INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA BĒRNA PSIHOFIZIOLOĢISKĀ STĀVOKĻA NOVĒRTĒŠANĀ UN UZVEDĪBAS KOREKCIJĀ THE USE OFINFORMATION TECHNOLOGIES IN THE ASS
|
|
- Gunārs Krastiņš
- pirms 5 gadiem
- Skatījumi:
Transkripts
1 INFORMĀCIJAS TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANA BĒRNA PSIHOFIZIOLOĢISKĀ STĀVOKĻA NOVĒRTĒŠANĀ UN UZVEDĪBAS KOREKCIJĀ THE USE OFINFORMATION TECHNOLOGIES IN THE ASSESMENT OF CHILD S PSYCHOPHYSIOLOGICAL STA TE AND CORRECTION OF BEHAVIOUR Jānis Vandāns1, Juris Porozovs2, Nelli Tolmača1 1Psihoneirofizioloģijas un bioregulācijas pētījumu centrs Lāčplēša iela 106/108, Rīga, LV 1004 Tel: +(371) , fakss: +(371) , e-pasts: nms.diagnostika@parks.lv 2 Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības augstskola Imantas 7.līnija - 1, Rīga, LV 1083 Tel: +(371) , fakss: +(371) , e-pasts: iuris.porozovs@rpiva.lv Abstract. The paper deals with the information technology methods of earley diagnostics and correction of nervous system disorders. The effective method which allows to improve the psychoemotional sphere of people with different functional disorders of nervous system and to make correction work with them is functional bioregulation with biofeedback. 24 hyperactive children were observed in current investigation. The assessment of psychophysiological state of children was carried out. The analysis of behaviour of children was organised as a computer game. Electroencephalograms of children were registered and their individual peculiarities were estimated. The behaviour correction of hyperactive children with attention deficiency by the method of functional bioregulation with biofeedback was carried out. The results o f investigation showed that functional bioregulation training procedures normalise the bioelectrical activity of hyperactive children brain, decrease behaviour impulsiveness, improve abilities to concentrate attention and make better work capabilities. Keywords: computer games, electroencephalogram, functional bioregulation with biofeedback, hyperactive children, labyrinth. Ievads Pēdējos gados gan Latvijā, gan arī citās Eiropas valstīs vērojama bērnu psihiskās veselības pasliktināšanās [1]. Pieaug bērnu skaits ar intelektuālās attīstības traucējumiem, psihosomatisko patoloģiju, paaugstinātu neirotizācijas un psihopatizācijas līmeni, kā arī hiperaktīvo bērnu daudzums. Bērnu veselības problēmām ir vairāki iemesli: tehniskā progresa sekas, starojums, sociālie faktori, iedzimtība, grūtniecības toksikozes, stress [2]. Neiroloģisko slimību pieaugums bērniem un pusaudžiem prasa jaunu metožu izstrādi agrīno smadzeņu traucējumu diagnostikā un korekcijā. Efektīvu metožu un tehnoloģiju ieviešana medicīniskajā praksē dos iespēju veikt aktīvāku un mērķtiecīgāku darbu jaunās paaudzes veselības saglabāšanai. Spēļu situāciju izmantošana ir viens no efektīvākajiem līdzekļiem, lai attīstītu bērnu uzmanību, atmiņu un vispārējā intelekta līmeni [3]. Šim nolūkam ir izstrādātas datorprogrammas, lai pētītu bērna kognitīvās funkcijas, kā arī veiktu atklāto kognitīvo funkciju traucējumu korekciju. Efektīva metode, ar kuras palīdzību iespējams uzlabot cilvēka psihoemocionālo sfēru un veikt korekciju pie dažādiem nervu sistēmas funkcionāliem traucējumiem, depresijas, psihosomatiskām slimībām, patoloģiskām atkarībām un citiem traucējumiem, ir funkcionālā bioregulācija ar bioatgriezeniskās saites (FB ar BAS) palīdzību [4]. FB ar BAS palīdzību ir tieša centrālās un periferās nervu sistēmas apmācības metode, kuru pielieto ar mērķi normalizēt to darbību. FB ar BAS metode ir vērsta uz labāku organismā notiekošo procesu izpratni un regulāciju, relaksācijas spēju paaugstināšanu un organisma funkcionālā stāvokļa uzlabošanu, izmantojot fizioloģiskos signālus no sava organisma [5]. FB ar BAS realizē fizioloģiskā spoguļa principu, kura lomu veic speciāla aparatūra un izstrādātas datorprogrammas. Pateicoties tām, pacients iegūst spēju redzēt un dzirdēt tādus 225
2 fizioloģiskos procesus kā ķermeņa temperatūra un ādas elektrovadītspēja, muskuļu elektriskā aktivitāte, smadzeņu bioelektriskā aktivitāte, sirdsdarbības ritms, asins plūsma dažādos orgānos u.c. Pateicoties šādai atgriezeniskai informācijai, rodas iespēja apmācībai bez apziņas līdzdalības. Tā rezultātā var mērķtiecīgi vēlamajā virzienā ietekmēt organisma regulatoro sistēmu funkcionēšanu [5, 6]. FB ar BAS metode palīdz uzlabot organisma nervu sistēmas regulācijas funkciju un orgānu sistēmu funkcionālo mijiedarbību. Metode ir vērsta uz organisma regulatoru sistēmu rehabilitāciju. FB ar BAS metodi var izmantot ne tikai pieaugušajiem, bet arī bērniem, sākot jau no 5-7 gadu vecuma. Metodei nav negatīvu blakusefektu. Tomēr nepareiza FB ar BAS metodes pielietošana var pasliktināt organisma funkcionālo stāvokli, tāpēc nepieciešama augsta funkcionālās bioregulācijas speciālistu sagatavotība. Metodes iedarbību iespējams dozēt atkarībā no cilvēka individuālajām īpatnībām, tā ir saistīta ar personas aktīvu iesaistīšanos rehabilitācijas procesā [5]. Tiek izdalīti vairāki FB ar BAS palīdzību procedūru veidi: pēc elektroencefalogrammas parametriem, pēc organisma veģetatīvajiem rādītājiem (ķermeņa temperatūra, elpošana, asins plūsma, ādas elektriskā pretestība, sirds saraušanās biežums), pēc elektromiogrammas (EMG) parametriem. Galvenā EEG procedūru pielietošanas sfēra ir neiroloģija, pediatrija, psihiatrija, psihoimunoloģija. Otra FB ar BAS palīdzību procedūru grupa tiek izmantota pie dažādiem psihosomatiskiem traucējumiem, kuru cēlonis bieži vien ir hronisks stress. EMG procedūras tiek izmantotas kā relaksācijas nolūkā pie psihosomatiskiem traucējumiem, tā arī lai atjaunotu un nostiprinātu dažādu muskuļu grupu funkcionālo stāvokli [7]. Liela FB ar BAS palīdzību metodes priekšrocība ir tā, ka to var pielietot ne tikai pie atsevišķām slimībām, bet pie dažādiem organisma regulatoro funkciju (centrālās, periferās, veģetatīvās nervu sistēmas, humorālās un imūnsistēmas) traucējumiem. Rezultātā gandrīz ikvienu organisma funkcionēšanas traucējumu (izņemot infekcijas rakstura, vai ja nepieciešama ķirurģiskā iejaukšanās) var koriģēt ar FB ar BAS metodi. Traucējumu saraksts, pie kuriem konstatēts FB ar BAS palīdzību metodes ārstnieciskais efekts, ir visai iespaidīgs un pētījumu rezultātā arvien papildinās. Izmantojot šo metodi, cilvēks iemācās regulēt sava organisma fizioloģiskos procesus (piemēram, sirdsdarbības ritmu, elpošanu, muskuļu tonusu, smadzeņu bioelektrisko aktivitāti) un līdz ar to uzlabot organisma funkcionālo stāvokli [4, 5]. FB ar BAS metode palīdz uzlabot organisma nervu sistēmas regulācijas funkciju un orgānu sistēmu funkcionālo mijiedarbību. Darba mērķis bija noskaidrot FB ar BAS treniņu ietekmi uz hiperaktīvo bērnu kognitīvajām funkcijām, smadzeņu bioelektrisko aktivitāti un uzvedību. Pētījum a objekti un metodes Pētījumā tika apsekoti 24 bērni vecumā no 7 līdz 10 gadiem, kurus skolu psihologi bija novērtējuši kā bērnus ar hiperaktivitāti un uzmanības deficītu. Bērniem tika veikta psihofizioloģiskā stāvokļa novērtēšana ar datorprogrammu, kā arī datoru, funkcionālās bioregulācijas aparatūras Reakor un elektroencefalogrāfa palīdzību [8]. Izstrādātā bērna psihofizioloģiskā stāvokļa novērtēšanas programma sastāv no diviem blokiem: I testēšanas bloka, kas ietver 1) instrumentālo uzvedības analīzes metodi dažādu grūtības pakāpju slēgtos labirintos; 2) kvantitatīvās elektroencefalogrāfijas metodi; II korekcijas bloka: smadzeņu bioelektriskās aktivitātes vadīšana ar funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti metodes palīdzību. Instrumentālā uzvedības analīzes metode labirintos ir organizēta datorspēles veidā - bērns orientējas dažādu grūtības pakāpju slēgtos labirintos. Pārbaude tika veikta ar datora palīdzību pēc speciāli izstrādātas datorprogrammas. Situācijas atrisinājuma atrašana noteiktā laikā, izmantojot pēc iespējas mazāku gājienu skaitu, ir smadzeņu analizatorās darbības un funkcionālā stāvokļa rādītājs. Tika novērtētas bērna smadzeņu darbības individuālās īpatnības 226
