1. uzdevums Šie vārdi ir vecu lietu jauni nosaukumi, jeb tā saucamie retronīmi. Retronīms ir jauns vai izmainīts eksistējošas lietas/parādības nosauku

Līdzīgi dokumenti
skaitampuzle instrukcija

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Microsoft Word - du_5_2005.doc

Simetrija spēlēs Teorija un piemēri, gatavojoties Atklātajai matemātikas olimpiādei 2018./2019. mācību gadā Olimpiādes uzdevumu komplektā katrai klašu

Latvijas 43. astronomijas atklātās olimpiādes neklātienes kārta gada 16. aprīlī 1. TESTS Izvēlies tikai vienu atbildi 1. Kurš no šiem zvaigznāji

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

2012 Komandu olimpiāde Atvērtā Kopa Atrisinājumi 10. klasei 1. Tā kā LM ir viduslīnija, tad, balstoties uz viduslīnijas īpašībām, trijstūra 1 laukums

Speckurss materiālu pretestībā 3. lekcija

32repol_uzd

Microsoft PowerPoint - Disleksija.ppt

Pirkuma objekta (parasti, kapitālsabiedrības, uzņēmuma vai nekustamā īpašuma) padziļinātā juridiskā izpēte (angliski – „legal due diligence”) nu jau l

Microsoft Word - Papildmaterials.doc

Valsts bioloģijas olimpiāde klase Teorētiskie uzdevumi Dalībnieka kods 1. uzdevums (10 p) Sportistu energoapgādi limitējošais faktors vienmēr

Komandu sacensības informātikā un matemātikā Cēsis 2017 Izteiksmes Fināla uzdevumi Aplūkosim aritmētiskas izteiksmes, kurās tiek izmantoti deviņi atšķ

Anita Palapa Liepājas Universitātes Studiju programmas Logopēdija 3. kursa studente Liepājas Katoļu pamatskolas praktikante Jautras spēles visai ģimen

LV IEVĒRO: VISAS LAPASPUŠU NORĀDES ATTIECAS UZ SPĒLES KOMPLEKTĀ IEKĻAUTO SPĒLES NOTEIKUMU GRĀMATIŅU. SPĒLES KOMPLEKTS: 12 pentamino, 5 sarkani klucīši

10.klasei

Meza skola metodes pirmsskola

Pamatelementi statistikā un Hipotēžu pārbaude

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Nevienādības starp vidējiem

Kā noteikt savu konstitucionālo tipu-tests. Katram cilvēkam ir sava unikālā došu (konstitucionālā) harmonija. Visbiežāk harmoniju izjauc dominējošās d

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Maǧistra studiju

Promocijas darba Latviešu valoda kā svešvaloda: lingvodidaktikas virziena attīstība Latvijā un ārpus tās PIELIKUMS Autore: Inga Laizāne

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

Mūsu programmas Programmu ilgums 1 semestris 15 nodarbības 1,5 h nodarbības ilgums

Latvijas Politiskā Aptauja 2014 (Latvia s Political Survey 2014) 3. vilnis (septembrī) Rezultātu kopsavilkums: Ryo NAKAI, Dr. (Rjo Nakai) Docents, Rik

Microsoft Word - NVO jurista 1.padoms

PAZIŅOJUMS PAR LĒMUMU IEPIRKUMU PROCEDŪRĀ KALNOZOLA IELAS PĀRBŪVE, STOPIŅU NOVADĀ 1. Iepirkuma identifikācijas Nr. SND 2018/5 2. Datums, kad paziņojum

Slide 1

Ko mēs vēlētos, lai speciālisti zinātu par bērnu ar AST uzvedības problēmām?

