Reliģiskā un racionālā domāšanas ceļa izvēles modelis

Līdzīgi dokumenti
Uzņēmīgums un uzņēmējdarbība

Social Activities and Practices Institute 1 Victor Grigorovich Street, Sofia 1606, Bulgaria Phone: Kas ir

Slide 1

Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 2018./2019. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu

Komandu olimpiāde Bermudu trijstūris Katru uzdevumu vērtē ar 0 5 punktiem. Risināšanas laiks - 3 astronomiskās stundas Uzdevumi 7. klasei 1. Doti 5 sk

Valsts pētījumu programma

A.Broks Studiju kursa DOMĀŠANAS SISTEMOLOĢIJA nodarbību shematiskie konspekti DS - PRIEKŠVĀRDS

Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija

Latvijas 43. astronomijas atklātās olimpiādes neklātienes kārta gada 16. aprīlī 1. TESTS Izvēlies tikai vienu atbildi 1. Kurš no šiem zvaigznāji

Meza skola metodes pirmsskola

Slide 1

v, m/s Projekta numurs: /16/I/002 Nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošana izglītojamo talantu attīstībai 10 1 Velobraukšanas sace

PowerPoint Presentation

Latvijas ekonomiskās attīstības resursi: cilvēkkapitāls, sociālais kapitāls, intelektuālais kapitāls, kultūras kapitāls un radošais kapitāls. Aigars P

Microsoft Word - ! SkG makets 4-5. nodala.doc

Slide 1

Es jums dodu jaunu bausli mīliet cits citu! Kā es esmu mīlējis jūs, tā arī jūs mīliet cits citu! /Jņ 13:34/ Nr. 141 Decembris, 2015 Kristīgajā baznīcā

RSU PowerPointa prezentācijas standarta sagatave

B_Briede

PowerPoint Presentation

Klimata valoda eksperimenta būtība Klimats vai laikapstākļi? Kurš ir kurš? Kas ir kas? Laikapstākļi ir tas, ko mēs šobrīd redzam aiz loga. Var būt sau

11

1

Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude

Slide 1

Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās d

Kas mums izdodas un ko darīsim tālāk?

Bioekonomikas attīstības iespējas Latvijā

2012 Komandu olimpiāde Atvērtā Kopa Atrisinājumi 10. klasei 1. Tā kā LM ir viduslīnija, tad, balstoties uz viduslīnijas īpašībām, trijstūra 1 laukums

Microsoft Word - JAL_6.kl.GRAMATA.doc

Atpūta pie Sarkanās jūras Izraēlas Eilatas kūrortā Brauciena datums Cena Brīvo vietu skaits no 459 ir no 4

4. TEMATS GRAVITĀCIJA UN KUSTĪBA GRAVITĀCIJAS LAUKĀ Temata apraksts Skolēnam sasniedzamo rezultātu ceļvedis Uzdevumu piemēri F_10_SP_04_P1 Brīvās kriš

Microsoft Word - du_5_2005.doc

2018 Finanšu pārskats

Latvian Rural Advisory and Training Centre subsidiary FOREST ADVISORY SERVICE CENTRE

MAKETS.indd

Latvijas Republika BAUSKAS NOVADA DOME BAUSKAS 2. VIDUSSKOLA Reģ. Nr , Dārza iela 9, Bauska, Bauskas nov., LV-3901 tālrunis/fakss ,

Microsoft Word - JURI_CM_2010_452778_LV.doc

10.klasei

CM_PETI

6. TĒMA MAIJS ĶĒNIŠĶĪGĀ MĪLESTĪBAS DZIESMA Sabata pēcpusdienai NEDĒĻAS PĒTĪJUMIEM: Dziesmu dziesma; 1Moz 2:7; 1kor 7:3 5; Jņ 17:3; 1Jņ 1:9; Rm