3 un bērna uzvedības stratēģija - uzdevuma izpildes efektivitāte, kļūdas, veicot uzdevumu, lēmuma pieņemšanas algoritma veidošana. Labirintam ir 5 grūtības pakāpes. Bērns sāk orientēties ar pirmās grūtības pakāpes labirintu. Orientēšanās sākas no starta lauciņa. Bērna uzdevums ir atrast ceļu līdz pirmajam galamērķim, pēc tam līdz otrajam galamērķim un tad iziet no labirinta. Ja bērns nokļūst aizliegtajos lauciņos, par to viņš saņem soda punktus. Pirms gājienu uzsākšanas atļauts iepazīties ar labirintu, mēģināt to atcerēties, taču pēc gājienu uzsākšanas labirints nozūd no ekrāna un bērnam jāizdara gājieni pēc atmiņas. Ja tiek sasniegts galamērķis vai saņemti soda punkti, tad lauciņš, kurš sasniegts parādās datora ekrānā. Kad pirmās grūtības pakāpes labirints iziets, tad bērns pāriet uz otrās grūtības pakāpes labirintu, un tā tālāk. Orientēšanās labirintā tiek izbeigta, kad kādu no grūtības pakāpes labirintiem bērns vairs nespēj iziet (viņš apmaldās, sāk darboties haotiski un pārtrauc spēli). Tiek reģistrēts izdarīto gājienu skaits, laiks, kas patērēts gājiena veikšanai, orientēšanās laiks labirintā, saņemtie soda punkti, cik grūtības pakāpes labirinti tiek izieti. Iespējams novērtēt, vai bērns meklē ceļu labirintā mērķtiecīgi, vai arī darbojas haotiski. Pēc orientēšanās labirintā tika novērtēta bērna spēja koncentrēt uzmanību, viņa atmiņa un uzvedības stratēģija determinētā vidē. Bērniem tika reģistrētas elektroencefalogrammas (EEG) un novērtētas to individuālās īpatnības. EEG tika reģistrēta pēc standartveida monopolārās reģistrācijas metodes [9, 10]. EEG reģistrēja, bērnam atrodoties nomodā, miera stāvoklī. EEG struktūra tika izvērtēta pēc bioritmiem. Tika novērtēta arī EEG atbilstība vecuma bioloģiskajai normai. Funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti procedūru treniņi tika veikti pēc smadzeņu bioelektriskās aktivitātes parametriem. Tika izmantoti divi treniņu veidi: 1) relaksācija pēc EEG parametriem - procedūra, kas vērsta uz a (alfa) ritma daudzuma palielināšanu; 2) EEG ritmu attiecību izmaiņas - procedūra, kas vērsta uz P (beta) ritma un 9 (tēta) ritma daudzuma attiecības palielināšanu. Katram bērnam tika veikti treniņu seansi. Viena treniņa seansa ilgums bija minūtes. Treniņu seansi tika atkārtoti katru otro dienu, tādējādi FB ar BAS treniņi katram bērnam ilga apmēram mēnesi. Seansu laikā gan pacients, gan arī ārsts varēja kontrolēt organisma fizioloģisko reakciju izmaiņas (l.att). FB ar BAS treniņu laikā hiperaktīvajiem bērniem ar uzmanības deficītu nekāda medikamentoza ārstēšana netika veikta. N o t e ik t u f iz io lo ģ is k o p a r a m e t r u r e ģ is t r ā c ija Dators ' \ f 0 j Qf i u, / * V / t V ;. r l - f v M. * m V -, * 1.attēls. Funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti metodes vispārējā shēma 227
4 Rezultāti un to izvērtējums Hiperaktīvajiem bērniem ar uzmanības deficītu orientēšanās labirintā radīja lielas grūtības. Viņiem bija grūti atrast loģisku ceļu, kā virzīties uz labirinta galamērķi. Hiperaktīvie bērni, orientējoties labirintā, veica lielu skaitu lieku gājienu un pieļāva daudz kļūdu. Pāreja jaunā labirinta grūtības pakāpē viņiem radīja satraukumu, par ko liecina tas, ka šo bērnu darbība bieži kļuva haotiska. Vairums hiperaktīvo bērnu ar uzmanības deficītu izgāja tikai otro /trešo labirinta grūtības pakāpi. Hiperaktīvajiem bērniem EEG tika konstatētas vairākas izteiktas novirzes no normas: 1. EEG tika reģistrēts samazināts a ritma daudzums galvenokārt lielo pusložu garozas pakauša daivās. Hiperaktīvajiem bērniem ar minētajām smadzeņu bioelektriskās aktivitātes novirzēm tika konstatētas grūtības mācībās, traucēta spēja koncentrēt uzmanību, samazināts atmiņas apjoms un pasliktinātas vispārējās darbaspējas. 2. Tika konstatēts ievērojams lēnā 9 ritma daudzuma pieaugums EEG uz dezritmijas fona. Lēno viļņu frekvence bija galvenokārt 5-6 Hz. Šiem bērniem tika konstatēta vispārējas nervu sistēmas darbības noturības samazināšanās un lielo pusložu garozas pieres daivu aktivitātes samazināšanās. Hiperaktīvajiem bērniem ar minētajām smadzeņu bioelektriskās aktivitātes novirzēm tika konstatēta ātra nogurdināmība, grūtības kontrolēt savu uzvedību un regulēt kustību aktivitāti, darbaspēju samazināšanās. 3. EEG bija izmainījušās 9 un beta ritmu kvantitatīvās attiecības. Šiem bērniem EEG bija palielināts 9 un samazināts p ritma daudzums. Hiperaktīvajiem bērniem 9 un beta ritmu kvantitatīvās attiecības salīdzinājumā ar veseliem bērniem visvairāk bija izmainītas lielo pusložu garozas centrālajos un paura rajonos. Hiperaktīvajiem bērniem ar minētajām smadzeņu bioelektriskās aktivitātes novirzēm tika konstatētas grūtības mācībās, pasliktināta atmiņa, nespēja koncentrēt uzmanību. Vadoties pēc EEG analīzes datiem, bērni tika sadalīti divās grupās: pirmā grupa - 14 bērni, kuru EEG raksturīgākā īpatnība bija samazināts p ritma daudzums un palielināts 9 ritma daudzums salīdzinājumā ar vecuma normu, un otrā grupa - 19 bērnu, kuru raksturīgākā īpatnība bija samazināts kopējais a ritma daudzums salīdzinājumā ar vecuma normu. Pirmās grupas bērniem tika veikta funkcionālās bioregulācijas treniņu sērija ar mērķi palielināt p ritma un samazināt 9 ritma daudzumu EEG, bet otrās grupas bērniem tika veikta funkcionālās bioregulācijas treniņu sērija ar mērķi palielināt a ritma daudzumu EEG. Funkcionālās bioregulācijas treniņi tika organizēti datorspēļu veidā. Treniņš, kurš vērsts uz P ritma daudzuma palielināšanu, tika veiks pēc šādas programmas: datora ekrānā tika demonstrēta multiplikācijas filma. Samazinoties p ritma daudzumam, ekrāns kļuva tumšāks un attēls zaudēja asumu, bet, pieaugot P ritma daudzumam, attēls ekrānā atkal atguva apgaismojumu un asumu. Par cik bērnam interesē skatīties multiplikācijas filmu, viņam visu laiku jākoncentrē uzmanība, kas vienlaikus izraisa p ritma daudzuma palielināšanos EEG un 9 ritma daudzuma samazināšanos EEG. Filmas demonstrācijas starplaikos bija atpūtas brīži. Lielākai daļai bērnu, kuriem tika veikts funkcionālās bioregulācijas treniņš pēc šādas shēmas, no desmitā līdz divpadsmitajam treniņa seansam P ritma daudzums bija ievērojami palielinājies un tuvojās vecuma normai. Treniņu laikā ar aparatūras palīdzību tika reģistrēti tādi parametri kā 9 ritma daudzuma indekss, pi un P2 ritmu summa, P un 9 ritmu attiecības (2.att.). Treniņš, kurš vērsts uz a ritma daudzuma palielināšanu, tika organizēts šādā veidā: bērns sēž krēslā ar aizvērtām acīm un klausās mūziku. Samazinoties a ritma daudzumam, EEG rodas trokšņi, kas traucē klausīties mūziku, bet, palielinoties a ritma daudzumam, trokšņi pazūd un uzlabojas mūzikas kvalitāte. Mūzikas klausīšanās seansu starplaikos ir atpūtas brīži. Lielākajai daļai bērnu, kam treniņš tika veikts pēc šādas shēmas, a ritma ievērojams pieaugums EEG tika konstatēts no septītā līdz desmitā treniņa laikā, bet dažiem bērniem jau 228