8

1

Microsoft Word - Vēlēšanu nolikums projekts.docx

Biznesa plāna novērtējums

Ievads par privātumu Dalībnieki izpētīs savu attieksmi pret privātumu, kā arī privātuma nozīmi savā dzīvē. Dalībnieki izvērtēs, kāda veida informāciju

2018 Finanšu pārskats

Labdien, mīļo cilvēk! Savās rokās Tu turi puzlīti, gatavotu no vienkārša bērza saplākšņa, ar tikpat vienkāršiem, visiem zināmiem vārdiem uz tās. Taču

PowerPoint Presentation

IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ Projekts Nr. 2009/0216/1DP/ /09/APIA/VIAA/044 NESTRIKTAS KOPAS AR VĒRTĪBĀM PUSGREDZENĀ UN MONĀDES PĀR KATEGORIJU Jāni

Klase: 1. klase Mēnesis: septembris Tēma: Skola, krāsu nosaukumi Mana skola un ģimene Latviešu valoda: Runāšana: Rodas cieņa pret latviešu valodu. Att

48repol_uzd

ESF projekts Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos Vienošanās Nr.2009/0196/1DP/ /09/IPIA/VIAA/001 Pr

Masu plānošanas pamati. Tēma 6

Ievads (1) g. Tautas skaitīšanas dati Kādas pēdas publiskajā telpā atstāj divkopienu sabiedrība? Vai tās vispār ir novērojamas Rīgas telpā? Kas

11

Microsoft Word _JauniesuAptauja_Jaunatnes_politikas_istenosanas_indekss_Anketas_GALAVersija.docx

CEĻVEDIS PIRCĒJIEM DELAKTIG Sēdmēbeļu kolekcija DIZAINS Toms Diksons (Tom Dixon) DAĻAS Atpūtas krēsls divvietīgs modulis trīsvietīgs modulis Atzveltne

Svarīgākais par skolēnu redzi

PowerPoint Presentation

Social Activities and Practices Institute 1 Victor Grigorovich Street, Sofia 1606, Bulgaria Phone: Kas ir

2.2/20 IEGULDĪJUMS TAVĀ NĀKOTNĒ! Eiropas Reģionālās attīstības fonds Prioritāte: 2.1. Zinātne un inovācijas Pasākums: Zinātne, pētniecība un at

Aprūpe un atbalsts, ja domājams, ka kāds pavada pēdējās savas dzīves dienas Informācija, lai palīdzētu Jums izprast, kas parasti notiek un kā mēs pārv

Komandu olimpiāde Bermudu trijstūris Katru uzdevumu vērtē ar 0 5 punktiem. Risināšanas laiks - 3 astronomiskās stundas Uzdevumi 7. klasei 1. Doti 5 sk

Krājumā saīsinātā pierakstā sniegti pamatskolas ģeometrijas kursā sastopamie galvenie ģeometriskie jēdzieni, figūru īpašības, teorēmu formulējumi un a

Daugavpils 13.pirmsskolas iestādes APU Vieta Drošība Atbildība Cieņa Sporta zālē Pastaiga ārpus iestades teritorijas. Ekskursijā Guļamistābā Klausies

Mobila Satura pakalpojumu kodeksa projekts

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

EIROPAS SĒRIJAS BANKNOTES

Microsoft Word - VacuValodaBFa003.doc

questionnaire_for_the_module_2011_Latvia_LV

Instrukcija par semināru Seminārs ir e-studiju aktivitāšu modulis, kas ir līdzīgs uzdevuma modulim, kurā studenti var iesniegt savus darbus. Tikai sem

Dārzā Lidijas Edenas teksts Andras Otto ilustrācijas Zaķis skatās lielām, brūnām acīm. Ko tu redzi, zaķīt? Skaties, re, kur māmiņas puķu dārzs! Nē, nē

Latvijas Universitātes 74. zinātniskā konference

Saturs Sākums Beigas Atpakaļ Aizvērt Pilns ekrāns 1 DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE Dabaszinātņu un matemātikas fakultāte Matemātikas katedra Bakalaura studij