Slide 1

PowerPoint Presentation

48repol_uzd

Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un a

13. TĒMA DECEMBRIS KRISTĪGA DZĪVE Sabata pēcpusdienai NEDĒĻAS PĒTĪJUMIEM: Rom nod. ATMIŅAS PANTS: Kādēļ tu tiesā savu brāli? Un kādēļ

Juvenīls Idiopātisks Artrīts Versija DAŽĀDAS JIA FORMAS 2.1 Vai slimībai pastāv dažādas

Mācību sasniegumu vērtēšanas formas un metodiskie paņēmieni

APSTIPRINU

Mans personīgais BIZNESA MODELIS: Neviens nav NEAIZVIETOJAMS, tomēr ikviens var kļūt NEATKĀRTOJAMS Autors: Raibīs Suņs (Latgale) Izmantojiet iespēju a

6. TĒMA FEBRUĀRIS DIEVA APZĪMOGOTIE ĻAUDIS Sabata pēcpusdienai NEDĒĻAS PĒTĪJUMIEM: Atkl 7; 2Pēt 3:9 14, 5Moz 8:11 17; Atkl 14:4, 5, 12; Atkl 17:

Microsoft PowerPoint - 2_sem_10_Rauhvargers_LO nepiec_2013.pptx

PowerPoint Presentation

32repol_uzd

Latvijas Republika TALSU NOVADA DOME Nodokļu maksātāja reģistrācijas nr Kareivju ielā 7, Talsos, Talsu novadā, LV 3201, tālrunis

P R O J E K T S v

Aprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārv

MK noteikumi Nr.407 "Noteikumi par biedrības, nodibinājuma, reliģiskās organizācijas vai tās iestādes iepriekšējā gada darbības pārskata u

LV IEVĒRO: VISAS LAPASPUŠU NORĀDES ATTIECAS UZ SPĒLES KOMPLEKTĀ IEKĻAUTO SPĒLES NOTEIKUMU GRĀMATIŅU. SPĒLES KOMPLEKTS: 12 pentamino, 5 sarkani klucīši

OHA_Eveidlapa_rekviziti_A4

Esi biodaudzveidības detektīvs! Tulkots no: HTFC Education ( Piemērots skolēniem vecuma

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MATEMĀTISKĀS ANALĪZES KATEDRA Armands Gricāns Vjačeslavs Starcevs Lebega mērs un integrālis (individuālie uzdevumi) 2002

SAUCIENS UZ PAKLAUSIBU

Presentation title

(Microsoft PowerPoint - SEPA informacija tirgotajiem.ppt [Sader\356bas re\376\356ms])

*Pareizā atbilde un pareizo atbilžu daudzums procentos zaļā krāsā. 3. klase 1. Ja Tu esi sadraudzējies un vēlies satikties ar kādu, ar ko esi iepazini

RE_Statements

Ministerstvo kultury České republiky

protokols_19_01_17_rezultati_ml

OGRES NOVADA PAŠVALDĪBA OGRES 1.VIDUSSKOLA Reģ.Nr , Zinību iela 3, Ogre, Ogres nov., LV-5001 Tālr , fakss , e-pasts: ogres1v

Sanācijas apmetumu sistēmas Epasit Sanopro Klasifikācija un ierobežojumi Sanācijas apmetumi - Upura kārtas-/ kompresijas-/ atsāļošanas apmetumi

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

PowerPoint Presentation

VALMIERAS PĀRGAUJAS ĢIMNĀZIJA

PowerPoint Presentation

Using ICT to support novice teachers

Austra Avotiņa autora vai autoru grupas vārds, uzvārds Kultūras izpausmes formas. Māksla kā kultūras forma. Ievads. darba nosaukums Materiāls izstrādā

Svarīgākais par skolēnu redzi

Diapositiva 1

Rīgā, 2016.gada 21.aprīlī LĒMUMS Nr.88 Par administratīvā soda uzlikšanu SIA TV Serviss Izskatot administratīvā pārkāpuma lietu par iespējamo Latvijas