5 otra vai trešā treniņa laika ievērojami palielinājās a ritma daudzums EEG un tuvojas vecuma normai. '... Fizioloģisko rādītāju dinamiku Sākums-Foils īreuiijš A,l,ufa 2, treniņš Tēta ritma daudzuma indekss % Beta uti ieta ritmu attiecība i 1 * i i * ii 1 I 1 i I -ļ l i 4 t I! i i ļ * i i 2.attēls. Smadzeņu bioelektriskās aktivitātes parametru reģistrācija funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti treniņu procedūras laikā Reģistrēti šādi parametri: 0 ritma daudzuma indekss; pi un [32 ritmu summa; P un 0 ritmu attiecība Pēc treniņa procedūrām hiperaktīvo bērnu spēja orientēties dažādas grūtības pakāpes labirintos bija uzlabojusies - viņu darbība bija mērķtiecīgāka un mazāk haotiska nekā pirms funkcionālās bioregulācijas treniņu procedūrām. Vairums bērnu pēc treniņa procedūrām izgāja trešo līdz ceturto labirinta grūtības pakāpi. Pēc funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti treniņa procedūrām skolu psihologi turpināja novērot hiperaktīvo bērnu uzvedību. Skolu psihologi atzīmēja, ka hiperaktīvajiem bērniem pēc treniņu seansiem ir samazinājusies uzvedības impulsivitāte, palielinājusies spēja koncentrēt uzmanību mācību darbam skolā, paaugstinājies pašvērtējums, kā arī uzlabojies kontakts ar citiem bērniem un vecākiem. Secinājumi 1. Hiperaktīvie bērni, orientējoties labirintā, pieļauj daudz kļūdu un veic lielu skaitu lieku gājienu. Pārejot jaunā labirinta grūtības pakāpē, viņu darbība bieži kļūst haotiska. Funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti treniņi uzlabo hiperaktīvo bērnu spēju orientēties labirintā. 2. Hiperaktīvajiem bērniem ar uzmanības deficītu EEG tika konstatētas raksturīgas izmaiņas: samazināts a ritma daudzums galvenokārt lielo pusložu garozas pakauša daivās, 229
6 ievērojams lēnā 9 ritma daudzuma pieaugums, palielināts 0 un samazināts p ritma indekss, galvenokārt lielo pusložu garozas centrālajos un paura rajonos. 3. Funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti treniņu seansi normalizēja hiperaktīvo bērnu smadzeņu bioelektrisko aktivitāti: palielināja p ritma un samazināja 9 ritma indeksus, kā arī palielināja a ritma daudzumu elektroencefalogrammās. 4. Funkcionālās bioregulācijas ar bioatgriezenisko saiti treniņu rezultātā samazinājās hiperaktīvo bērnu uzvedības impulsivitāte, palielinājās spēja koncentrēt uzmanību mācību darbam skolā, paaugstinājās pašvērtējums, kā arī uzlabojās kontakts ar citiem bērniem un vecākiem. 5. Funkcionālā bioregulācija ar bioatgriezenisko saiti ir efektīva infonnācijas tehnoloģiju metode, kuras pielietošana dod iespēju uzlabot hiperaktīvo bērnu ar uzmanības deficītu funkcionālo stāvokli. Summary Becoming worse of psychycal health of children is observed in Latvia and other European countries. The increase of children s neurological diseases requires to develop new methods in earley diagnostics and correction o f nervous system disorders. The effective method which allows to improve the psychoemotional sphere of people with different functional disorders of nervous system and to make correction work with them is functional bioregulation with biofeedback. Patients find out the way how to regulate the physiological processes of their organism using this method. It gives ability to improve the functional state of organism. Functional bioregulation with biofeedback training is a method for becoming more aware of, and gaining more conscious control of bodily processes in order to increase relaxation, relieve pain, and develop healthier, more comfortable life patterns, enhancing both functioning and performance by using physiological signals from the body. Functional bioregulation with biofeedback is providing real time information from psychophysiological recordings about the levels at which physiological systems are functioning. Electronic biofeedback devices are designed to record physiological functions non-invasively. The information recorded by surface sensors is frequently sent to a computer for processing and then displayed on the monitor and/or through speakers. The person being recorded and any therapist or coach who may be present can attend to the display of information and incorporate it into what ever process they are attempting to perform. The device does not send anything directly back into the person being recorded. The loop is completed only when the person being recorded attends to and uses the displayed information. 24 children at the age of 7 until 10 years, assesed as children with hyperactivity and attention defficiency by school psychologists, were observed in current investigation. The assessment of psychophysiological state of children using computer programs, computer, biofeedback equipment Reacor and electroencephalograph was carried out. The program for assessment psychophysiological state of child consists from two blocks: I. Testing block which includes: 1. Instrumental behaviour analyse method in labyrinth with various levels of difficulties. II. Block of correction: the management of brain bioelectrical activity with the method of functional bioregulation with biofeedback. The analysis of behaviour of children was organised as a computer game. Estimation was carried out using computer with special computer program. The child s ability to pay attention, his memory and strategy of behaviour in determined environment was evaluated from the results of orientation in labyrinth. Labyrinth has five levels of difficulties. When the previous level is passed child goes to the next. Orientation is interrupted when child is not able to pass one of the levels of labyrinth. 230
7 Electroencephalograms (EEG) of children were registered and their individual peculiarities were estimated. The structure of EEG was estimated by biorhythms. The accordance of EEG to the child s biological age was determined. The behaviour correction of hyperactive children with attention deficiency by the method of functional bioregulation with biofeedback was carried out. Two kinds of trainings were used to hyperactive children depending from the parameters of brain bioelectrical activity of child: 1) relaxation from the parameters of EEG (procedure directed to the increase of a rhythm in EEG); 2) changes of the rhythm ratio in EEG (procedure directed to the increase of ratio between quantity of (3 and 9 rhythms training performances were carried out to every child. The endurance of one performance was minutes. The results of investigation showed that hyperactive children with attention deficiency made many mistakes during orientation in labyrinth. They had difficulties to find the shortest way to reach the goal of the labyrinth. Pass to the next more difficult level of labyrinth caused anxiety for hyperactive children. Often their actions became chaotic in this situation. The majority o f hyperactive children reached second or third level o f difficulty in labyrinth. The main deviations from the norm in the EEG o f hyperactive children were following: 1. The decreased quantity of a rhythm mainly in the occipital lobes. Difficulties in study process at school and attention concentration, decreased