KONSTITUCIONĀLĀS TIESĪBAS

Iedzīvotāju viedoklis par teledarba attīstības iespējām Latvijā

Futbola spēles, rotaļas un vingrinājumi, kur nepieciešamas bumbas vadīšanas prasmes Noķer un izsit! Laukuma izmēri: apmēram 15x15m (atkarībā no vecuma

Slide 1

APSTIPRINĀTS

DAUGAVPILS UNIVERSITĀTE MATEMĀTISKĀS ANALĪZES KATEDRA Armands Gricāns Vjačeslavs Starcevs Lebega mērs un integrālis (individuālie uzdevumi) 2002

EKSPLUATĀCIJAS ĪPAŠĪBU DEKLARĀCIJA EĪD Nr CPR-M 561-7/11.14-LV 1. Unikālais izstrādājuma tipa identifikācijas numurs: Fix Master Toge skrūve bet

Rīgas dimdinātājs Līvijas Leimanes teksts Andras Otto ilustrācijas Kādam mazam puikam tika uzdāvinātas bungas un bundzinieka apģērbs. Bungas skaļi rīb

Pārbaudes darbs. Varbūtību teorija elementi. 1.variants Skolēna vārds,uzvārds... 1.uzdevums. ( 1punkts) Kurš no notikumiem ir drošs notikums: a) nākoš

Amenda Markets AS IBS Klienta statusa noteikšanas politika Versija 3.0 Versija Spēkā stāšanās datums Lappuses nr no

Eiro viltojumi Latvijā

B_Briede

Microsoft PowerPoint - RTU_Karjeras_dienas_CV_Mar2012 [Compatibility Mode]

Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Lēmums (2011. gada 20. janvāris) par Eiropas Sistēmisko risku kolēģijas Konsultatīvās zinātniskās komitejas locekļu

Parex index - uzņēmēju aptaujas atskaite

Microsoft Word - 6.pielikums.Priekšlikumi un institūciju atzinumi

PowerPoint prezentācija

Ministerstvo kultury České republiky

Informācijas tehnoloģiju integrēšana mācību priekšmetos J.Joksts J.Brakšs

Preču loterijas Loteri - JĀ! noteikumi 1. Loterijas preču pārdevējs ir VAS Latvijas Pasts, reģ. nr , juridiskā adrese: Ziemeļu iela 10, Li

PowerPoint Presentation

Bild 1

1

LU 68 Fizikas sekcija DocBook

Latvijas 67. matemātikas olimpiādes 2. posma uzdevumi 5. klase Katru uzdevumu vērtē ar 0 10 punktiem 1. Uz autoceļa Brauc un piesprādzējies ir trīs br

Saulīte Irēnes Karules stāsts Andras Otto ilustrācijas Pie Tāļa ciemos atbrauca vecmāmiņa. Agri no rīta Tālis ar vecmāmiņu aizgāja staigāt gar ezermal

8

Juvenīls Idiopātisks Artrīts Versija DAŽĀDAS JIA FORMAS 2.1 Vai slimībai pastāv dažādas

MAKETS.indd

Renāte Ābeltiņa: Bābeles tornis. ES dokumentu tul... Šī lapa izdrukāta no DELFI portāla Adrese: http

Lieta Nr

Microsoft PowerPoint - 10 sesija kampana.ppt

Liepājas pils.10.vsk. 9.c klases skolnieki Elvis Beldavs,Deniss Ļitviņuks,Rihards Rusānovs. Drošs ceļš uz skolu.

Klientu klasifikācijas politika, sniedzot ieguldījumu pakalpojumus un ieguldījumu blakuspakalpojumus II Mērķis Klientu klasifikācijas politikas, snied

Transkripts:

1. uzdevums Šie vārdi ir vecu lietu jauni nosaukumi, jeb tā saucamie retronīmi. Retronīms ir jauns vai izmainīts eksistējošas lietas/parādības nosaukums, kurš parādās tad, kad veco nosaukumu sāk izmantot citas lietas/parādības vai jaunās un agrāk eksistejošās lietas/parādības kopuma apzīmēšanai. Piemēram, akustiskā ģitāra ir retronīms, jo termins parādījās tikai pēc elektriskās ģitāras izgudrošanas, jo tikai tad parādījās nepieciešamība atšķirt šos divus ģitāru veidus. Tagad vārds ģitāra aptver gan akustiskās, gan elektriskās ģitārās jēdzienu, bet pirms elektriskās ģitāras izgudrošanas visas ģitāras bija akustiskās, tāpēc tās dēvēja vienkārši par ģitārām. Tāpat arī jēdziens redzamā gaisma parādījās tikai pēc infrasarkanā un ultravioletā starojuma atklāšanas, utml. Atbildes: šī pazīme piemīt sekojošiem vārdu savienojumiem: dabiskā valodā, dzīvā mūzika, negāzēts ūdens, organiskā lauksaimniecība.

2.uzdevums Galvenais uzdevumos ar skaitļa vārdiem ir saprast skaitīšanas sistēmas uzbūvi. Ja mēs pieņemsim, ka uiru valodā skaitīšanas sistēma ir decimāla vai vigesimāla (ar bāzi 20), kā vairumā mums pazīstamo valodu, var diezgan ātri nonākt pie pretrunas (galvenokārt starp 1. un 4. piemēru). Par to, ka sistēmas bāze ir diezgan neliela, liek domāt nelielais dažādu vārdu skaits uzdevuma materiālā. Izskatās, ka lu varētu būt bāze, jo šis vārds sastopams bieži un parādās kombinācijās ar visiem citiem skaitļa vārdiem. Viena no iespējām, kā var tikt līdz uiru skaitīšanas sistēmas bāzei, ir pievērst uzmanību 2. piemēram: lu ke tʰaɡura + tʰaɡura = lu-u tʰaɡura, jo tajā sastopami tikai trīs dažādi vārdi (varam pieņemt, ka lu un luu ir radniecīgi). Tāpat var pamanīt, ka ke drīzāk izskatās pēc kādu aritmētisku darbību apzīmējoša palīgvārda, nekā patstāvīga skaitļa vārda, jo tas ir sastopams bieži un tikai vienā (priekšpēdējā) pozīcijā. Izmēģinot dažādus variantus (saskaitīšana, atņemšana, reizināšana, utt.) apstāsimies pie saskaitīšanas (t.i. pie pieņēmuma, ka lu ke tʰaɡura это (lu + tʰaɡura)). Tāpat varam pieļaut, ka lu-u tʰaɡura ir lu-u Х tʰaɡura. 1 Balstoties uz šādiem apsvērumiem, dabūjam vienādojumu (x + y) + y = x*y, kura risinājumi veselos skaitļos ir x = 4; y = 2. Pārbaudot šo versiju uz pārējiem piemēriem, secinām, ka pretrunu nav, un sistēma ir kvaternāra (ar bāzi 4). Uiru skaitļa vārdi: 1 ondene 2 tʰaɡura 3 tʰambolo 4 tʰuyano Skaitļi no 5 līdz 7: lu ke [x] = 4+х (x {1, 2, 3}), (piem. lu ke tʰambolo = 4+3 = 7) Skaitļi, kas daļās ar 4: lu-u [x] = 4*x, (х {2, 3, 4}) (piem. lu-u tʰaɡura = 4*2 = 8) Citi skaitļi šo divu struktūru kombinācija, t.i. lu-u [x 1 ] ke [x 2 ] = 4*x 1 + x 2 (piem. lu-u tʰuyano ke tʰaɡura = 4*4 + 2 = 18) Svarīgi atzīmēt, ka vārdi četri un četrinieks uiru valodā skan pavisam dažādi (attiecīgi tʰuyano un lu(- u) ). Piemēram lu-u tʰuyano = 16 = 4X4, burtiski «četri četrinieki». Tas šķiet nedaudz eksotiski, bet no otras puses, pateikt divpadsmit duči par skaitli 144 arī nav pārāk pretdabiski. Atbildes: tʰuyano x tʰuyano = lu-u tʰuyano 4 X 4 = 16 lu ke tʰaɡura + tʰaɡura = lu-u tʰaɡura 6 + 2 = 8 lu-u tʰaɡura ke tʰaɡura + lu ke ondene = lu-u tʰambolo ke tʰambolo 10 + 5 = 15 tʰuyano x tʰambolo = lu-u tʰambolo 4 X 3 = 12 1 Sākumā pieņemums, ka lu ke tʰaɡura nozīmē lu Х tʰaɡura un lu-u tʰaɡura ir lu-u + tʰaɡura, liekas tikpat ticams, tomēr, ja sastādam līdzīgu vienādojumu x*y + y = x + y varam redzēt, ka vai nu y=1, vai nu x=0, kas nav pārāk ticami, kā arī noved pie pretrunas ar citiem piemēriem.