Bibliotēku darbības vispārīgs raksturojums

Rīgā

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju

4. TĒMA JŪLIJS ŽĒLASTĪBA UN TAISNĪBA PSALMOS UN SAKĀMVĀRDOS Sabata pēcpusdienai NEDĒĻAS PĒTĪJUMIEM: Ps 9:7 9, 13 20; Ps 82; Ps 101; Ps 146; Sp

PĒRS GRUNNANS MĪLESTĪBA, PATIESĪBA, UN ŽĒLASTĪBA KĀDS IR DIEVS? Neredzamais Dievs ir ļāvis mums Sevi iepazīt caur Bībeli un Jēzu Kristu. Mēs nekad pa

Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā

Klientu klasifikācijas politika, sniedzot ieguldījumu pakalpojumus un ieguldījumu blakuspakalpojumus II Mērķis Klientu klasifikācijas politikas, snied

KULDĪGAS NOVADA DOME VĀRMES PAMATSKOLA Izgl.iest.reģ.Nr Vārmē, Vārmes pagastā, Kuldīgas novadā, LV-3333, tālr , tālr./fakss

Liguma paraugs 2

Kā jau tika minēts iepriekšējajā rakstā līdz ar iestāšanos Eiropas Savienībā (turpmāk - ES), Latvijas normatīvajos aktos ir jā

LATVIJAS REPUBLIKA JŪRMALAS PILSĒTAS DOME NOLIKUMS Jūrmalā 2016.gada 25.februārī Nr. 8 (protokols Nr.2, 15.punkts) Jūrmalas vakara vidusskolas nolikum

BIZNESA MENTORU TĪKLA ROKASGRĀMATA MENTORIEM UN PIEREDZES PĀRŅĒMĒJIEM

Aroda veselība, drošība un vides aizsardzība - tiesību zinātnes tālmācības studiju kurss

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Preču loterijas Laimīgā pistole noteikumi. PRECES IZPLATĪTĀJS UN LOTERIJAS ORGANIZĒTĀJS: SIA Neste Latvija, uzņēmuma reģistrācijas numurs:

APSTIPRINĀTS

4. GRAVITĀCIJA UN KUSTĪBA GRAVITĀCIJAS LAUKĀ Temata apraksts Skolēnam sasniedzamo rezultātu ceļvedis Uzdevumu piemēri Stundas piemērs F_10_SP_04_P1 Br

2. TĒMA JANVĀRIS STARP LUKTURIEM Sabata pēcpusdienai NEDĒĻAS PĒTĪJUMIEM: Atkl 1:9 18, Apd 7:54 60, Mt 12:8, 2Moz 20:11, Dan 10:5, 6, Atkl 1:20,

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference

2.2/20 IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Reģionālās attīstības fonds Prioritāte: 2.1. Zinātne un inovācijas Pasākums: Zinātne, pētniecība un at

Transkripts:

Reliģiskā jeb racionālā domāšanas ceļa izvēles modelis. Aigars Atvars, Biomehānikas un fizikālo pētījumu institūts, Rēzekne, Maskavas iela 22-1, LV-4604 Baznīcās parasti māca, ka pirms problēmas risināšanas ir jālūdz Dievs. Mani novērojumi baznīcā ir tādi, ka tie, kuri iet šo lūgšanu ceļu tā arī pie konkrētā risinājuma nenonāk viņi paliek lūdzēja un gaidītāja stāvoklī. Savukārt tie, kuri sapratīs, ka problēma ir jārisina ar domāšanu, shēmu sastādīšanu, nebūs gatavi uz lūgšanām. Tā draudzes iekšienē rodas sadursme starp racionālistiem un lūdzējiem. Otrs novērojums ir tāds, ka tikko ticēt sākušie cilvēki labprāt pieņems lūgšanu vajadzību. Taču pēc ilgāka draudzē būšanas laika draudzes locekļi sāks kļūt arvien racionālāki labāk meklēs risinājumu, nevis ilgstoši atradīsies lūgšanās. Tāpēc mani novērojumi ir tādi, ka draudzē uz lūgšanu brīžiem iet nedaudz cilvēku. Neticīgie savukārt parasti piekops domāšanas ceļu (B ceļš, 1. grafikā). Kā cilvēki sāk piekopt reliģisko lūgšanas ceļu? Shēma laikam ir sekojoša: Pieņemsim, ka cilvēks sākotnēji ir neticīgs. Tad viņš lietos domāšanas ceļu (B ceļš). Kādā brīdī viņam dzīvē būs sarežģījumi, ka viņš nespēs atrast racionālu izeju. Tā var būt slimība, pārdzīvojumi pēc tuvinieka nāves, bailes no nāves. Tas var izraisīt pievēršanos reliģijai un ticēšana brīnumam. Šajā gadījumā cilvēks mēģinās A ceļu, kas ir lūgšana un apskaidrības jeb brīnuma gaidīšana. Ja šāds brīnums notiek, piemēram, negaidīta dziedināšana, tad cilvēks pievērsīsies reliģijai. Zīmīgi, ka jaunie sludinātāji īpaši uzsver lūgšanas vajadzību ka ar to tiks sasniegtas svētības, Dieva palīdzība. Lūgšana ir reliģijas lietošanas svarīga sastāvdaļa. Lūgšana ir reliģisks veids, kā meklēt risinājumu problēmām. Bet var pienākt brīdis, kad reliģiskais ceļš (A ceļš) nedod pietiekoši labu risinājumu, piemēram, cilvēks nevar atrast darbu jeb uzsākt biznesu. Tad notiek pievēršanās domāšanas ceļam B ceļam kur domā loģiskās shēmās. Šajā brīdī var notikt reliģiskā risināšanas ceļa lūgšanas neņemšana vērā un pilnīga pārslēgšanās uz domāšanas ceļa. Baznīcā tādu ticīgo kritizēs kā neticīgu. Lūgšana pirms problēmas risināšanas kristiešu sabiedrībā tiek uztverta kā 1

cilvēka patiesas dievticības apliecinājums, taču tas, ka par to pienākas ik pa laikam draudzes locekļiem atgādināt, nozīmē, ka cilvēki dabiski šo ceļu neuzskata par efektīvu. Ja ir tipiski, ka notiek pārslēgšanās starp vienu no problēmu risināšanas ceļiem A ceļa un B ceļa tad vajadzīgs modelis, kurš skaidro, kā un kāpēc šāda pārslēgšanās notiek. Šādu modeli piedāvājam 2. zīmējumā. Fizikā šāda tipa grafiku sauc par histerēzes cilpu. Tā parādās, piemēram, attēlojot feromagnētiķu magnetizāciju atkarībā no ārējā magnētiskā lauka [1]. Zīmējumā uz horizontālās ass ir atlikts problēmas tips, ar kuru sastopas cilvēks. Jo vairāk uz labo pusi no ass krustpunkta, jo problēma būs iracionālāka, jo vairāk uz kreiso pusi, jo problēma būs racionālāka. Uz vertikālās ass ir atlikta problēmas risināšanas metode. Virs asu krustpunkta atradīsies A ceļa reliģiskā lūgšanas ceļa - risināšanas metodes lietojums, savukārt zem asu krustpunkta atradīsies B ceļa domāšanas ceļa risināšanas metode. Tādejādi konkrēts shēmas punkts norāda, kāda problēma tiek risināta racionāla jeb iracionāla un kāda metode tiek izmantota domāšanas ceļš jeb reliģiskais lūgšanu ceļš. Dotā shēma cilvēka izvēli starp domāšanas ceļiem skaidro sekojoši. Vēlreiz analizēsim iepriekš minēto cilvēka dzīves ceļu, pievēršoties ticībai. Sākotnēji cilvēks ir neticīgs, ir racionāli domājošs. Tātad viņš atradīsies grafika zarā b viņš risinās racionālas problēmas un tam izmantos domāšanas ceļu. Jāsaka, ka šāda risināšanas metode dotajai situācijai ir atbilstoša. Bet viņam dzīvē būs dažādi notikumi un būs arī sarežģītas problēmas, kurām viņš nevarēs atrast risinājumu. Grafikā tas attēlosies kā ceļš b 1 2. Lai gan cilvēks atrodas iracionālas problēmas situācijā, bet joprojām izmanto racionālas problēmas risināšanas metodi domāšanu, analīzi. Vienā brīdī cilvēks sapratīs, ka šādi viņš problēmu atrisināt nevarēs, tāpēc meklēs citus risinājumus, tajā skaitā reliģiju. 2