level of memory and declined work abilities have hyperactive children with these changes in EEG. 2. The considarable increase of slow 0 rhythm in EEG was observed. General decrease of stability of nervous system functioning and decrease of activity of forehead lobes were observed to these children. Quick exhaustion, difficulties to control behaviour and regulate movement activity and decrease of work abilities were find out to hyperactive children with these changes in EEG as well. 3. The quantitative ratio among 0 and P rhythms were observed. Increased quantity of 9 rhythm and decreased quantity of P rhythm were found out for hyperactive children mainly in the central and top of the head regions of the brain hemispheres. Difficulties in study process, decreased level of memory and attention concentration were observed to hyperactive children with these changes in EEG. Functional bioregulatin with biofeedback procedures directed to the increase of ratio between quantity of P and 0 rhythms was carried out by the following program. An animated cartoon was demonstrated on the monitor of computer. If the quantity of p rhythm decreased in EEG the picture on monitor became darker and lost contrast. If the quantity of p rhythm increased in EEG the picture on monitor got back colour and contrast. The majority of hyperactive children who trained by this scheme had significant increase of the quantity of P rhythm and EEG got closer to the characteristic age norm at the 10th till 12th training performance. Functional bioregulatin with biofeedback procedure directed to the increase of a rhythm in EEG was carried out by the following program. Child was sitting in the armchair and listened music. If the quantity of a rhythm decreased in EEG there were sounds which troubled listening music but if the quantity of a rhythm increased in EEG the sounds disappeared and the quality of music improved. The majority of hyperactive children who trained by this scheme had the significant increase of a rhythm at the 7th till 10th training performance but some of them had increase o f a rhythm already at the 2nd or 3rdtraining performance. After functional bioregulation with biofeedback training procedures a repeated estimation of cognitive functions of hyperactive children by observation their abilities to orientate in labyrinth with various levels of difficulties was carried out. The results of investigation showed that after training procedures the quantity of mistakes as well as chaotic movements was decreased for hyperactive children. The majority of hyperactive children reached the third or the fourth labyrinth s level. There was observed a decrease of behaviour impulsiveness, an 231
8 improvement o f abilities to concentrate attention to the work at school, an increase o f selfestimation and an improvement of coming into contact with other children and parents after training procedures of functional bioregulation with biofeedback. Conclusions: 1. During orientation in labyrinth hyperactive children make many mistakes and perform a great number of unnecessary processions. After getting over to the next level of labyrinth their activities often become chaotic. The training performances of functional bioregulation with biofeedback improve the abilities of hyperactive children to orientate in labyrinth with various levels of difficulties 2. The characteristic changes in EEG of hyperactive children were following: decreased level of a rhythm mainly in the occipital lobe, increased level of slow 9 rhythm as well as increased level of 0 rhythm index and decreased level of p rhythm index mainly in the central and top of the head regions of the brain hemispheres. 3. The training performances of functional bioregulation with biofeedback normalise the bioelectrical activity of hyperactive children brain: increase the level of P rhythm index and decrease the level of 9 rhythm index as well as increase the quantity of a rhythm in EEG. 4. As a result of training procedures of functional bioregulation with biofeedback a decrease of behaviour impulsiveness, an improvement of abilities to concentrate attention to the work at school, an increase of self-estimation and an improvement of coming into contact with other children and parents o f hyperactive children was observed. 5. Functional bioregulation with biofeedback is an effective method of information technologies which applying gives ability to improve functional state of hyperactive children with attention deficiency. Literatūra 1. Veselības ministrijas darbības stratēģija gadam. Rīga, 2006, 83 lpp. 2. Ranka I., Miezīte S., Kalniņa I., Everika G. Skolēnu garīgā veselība Latvijā. Latvijas ārsts, Nr.2., 1996, lpp. 3. Лазарева О.Ю., Джафарова О.А., Гребнева О.Л., Штрак М.Б. Игровое компьютерное биоуправление в школе. Опыт практического применеиияю Бюлл.СО РАМН Новосибирск (3), 2004, с Moore N.C. A review of EEG biofeedback treatment of anxiety disorders. Clinical Electroencephalography, Vol. 31, No.l, 2000, p Штрак М.Б., Скок А.Б. Применение электроэнцефалографического биофидбека в клинической практике: Биоуправление - 3; Теория и практика. Новосибирск: ЦЭРИсб, 1998, с Mann, С. A., Lubar, J. F, Zimmerman, A. W., Miller, В. A., Muenchen, R. A. Quantitative analysis of EEG in boys with attention deficit/hyperactivity disorder. A controlled study with clinical implications. Pediatric Neurology, 8, 1992, p Conners K.C., Jett J.L. Attention Deficit Hyperactivity Disorders (in Adults and Children). The Latest Assesments and Tretment Strategies. Kansas City: Compact Clinicals, 1999, 117 p. 8. Collura T.F. Brain master. Computer program. New-York, 1999,42 p. 9. Grīnbergs Z., Gustsons P. Elektroencefalogrāfija. Rīga: Zvaigzne, 1978, 230 lpp. 10. Зенков Л.Р. Клиническая электроэнцефалография с элементами эпилептолологии. Таганрог: ТРТУ, 1996,358 с. 232
Diapositiva 1
Kognitīvo procesu izpēte klīniskajā psiholoģijā Jeļena Lučkina, Mg.psych., klīniskais psihologs PSIHOLOĢIJA... Zinātne, kas pēta cilvēka vai cilvēku grupas psihes un psihiskas darbības izcelsmi, attīstību
SīkākSlide 1
Lifelong Learning Grundtvig Partnership Project 2012-1-LV1-GRU06-03580 1 How to Ensure Qualitative Lifelong Learning for Different Age Groups Adult education teachers will discuss the ways how to involve
SīkākAlkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009
Alkohola lietošanas ietekme uz latviešu dabisko pieaugumu Biedrība «Latvietis» Rīga 2009 Satura rādītājs Anotācija...3 Projekta mērķi...3 1. Statistikas dati...3 2. Informācijas analize...7 2.1. Alkohola
SīkākKURSA KODS
Lappuse 1 no 5 KURSA KODS Kursa nosaukums latviski Kursa nosaukums angliski Kursa nosaukums otrā svešvalodā (ja kursu docē krievu, vācu vai franču valodā) Studiju programma/-as, kurai/-ām tiek piedāvāts
SīkākSvarīgākais par skolēnu redzi
«Veselības mācības» stunda par redzi Svarīgākais par skolēnu redzi Saturs Redzes sistēma Redze un dators Sūdzības Redzes režīms Apgaismojums Mācību un darba vietas iekārtojums un ķermeņa pozīcija Redzes
SīkākMicrosoft PowerPoint - IRASA APHP CONSENSUS UZ no ppt [Read-Only] [Compatibility Mode]
Primārs hiperparatireoidisms. Asimptomātisks hiperparatireoidisms. 4 th Consensus Statement: Guidelines for the management of asymptomatic primary hyperparathyroidism Ingvars Rasa LOKMSA prezidents Mob.