lu-u tʰaɡura - lu ke tʰambolo = ondene 8 7 = 1 lu-u tʰuyano ke tʰaɡura : tʰambolo = lu ke tʰaɡura 18 : 3 = 6

3. uzdevums Latviskos tulkojumus var iedalīt divās grupās: vārdos ar vienkāršām un paspēcinātām nozīmēm. Piemēram, vārdus bērns, tumšs, mācīt var iedalīt vienā grupā, bet visādi bērni, ļoti tumšs, bieži mācīt - otrā. Šai paspēcinātai nozīmei ir dažādas izpausmes, atkarībā no vārdšķiras: - īpašības vārdiem un apstākļa vārdiem = «ļoti _» - laika lietvārdiem = laika posma pagarināšana/atkārtošana (piem., vakars-katru vakaru; laiks ilgu laiku) - pārējiem lietvārdiem = «visādi _» - darbības vārdiem = «bieži _» Līdzīgi tam, kā tas dažreiz notiek latviešu valodā (piemēram sen-senos laikos), malajiešu valodā visas paspēcinātās formas veido vārdam pievienojot priedēkli, kas būtībā ir nedaudz pārveidota šī vārda daļiņa: šis priedēklis 1 sākas ar «nepaspēcinātā» vārda pirmo skaņu, kuram seko patskanis ə. Tālāk ir 3 varianti: 1) pēc ə uzreiz sākas vārda sakne 2) pēc ə nāk ʔ 3) pēc ə nāk cits līdzskanis Aplūkosim sīkāk visas mums pieejamās formas: 1) pēc ə sākas vārda sakne 2) pēc ə ir ʔ 3) pēc ə ir cits līdzskanis čə-čəʁitε bəʔ-budɒʔ kəŋ-kəʁen visādi stāsti visādi bērni ļoti sauss tə-tuε səʔ-siket jəɲ-jaman ļoti vecs ļoti nedaudz Ilgu laiku kə-kaji gəʔ-gəlap pəm-pətaŋ bieži mācīt ļoti tumšs katru vakaru bəʔ-baɲɒʔ jəɲ-jaʁaŋ?? Var pamanīt, ka kreisās kolonnas vārdi (tāpat kā paspēcinošais priedēklis) beidzas ar patskani, bet pārējo divu kolonnu vārdi (tāpat kā paspēcinošais priedēklis) - ar līdzskani. Tālāk varam pamanīt, ka trešās kolonnas vārdi (tāpat kā paspēcinošais priedēklis) beidzas ar balsīgu līdzskani (kas reizē arī ir nazāls pamēģiniet novietot savu plaukstu tuvu degunam un izrunāt "p, t", un pēc tam "m, ŋ, n, ɲ", un jūs pamanīsiet, ka otrajā gadījumā gaiss iet ārā caur degunu). Otrās kolonnas vārdi visi beidzas ar nebalsīgu līdzskani. To, ka arī ʔ ir nebalsīgs, (kā arī ŋ un ɲ izrunu) ir iespējams izsecināt no piezīmēs dotā apraksta. 1 šajā gadījumā pareizāk ir teikt nevis priedēklis, bet duplifikss, jo notiek t.s. reduplikācija (vārda daļiņas atkārtošana, kas izmaina nozīmi), bet vienkāršības labad, arī turpmāk sauksim to par priedēkli.