Ja reliģija un ticība Dievam viņam dos kādu risinājumu, tad notiks cilvēka domu pārslēgšanās uz reliģiskā problēmas risināšanas ceļa būs notikusi pāreja no stāvokļa 2 uz stāvokli 3, kā redzams grafikā. Ar reliģisko metodi apkrāvies viņš spēs risināt dažādas iracionālas problēmas. Un šajā situācijā ir dīvaini ticīgos aicina lūgt Dievu un aizlūgt par dažādām problēmām. Lūgšana būs vērsta uz to, lai Dievs maina cilvēku nepareizu rīcību, dara brīnumus personiskajā dzīvē, lai tiek mainīta sabiedrība. Un Bībeles panti tieši norāda, ka ir jālūdz un ka lūgšanai ir nozīme. Piemēram, Jēzus par ļaunajiem gariem ir teicis: "Šī suga citādi nevar iziet kā vien ar Dieva lūgšanu un gavēšanu." (Mk. 9:29). Apustulis Pāvils raksta: ar visām lūgšanām un lūgumiem lūdziet Dievu Garā ik brīdi; tai pašā nolūkā esiet nomodā un pastāviet savās aizlūgšanās par visiem svētajiem (Ef. 6:18). Lūgšanas pieprasījuma dīvainums ir tajā, ka tā ir metode, kā cilvēku noturēt iracionālu problēmu lokā, kas vienlaikus prasīs regulāru reliģiskās domāšanas ceļa A ceļa izmantošanu. Un tās ir iracionālas problēmas neviens racionāli domājošs cilvēks neapgalvos, ka spēj mainīt citu cilvēku attieksmi bez runāšanas un mijiedarbības ar viņiem. Racionālistiem drīzāk patiks padoms, ka uzmanība jākoncentrē uz lietām un problēmām, kuras tieši varam ietekmēt, nevis uz lietām, kuras nevaram ietekmēt [2]. Un tagad ticīgais, kamēr risinās problēmas ar lūgšanu tematiku saistītas, sekmīgi tiks galā un novērtēs ticības nozīmi. Taču pienāks brīdis, kad viņam būs jārisina konkrētas problēmas viņš grafikā ies ceļu a 3 4 piemēram, jāatrod darbs, viņš sākotnēji izmantos veco metodi A ceļu. Ja šī metode ilgstoši nedos rezultātu, tad visdrīzāk notiks pārslēgšanās uz paša domāšanas pieeju notiks pāreja 4 1 - un tagad cilvēks novērtēs domāšanas vērtību, bet reliģisko lūgšanas vērtību uzskatīs par mazproduktīvu. Risinot racionālas problēmas, B metode tiks arvien stiprināta. Jāsaka, ka zinātnieki strādā racionālu situāciju laukā viņi meklē tikai racionālus risinājumus, tāpēc viņiem reliģiskā lūgšanas pieeja var likties lieka. Savukārt tie, kuri dzīvē saskaras ar nenoteiktību, neparedzamību, piemēram, uzņēmēji, politiķi, kuriem uzvara ir atkarīga vairāk no veiksmes, nekā no darba, labprātāk tieksies pēc iracionāliem risinājumiem. Tie var būt reliģija, gan horoskopi, ezotērika. Grāmatnīcā, piemēram, Jāņa Rozes grāmatnīcā interneta vietā [3] reliģijas un teoloģijas grāmatas sastāda 116 vienības, savukārt Ezotērika un austrumu filozofija sastāda 91 vienību. Mūsdienu atziņa, ka svarīga dzīvē ir veiksme arī rosina izvēlēties iracionālus risināšanas ceļus. Zinātnieku aprindās būs analītisko risinājumu cienīšana, taču neracionālas problēmas netiks risinātas. Taču cik daudz ir racionālas situācijas? Atklāsies, ka pilnībā racionālās, saprotamas situācijas ir ļoti maz, ka iracionālu problēmu arī ir maz. Vairums problēmu ir kvaziracionālas. Fizikā izmanto apzīmējumu kvazi- ar to saprotot it kā īpašību, piemēram, kvazistabils ir it kā stabils, kvazistacionārs būs gandrīz stacionārs. Kvaziracionālas ir it kā racionālas problēmas. 3