Sīkāk7. Tēma: Polinomi ar veseliem koeficientiem Uzdevums 7.1 (IMO1982.4): Prove that if n is a positive integer such that the equation x 3 3xy 2 + y 3 = n
7. Tēma: Polinomi ar veseliem koeficientiem Uzdevums 7.1 (IMO1982.): Prove that if n is a positive integer such that the equation x xy 2 + y = n has a solution in integers x, y, then it has at least three
SīkākGadolinium containing contrast agents - EMEA/H/A-31/1437
III pielikums Grozījumi attiecīgos zāļu informācijas apakšpunktos un punktos Piezīme: Šie grozījumi attiecīgos zāļu informācijas punktos un apakšpunktos ir pārvērtēšanas procedūras gala iznākums. Zāļu
SīkākPresentation title
Tehniskās ekspertīzes un diagnostikas dienests Daudzdzīvokļu ēku elektrotīklu testēšana Uģis Skopans, Dienesta vadītājs 23.01.2014, Jūrmala Saturs Elektrotīklu pieļaujamās slodzes noteikšana Elektroinstalācijas
SīkākSlide 1
BALTIJAS DISTRIBŪCIJAS CENTRS 2013.gada 14.novembris Reinis PLAKANIS Darba aizsardzības un kvalitātes vadītājs Safety Contact Drošības Kontakts > 2 Drošības kontakts sildītājus novietot vismaz 1m no viegli
Sīkākseries_155
RAILING SERIES 155 RIPO fabrika SIA Hanzas Street 2, Pinki, Babite district, LV 2107, Latvia 155 Alumīnija margu sērija Aluminum railing series AL.01 AL.02 AL.03 AL.04 AL.05 AL.06 AL.07 AL.08 AL.09 155
SīkākAroda veselība, drošība un vides aizsardzība - tiesību zinātnes tālmācības studiju kurss
Studiju kursa nosaukums ARODA VESELĪBA, DROŠĪBA UN VIDES AIZSARDZĪBA Kredītpunkti 2 Apjoms (stundās) 80 Priekšzināšanas (Studiju kursu nosaukumi) Ķīmija, fizika, bioloģija vidusskolas kursa apjomā Zinātņu
SīkākSlide 1
BIZNESA LABORATORIJA Piektdiena, 24.oktobris, plkst.15:05 Mums dzīvē nepieciešama ne tikai veiksme un zināšanas, bet arī iespēja veikt izvēles, izmēģināt un iespējas kļūdīties. Un šķiet, reti kura auditorija
SīkākPowerPoint Presentation
K.Lankovska vecākā speciāliste veselības veicināšanas jautājumos Jelgavas sociālo lietu pārvalde Laba veselība palielina dzīves kvalitāti, stiprina ģimenes, veicina drošību, nabadzības samazināšanos un
SīkākViss labs Daces Copeland teksts Andras Otto ilustrācijas Lietus līst. Lietus līst lielām, lēnām lāsēm. Labi, lai līst! Lietus ir labs. A1:12
Viss labs Daces Copeland teksts Andras Otto ilustrācijas Lietus līst. Lietus līst lielām, lēnām lāsēm. Labi, lai līst! Lietus ir labs. A1:12 Vabole lien. Vabole lien lēnām. Labi, lai lien! Vabole ir laba.
SīkākAPSTIPRINĀTS
APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2003. gada 3. jūnijs rīkojumu Nr. 262 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0176 Profesija Psihologa asistents Kvalifikācijas līmenis 5 Nodarbinātības
SīkākCILVĒKS, NEVIS DIAGNOZE
CILVĒKS, NEVIS DIAGNOZE Garīga rakstura traucējumi (GRT) ir garīgās (intelektuālās) attīstības traucējumi vai psihiski traucējumi, kas ierobežo cilvēka spējas strādāt un pilnvērtīgi aprūpēt sevi. Tas var
SīkākPowerPoint Presentation
No profesijas standarta līdz reformai 2019. gada 16. martā. 19.03.2019 1 Reforma Sieviešu dzimtes vārds Pārkārtojums, pārveidojums, saglabājot galveno no līdzšinējā Pārmaiņa, pārkārtojums kādā sabiedrības
SīkākWA 3D Dobele Nolikums 1. Mērķis un uzdevumi Noskaidrot WA 3D Dobele gada uzvarētājus atbilstošās loka klasēs, uzlabot personīgos rezultātus un r
WA 3D Dobele Nolikums 1. Mērķis un uzdevumi Noskaidrot WA 3D Dobele 2018. gada uzvarētājus atbilstošās loka klasēs, uzlabot personīgos rezultātus un rekordrezultātus un popularizēt loka šaušanas sporta
SīkākESF projekts «Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē» Konsultatīvā nodaļa
ESF projekts «Atbalsta sistēmas pilnveide bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē» Konsultatīvā nodaļa 23.11.2016. Inga Millere Konsultatīvās nodaļas vadītāja Konsultatīvās
SīkākAprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārv
Aprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārvaldām aprūpi, ja uzskatāms, ka kāds pavada savas dzīves
SīkākDrives, PLC and automation products for all needs
BU Drives and Controls, May Frekvenču pārveidotāji visām vajadzībām. Slide 1 Biznesa struktūra piedziņa un vadība Pielietojuma nozares HVAC Pārtikas rūpniecība Dzērienu industrija Tīrais un netīrais ūdens
SīkākApstiprinu:
Lapa : 1 (24) 1 Lapa : 2 (24) Ievads Salaspils kodolreaktora (turpmāk SKR) teritorijā un tā tuvākajā apkārtnē VSIA Latvijas Vides, ģeoloģijas un meteoroloģijas centrs veic Speciālās atļaujas darbībām ar
SīkākLatvijas labie piemēri vietu zīmola veidošanā un popularizēšanā.
SEM Search Engine Marketing ir SEO un SEA apvienojums. > SEO Search Engine Optimization > SEA Search Engine Advertising SEO & SEA rīcības eksperimentālais piemērs MAKŠĶERĒŠANA UN ATPŪTA USMAS EZERĀ Imantas,
SīkākLatvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars P
Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars Plotkāns no Zosēniem Vai cilvēkkapitāls ir kapitāls?