Vēl jānoskaidro, kas tieši par līdzskani ir pēc ə trešās kolonnas vārdos. Tāpat kā vārdu pēdējās skaņas, šo priedēkļu trešās skaņas ir nazāli līdzskaņi, bet tie katru reizi ir dažādi (ŋ, ɲ, m) un nesakrīt ar vārda pēdējo skaņu. Ja uzmanīgi paseko līdzi tam, kā mēs izrunājam šīs skaņas, var pamanīt, ka vārdā pəm-pətaŋ skaņu p izrunā turpat, kur m (uz lūpām), vārdā jəɲ-jaman ɲ (ņ) turpat, kur j (džj) (virs zobiem) utt. Tātad, priedēkļa trešajai skaņai izvēlamies tādu nazālu līdzskani, kuru artikulē (izrunā) tajā pašā vietā mutē, kur līdzskani, kas vārdā atrodas uzreiz pēc tā (jeb nepaspēcinātā vārda pirmo līdzskani). Sanāk, ka vārdiem no tabulas trešās kolonas, paspēcinošais priedēklis veidojas diezgan, jo pēdējais priedēkļa līdzskanis ir atkarīgs uzreiz no diviem parametriem: to, vai tas ir nazāls (balsīgs), nosaka vārda pēdējais līdzskanis, bet to, kurš tieši nazālais līdzskanis tas ir, nosaka blakusesošais līdzskanis. 2 Apkoposim paspēcināto formu viedošanas noteikumus: ja «nepaspēcinātais» vārds beidzas ar patskani, vārdam sākumā pievieno Cə (kur C ir «paspēcinājamā» vārda pirmais līdzskanis) ja «nepaspēcinātais» vārds beidzas ar nebalsīgu līdzskani, vārdam sākumā pievieno Cəʔ ja «nepaspēcinātais» vārds beidzas ar balsīgu (nazālu) līdzskani, vārdam sākumā pievieno C 1 əс 2 (kur C 1 ir pirmais «nepaspēcinātā» vārda līdzskanis, un С 2 ir nazālais līdzskanis, kas atbilst C 1 pēc artikulācijas (izrunas) vietas) Atbildes 1. jautājums: bəʔbaɲɒʔ jəɲjaʁaŋ pətaŋ bəmbaʁaŋ čəʁitε dədulu kəʔkəčeʔ məmudε siket ļoti daudz ļoti reti vakars visādas lietas stāsts ļoti sen ļoti mazs ļoti jauns nedaudz 2. jautājums: dəndaon Atbilde ir tāda, jo daon beidzas ar nazālu līdzskani n, tātad priedēklim arī jābeidzas ar nazālu līdzskani. Tam ir jābūt tādam nazālam līdzskanim, ko izrunās tur pat, kur d (mēlei piespiežoties zobiem), un vislabākais kandidāts uz šo lomu ir skaņa n. Protams, mēs neprasām zināt precīzu runas orgānu kombināciju, kas darbojas katras skaņas artikulācijas laikā. Pietika ar to, ja skaņu m un p vai k un ŋ" utt. izrunas līdzību pamana intuitīvi. 2 Latviešu valodā blakusesošās skaņas arī mēdz ietekmēt līdzskaņu izrunu. Pamēģiniet izrunāt manta un mango, un jūs sajūtīsiet, ka n šajos vārdos skan dažādi skaņu t un g ietekmē.