Pilnībā tātad racionāls nevar būt neviens katrs lieto nepārbaudītus pieņēmumus, seko kādām paradigmām, nepamana nianses. Ja vairums dzīves situāciju ir kvaziracionālu, tad šajā gadījumā nevar dot priekšroku ne domāšanas pieejai ne reliģiskai pieejai tie 2. zīmējumā ir posmi 1 2 un 3 4. Šajos posmos cilvēks izvēlēsies to risināšanas metodi, kura pēdējā laikā viņam devusi labus rezultātus. Ja runā par zinātnes un reliģijas dialogu, tad šāds dialogs vajadzīgs kvaziracionālu problēmu risināšanai. Mūsdienu globālajā pasaulē nestabilitātes var augt piemēram, dabas katastrofas, baumu ietekme uz ekonomiku, datorvīrusi. Tas mudinās pievērsties kvaziracionālu un iracionālu situāciju risināšanas paņēmieniem, to skaitā reliģiskajam risinājumam. Jau tagad Antropais princips [4] Visums ir izveidots tik smalki, lai tajā varētu rasties cilvēks tiek izmantots kā norādījums uz Dieva eksistences nepieciešamību un kā reliģiskā pasaules uzskata tiesības uz dzīvotspēju zinātnieku aprindās. Iepriekšējais modelis parādīja, kā sākotnēji rodas izvēle starp reliģisko un domāšanas ceļu. Ilgstoši pastāvot mijiedarbībai starp reliģisko un domāšanas metodi, būtu jāizveidojas situācijai, kad cilvēks izmanto abus ceļus. Šim piemēram der mūkus izteiciens Lūdz un dari!. Šo pieeju labi lietos arī zinātnieks, kurš būs arī pastāvīgs reliģiskās kopienas loceklis. Grafikā to attēlotu 4. zīmējumā kā punkti, kuri pastāv apgabalā tātad cilvēks var izvēlēties, kādu metodi izmantos. Viņš brīvi var izmantot abas metodes. Jāatzīmē, ka šāda stāvokļa sasniegšana prasa īpašu domāšanas virtuozitāti, fleksibilitāti, kura ir grūti sasniedzama un ir sastopama reti. 4

Izmantotā literatūra: [1] R. Grabovskis. Fizika. R.: Zvaigzne, 1983, 384. lpp. [2] С. Кови. Восмой навык. M.: Альпина бизнес букс, 2007. [3] Jānis Roze. Interneta grāmatnīca. Sadaļa: grāmatas / Filozofija, psiholoģija, reliģija http://www.jr.lv/lv/veikals/?shop_menuid=225 (08.06.2009.) [4] Antropais princips. 5