SīkākPROFESIJAS STANDARTS
APSTIPRINĀTS ar Izglītības un zinātnes ministrijas 2002. gada 14. novembra rīkojumu Nr. 642 PROFESIJAS STANDARTS Reģistrācijas numurs PS 0134 Profesija Sociālais rehabilitētājs Kvalifikācijas līmenis 4
SīkākMicrosoft Word - Gada_parskats_PF_2018_sais
AS PIRMAIS SLĒGTAIS PENSIJU FONDS 2018. GADA PĀRSKATS (SAĪSINĀTS) ZIŅOJUMS PAR PENSIJU PLĀNU DARBĪBAS VEIDS Akciju sabiedrība Pirmais Slēgtais Pensiju Fonds (turpmāk Pensiju Fonds) ir viens no sešiem privātajiem
SīkākProceeding of the International Scientifical Conference May 23 th 24 th, 2014 Volume II DATORIZĒTAS UZMANĪBAS TRENIŅU PROGRAMMAS UN VOKĀLĀ ANSAMBĻA NO
DATORIZĒTAS UZMANĪBAS TRENIŅU PROGRAMMAS UN VOKĀLĀ ANSAMBĻA NODARBĪBAS PUSAUDŽU UZMANĪBAS KONCENTRĒŠANĀS SPĒJU ATTĪSTĪBAI Computerized Attention Training Program and Vocal Ensemble Classes means of Adolescent
SīkākLATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013
LATVIJAS REPUBLIKAS AIZSARDZĪBAS MINISTRIJA NACIONĀLO BRUŅOTO SPĒKU KIBERAIZSADZĪBAS VIENĪBAS (KAV) KONCEPCIJA Rīga 2013 Ievads Saskaņā ar Nacionālās drošības koncepciju viens no aktuālākajiem nacionālās
Sīkāk8
7. Obligātās kartes aizpildīšanas kārtība autoservisā Nosūtot nodarbinātos uz obligātajām pārbaudēm, darba devējs var pārliecināties par viņu stāvokļa atbilstību veicamajam darbam, lai nodarbinātie ilgstoši
SīkākOracle SQL teikuma izpildes plāns (execution plan)
SQL teikuma izpildes plāns gints.plivna@gmail.com Kas es esmu? Pieredze darbā ar Oracle kopš 1997 Oficiālais amats sistēmanalītiėis Rix Technologies Oracle sertificēto kursu pasniedzējs Affecto Latvija
SīkākRietumuAPI_PSD2_v1_LV
Rietumu PSD2 API vispa re jais apraksts v.1.0 0 Izmaiņu saraksts... 2 Vispārējā informācija... 3 Rietumu PSD2 API pārskats... 3 Informācija par kontiem Account Information Services (AIS)... 3 Maksājumu
Sīkāk21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja
21.gadsimta prasmju un iemaņu attīstība Zane Matesoviča, British Council pārstāvniecības Latvijā vadītāja Mums jāizglīto bērni viņu nākotnei, nevis mūsu pagātnei Kas skolu padara par vidi, kura sekmē katras
SīkākJuvenīls Idiopātisks Artrīts Versija DAŽĀDAS JIA FORMAS 2.1 Vai slimībai pastāv dažādas
https://www.printo.it/pediatric-rheumatology/lv/intro Juvenīls Idiopātisks Artrīts Versija 2016 2. DAŽĀDAS JIA FORMAS 2.1 Vai slimībai pastāv dažādas formas? JIA pastāv dažādas formas. Tās parasti izdala,
SīkākPowerPoint Presentation
Valsts darba inspekcijas un Valsts izglītības satura centra organizētais seminārs Droša un veselīga izglītības iestāde no zināšanām uz paradumiem Biežākie darba vides riska faktori izglītības iestādēs
SīkākMicrosoft Word - Ti-085 Atskaite Nr 9_1.docx
EIROPAS REĢIONĀLĀS ATTĪSTĪBAS FONDS Elektrosārņu process labākai titāna nogulsnējumu morfoloģijai Projekts Nr. 1.1.1.1./16/A/85 ( Progresa ziņojums 9/1) 2019 01.01 31.03. *Projekta zinātniskais vadītājs:
SīkākPresentation
Futbola spēles prasības Sporta skolotāju profesionālo un pedagoģisko kompetenču pilnveide inovatīvo pieeju pielietošanā skolēnu fizisko spēju attīstīšanai 17.03.2014 Futbola mērķis: Uzvarēt Futbola momenti:
SīkākProjekts
VARAKĻĀNU NOVADA PAŠVALDĪBA Reģ. Nr. 90000054750 Rīgas ielā 13, Varakļāni, Varakļānu novads, LV-4838, Latvija tālrunis / fakss 64860840, e-pasts: varaklani@varaklani.lv Swedbank konts Nr. LV25HABA0001402041751,
SīkākKURSA KODS
Lappuse 1 no 5 KURSA KODS STUDIJU KURSA PROGRAMMAS STRUKTŪRA Kursa nosaukums latviski Kursa nosaukums angliski Kursa nosaukums otrā svešvalodā Studiju /-as, kurai/-ām tiek piedāvāts studiju kurss Statuss
SīkākPowerPoint Presentation
Mākslas terapijas muzejā programma personām ar demenci subjektīvās labizjūtas uzlabošanai Darba autors: Darba vadītāja: Darba konsultanti: Diāna Serga Rudīte Terehova, Mg.psych. Nana Žvitiašvili, Dr. habil.
SīkākHIV infekcijas izplatība
Aktualitātes HIV profilaksē un ārstēšanā. Sociālo darbinieku iespējas. Seminārs sociālo dienestu darbiniekiem 2019. gada 25. aprīlis Inga Bulmistre «Baltijas HIV asociācija» Sagatavots sadarbībā ar GlaxoSmithKline
SīkākAPSTIPRINĀTS Gulbenes novada domes 2011.gada 24.februāra domes sēdē Nr.2, 19. GROZĪJUMI Gulbenes novada domes 2013.gada 28.marta domes sēdē Nr.4, 31.
APSTIPRINĀTS Gulbenes novada domes 2011.gada 24.februāra domes sēdē Nr.2, 19. GROZĪJUMI Gulbenes novada domes 2013.gada 28.marta domes sēdē Nr.4, 31. Gulbenes novada dome SVEĶU INTERNĀTPAMATSKOLA Reģ.Nr.