4. uzdevums Vārtu kārtība: priekšmets-papildinātājs-apstāklis-izteicējs (citiem vārdiem: kas-ko-kur-ko_izdarīja). Jebkurš teikuma loceklis, izņemot izteicēju, var nokļūt priekšplānā (tikt topikalizēts); tālāk vārdu kārtība kā augstāk aprakstīts. Darbības vārdu formas veidojas pievienojot darbības vārda celmam sekojošos piedēkļus (un/vai palīgverbu): Tagadne (neg.) : -bajn tur Nākotne (neg.) : -bas Pagātne (neg.): -badь Pagātne (poz.): -dь Piedēklis -ƣь veido lietvārdu, kas apzīmē cilvēku, kura profesija vai cita veida regulāra darbība ir tieši saistīta ar doto priekšmetu/parādību. (balak zivs balakƣь zvejnieks; bodal doma bodalƣь - filozofs utt.) Lietvārdi lokatīvā veidojas pievienojot nominatīva formai vai nu piedēkli -da, vai nu piedēkli -ga). Pirmais, ko varam noteikt ir tas, ka priedēkļa -da vai -ga izvēle nav atkarīga no paša lietvārda, jo daži vārdi uzdevumā ir sastopami abās formās (piemēram, dagga/dagda (kalnā)). Lai tiktu skaidrībā, no kā tad tas ir atkarīgs, varam izveidot tabulu. Lai iegūtu pēc iespējas vairāk informācijas, varam tabulā iekļaut arī vēl nepārtulkotos teikumus no 1.jautājuma (slīprakstā). Bodalƣь dagda ƣurtabajn tur. Balakƣь dalajnь dagga ƣurubadь. Filozofs dzīvo kalnā. Zvejnieks nezīmēja jūru kalnā. Hovuda anƣь an azьrabajn tur. nƣь annь dalajga harabas. Stepē mednieks nebaro zvēru. Mednieks neieraudzīs zvēru jūrā. Tajgada ool haja ƣurubajn tur. Nomga bodalƣь aldag kьlbadь. Taigā jauneklis nezīmē klinti. Grāmatā filozofs neizdarīja kļūdu. Ool bodalnь nomda harabajn tur. ragaƣь aldagnь bodalga kьldь Žūpa izdarīja kļūdu domā. Dalajga balak ƣurtadь. Izpētot to, kas ir kopīgs un visiem teikumiem pa kreisi, var pamanīt, ka tie visi, atšķirībā no teikumiem pa labi, ir tagadnē. Tātad, lokatīvu veido nominatīvam pievienojot piedēkli -da, ja teikums ir tagadnē, -ga ja teikums nav tagadnē.

Nominatīvs netiek marķēts ne ar kādu piedēkli. Lietvārdi akuzatīvā dažreiz saņem piedēkli -nь, bet dažreiz nesaņem. Lai tiktu skaidrībā, varam sastādīt vēl vienu tabulu, atkal iekļaujot arī teikumus no 1. jautājuma (slīprakstā), lai informācija būtu pēc iespējas pilnīgāka. Balakƣь dalajnь dagga ƣurubadь. o uda anƣь an azьrabajn tur. Zvejnieks nezīmēja jūru kalnā. Stepē mednieks nebaro zvēru. nƣь annь dalajga harabas. Nomga bodalƣь aldag kьlbadь. Mednieks neieraudzīs zvēru jūrā. Grāmatā filozofs neizdarīja kļūdu. Balaknь an albadь. Tajgada ool haja ƣurubajn tur. Zivi nepaņēma zvērs. Taigā jauneklis nezīmē klinti. ragaƣь aldagnь bodalga kьldь. Žūpa izdarīja kļūdu domā. Nom bodalƣь azьrabas. Ool bodalnь nomda harabajn tur. Dьlƣь bodal haradь. No šīs tabulas redzams, ka lietvārds akuzatīvā - saņem piedēkli -nь, ja starp lietvārdu akuzatīvā un izteicēju ir vēl kāds vārds. - nesaņem piedēkli, ja lietvārds akuzatīvā ir tieši pirms izteicēja. Uz šo likumsakarību pamata varam pārtulkot teikumus: 9. Grāmata nepabaros filozofu. 10. Jūrā dzīvoja zivs. 11. Lingvists ieraudzīja domu (Vārda "dьlƣь" uzdevumā nav, bet vērīgs risinātājs izlasīs piezīmes un pamanīs, ka tuviešu valoda tuviski ir "tьva dьl", tātad, "dьl"- valoda, tātad, "dьlƣь" lingvists, valodnieks) 12. Jauneklis neredz grāmatā domu. 13. Bodalƣьda bodal ƣurtabajn tur. 14. Balakƣь aldagnь dalajda kьlbajn tur. 15. Ool araga albas. 16. o uga anƣь dag harabadь. 17. Bodalƣь oolnь hajaga ƣurubas.

