas pamatskolas direktors J.Rumba 26