SīkākProceeding of the International Scientifical Conference May 23 th 24 th, 2014 Volume I PIRMSSKOLĒNU INTELEKTUĀLO PRASMJU SEKMĒŠANA MĀKSLAS NODARBĪBĀS
PIRMSSKOLĒNU INTELEKTUĀLO PRASMJU SEKMĒŠANA MĀKSLAS NODARBĪBĀS Developing pre-schooler`s intellectual skills with arts classes Ligita Priede Dagnija Vigule Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmija
SīkākInformācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs
Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs Mūsdienu tendence! Dažādas dzīves sfēras = mācību priekšmeti Arvien nozīmīgāka ir informācijas un komunikāciju tehnoloģiju pielietošanas
Sīkākquestionnaire_for_the_module_2011_Latvia_LV
LATVIJAS REPUBLIKAS CENTRĀLĀ STATISTIKAS PĀRVALDE Lāčplēša iela 1, Rīga, LV-1301, fakss: 67366658, www.csb.gov.lv PERSONU AR ILGSTOŠĀM VESELĪBAS PROBLĒMĀM VAI DARBSPĒJAS IEROBEŽOJUMIEM NODARBINĀTĪBA Darbaspēka
SīkākMicrosoft Word _Pamatjoma.doc
Ogres sākumskola ATTĪSTĪBAS PLĀNS 2014. 2017. gadam Skolas attīstības prioritātes 2014.- 2017.gadam 2014./2015.m.g. 2015./2016.m.g. 2016./2017.m.g. Mācību saturs Pamatzināšanu kodola izveide izglītojamiem
SīkākEIROPAS KOMISIJA Briselē, C(2015) 6787 final KOMISIJAS LĒMUMS ( ) par lielo projektu Paula Stradiņa slimnīcas būve A1, kas ir daļa n
EIROPAS KOMISIJA Briselē, 30.9.2015 C(2015) 6787 final KOMISIJAS LĒMUMS (30.9.2015) par lielo projektu Paula Stradiņa slimnīcas būve A1, kas ir daļa no Eiropas Reģionālās attīstības fonda un Kohēzijas
SīkākVALSTS FINANSĒTI SOCIĀLIE PAKALPOJUMI
VALSTS FINANSĒTI SOCIĀLIE PAKALPOJUMI Ministru kabineta noteikumi Nr.279 Noteikumi par kārtību, kādā persona saņem sociālās rehabilitācijas pakalpojumus sociālās rehabilitācijas institūcijā, un prasībām
SīkākSOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 27 th - 28 th, KUSTĪBU KOORDINĀCIJ
SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION Proceedings of the International Scientific Conference. Volume III, May 27 th - 28 th, 2016. 86-95 KUSTĪBU KOORDINĀCIJAS GRŪTĪBAS BĒRNIEM AR MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMIEM Motor
SīkākMēbeļu piedāvājums / Office furniture offer
Mēbeļu piedāvājums / Office furniture offer Ovāls pārrunu galds 1 - kļava, 1 - tumši pelēks Uz divām mono-kājām (nerūs.tērauds) 200cm virsmas garums, 90cm virsmas platums, 75cm augstums Skaits - 2 Cena
SīkākPowerPoint Template
ĢENĒTISKĀ TESTĒŠANA MEDICĪNĀ: MĒRĶI PAŠREIZĒJĀ SITUĀCIJA NĀKOTNES PERSPEKTĪVAS Jānis Kloviņš, PhD Latvijas Biomedicīnas pētījumu un studiju centrs ĢENĒTISKĀS TESTĒŠANAS IDEĀLS NOVĒRST SLIMĪBU Noteikt ģenētisko
SīkākSOCIETY, INTEGRATION, EDUCATION. May 25 th -26 th, ISSN MEDIJU PEDAGOĢISKĀ VĒRTĪBA MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMAS APGUVĒ: STUDENTU VĒRTĒJ
MEDIJU PEDAGOĢISKĀ VĒRTĪBA MAĢISTRA STUDIJU PROGRAMMAS APGUVĒ: STUDENTU VĒRTĒJUMS The Value of Media in the Acquisition of Master Degree Program: Students Assessment Emīlija Černova Latvijas Universitāte,
SīkākSlide 1
IZM VISC Eiropas Sociālā fonda projekts Dabaszinātnes un matemātika SKOLOTĀJU STUDIJU PROGRAMMU NODARBĪBU MATERIĀLI DABASZINĀTŅU UN MATEMĀTIKAS DIDAKTIKĀ Latvijas Universitāte Liepājas Universitāte Daugavpils
SīkākEnvironment. Technology. Resources ELEKTROLĪNIJU BALSTU STIPRĪBAS APRĒĶINU OPTIMIZĀCIJAS IESPĒJAS ELEKTROLĪNIJU PROJEKTĒŠANĀ The Lasting Calcula
ELEKTROLĪNIJU BALSTU STIPRĪBAS APRĒĶINU OPTIMIZĀCIJAS IESPĒJAS ELEKTROLĪNIJU PROJEKTĒŠANĀ The Lasting Calculation Optimization for Wood Poles in Power Lines Designing Z. Miklašēvičs Tukums, Cīruļu iela1.
SīkākPowerPoint Presentation
Vērtības cilvēka dzīvē. Pētniecība. Praktiskais pielietojums profesionālajā darbībā. Sintija Vaska Bc.psych. Pētnieciskās intereses Petroviča, S. (2016). Vērtību saistība ar izdegšanu palīdzošo profesiju
SīkākAPSTIPRINU
Valsts asinsdonoru centra 2017. gada darbības plāns APSTIPRINU Valsts asinsdonoru centra direktora p.i. S.Zaharāne (personiskais paraksts) 2017. gada 23.janvārī Nr. Pasākums Sagaidāmais rezultāts / rādītājs
SīkākSkrundas novada Jaunmuižas pamatskolas PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA AKTUALIZĀCIJA Iestādes vispārīgs raksturojums gadā tika izveidots Sk
Skrundas novada Jaunmuižas pamatskolas PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMA AKTUALIZĀCIJA 31.08.2017. 1. Iestādes vispārīgs raksturojums 2009. gadā tika izveidots Skrundas novads, kurā iekļauti Raņķu, Rudbāržu, Nīkrāces
SīkākAK_PD_Rezekne_0206
Piespiedu darba kā kriminālsoda ieviešanas vēsture Latvijā 1999-2003 1. posms Anhelita Kamenska Latvijas Cilvēktiesību centrs Rēzekne, 2016.gada 9.jūnijs Vēsture 1999. gada 1.aprīlis stājas spēkā KL nav
SīkākSērijas apraksts: Wilo-Yonos PICO Līdzīgs attēlā redzamajam piemēram Modelis Aprīkojums / funkcija Slapjā rotora cirkulācijas sūknis ar skrūvsavienoju
Sērijas apraksts: Wilo-Yonos PICO Līdzīgs attēlā redzamajam piemēram Modelis Aprīkojums / funkcija Slapjā rotora cirkulācijas sūknis ar skrūvsavienojumu, bloķējošās strāvas pārbaudes EC motors un integrēta
SīkākPacket Core Network 2018
Packet Core Network 2018 Training Program Core Learning Levels & Areas Packet Core Fundamentals Operation, Configuration and Troubleshooting Delta Training Solution Training 5G EPC 5G Core 494/22109-FAP130506
SīkākIzglitiba musdienigai lietpratibai ZO
ZANE OLIŅA, mācību satura ieviešanas vadītāja, Skola2030 1 Projekta mērķis Aprobēt, pilnveidot, pēctecīgi ieviest vispārējās izglītības saturu un pieeju mācīšanai, kas skolēnos attīstītu dzīvei 21. gadsimtā
SīkākLatvijas šķirnes sporta un braucamā tipa vaislas ķēvju izmēru analīze 25 gadu periodā ( ) = Analysis of measurements of Latvian warmblood and
LATVIJAS ŠĶIRNES SPORTA UN BRAUCAMĀ TIPA VAISLAS ĶĒVJU IZMĒRU ANALĪZE 25 GADU PERIODĀ (1988-2013) ANALYSIS OF MEASUREMENTS OF LATVIAN WARMBLOOD AND LATVIAN HEAVY WARMBLOOD BROODMARES IN 25 YEARS PERIOD
SīkākSimetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 2018./2019. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu
Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 28./29. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu grupai tiek iekļauts algebras, ģeometrijas, kombinatorikas
SīkākAdaptācijas
Edvīns Lešenkovs Latvijas Olimpiskā vienība Adaptācijas veidi ir organisma pielāgošanās dažādiem sociālās un dzīves apstākļiem. Pielāgošanās sociālekonomiskām pārmaiņām. Pielāgošanās fizioloģiskām pārmaiņām.
SīkākRiski: identificēšana un mērīšana
Risku vadība apdrošināšanā Risku identificēšana un mērīšana Jolanta Krastiņa, FAA Latvijas Aktuāru Asociācija 01.12.2011 Saturs Ievads risku vadībā mērķis, ERM, risku vadības process Risku identifikācija
SīkākEuropean Commission
EIROPAS KOMISIJA PAZIŅOJUMS PRESEI Briselē, 2013. gada 3. maijā 2013. gada pavasara prognoze ES ekonomika lēnām atlabst no ieilgušas lejupslīdes Pēc ekonomikas lejupslīdes, kas bija raksturīga 2012. gadam,
SīkākDārzā Lidijas Edenas teksts Andras Otto ilustrācijas Zaķis skatās lielām, brūnām acīm. Ko tu redzi, zaķīt? Skaties, re, kur māmiņas puķu dārzs! Nē, nē
Dārzā Lidijas Edenas teksts Andras Otto ilustrācijas Zaķis skatās lielām, brūnām acīm. Ko tu redzi, zaķīt? Skaties, re, kur māmiņas puķu dārzs! Nē, nē, zaķīt! Māmiņas puķes nevar ēst! Zaķis lēkā mūsu dārzā.
SīkākKo mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?