5. uzdevums Pirmais, ko var pamanīt, ir tas, ka visi vārdi ir salikteņi (sastāv no divām daļām). Izpētot kombinācijas, kurās šīs daļas ir sastopamas uzdevuma materiālā, visu vārdus var iedalīt divās neatkarīgās grupās: А. xìng-míng, rén-míng, míng-rén, shēng-zì, shēng-rén В. nǚ-wáng, wáng-guó, yīng-guó, guó-wáng, nǚ-ér, yīng-wén Latviskos tulkojumus arī var iedalīt divās grupās, kurās vārdu nozīmes būtu saistītas (piemērām, loģiski būtu pieņemt, ka «karalis» ir saistīts ar «karalieni» un «karalisti», un diez vai ar «jaunu hieroglifu»): C. slavenība, cilvēka vārds, svešinieks, jauns hieroglifs, pilns vārds D. Anglija, karaliste, karalis, karaliene, meita, angļu valoda Balstoties uz vārdu skaita katrā grupā, var pieļaut, ka A atbilst C un B atbilst D. Izmēģinot dažādus vārdu daļu nozīmju variantus, var nonākt pie pareizajām atbilstībām starp vārdiem. Novērojumi, kuri palīdz atrast risinājumu: B grupā novērojama pilna simetrija starp vārdu daļām (X-A, X-K, A-B, B-A и Y-B, Y-M), tāpēc tīri matemātiski ir iespējami divi risinājumi: 2.nǚwáng e.anglija h.karaliene 6.wángguó f.karalis j.karaliste 7. yīngguó h.karaliene e.anglija 8.guówáng j.karaliste f.karalis 10. nǚér d.angļu valoda g. meita 11. yīngwén g. meita d.angļu valoda Taču loģiskāk ir pieņemt, ka yīng nozīmē «angļu», jo šie vārdi skan līdzīgi (jo īpaši, ja atceras angļu nosaukumu - England/English), un pilsētu un valstu nosaukumi bieži vien skan līdzīgi daudzās dažādās valodās. Vārdu daļu secība ķīniešu valodā ir tāda pati, kā latviešu valodas vārdu secība modifikātors ir pirms modificējamā (t.i. cilvēka vārds, nevis *vārds cilvēka, utml). Atbildes Ķīniešu val. lat iešu al. 1.xìngmíng i.pilns vārds (pilns+vārds) 2.nǚwáng h.karaliene (sieviete+valdnieks) (sievieškārtas valdnieks) (NE valdnieka sieva, jo tas iet pretrunā ar vārdu daļu secību)

3.rénmíng k.cilvēka vārds (cilvēks+vārds) 4.míngrén a.slavenība (vārds+cilveks) (vārda cilvēks) 5.shēngzì b.jauns hieroglifs (jauns+hieroglifs) 6.wángguó j.karaliste (valdnieks+zeme) (valdnieka zeme) 7. yīngguó e.anglija (angļu+zeme) 8.guówáng f.karalis (zeme+valdnieks) (zemes valdnieks) 9.shēngrén c.svešinieks (jauns+cilvēks) 10. nǚér g. meita (sieviete+bērns) (sievieškārtas bērns) 11. yīngwén d.angļu valoda (angļu+valoda)