Problēmizraisoša uzvedība. Cēloņsakarību meklējumos 2018.gada 13.novembrī Līga Bērziņa Latvijas Autisma apvienība Stāsts nr 1 Ir bērni, kuri nonāk izglītības iestādēs, nezinot: kas ir droša distance, kas
SīkākAPSTIPRINĀTS
APSTIPRINĀTS ar Sabiedrisko pakalpojumu regulēšanas komisijas padomes 2007.gada 12.decembra lēmumu Nr.592 Elektroenerģijas tarifu aprēķināšanas metodika saistītajiem lietotājiem Izdota saskaņā ar Elektroenerģijas
SīkākRezekne Academy of Technologies, 2018 GALVENĀS PROBLĒMAS CILVĒKU RESURSU VADĪŠANAS EFEKTIVITĀTES NOVĒRTĒŠANĀ MAIN PROBLEMS IN HUMAN RESOURCES MANAGEME
Rezekne Academy of Technologies, 2018 GALVENĀS PROBLĒMAS CILVĒKU RESURSU VADĪŠANAS EFEKTIVITĀTES NOVĒRTĒŠANĀ MAIN PROBLEMS IN HUMAN RESOURCES MANAGEMENT EFFICIENCY ASSESSMENT Aivars Grāvītis Rēzeknes Tehnoloģiju
SīkākAPSTIPRINU
APSTIPRINU Valsts asinsdonoru centra direktora p.i. A. Daugavvanaga Valsts asinsdonoru centra 2017. gada darbības plāns aktualizēts 02.08.2017. Nr. Pasākums Sagaidāmais rezultāts / rādītājs Izpildes laiks
SīkākSlide 1
FORUMS PAR BŪTISKAJĀM PĀRMAIŅĀM 2014.gada 5.februāris 1 Mērķis AI/SI apmainīties ar pieredzi būtisko pārmaiņu vērtēšanā un vienoties par vienotas prakses piemērošanu būtisko pārmaiņu identificēšanā un
SīkākSlide 1
transporta plūsmas monitorēšanai Roberts Kadiķis Kārlis Freivalds Multifunkcionāla inteliģenta transporta sistēmas punkta tehnoloģija Nr.2DP/2.1.1.1.0/10/APIA/VIAA/086 Motivācija Nepieciešamība efektīvāk
SīkākPowerPoint Presentation
2018./2019.m.g. rezultāti un prioritātes 2019./2020.m.g. Daugavpils pilsētas Izglītības pārvaldes vadītāja Marina Isupova 09.07.2019. Mācību gada noslēgums vispārizglītojošo skolu 12.kl.absolventiem Ministru
SīkākMicrosoft PowerPoint - VMF LATVIA 2018_2
SIA VMF LATVIA 2017.gada darbības rezultāti un uzdevumi 2018.gadam Jānis Buļs Valdes priekšsēdētājs SIA VMF LATVIA 23.03.2018. Esošie VMF LATVIA stratēģiskie mērķi 1. Nodrošināt efektīvu un ilgtspējīgu
SīkākSonicator Plus 930 (Kombinēts ultraskaņas ar divām darba frekvencēm un nervu-muskuļu elektrostimulācijas aparāts –2 izejas kan
Kombinēts elektrostimulācijas un ultraskaņas terapijas aparāts - Sonicator Plus 930 (Kombinēts ultraskaņas ar divām darba frekvencēm un nervumuskuļu elektrostimulācijas aparāts 2 izejas kanāli un 3 strāvu
SīkākPowerPoint Presentation
Velosipēdisti ceļu satiksmē 2018. gada 11.janvārī, Ādaži Valda Kjaspere, Mag.Ped. Trieciena spēks un iespējamība, ka ies bojā Velosipēdu vadītāju rīcība - veicinošs aspekti CSN izraisīšanā: nepareizi veikts
SīkākPPP
PUBLISKO IEPIRKUMU DIREKTĪVAS INTEREŠU KONFLIKTI IZSLĒGŠANAS IEMESLI CENTRĀLĀ IZSLĒGŠANAS DATUBĀZE Artis Lapiņš (FM TAD) 08.11.2012. «KLASISKAIS» UN SABIEDRISKO PAKALPOJUMU SEKTORS 2 Esošās ES direktīvas
SīkākPowerPoint prezentācija
VALSTS PĀRBAUDĪJUMU NORISE 2017./2018.MĀCĪBU GADĀ Juta Upīte, Siguldas Valsts ģimnāzijas direktora vietniece juta.upite@svg.lv 2017 NOTEIKUMI PAR VALSTS PAMATIZGLĪTĪBAS STANDARTU (MK Nr.468) 23. Valsts
SīkākParex index - uzņēmēju aptaujas atskaite
PAREX INDEX LATVIJAS UZŅĒMĒJU APTAUJAS ATSKAITE 2008. gada jūnijs Tirgus un sabiedriskās domas pētījumu centrs tirgus un sabiedriskās domas pētījumu centrs market and public opinion research centre SATURA
SīkākMicrosoft Word - Terbisil 250mg tabl doc
LIETOŠANAS INSTRUKCIJA: INFORMĀCIJA ZĀĻU LIETOTĀJAM TERBISIL 250 mg tabletes (terbinafinum) Pirms zāļu lietošanas uzmanīgi izlasiet visu instrukciju. - Saglabājiet šo instrukciju! Iespējams, ka vēlāk to
SīkākMācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni
3.pielikums Vērtēšanas formas (pēc vietas mācību procesā) Ievadvērtēšana mācību procesa sākumā pirms temata vai mācību priekšmeta apguves, nosakot izglītojamā zināšanu un prasmju apguves līmeni, lai pieņemtu
SīkākIstockphoto.com / WWF-Canada Kas ir Zaļais birojs? WWF Zaļais birojs ir praktiska vides pārvaldības sistēma birojiem. Ar tās palīdzību Jūs varat ietau
Istockphoto.com / WWF-Canada Kas ir Zaļais birojs? WWF Zaļais birojs ir praktiska vides pārvaldības sistēma birojiem. Ar tās palīdzību Jūs varat ietaupīt līdzekļus, samazināt ekoloģiskās pēdas nospiedumu
SīkākAtvieglojumi personām ar I invaliditātes grupu Nr. Normatīvais akts Atvieglojumi personām ar invaliditāti gada 4.augustā Ministru kabineta not
Atvieglojumi personām ar I invaliditātes grupu Nr. Normatīvais akts Atvieglojumi personām ar invaliditāti 1. 2009.gada 4.augustā Ministru kabineta noteikumi Personām ar I invaliditātes Nr.872 Noteikumi
SīkākBērni ar UT Cēsis
1 2 12.03.2019. pavulens@inbox.lv Uzvedība indivīda rīcības ārēja izpausme, izturēšanās, konkrētās situācijās, ko nosaka 1) vajadzības un vides apstākļi, 2) estētiskās, tikumiskās normas un etiķete (Pedagoģijas
Sīkāk8
7. Obligātās veselības pārbaudes kartes aizpildīšanas kārtība ēdināšanas pakalpojumu nozarē Nosūtot nodarbinātos uz obligātajām veselības pārbaudēm, darba devējs var pārliecināties par nodarbināto veselības
SīkākBANKROTU DATU ANALĪZES VEIKŠANAS IESPĒJAS AR LAIKRINDU KLASTERIZĀCIJAS PALĪDZĪBU POSSIBILITIES OF PERFORMING BANKRUPTCY DATA ANALYSIS USING TIME SERIE
BANKROTU DATU ANALĪZES VEIKŠANAS IESPĒJAS AR LAIKRINDU KLASTERIZĀCIJAS PALĪDZĪBU POSSIBILITIES OF PERFORMING BANKRUPTCY DATA ANALYSIS USING TIME SERIES CLUSTERING Pēteris GRABUSTS Dr. sc. ing., asoc. profesors
Sīkāk